六年級的作文(必備6篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
不知為什么，寫下這三個字卻有一種想哭的沖動，因為在一次笑容的背后，有多少次流淚，有多少次艱辛？可是，就是為了一笑，我們那么努力地去奮斗，去加油！
那是去年夏天，天氣太熱了，很多伙伴都騎上了自行車，可是我卻只能好羨慕地看著他們。我很想玩自行車，可我，可我沒有勇氣。“嘿！王曉紅，過來玩哪！是不是很害怕？哈，膽小鬼！”我沒法說什么，可我的拳頭正在握緊，看著六歲的孩子都沖我扮鬼臉，我終于決定了！學騎自行車！
盛夏，我一次又一次騎上自行車，一次又一次摔向地面。就這樣，我不知道過了多少天，身上全是傷，可我知道，我會贏！汗水與淚水相融，沒有時間的概念，就像一臺機器，跌到了再爬起來，我已沒有退路。
直到一個陰天，我又在路上騎。嗬，還不錯，就要成功了！笑容就快泛上嘴角，雨卻突然淋到我身上，我又摔倒了，雖然有一絲絕望，但我還是勇敢地騎了上去。泥水、傷痕在我身上，我載著他們“過關斬將”。終于，我可以了！我笑了，真切地笑了，可那不爭氣的淚水和雨水和泥水一起流了下來！但我真的笑了，我努力了，我付出了，所以這一笑，是屬于我的.，是我應得的。
是啊，這么簡單的故事卻讓我再次流淚了，就算傷口已好，但我仍體會到那艱辛。現在，嘴邊有淚滑過，可是嘴角卻在上揚，在很甜很甜地笑。
六年級的作文 篇2
童年的朋友不一定是人，也許是別的什么東西之類的。我童年的朋友就不是人，而它是我的玩具，。在別人心里它也許只是普普通通的一個玩具。
說起這位朋友，這可的追溯到，我五歲的時候，在爺爺家的時候。在五歲時，爺爺教會了我騎車，當時那輛自行車，剛剛學會騎車時自行車還算新，可是當我騎了一兩個月時，它身上到處都是灰，全身基本上都有泥。媽媽就給我重新買了一輛自行車，我非常愛惜它，當它身上有灰時我就給它擦干凈，就像才買回來的時候一樣。當它的零件壞了或者掉了的話，我就會把它當朋友生病了一樣，陪它去“醫院”看病。這輛自行車和我的時間其實并不長，但是，感情比和我任何一輛自行車的.都要好。
就這樣，這輛自行車跟了我很久都沒有換掉。我也不想把它換掉了，因為，我和它的感情很深了。就像和爸爸媽媽的感情一樣深。我已經無法脫離它了。我相信，它也無法脫離我吧！
現在，我經常去爺爺那里，也會看到那輛，車輪上全都是“傷疤”的車。自行車上也有許多地方生銹了。但是，我不會嫌棄它，我會像以前那樣照顧它。
現在看到了這輛車，我就像看到了我的美好的童年，好像看到了我的童年的每時每刻，好像看到了開心的時候，好像看到了傷心的時候。自行車我童年的朋友。
六年級的作文 篇3
傍晚，一放學回家，我就開始做作業。我正在抄《詩經．采薇》這首詩，余定財騎著阿陽的滑板車過來招呼我：
“阿彬，你終于回來了，我等你半天了。”
“如果不是你逃課，我一定比你早到家。”
“逃課？才不是！我們學校開運動會，我才沒去的。”余定財兇巴巴地說。
他放下滑板車，走進店鋪，站在我身旁，看我的作業。
“哇，這么快，都教這里啦，我們還沒有呢。”說著，從口袋里拿出一包黃黃的子彈。
“瞧，我買了一包子彈。”
“給我吧！”
“不，我自己要用。”說罷，又拿出了兩包。笑瞇瞇地說：
“我還有兩包呢。阿陽，我們一起去打鳥吧？”他朝隔壁的阿陽喊道。
阿陽樂滋滋地跑出來。
一眨眼，他們就走得無影無蹤了。
我繼續做我的'作業。
過了十幾分鐘，我聽到余定材大聲叫我：
“阿彬，我回來了。”
我抬起頭，看到他手里高舉著一只小鳥，那只鳥的腰上不住地流血。
他走進阿陽家的店鋪，我跟了過去。
阿材得意洋洋地對阿陽媽媽說：
“阿芳，我打了一只鳥，晚上你可以燉給阿陽吃了。”
阿芳臉上露出了笑容。
“我去找袋子來裝。”
我看著余定材手上的鳥，憐憫之心油然而生。可憐的小鳥耷拉著腦袋，瘦小的身子瑟瑟發抖，余定財正用另一只手按住它腰上的傷口，鮮血從他的指縫間滲了出來。小鳥用可憐巴巴的眼神看著我，好像在乞求我的幫忙。我實在忍不住了，決定為它打抱不平。
“余定財，我命令你，快把鳥兒放了！”他無動于衷。
