小學五年級作文【精華4篇】
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的小學五年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
我喜歡春天，春暖花開，萬物復蘇；我喜歡夏天，驕陽似火，烈日炎炎；我喜歡冬天，白雪皚皚，銀裝素裹；但我最喜歡秋天，秋高氣爽，碩果累累。好了，那就讓我帶領大家，看一看秋天果園是什么樣的景色。
一走進果園，就看到紅彤彤的蘋果樹，遠遠望去，好像著了火似的，走近一看，一個個蘋果好像小姑娘羞紅的小臉蛋。一轉身，看見了金燦燦的鴨梨，好像一個個金葫蘆，一聞，咦，這是什么味道？哦，原來是金燦燦的梨，發出的誘人香味。再往前走，又看見了一盞盞橘紅色的`燈籠，掛在柿子樹上，一摸，軟軟的，一定很好吃。一轉頭，看到了又紅又圓的櫻桃，真像一顆顆紅寶石。摘了一顆，嘗了一口，呀！真酸！不經意間，往地上看了一眼，成群的小螞蟻在準備過冬的糧食呢。
果農們小心翼翼的把成熟的果實摘下來放進筐里，一筐、兩筐、三筐……，不一會，果實就堆得的像小山一樣高了。果農們的臉上露出了燦爛的笑容。
一陣風吹來，樹上的樹葉在沙沙地奏出美妙的音樂，有些則伴隨著風在空中翩翩起舞，有些已經落在地上正竊竊私語呢。
秋天的果園啊，既美麗又迷人！
小學五年級作文 篇2
上周，科學老師發了幾顆綠豆種子，讓我們做對比實驗。由于我研究的是種子發芽需不需要水，而我已經知道答案是肯定的。于是，我便扔開對照組不管，開始直接觀察起了實驗組。
一開始當然沒有什么變化，我便去上學了。一放學，我一步上三層樓梯，三步并作兩步，趕緊奔到種子面前，看看它有什么變化。
呀！種子已經變得十分飽滿，將種皮充的快要擠破了。還已經可以看到種皮內包著乳白色的胚芽。
種子像充了水的海綿一樣，將種皮擠的'皺皺巴巴的。而胚芽像一個小嬰兒一樣，卷縮在綠白色的搖籃里。
我輕輕地用手摸了一下，感覺濕濕的，不像一開始那樣干巴巴的；感覺軟軟的，不像一開始那樣硬；感覺皺皺的，不像一開始那樣光滑的。看來植物真是很有生命力，一下變化這么大。
我看了一會兒，覺得先去干別的事吧，讓它自己干一會活兒吧，明天再觀察記錄。
第二天一早，一小株綠豆芽映入了我的眼簾。它好像在鞠躬，又好像在行屈膝禮。不管怎樣，它在向我問好似的。
他的莖是那么的細，像一根線一樣，仿佛一絲風都能把它折斷，讓我不敢碰一下。它的莖又是那么白，沒有一絲其他的顏色，仿佛用世界上最好的肥皂洗過一樣。
往下看，是根。又小又嫩又細的根緊緊碰著濕紙巾，吸收著養料和水分。
最上面是兩片剛長出來的綠葉，寬有一厘米左右，長有1.5厘米左右，淺淺的綠。
又過了幾天，莖變得又直又長，根也變粗壯了，葉子也透出了有生機的綠。
看了好幾天，該學習理論知識了。通過網絡、書本等方式，我了解到：1、植物種子發芽，必須要水、空氣和適宜的溫度。2、對比實驗只能改變一個條件。3、根負責吸收養分和水，像一個采購人。莖負責傳送養分和水，就像一個搬運工。葉進行光合作用，就像制作工人。它們一起合作，才能做出完美的產品一漂亮的花和壯碩的果實。
種植物也是一門學問，學中種，種中學。
小學五年級作文 篇3
我從小就喜歡上語文課，所以我對語文老師也有一份特殊的感情。最使我難忘的是吳老師。
吳老師是一位上知天文、下知地理的老師。他會和男同學談古論今，也會和女同學暢談理想，甚至連生活中的點點滴滴也是我們與她談話的好話題。正因為他平易近人，所以同學們都特別喜歡他。即使他寫的.黑板字，我們也默默地模仿他，所以有好多同學寫的字挺像他寫的呢！
記得有一次上作文課，吳老師帶來了許多小東西來。我們弄不清他葫蘆里賣的是什么藥，都疑惑地看著他，他似乎看透了我們的心思，微笑地說：“今天我們來開個‘游園’活動！”“OK！”同學們都歡呼起來。
游園活動可真多了，有吹蠟燭、夾彈珠、猜謎語等。同學們都爭先恐后地參加。頓時，笑聲、歡樂聲交織在一起，大家玩得可開心了。活動過后，吳老師要求我們寫游園活動的作文，同學們由于有了親身體驗，寫起作文來得心應手，都寫得生動感人，就連班上的幾個調皮鬼也能寫出500多字通順的作文，同學們打心底里喜歡吳老師。
吳老師不但在教學上有一套，還特別注重培養同學們的興趣愛好。我從小就喜歡畫畫，吳老師知道了，微笑地對我說：“我也是個美術愛好者，我支持你！”并講述了畫家齊白石的故事，我聽了深受啟發、感動，樹立起了信心。終于，在老師的指導下，我的畫獲得了“第十屆全國雙龍杯書畫大賽”銅獎。通過這次比賽，我受益匪淺，也使我改掉了平時做事粗心的毛病。這對我以后的學習起了很大促進作用。
吳老師就是這樣一位可敬的老師，同學們都愿意跟這位良師交朋友呢！
小學五年級作文 篇4
一、問題的提出：
我們班里有很多人都戴手表。有一天，程睿鵬告訴我，一次他洗手時沒摘手表，看到也沒事，就在洗澡時也沒摘，可出來時，卻發現壞了，問我為什么。于是我們隨機買了2塊較貴，,2塊路邊攤上很便宜的手表來進行調查。
二、調查方法：
1、上網查找防水手表的特征，看看這些手表是否符合。
2、詢問專業廠家和維修部，獲取更多信息。
3、仔細閱讀說明書，看看是否遺漏了什么。
4、親自嘗試，將手表逐個浸入冷、熱水中，將防水和不防水的手表區別進行歸類總結
三、調查情況和資料整理
手表名稱 冷水中 熱水中
米奇表 沒有壞 壞了
指針表 沒有壞 壞了
10元電子表 竟壞了 壞了
專業潛水表 沒有壞 沒有壞
看來很多手表在熱水中都會壞啊！
四、結論
一、螺旋式防水手表
它的表殼上殼與后蓋都有螺紋，依靠螺紋的.作用使上殼與后蓋緊緊旋合。所以能起到防水作用。
二、套壓式防水手表
它的后蓋里面有一圈高凸的子口，使上表殼和后蓋能緊密地扣壓起來。所以能起到防水作用。
【以上除了專業特制，都無法防熱水】
三、 不防水手表
它的表殼是由上圈、中框（兩者相等于螺旋式防水手表的上殼）和后蓋三個部分組成。這種結構形式的手表，由于表殼部分沒有防水設施，所以不起防水作用。
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