三年級(jí)學(xué)生的作文(優(yōu)秀)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的三年級(jí)學(xué)生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1
我有一個(gè)幼兒園同班的朋友，現(xiàn)在我還記得她的名字-----丁靜薇，就連現(xiàn)在我們也上同一所學(xué)校------僕家小學(xué)，只不過(guò)不同校區(qū)。
今天，我和丁靜薇是意外碰見(jiàn)的。
“甘宇瀟”在巴士站聽(tīng)見(jiàn)有人大聲叫我的名字，我回頭一看，啊！原來(lái)是丁靜薇，“你怎么在這”？“你也是自己坐公交車回來(lái)的嗎？”“第一次坐公交車”她答道。“第一次感覺(jué)怎么樣？擠不擠”我碰見(jiàn)丁靜薇太激動(dòng)了，一口氣問(wèn)了那么多問(wèn)題。“到我家去再聊吧，巴士來(lái)了”丁靜薇說(shuō)，我們一起上了巴士，一路說(shuō)說(shuō)笑笑。
到了丁靜薇家，她一開(kāi)電腦就聽(tīng)音樂(lè)，看來(lái)她很喜歡音樂(lè)哦，她還跟我說(shuō)她第一次聽(tīng)《爸爸的雪花》這首歌時(shí)差點(diǎn)哭了呢，“叮咚.叮咚！”我的手機(jī)響了，電話是爸爸打來(lái)的，他催我趕快回家。這個(gè)時(shí)候我才想起到她家來(lái)都忘了事先和爸爸打招呼。丁靜薇急忙說(shuō)“不要走，再玩一會(huì)，在我們家吃飯嘛”丁靜薇舍不得讓我走，在征得爸爸的.同意后，我又在她家多玩了會(huì)，時(shí)間過(guò)得真快，很快就到了六點(diǎn)半，我和丁靜薇依依不舍地告別了........
以前的好朋友時(shí)常會(huì)記起來(lái)，只要你不忘記，他們永遠(yuǎn)是你的好朋友。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2
星期四的下午，又是作文課。
叮鈴鈴...上課鈴過(guò)后，老師手里拿著兩個(gè)雞蛋面帶微笑走進(jìn)了教室。咦！我們非常好奇：老師為什么要拿著兩個(gè)雞蛋呢？是生的還是熟的？最后還是老師回答但又出了一個(gè)問(wèn)題：“我手里拿的雞蛋一個(gè)是生的一個(gè)是熟的，想讓同學(xué)們猜一猜，哪個(gè)是生的哪個(gè)是熟的？”李錚舉起了手“淺色的.是生的，深色的煮熟的。”老師卻說(shuō)：“不一定，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，證實(shí)不了。”
接下來(lái)舉手的是馮雨欣她說(shuō)：“在桌子上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快的是熟的，轉(zhuǎn)的慢的就是生的。”
于是，老師輕輕的用五個(gè)手指握住淺色的雞蛋，非常用力的轉(zhuǎn)了一下，那個(gè)雞蛋陀螺似的轉(zhuǎn)了起來(lái)，竟然九秒鐘之長(zhǎng)。而另一個(gè)雞蛋老師也是用同樣的力氣，同樣的姿勢(shì)轉(zhuǎn)了起來(lái)。可它沒(méi)像上一個(gè)那么聽(tīng)話，而是像個(gè)不聽(tīng)話的娃娃一樣，不情愿的轉(zhuǎn)了幾圈就停了下來(lái)。說(shuō)明淺色的熟的深色的是生的。老師問(wèn)馮雨欣“你是怎么知道的這樣就可以辨別熟雞蛋和生雞蛋呢？”馮雨欣回答到“因?yàn)槲以凇堵斆鞯囊恍荨飞峡催^(guò)這個(gè)故事所以才知道的。”
老師又問(wèn)我們這是為什么呢？這下可難倒我們了。我回家后查了查《十萬(wàn)個(gè)為什么》原來(lái)是因?yàn)樯u蛋里面是液體，里面的液體亂動(dòng)，轉(zhuǎn)的慢。熟雞蛋里面是固體，所以不會(huì)亂動(dòng)轉(zhuǎn)的就快。
今后我要向馮雨欣同學(xué)學(xué)習(xí)，也要做一個(gè)生活中的有心人。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3
自從小木偶傭有了人類所有的表情后，他的生活越來(lái)越快樂(lè)啦！
一天，小木偶正在街上走著，突然，一陣“哇——哇——的哭聲，他聞聲而去，哦，原來(lái)是小紅狐啊！他立刻跑過(guò)去；”小紅狐，你為什么哭呀！“小紅狐抬頭一看，是上次的小木偶！”我，我迷路了！忘記我家是哪一個(gè)方向了！“小紅狐可憐巴巴地說(shuō)。”那么“。小木偶撓撓頭，”你家的電話號(hào)碼是什么呀！“小紅狐想了想：”我家的電話號(hào)碼是······“小木偶聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，拉著小紅狐的手來(lái)到電話亭，撥打了他家的電話號(hào)碼，”喂？“接電話的是小紅狐媽媽，”誰(shuí)啊！“”我是小木偶，小紅狐迷路來(lái)向我求助，你趕快來(lái)把小紅狐帶回家吧！“小木偶有點(diǎn)急。不一會(huì)兒，小紅狐的媽媽來(lái)了，小紅狐撲進(jìn)媽媽的懷里：”媽媽！“”好了，我們回家吧！“小紅狐的媽媽說(shuō)。”我想跟小紅狐說(shuō)幾句話，行嗎？“小紅狐羞答答地說(shuō)：”小木偶，我······我能和你······做朋友嗎？“”當(dāng)然可以了！“小木偶十分熱情”再見(jiàn)，小木偶！“小紅狐揮揮手，跟小木偶再見(jiàn)。”再見(jiàn)，小紅狐！“小木偶向小紅狐揮揮手。然后，小紅狐開(kāi)開(kāi)心心的跟媽媽回家了。
