五年級(jí)作文

時(shí)間：2023-09-09 11:56:44 五年級(jí) 我要投稿

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五年級(jí)作文(實(shí)用7篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)作文(實(shí)用7篇)

五年級(jí)作文篇1

　　溫暖是愛(ài)，能撫慰人心。我每時(shí)每刻都生活在溫暖之中，在家里如此，在學(xué)校更是如此。

　　在家里，每天放學(xué)回到家，媽媽就親昵地說(shuō)：“孩子，回來(lái)了。”我頓時(shí)感到了溫暖。在學(xué)校，有難題不會(huì)做，老師會(huì)幫我解決；受了委屈，同學(xué)們會(huì)來(lái)安慰我說(shuō)：“發(fā)生什么事了？需要幫忙嗎？”遇到困難，同學(xué)們會(huì)和我一起面對(duì)。在學(xué)校，我感受到了溫暖。有一件事，一直深深地烙在我腦海。

　　有一次，我和羅茂盛在學(xué)校發(fā)生沖突。羅茂盛是我們班上的大哥大，認(rèn)為自己人高馬大，整天惹是生非，老師們一提起他都頭疼。我一向都不招惹他，可他路過(guò)時(shí)故意把我的書(shū)給扔在了地上。我走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)了后，問(wèn)同桌的師露：“這是誰(shuí)干的？”師路說(shuō)：“除了那可惡的羅茂盛，還有誰(shuí)？”我氣不過(guò)，就去找羅茂盛理論，結(jié)果反被他臭罵了一頓。我回到了座位上，把書(shū)揀了起來(lái)，委屈地躺在桌子上，同學(xué)們見(jiàn)了，都涌過(guò)來(lái)安慰我：“別難過(guò)，我們替你伸張正義！”

　　上課了，同學(xué)們將事情的經(jīng)過(guò)告訴了班主任孟老師，孟老師把羅茂盛狠狠地批評(píng)了一頓，幫我解了恨，我感到特別的溫暖。為此，孟老師還特地把數(shù)學(xué)課改上班會(huì)課，舉一反三地教育我們要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相諒解，互相幫助。

　　我愛(ài)我的`家，可我更愛(ài)學(xué)校這個(gè)大家庭，因?yàn)樗屛腋惺艿讲灰粯拥臏嘏?/p>

五年級(jí)作文篇2

　　一個(gè)月后的一個(gè)傍晚，田忌因軍中事務(wù)繁忙，心中煩悶。便來(lái)到帳外透透氣。

　　沒(méi)走幾步，他看見(jiàn)了好朋友孫臏。連抱拳相迎：“孫兄，近來(lái)可好?”

　　孫臏也拱手說(shuō)：“蒙將軍厚愛(ài)，一切都好。”

　　田忌說(shuō)：“上次賽馬之事，多虧先生出謀劃策，讓我轉(zhuǎn)敗為勝，我還沒(méi)來(lái)得及謝你呢!”

　　孫臏微微一笑說(shuō)：“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，將軍過(guò)獎(jiǎng)了。”

　　田忌虛心地說(shuō)：“孫兄你是根據(jù)什么想出了調(diào)換馬匹順序必能取勝的策略的?”

　　孫臏捋著胡須說(shuō)：“上次在賽馬場(chǎng)上，我發(fā)現(xiàn)齊威王的馬比你的馬快不了多少。如果齊威王的馬比你的馬強(qiáng)得多，甚至于他的`中等馬比你的上等馬，下等馬比你的中等馬還要快，那么無(wú)論怎樣調(diào)換次序也沒(méi)有勝利的可能。”

　　聽(tīng)了孫臏的話，田忌更加困惑了：“調(diào)換次序也不能萬(wàn)無(wú)一失地保證勝利呀?如果齊威王發(fā)現(xiàn)我們調(diào)換了次序，他馬上用下等馬對(duì)我的上等馬，再用中等馬對(duì)我的中等馬，豈不是又要輸了!”

