四年級的老師的作文

[精品]四年級的老師的作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級的老師的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級的老師的作文 篇1

　　張老師是一個成功的教育者。她像一盞明燈照耀我前進，啟迪我走向成功，把我從“壞學生”教育成一個優良生。

　　五六歲的時候，我思想沒有開竅，做什么都為所欲為，結果什么都“不好”，一無所長。但張教師并不這么看我，她用心地教育我、引導我，努力挖掘我身上的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從她的第一節課起，就讓我出盡了風頭。漸漸地，在教師的“重拳之下”我終于“甘拜下風”了，學習成績突飛猛進，各方面都表現不錯。還有誰說我一無所長是“壞學生”呢？我今天有這樣的成績，都是老師引導的結晶啊！

　　張教師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在她的悉心引導下，我們驚喜地發現，那被同學們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。于是大家奮筆疾書，同學們交上去的.作文，教師都會精心給我們批改，好的在班上公布名字給予肯定，或者打印出來，張貼到班級的宣傳欄里，并把最優秀的推薦到報社去發表。這使得同學們的寫作熱情倍增，同學們作文水平很快提高。

　　張老師，你把全部的心血都傾注在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。張老師，你是我們心目中最優秀的老師，我們敬重您，我們永遠祝福您。

四年級的老師的作文 篇2

　　我有一個愛說、愛笑、愛批評人而又有主見的語文老師。

　　我的語文老師什么都好，就是愛用一些不太文明的話來批評同學，所以大家都習慣地稱呼他為“九全九美”老師。

　　記得那是一個“六一”節，老師叫我們講笑話。大家講了一個又一個笑話，可迎來的卻是冷笑。我突發奇想，自編了一個笑話，老師聽了萬分高興，夸我真幽默。

　　別以為老師總愛說愛笑，他也有講粗話的時候喔。

　　金德同學學習成績較差，但他為人非常老實、道厚。有一次上語文課，金德向同學借鉛筆，被老師誤以為在講悄悄話，便用粗話批評他。

　　說語文老師有主見，就有一個更貼切的`事例了。讀四年級的候時，學校要求每個班級要出一面黑板報。數學老師（班主任）缺乏經驗——隨便叫幾位同學寫了、畫了應付了事。語文老師看了十分不滿，叫幾位有出黑板報的經驗的同學把那面報擦啦，重新收集料，認認真真地寫呀、畫啊。到了最后，一面栩栩如生的黑板報出現在同學眼前。

　　我喜歡這樣一個愛說、愛笑、愛批評人而又有主見的語文老師。

四年級的老師的作文 篇3

趙老師：

　　您好！

　　在您的眼里，我也許是一個壞學生了。不，一個從好學生的隊伍中一落千丈、自高自大的壞學生。我也承認，我驕傲了；我自大了；我一落千丈了。我也承認，在您的心目中，我是一個頂壞頂壞的`學生。不過，是在四年級期中考試以后。是嗎？

　　雖然那次考試過去了，但是那次使我在同學間抬不起頭的考試，我不會忘記，你相信嗎？

　　我不管你說是還是不是。有人說信任是紐帶，會把師生間的關系拉緊。可是，您相信我嗎？

　　我其實知道，您恨我，你恨我不爭氣。因為您對我的態度是什么？一個字冷。您也有可能知道，我恨你！因為您對著同學大罵過我，使同學們瞧不起我，譏笑我。而且，我可以再說一句：這次考不好，我希望我能轉學。因為，我不想把最壞的形象再一次留給同學們，您說對嗎？

　　此致

敬禮

您的學生：張曼蓉

20xx.6.9

四年級的老師的作文 篇4

　　梅老師是我小學的啟蒙老師，也是我第一個班主任。她個子不高，剪著一頭短發，戴著一副黑色邊框的眼鏡，看上去很精神。她開朗活潑，對我們既關心又嚴格，同學們都很喜歡她。

　　梅老師是教我們語文課的`，她上課生動活潑。記得有一次在講課文《秋游》的時候，她就像一塊大磁鐵一樣深深地吸引著我們，我們就像跟著梅老師在郊外的公園里秋游一樣。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，40分鐘的語文課我們就像上了5分鐘一樣。

