實用的八年級作文(優選5篇)
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的八年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
一條歡快的小溪，奏唱著悅耳的歌曲，流水的鳴聲飄飄蕩蕩；不覺間，模糊了我的雙眼；悄然間，喚醒了我的思念。
人們總說童年是一生中最快樂的時光，現在，我終于明白了其中的道理，只是我的想法也許與眾不同，因為我的快樂是隨她存在的。
只是可惜，她已去了；只是可惜，她已去了。
祖母啊，您現在，過得還好嗎？
記憶中的`您，發已白了，腰已彎了；可是為什么，您枯廋的手，依舊能拿起砍柴的斧；可是為什么，您廋弱的肩，依舊能扛起滿水的桶？是因為生活嗎；是因為別人嗎；還是因為，年幼的我？
可惜這一切，都得不到答復了，因為，您已去了。
記憶中那條您用余生守候的小溪，如今的它，依舊清澈；只是不知為什么，它濺起的水，是咸的？是因為，它，也在哭嗎？
這是怎么了，怎么魚兒也不笑了，怎么它們也低垂著頭，游得遠了？是因為，它們，也在想念嗎？
一切的一切，怎么都少了一份色彩，難道，是被陰沉的天，沾染了嗎？
可惜啊，可惜啊；一切都得不到答復了，因為，您已去了。
如果可以，我愿用一生祈禱，只為能再見您哪怕最后一面；只為能再讓您，陪我再一個夏夜敬愛的祖母啊，我還有太多的話未能向您傾訴；您過去的歡笑，我還未能一一解讀；祖母啊，我還有太多的話未能向您傾訴；我走時您流下的淚，我還未能將其抹除。
終于，終于一切都又成空了；心空了，念空了，淚空了。
此時的我，正站在記憶中那條小溪的岸上；任憑眼淚滴落在碎石之間，任憑回憶彌漫在空氣中；此刻的我，再無念想；此刻的我，心境已空。
溪水依舊遠去東流；太陽依舊東升西落；可是如今的我，麻木了；直到一陣微風吹過；我的思念就又蔓延了。
八年級作文 篇2
有一種規矩，它在人生的旅途中并不起眼，卻給一個人一生的命運打上了底色，這種規矩就是家規。
人的成長需要指導，家規就是指導的方向。我國一位著名學者、詩人、文學家胡適就是鮮明的例子：胡適的父親在他年幼時就去世了，家中困頓的同時風氣敗壞。讓胡適最終成才的，可以說是他的母親馮順弟，更可以說是嚴格的家規。母親的'家規時刻嚴厲地管束著胡適，督促他學習的同時也培養了品德，給他的人生帶來了無比深遠的影響。可以說胡適的成功離不開家規。
莫言，這個偉人的名字對我們來說并不陌生。他的成功同樣也離不開家規。莫言的家境同胡適一樣不好，但從兒時開始，做人誠信的這條家規就無時無刻不印在他的腦海里。小時候，莫言曾經和母親趕大集賣白菜，面對挑三揀四的老太太，莫言心中不忿，多算了一毛錢。在當時的莫言一家里，白菜多么重要，一毛錢又多么重要！然而發現真相的母親卻仍按家規嚴肅地責問了他，并將白菜退了回來。
此后的莫言成長了，懂得了誠實守信的重要性，做人做事都公正無私，最終寫出了與他本人同樣優秀的文學作品，收到無數人的稱贊尊敬。家規的重要性也體現于此。
試問，如果沒有家規，胡適真的不會效仿家中大哥大嫂，最終滑向墮落的深淵嗎？如果沒有家規，莫言真的不會將錯就錯，一錯到底，做出更多惡事來嗎？
王安石筆下的神童方仲永，天資聰穎，五歲不學而能為詩文�？墒撬母赣H卻貪圖小利，每天帶著兒子四處拜訪賓客，不給他創造學習的環境。方仲永最終“泯然眾人矣”，難道不是沒有得到良好的家規的教育嗎？
三字經開頭寫道：“人之初，性本善。”人剛出生的時候都是善良的，而后天家庭環境中的風氣卻會潛移默化地感染孩子，所以才有“不知其子視其父”的說法。
孟子說：“不以規矩，不成方圓�！币虼耍覀儜斄私饧乙幍闹匾�，積極遵守家規，嚴格要求自己。因為行家規不僅讓我們形成了有益的品格，也促進了我們的成長。
點評：
這篇以具體的事例，生動的語言，本文圍繞“家規的重要性”這一中心組織材料，語言準確，表現了對家規的由衷贊美。
八年級作文 篇3
今年的冬天，來得特別快，寒冷疾風般地席卷了整個大地。
我就在這寒冷的冬夜里，縮著脖子，悶頭向前，一聲不吭。
兩旁燈火通明，不斷有都市獨有的喧嘩聲傳入耳內。今日，在這平常的街道上，人們與往常一樣，匆匆而來，又匆匆而去，唯獨地下暗流涌動。
當全世界都亮起“法蘭西之色”，為這份“團結”所感動時，也許有許多人會在城市燈光下的陰影處悄然嘆息。
就在我埋頭前行時，前方傳來了一個男孩透明干凈的聲音。我抬起頭，只見那男孩生的很是可愛，白凈機靈。他仰著稚嫩的臉龐，眨巴著大眼睛，邁著小步子，亦步亦趨地跟著他的媽媽行走，還不忘走幾步把零食袋子丟進路邊的矮垃圾箱里，真是挺熟練。