“你有沒有公德，這么小的鳥兒，你都敢用槍來打，太沒人性啦！……”
我連珠炮似的把余定材數落了一番。可是，他竟然把我的話當耳邊風，又對阿陽說：
“阿陽，我們又去抓吧？”
我聽了，火冒三丈，對著他耳邊大吼：
“你有沒有聽見我說的話？”
他們不理不睬，一起走了。
我拿他們沒辦法，只好再看看不幸的小鳥，然后無奈地走回店鋪繼續做作業。
六年級的作文 篇4
告別了舊年，告別了精彩20xx年。我們跨入了新的一年。睜開了尋找20xx的眼睛，我的眼前仿佛又出現了一條新的跑道，也許我還會在這條跑道上跌倒，但我仍會頑強地站起來，頑強地向重重困難挑戰。我堅信，在暴風驟雨后，總會有一條美麗的彩虹出現。
我躺在床上回想著自己過去的'一年里，有過汗水，有過快樂，也有過悲傷。這一切所發生的事仿佛就在眼前。我不禁輕聲笑了出來。
輕輕翻開20xx的新日歷，回想著當年自己許下的愿望，有實現的，有未實現的，有不近人意的。再眺望20xx，心中便油生希望和對20xx地憧憬。于是我便許下了幾個愿望：
首先，要祝福我的父親再新的一年里不再那么辛苦。他一人在為全家操勞著，早出晚歸。這個愿望不算奢侈，但是我最大的愿望，希望能夠實現。
其次，就是希望能讓我的成績蒸蒸日上。讓粗心大意，狂妄自大與我有緣無分。
最后，我還要祝福奄奄一息的“母親”——地球在新的一年中向我們展示她最健康的姿態和美麗。
當然，有時愿望的實現也是需要汗水的。我相信一定能實現的，對此我信心滿滿。
六年級的作文 篇5
每次女兒做完家庭作業，都會主動的讓媽媽檢查作業，剛開始，我覺得挺好，及時了解了女兒的學習狀況，哪些學得不太扎實，可以及時查漏補缺。
可是漸漸地我發現了問題，每次女兒做完作業，就把本子遞給我說：“媽媽，作業寫完了，你檢查吧。”我覺得女兒完全把檢查作業的事當成是我的事啦，而不是自己的事情。我開始意識到問題的嚴重性，如果我還是一如既往地幫她檢查，很可能就會養成一種依賴的`習慣，并且不會自己檢查自己的作業。
于是，我告訴女兒：以后做完作業，要先自己檢查，自己檢查沒有問題的時候，再讓媽媽檢查，剛開始，女兒很不樂意，一邊撅著小嘴巴一邊嘟囔著：“我檢查不出來。”
這一天，女兒寫完作業后，拿著作業本，開始檢查了，我趁機對她說：“你是孫悟空的火眼金睛，媽媽相信你一定能找出作業中的小妖精，不讓她得逞。”（女兒的老師規定誰的作業中出錯，誰就不能得到小紅花。）女兒聽了，眼睛不再迷茫，而是端正了坐姿，突然，女兒驚喜地叫道：“媽媽，我找到了，我找到了。我把溫暖的暖的日子旁寫成了目字旁。拿來橡皮，要不是我就得不到小紅花了。”看著女兒能發現自己的錯誤，我開心地說：“你的眼睛真厲害哦，一下子就把害人的小妖精找出來了。這就是檢查。懂嗎？”
每次作業做完，我總是鼓勵女兒把自己當成孫悟空，相信自己是了不起的孫悟空的火眼金睛，當然有時也會檢查不出來，這時我就充當觀音菩薩來指點“悟空”啰。
六年級的作文 篇6
你聽見了那明凈到可以洗滌一切的古琴聲了么？你嗅到了那沁人心脾的檀香味了么？坐在書桌上，聽著那動聽的古琴聲，不失為一種享受。
說到古曲，至今讓我記憶猶新的是名曲《陽關三疊》。
《陽關三疊》它清雅，帶著淡淡的憂傷，仿佛是與故人離別時彈唱的，帶著那種不舍。
起初，琴聲柔和，帶著淡淡的憂傷。接著，激動而沉郁的旋律回旋反復，述說著真摯的留戀之情。讓人不由自主的在腦海里浮現出這樣的一幅畫面：在一片柳林中，兩位好朋友依依惜別，不忍分離。
《陽關三疊》其實是由王維的《送元二使安西》譜成的。因為全曲中間對王維的'四句詩前后共唱三遍，因此稱之為《陽關三疊》。
聽著《陽關三疊》柔和的曲調，心中莫名的平靜與憂愁。曲子中間有一段的音律比其他的段提高了，情感比前幾段加重了。如果說前幾段給我們的是那種惆悵，那么這段給我們的是激動。前幾段琴音柔和，接下來陡然提高，這里的情緒變化頗大，再接下來依舊平和，激動，隨之歸于平靜。
聽著《陽關三疊》，明白了友誼不需要轟轟烈烈，平平淡淡融于心間的才是友誼。這就是我從古曲《陽關三疊》中品味出的道理。
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