　　現在，我們已經上三年級了，梅老師也不再教我們語文了，但我會永遠記住我的啟蒙老師——梅艷老師。

四年級的老師的作文 篇5

　　我是一個不愛張揚的女孩子，我認為這是個優點，隨著時間的變換，漸漸的變成了我的缺點。老師的評語也說我太冷靜了，不愛說話。

　　四年級的時候，剛開學，老師換了，變成了一個美麗溫柔的年輕女老師，上了一節課后，她開始關注我了。

　　這節課上的是《愛因斯坦和小女孩》老師問了一個問題：“從一、二自然段看出愛因斯坦是個什么樣的人？”班級中有一部分同學舉手了，但答得都不完整。老師將余光轉向了我，我竟然舉手了，我回答：“從文中看出愛因斯坦是個待人有禮貌、平易近人的人。”可能因為我聲音很小，老師滿臉微笑的走到我面前：“再說一遍好嗎？”我又說了一遍，也覺得聲音不大。這時，老師帶頭鼓起了掌，同學們都一臉驚訝，但很快會意，被老師的掌聲帶動起來，都為我鼓起了熱烈的.掌聲。

　　接下來，老師又說：“竇鳴菲的答案無比完整，但只有我知道，同學們還是沒有聽清楚，請她再大聲的說一遍。”我鼓起勇氣大聲的把答案說了出來，同學們都鼓起了熱烈的掌聲久久不息。

　　從此以后，我都大聲開朗的發言，像脫胎換骨似的，我變了一個人。掌聲鼓勵了我，讓我有了自信。

四年級的老師的作文 篇6

　　我最尊敬的許老師，她十分幽默、公平公正、可藹可親，平易近人。下面就讓我來介紹一下她吧！

　　首先，我想先說說許老師的幽默。她的幽默從很多事件上都有體現。比如：有一次上課時，我們都津津有味地聽許老師講解課文，這時，一句“惡心她（他）媽給惡心開門”傳入耳朵……我先是迷惑不解，接著便捧腹大笑。同學們也一遍遍反復地講述這句話，許老師也會心地笑了。

　　許老師雖然十分幽默，但發起火來一點情面都不講。接下來，我就來講述她的公平公正。有一次，我早自修表現極差，于是許老師火冒三丈，把我拉到教室外面練站，還說要打電話給家長，叫我以后上課了再來學校。我站在門外朝教室里看，只見王樂言在教室里走來走去，還不停地講話，我心中頓時憤憤不平：憑什么他這樣許老師不罰他練站？我抗議！心想等許老師回來后，我一定會毫不客氣地將王樂言告上“法庭”。沒料想許老師果真把王樂言“捉”去了，我還以為王樂言是學校老師的子女，許老師會放他一馬。可王樂言居然也被罰了，許老師真是“對事不對人”的人啊！

　　許老師雖然發起火來三頭牛都拉不住，可她還是非常可藹可親的。她對學生的`一點點小進步也會大大的表揚，我學習態度、行為習慣方面稍有進步，她就對我贊賞有加，讓我對學習產生了濃厚的興趣。

　　有了這么好的一位老師陪伴我成長，我一定要好好努力學習，改掉陋習，不讓許老師失望。許老師是值得我尊敬的一位老師！

四年級的老師的作文 篇7

　　我的的教室里少不了一個人，教我們讀書的好榜樣——老師。我的老師姓劉，性格非常溫柔，一雙小小的、銳利的眼睛，班里面的同學像魚一樣逃不過水鳥的雙眼。她說話很幽默，但是生氣總會大發雷霆。