　　孫臏點(diǎn)點(diǎn)頭：“將軍所言極是。假如齊威王在第一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)我們調(diào)換了次序，他一定也會(huì)馬上調(diào)換自己馬匹出場(chǎng)順序。但是齊威王被勝利沖昏了頭腦，被驕傲蒙蔽了雙眼。等到發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，心慌了，已無(wú)挽回余地，只好眼睜睜地看著自己失敗了。”

　　田忌拍掌笑道：“妙啊，妙!先生不但觀察馬，還觀察了人，真是了不起啊!”

　　后來(lái)，田忌向齊威王力薦孫臏，齊威王封孫臏為齊國(guó)軍師，為齊國(guó)立下了汗馬功勞。

五年級(jí)作文篇3

　　“地震來(lái)了！”“那個(gè)好玩，玩那個(gè)！”“哈哈哈”……區(qū)少年宮科技館里，傳出一陣陣歡快的笑聲、叫聲。省教科院附小五年級(jí)的同學(xué)們被館里琳瑯滿(mǎn)目的科學(xué)“小玩具”吸引住了。我們像一只只快樂(lè)的小麻雀，嘰嘰喳喳地叫著，這兒瞅瞅，那兒望望，完全沉浸在了“高科技”的世界里。

　　走進(jìn)大門(mén)，一樣樣神氣而又富有魔力的體驗(yàn)品，讓我們不禁連連發(fā)出“哇、哇”的驚嘆聲。我首先跑到了“彈跳摸高”的體驗(yàn)區(qū)。這里豎著一根高高的桿子，桿子上的22個(gè)按鈕從低到高地排列著。它的原理很簡(jiǎn)單，利用傳感電路，當(dāng)人跳起，手觸到按鈕，數(shù)碼管就會(huì)顯示跳起后手按到的高度。我按下清零鍵后，便準(zhǔn)備跳了。我往下一蹲，然后縱身一跳，迅速地按下按鈕，落下時(shí)，我還做了一個(gè)半蹲動(dòng)作，防止腳部受傷。噢，太不可思議了！我竟然跳了兩百零八厘米高，這數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出我的估算值。減去我的.身高后，我實(shí)際跳了六十多厘米，這樣一算，我又覺(jué)得自己跳得也不算太高。

　　我們又來(lái)到了二樓，一個(gè)小房子引起了我的注意。我飛快地沖向那兒，原來(lái)是一個(gè)“傾斜小屋”，看來(lái)我要多加小心了！走進(jìn)去，空間真的好小啊。不過(guò)，傾斜度也太大了點(diǎn)吧。我小心翼翼地邁出了一步，咦？怎么還好，人也沒(méi)有倒在地上。我想增加一點(diǎn)刺激感，便斜著站，哎呀！好痛，我沒(méi)站穩(wěn)撞到了欄桿上。看來(lái)，不能這樣做危險(xiǎn)動(dòng)作，我一步一個(gè)踉蹌地走出了小屋。

　　“蝴蝶谷”也很好玩。在這里，你會(huì)有一對(duì)翅膀。一個(gè)人站在蝴蝶翅膀中間，從遠(yuǎn)處看，就像“長(zhǎng)”了一對(duì)翅膀。我不由得想象自己成為蝴蝶，在花叢中飛翔的快樂(lè)……正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)了，打碎了我的“飛翔夢(mèng)”。

　　“隱身人”，好奇怪的名字！人怎么會(huì)隱身呢？科技館里的新鮮玩意兒真多：“天上來(lái)水”、“是你還是我”、“一筆畫(huà)”、“聽(tīng)話小球”、“傳聲筒”、“自己拉自己”、“地震模擬現(xiàn)場(chǎng)”等等。每一個(gè)儀器展示臺(tái)前，都聚集著好奇的孩子們，他們看看、摸摸、動(dòng)動(dòng)，感受著科學(xué)的神奇魔力！