小木偶繼續(xù)走著，突然發(fā)現(xiàn)小兔坐在菜地上發(fā)愁，原來(lái)，她有個(gè)巨大的蘿卜，可力氣太小，拔也拔不動(dòng)，只好找人來(lái)幫忙，‘嘿，小兔，怎么了？”小木偶蹲下來(lái)，拍拍小兔的肩膀。小兔連聲嘆氣：“哎，我的.大蘿卜拔不出來(lái)了，好幾個(gè)人都試過(guò)了，還是拔不出來(lái)！”小木偶自信地站起來(lái)，指著自己：“我能行！讓我來(lái)吧！”小兔半信半疑：“真的？”小木偶卷起袖子，拉住了蘿卜葉，使勁一拉，立刻拔出來(lái)了！“來(lái)小兔，我?guī)湍闾峄丶野桑 毙∧九及烟}卜放在肩上，扛著走了起來(lái)，小兔開(kāi)心地回答：’嗯！“然后跟著小木偶蹦蹦跳跳地走回了家。
幫完了小兔，他又開(kāi)心地向前走著，突然，他看見(jiàn)一位老婆婆倒在馬路上，小木偶撥打了120電話，讓救護(hù)車馬上過(guò)來(lái)，不一會(huì)兒，救護(hù)車來(lái)了，把老婆婆送進(jìn)了救護(hù)車，小木偶也跟了進(jìn)去。在醫(yī)院里，老婆婆經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，小木偶才放心了，然后，她背著老婆婆，把老婆婆送回了家。
傍晚，小木偶正要回去，小女巫又出現(xiàn)了，她十分榮幸地看著小木偶：”小木偶，你做了這么多好事，我要以你幫助過(guò)的人表示感謝，我想告訴你，過(guò)幾天你就會(huì)變成真正的認(rèn)了！“小木偶一聽(tīng)，高興地差點(diǎn)昏過(guò)去。
小木偶幫助的人越來(lái)越多。終于有一天小木偶真的變成了人類。他十分高興，而且以后的生活更加快樂(lè)了！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4
對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，有意義的事很多，例如好好學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼。但對(duì)于調(diào)皮的我來(lái)說(shuō)，做到這些也許真的不容易，畢竟好習(xí)慣和自覺(jué)性不是一日養(yǎng)成的`。哈哈，這次我還真的做了。
媽媽總是說(shuō)我是一只“披著羊皮的狼”，表面很溫順其實(shí)很調(diào)皮。上課愛(ài)做小動(dòng)作……可想而知我是多么調(diào)皮了。
可意想不到的是，上學(xué)期英語(yǔ)老師組織了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓我?guī)椭任腋{(diào)皮的周新翔同學(xué)，由我來(lái)監(jiān)督他的學(xué)習(xí)。一開(kāi)始我并不在意，心想：他的成績(jī)好不好關(guān)我什么事！后來(lái)媽媽對(duì)我說(shuō)：“老師交給你的任務(wù)，你就應(yīng)該以身作則，不要辜負(fù)了老師對(duì)你的信任！”于是，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，每當(dāng)我不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)老師交給我任務(wù)時(shí)信任的眼神，我便重新坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講。監(jiān)督周新翔的學(xué)習(xí)任務(wù)也在有序進(jìn)行。我按照老師的樣子，我讀一遍，他跟讀一遍，直到他會(huì)讀為止。記得有一次，我教周新翔學(xué)習(xí)顏色類的單詞，他怎么學(xué)發(fā)音都不準(zhǔn)，我把自己心愛(ài)的小錄音機(jī)帶到學(xué)校，一有空就讓他聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簟９Ψ虿回?fù)有心人，他終于學(xué)會(huì)了。每當(dāng)周新翔進(jìn)步一點(diǎn)，我都會(huì)特別開(kāi)心，心里美滋滋的。
漸漸地，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè)，上課不再調(diào)皮搗蛋了，成績(jī)也有了大幅度提高。我在幫助別人的過(guò)程中也提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，你說(shuō)這難道不是一件有意義的事嗎？
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