　　記得那一次，我們學習新的課文，班里面發出了嘰嘰喳喳的聲音，還有同學在玩筆呢！老師還在黑板上寫字，紋絲不動。我附近的男同學見，講得更激烈，笑得更大聲了。劉老師把粉筆在遠處精確地一丟，拿著另一支粉筆在黑板上唰唰地寫上組詞。那一位男同學像開了鍋似的，大喊大鬧。老師警告了一句：“別說了啊！老師的腦袋后面藏有眼睛的！”全班人笑的前俯后仰，男同學也不顧自身，在椅子上捧腹大笑，連一位女同學都被笑的肚子痛。

　　還有一次，我們的班級莫名其妙的少了一顆星，比我們的敵人——四（5）班少了五分！老師板著臉進了教室，拿著表格，在上面念出沒戴紅領巾、校章、小黃帽的.同學。從她的口氣中，我們知道老師生氣了，同桌準備了“耳塞”。老師在講臺上大罵，不時叫幾個搞小動作的同學或違反紀律的同學上來，聞名班級。老師咳了幾下，喝了杯水，休息嗓子。這藥好像神藥，老師的脾氣一下子就消失了。但是，“神藥”過期了，老師又說了起來。同桌見勢不妙，坐端正，以防萬一。可是老師的脾氣又消得魂煙而散。

　　你知道嗎？我們的劉老師是很厲害的，從她手中出來，你的成績會很好呢！我喜歡這類型老師，因為她這么教，更容易讓學生們喜愛她。

四年級的老師的作文 篇8

　　我的語文老師是白玉潔老師。我的老師每天都穿著一件漂亮的衣服，還穿著一雙黑色高跟鞋。她有一雙大大的`眼睛，長長的頭發，頭發上還戴著一個白色的發卡，這樣看上去更美了！

　　白老師對同學們很親切，但是在學習上很嚴格。她都是第一個到學校，到學校以后，白老師都讓同學們拍著手讀書。

　　老師愛我們，我們愛老師！

四年級的老師的作文 篇9

　　我們正在考試，突然老師的電話響起來，看了一下手機，大驚失色，竟然是校長！老師急忙接通電話，低聲說了幾句話掛掉后，對我們說：“校長找我有事，我出去一下。你們認真做試卷，如果講話，就是零分！”

　　老師走出了教室。我們愣了一下，頓時，“雷聲大作”——

　　調皮鬼張天快步走上講臺，搖搖腦袋拍拍屁股，唱道：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快……”別說，張天唱得還挺好聽，下面的同學還用手比劃著旋律。這時，班長挺身而出，大叫：“你們再這樣，一會我讓老師把全班都打成零分！”下面的同學也叫：“那你不也是零分嗎？”班長只好雙手蒙著臉灰溜溜地回到了座位上。

　　有的同學把門打開了一條細縫，大喊：“各位請注意，老師還有五秒到達戰場，請做好準備。”這時，教室安靜得連一根針掉到地上也能聽見。突然，那位同學大笑：“你們都被騙了！”同學們立刻群毆了那個謊報軍情的`同學。

　　這時，一團紙從后面飛過來，后面的人小聲說：“你幫我把這張紙傳給前面的同學。”我由于好奇，打開紙團一看，竟然是考試題目，我的心里頓時萌發了一個壞主意。我把紙團傳給前面的同學，前面的同學寫好答案，傳了回來。我打開紙團，就把答案抄下來。這樣反反復復了好幾次，我也抄了幾道題。

　　同桌用手碰了碰我，只見她手里拿著尺子和筆，我一下子就明白了。她想和我斗尺呢！我拿出尺子和筆，和她斗了起來。正當我們斗得開心的時候，又有位同學說老師來了。我們都不信繼續狂歡。

　　突然，老師從門口走進來。我們頓時安靜，只有張天還在狂歡，這時，他感覺到一個夾子般的手夾住了他的耳朵，他還說：“是誰呀？”回頭一看，竟然是老師！老師把他拎到講臺上，讓他說還有誰講話了。張天回答：“全班都講了！”我們憤怒地看著這個告密者。然而，不等我們用目光將他殺死，老師立刻冷冷地下令：

　　“現在收卷！”

　　我們真是欲哭無淚啊！因為我們的試卷都沒做完！回家又少不了一頓揍了……

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