五年級的作文5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
劉翰文，是五（3）班一個很普通的成員，黑黝黝的皮膚一眼就可以看出他是一個健康、活潑的男孩子。胖胖的臉上整天掛著笑臉，從沒見過他生氣的樣子，似乎每天都有著高興的事。
一次，天氣很熱，上完體育課，大家一回到教室，都爭先恐后地拿著水杯沖向飲水機，生怕晚一步就沒水喝了，可是遺憾的是飲水機里真的一點水也沒有了。
“啊。怎么沒水了？今天輪到誰抬水啊”有些同學大呼小叫起來。
“渴死了，渴死了，你們男孩子誰去抬水啊？”一個女孩子說
“我不去，我連路也走不動了”
“我也不想去了，這么熱的天還跑800米，累都累死了。”
看到大家累成這個樣子我正想出去搬水，就在這時，一陣“嘿咻，嘿咻的聲音傳入了同學們的耳中，我循聲望去，原來是滿頭大汗的劉瀚文正費勁地扛著一桶水過來了，只見他漲得滿面通紅，走到飲水機跟前，兩手熟練的托住飲水桶，猛一使勁，就把飲水桶乖乖的按在了飲水機上。
“有水喝了，有水喝了！”同學們一見有了水，便一窩蜂的拿著水杯灌水，而一旁的.劉瀚文見大家喝得這么開心，那張本來就充滿笑意的臉上，笑容更加燦爛了。
看著劉翰文憨厚的面龐，突然我覺得雖然他不比我高，但他在我的心目中的形象卻越來越高，越來越大。
五年級的作文 篇2
我(我是一班的)為什么說撕名牌大戰很危險呢?我給你舉兩個例子你就知道了。
每天中午十二點半我們五年級就會從小胡同集合，然后來場撕名牌大戰。
事件一：周三，撕名牌大戰開始后，張思雨(我們五一班的同學)就向大道上跑去，蔣孝通、孫悅銘、董冠杰(都是二班的)在后面追她，這時田子奇也加入追張思雨的行列，(他還不知道是一班一隊，二班一隊)張思雨的名牌被田子奇撕了，張思雨對蔣孝通、孫悅銘、董冠杰說：“你們還要臉不，一群男的追著我!”(邊哭邊說的)蔣孝通說：“還有人性沒，連撕都不讓撕，還怎么玩兒!”我拉走了張思雨，蔣孝通繼續去追其他貼著名牌的人了。
走了一會兒，我安慰張思雨：“別哭了，不就是個游戲嗎?”張思雨對田子奇說：“你還是一班的嗎，怎么幫著二班的來撕一班的人?”說著還打了田子奇，田子奇趕緊飄走了。
我問張思雨為什么哭，原來是蔣孝通把她的手給弄傷了，可是蔣孝通的受傷也被張思雨給抓傷了。一班二班陷入冷戰期間。
到了第一節課下課時，我和白雨(二班的同學，是我的好朋友)談論今天中午的事，蔣孝通跑過來撕了我一下，并說：“我忘了還沒撕你呢!”(我的.名牌是我自己撕掉的)然后我還了他一下，白雨也來幫我，一班二班漸漸和好。
事件二：又是這周的周五下午放學后，我們集體玩撕名牌大戰，玩著玩著張新雨(一班的)過來告訴我們張思雨和孫悅銘打起來了，我們急忙跑過去看情況，原來是孫悅銘的手機(三千多元)“壯烈犧牲了”，(被張思雨摔的)由于老師要下班了，他們就散了。
撕名牌大戰好危險啊，不知一月二十九日的撕名牌大戰會不會這樣。這些事搞的我都不敢玩撕名牌大戰了呢。
五年級的作文 篇3
小主人的臥室里有三樣東西，分別是：空調、電風扇和蒲扇。
一個烈日炎炎的下午，小主人出去玩了，空調正在睡大覺，卻被一陣吵鬧聲吵醒了，它慢吞吞地睜開了眼睛，原來是電風扇和蒲扇在吵架。
“我既輕便又能使人涼快，我厲害！”蒲扇說，擺出一副誰不聽它的，它就和誰拼命的架勢。
“不對，是我厲害！我的風力大，還省力，只需要插上電源，再按一下我的開關，就行了。”電風扇故意提高了嗓門。