五年級(jí)作文篇4

　　他，是滿(mǎn)園錦繡之中為數(shù)不多的漢子之一——徐xx。

　　第一次看到他的名字，是在初中大幅獲獎(jiǎng)喜報(bào)上，想來(lái)是航模比賽中斬獲殊榮。而真正算起來(lái)，認(rèn)識(shí)他才不過(guò)一年的光景，而我還記得初見(jiàn)時(shí)對(duì)他的印象——不高的個(gè)子，戴著副眼鏡，學(xué)術(shù)而又沉穩(wěn)。也的確，生活中的他，就是這樣。

　　文科班，女生多，作為物理課代表的他，也委實(shí)在物理方面有著不俗的表現(xiàn)。課間，總會(huì)有同學(xué)去向他請(qǐng)教物理上的問(wèn)題，而他總是認(rèn)真解答。他對(duì)待問(wèn)題的執(zhí)著，也令我佩服，總會(huì)為了一個(gè)不甚清楚的問(wèn)題與你爭(zhēng)得面紅耳赤，直到你認(rèn)輸為止。

　　作為航模社的社長(zhǎng)，他帶領(lǐng)他的社員們將一個(gè)新生的社團(tuán)組織得有聲有色。布置航模教室，測(cè)試火箭飛行，研究賽車(chē)結(jié)構(gòu)，制作秦陵兵馬俑坑位模型，模擬飛行遙控飛機(jī)……社團(tuán)節(jié)期間，他在指導(dǎo)老師的幫助下，與全體社員共同舉辦了寧波中學(xué)首屆紙滑翔機(jī)大賽，帶動(dòng)了同學(xué)們對(duì)飛機(jī)原理的研究，鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，活動(dòng)取得了熱烈的反響。

　　你還記得社團(tuán)節(jié)開(kāi)幕式的升旗儀式上那三個(gè)不算成功的水火箭嗎？沒(méi)錯(cuò)，這就是徐xx的創(chuàng)作！雖然結(jié)果不甚理想，可我們?nèi)阅軓闹锌闯鏊麑?duì)航模社的熱情，對(duì)他所鐘愛(ài)的事物的熱情！這就是一個(gè)榜樣所要具備的最重要的'一點(diǎn)，一顆火熱的心！而無(wú)疑，徐xx做到了這一點(diǎn)，也相信他會(huì)帶領(lǐng)他的航模社走向更輝煌的明天！

　　生活中，他愛(ài)動(dòng)手愛(ài)創(chuàng)造，常常利用紙盒等廢棄物做一些小發(fā)明，并且?guī)?dòng)了航模社的社員們一起廢物利用，制作了不少精美的作品。變廢為寶，正符合時(shí)下流行的“低碳理念”，他用他的實(shí)際行動(dòng)，用他的科技知識(shí)，改變著生活，也潛移默化地影響著身邊的同學(xué)們。科技，讓生活更美好。

　　他的興趣廣泛，單車(chē)、賽車(chē)、航模、攝影、音樂(lè)，涉及了眾多的領(lǐng)域。我還記得某一次不經(jīng)意地走過(guò)他的座位，桌上赫然放著一本《美國(guó)五星上將》。向他問(wèn)起天下大事，他會(huì)滔滔不絕地講述他獨(dú)到的見(jiàn)解。中菲黃巖島沖突，他能說(shuō)得頭頭是道，這也是得益于他自身良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　徐xx，506班女生集體中的真漢子，無(wú)愧于“科技之星”的稱(chēng)號(hào)。他的出現(xiàn)，使得文科班文學(xué)感性的天空乍現(xiàn)了一道犀利理性的光芒，如同小行星撞擊地球，他帶著無(wú)窮的熱量，強(qiáng)勢(shì)襲來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)！

五年級(jí)作文篇5

　　今天，媽媽和我一起去溫州大廈春華學(xué)校參加國(guó)內(nèi)專(zhuān)家的講座，講座的主題是“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

　　剛開(kāi)始老師讓我們猜一猜她小時(shí)候是好學(xué)生還是壞學(xué)生，有人說(shuō)是好學(xué)生，有的說(shuō)是壞學(xué)生。老師說(shuō)：“我小時(shí)候是一個(gè)平平常常的學(xué)生。有一件事讓我記憶猶新，那時(shí)我在貴陽(yáng)，那里是個(gè)山區(qū)。我很想去北京，可是媽媽告訴我要410分才可以去北京，可是我連400分都上不去。后來(lái)，我努力了一個(gè)月，分?jǐn)?shù)提高了198分，超過(guò)了410分，我和媽媽如愿以?xún)數(shù)娜チ吮本！崩蠋熞宰约旱挠H身經(jīng)歷告訴我們只有努力學(xué)習(xí)，才有收獲。