這一對母子似乎正談論著什么事情，年輕的母親溫柔地微笑著，只是那微皺的眉與稍有凝重的眼睛卻是有些格格不入了。
她仿佛想到什么，臉上略有些認真的神情，她低下頭，拍拍男孩的腦袋，示意他認真聽。至于她說了什么，我卻是沒有聽清——許是聲音全被風吹入了男孩心中。
男孩聽了，那漂亮的眸子一下子變得璀璨，仿佛鄉下夏夜的星空一般，簡直不可方物。他抿了抿嘴，露出一個淺淺的酒窩，說——“嗯。沒問題，那等我以后，將國旗掛在太陽上，就都好了…他們就都喜歡我們了！”
我怔住了，隱隱猜到了他們所聊的`事情。
若在平時，我也許會暗自嘲笑那母親對“幼”彈琴，再道一句“童言無忌”，便笑笑了事�？纱藭r，我卻腦中一片空白，張張嘴，卻發不出什么聲音。
這，真的只是一句童言嗎？那個男孩真的了解“國旗”與“太陽”的關系嗎？
我想，他了解，但他大概不會這么深刻且麻煩地思考、斟酌。在他天真的腦中，也許，“國旗”，就是一個相對重要的平常名詞，而“太陽”，則是如小學生作文里“太陽公公高高掛”一般的慈眉善目。他只是耳濡目染地，潛意識里認為，太陽，國旗，這二者可以有一定的聯系——都是喜愛的，都是光明善良的，都是要遵守一定規則的，都是要跟從并崇尚的。
國旗，太陽，這的確是極好的一組詞，很容易讓人想到我們深愛著的祖國——我們愛她，不僅因為她是哺育、保護我們的祖國，更是因為，我們的祖國，有光明磊落的心胸，有引我們崇德向善的雙手，有科學健康的思想��！
我終于回過神來，人早已走遠，連影子也不曾留下，只是那稚氣未褪的聲音仿佛仍在耳邊回響。那如一泓星潭的清澈眸子，美麗善良，如風光霽月，如今想來，仿佛能透出他那顆澄澈的心……
昆山市城北中學 二19班 凡雨婷
八年級作文 篇4
我是一名小學生，以前在一所學校讀書，學校很簡陋，也非常非常小，一.二.三.四年級也是在那里度過的。在學校里，在教室里，每一個人都瞧不起我，每一個人都不拿正眼看我，每一個人都躲得我遠遠的，他們嘲笑我，我常常感到很孤單，很寂寞，沒有人愿意和我玩兒，沒有人關心我，我常�？粗瑢W們無憂無慮地玩著，自由自在地唱歌跳舞，我卻不能和他們相提并論，我不能參加他們的隊伍，我不能和他們一起玩耍，有時還拿我開玩笑，我非常氣憤，又沒人聽我訴······
還好，我轉來了這所學校，泰興市元竹小學，我從此感受到了陽光般的'溫暖，有人關心我，有人跟我玩，有知心朋友，比如體育課跳繩時，繩子甩動，同學們把我拉得連連后退，有時腿摔傷了，做操時，被同學們“趕”了回來，有什么事，會有人幫助我，我非常高興有人能聽我傾訴，有人能替我分憂，有人在我生日時祝賀我，我的“左鄰右舍”都是我忠誠的朋友，下課了，有人主動和我玩，我都會高興地答應了。
從此以后，我的生活，增添了許多樂趣，我的喜怒哀樂，可以與別人分享，也有人愿意和我分享，我高高興興地度過了這里的每一天，在這兒，我遇到了我的知心朋友······
我不再自卑了，我要快樂。
點評：作者通過自己的親身體驗寫出了在兩個不同的學校的生活，既有讓人心酸的一面，也有讓人高興的一面。作為老師關注每個孩子的健康成長是一種責任，特別是要關愛留守兒童和單親家庭的孩子，讓他們的童年生活快樂幸福。
八年級作文 篇5
我生在鄉村里可我在城市里面長大我小的時候到很多的地方去觀賞風景從遠看去，的卻很美，但是當我走到那個時候，發現地上全是垃圾。每一個地方都是如此。
但是，當我回到家鄉的時候。最好是油菜花開的時候，我坐在車上，躺在窗邊，看著那些金黃色的花，我感覺自己像是走進一個花海一樣，無憂無慮的沒有任何拘束。
我站在田埂上時，飄來了一陣風，在風中帶著一點清香和油菜花的味道。這時，我覺得那些美麗的花里帶著香香的味道時，它們就不在嬌貴了。
我清早起來時，聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫著，這種聲音美妙而且清脆。我覺得它的聲音可以喝鋼琴的'聲音相提并論了，而且還相對來說比較自然。
到了晚上的時候，這里頓時安靜了下來，偶爾還有一些小動物在叫。我走到院子里的時候，雖然安靜得讓我害怕，但是，那種在安靜的環境下的感覺還真好。我抬起頭，看見天空中有許多許多的星星，它們一閃一閃的，真美，我情不自禁的數了起來，雖然我知道它是數不清的。但是我控制不住我自己。因為我在城市里很少看到星星，我也不知道那是為么。
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