　　接著老師說(shuō)：“我告訴你們好學(xué)生是怎么出來(lái)的，你們先看“聰”這個(gè)字，它有耳、眼、口、心組成，耳朵代表上課要認(rèn)真聽(tīng)。眼睛代表上課要認(rèn)真看黑板和老師。口代表上課時(shí)要積極發(fā)言。心代表上課時(shí)要靜下來(lái)記憶。只要上課做到這幾點(diǎn)，就能成為一名好學(xué)生。”

　　然后，老師又說(shuō)：“ “明”這個(gè)字的意思是日日月月都要學(xué)習(xí)的意思，和“聰”連在一起就是聰明的人日日月月都在學(xué)習(xí)。”老師還講了許許多多對(duì)我們有益的知識(shí)和如何培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

　　這節(jié)課非常生動(dòng)，對(duì)我有非常大的幫助，讓我受益無(wú)窮。我以后要努力學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、要聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話、和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……

五年級(jí)作文篇6

　　美麗花開(kāi)在九月班里一位同學(xué)告訴我說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)咱們班的的魏青同學(xué)變化最大。”“哦？表現(xiàn)在哪里啊？”因?yàn)槲胰ツ隂](méi)教他，不了解，所以想通過(guò)側(cè)面了解一下。“去年他在俺班，話多，還愛(ài)下座位，這開(kāi)學(xué)幾天了，他都表現(xiàn)很好。”這位同學(xué)不說(shuō)我還不知道呢，既然有了進(jìn)步，當(dāng)然得先表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)啊。

　　我在班里表?yè)P(yáng)了魏青，他不好意思地低下了頭。私下里，我問(wèn)他：“你得到了表?yè)P(yáng)，想讓大家向你學(xué)點(diǎn)什么呢？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，讓我給大家傳達(dá)傳達(dá)吧？”他又不好意思地低下了頭。“說(shuō)啊，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，才會(huì)讓咱班同學(xué)發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步的.？”我緊追不放。停了半天，他才小聲說(shuō)：“我也沒(méi)想什么，就以為是新學(xué)期，換了新老師，有了勁兒……”他雖然表達(dá)不太明確，但我已從他的話中想到了自己以前上學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)的情形，也明白了許多。我上學(xué)時(shí)，提前幾天我就會(huì)把書(shū)包準(zhǔn)備好，掐指算著開(kāi)學(xué)的日子，一到開(kāi)學(xué)那天就激動(dòng)地喊喊這個(gè)，叫叫那個(gè)，一起興奮地走進(jìn)學(xué)校，看到老師主動(dòng)問(wèn)好，第一次作業(yè)特別認(rèn)真……好像渾身有使不完的勁兒。現(xiàn)在同學(xué)們不是也有這種表現(xiàn)嗎？

　　我站在為師的角度去看這情況，去分析這問(wèn)題，我覺(jué)得就在一個(gè)“新”字上。新學(xué)期新開(kāi)始，每位同學(xué)都想在這嶄新的一頁(yè)上畫(huà)出最美的畫(huà)面，讓老師知道他進(jìn)步了，讓學(xué)生知道他有長(zhǎng)進(jìn)了，給自己一個(gè)新的希望，讓自己的生活充滿(mǎn)期待…… 在這美麗的金秋九月，也是每個(gè)學(xué)生美麗的開(kāi)始，我們要呵護(hù)每一朵綻放的花蕾，讓他們揚(yáng)起自信的頭，去迎風(fēng)歡笑。學(xué)生是花，真情是水，讓美麗的花開(kāi)在九月，我們也要用真情去滋潤(rùn)，讓這美麗的花兒長(zhǎng)開(kāi)不敗！