就這樣，它們吵了好長時間。這時，電風扇終于忍不住了，喘著粗氣說：“空調，你來給我們評評理。”
“嗯，你們嘛……”剛剛在一旁沉默不語的空調開口了，慢條斯理地說，“你們都有自己的'長處與短處。每個人都一樣，不要炫耀自己的長處，也不要指責別人的短處。你們還是和睦相處吧，何樂而不為呢？”
電風扇和蒲扇聽了，羞愧地低下了頭。
五年級的作文 篇4
窗前那陳舊卻不失鮮艷的橡皮泥玫瑰花，美好的仿佛一個褪色的童話。每當看到它，我就會回憶起那個美好的下午，那張飽經風霜的臉。因為這是我心中永不褪色的印象。
陽光明媚，如一件大衣輕輕披在我身上。我和我的幼兒園同學一起去看電影。
一個背著褪色布包的老人走了過來，笑瞇瞇地對我們說：“免費教你們做花，可以嗎?”陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。
哪里有這等好事?我們自然欣喜若狂，毫不猶豫地同意了。
老人用他那布滿老繭和皺紋的手從他裝橡皮泥的盒子里揪出一塊，小心翼翼地揉了起來，邊揉邊對我們說：“先揉軟，再捏幾下，把它做成葉子形。”我們照做了，頓時，小小的橡皮泥成了我們手中的一塊生面團，翻起來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。完成葉子形狀了，他又變魔術般從口袋里掏出一把刻刀，刻下花紋，一下、二下、三下……幾片葉子完成了。等我們做好了，他又發給我們鐵絲做莖，用綠色橡皮泥包裹起來。
不知何時，他嘴角已有了一絲欣慰的微笑，似乎正在為做花的我們加油。
他又利落地揪出幾塊紅色橡皮泥，揉成圓形，按、捏、翻……一眨眼的功夫，他的手上已多出幾片鮮艷的玫瑰花瓣。陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。
老人又將碧綠小巧的葉子安在挺拔的花莖上，將玫瑰花瓣交錯地組合起來，插在花莖上，鮮艷的.玫瑰花便完成了。
我看看老人的，又看看自己的，總感覺差別太大，無法追上老人“快速”的步伐。老人仿佛預知我的心思，將他做的那朵可以和真花爭奇斗艷的玫瑰花遞給我。陽光照在花上，給花蒙上了一層金黃的面妙，我接花的手不禁微微顫抖。他的嘴角，又掛上了那恬靜的微笑。
夕陽下山了，我該回家了。我想，是什么使老人這樣勤快地教人做玫瑰花呢?——或許是為了一種叫藝術、叫奉獻的神秘寶藏。
雖然我后來再沒見到那個老人，但我堅信，他一定在某個地方教人做玫瑰花，在每一處閃爍著藝術和奉獻的金色光芒。
窗前那陳舊卻不失鮮艷的橡皮泥玫瑰花，依然如一個褪色的美好童話。我想，這可能就是他——一個追求藝術的和藹老人的化身。
五年級的作文 篇5
我出生在一個溫馨和諧的大家庭里，外婆育有三女一兒，姐姐是我大姨的女兒。
姐姐中等個頭，不胖不瘦，一頭烏黑亮麗的長發，喜歡扎馬尾辮。她說話邏輯性很強，也很幽默，一說話就露出整齊而又潔白的牙齒，渾身上下朝氣蓬勃。
姐姐知識豐富，真可謂是學富五車，滿腹經綸。在我眼里，她的知識簡直用五輛卡車也裝不完。姐姐之所以這么聰明，是憑她勤奮努力得來的。愛因斯坦說過：天才是百分之一的'天賦加上百分之九十九的汗水。姐姐在學習上從不怕吃苦，視時間如生命。尤其現在上了高中，更是絲毫不敢浪費一點一滴的時間。我們中午都在外婆家吃飯。每次踏進家門，只要她的嘴里嘰里咕嚕說些什么，我和阿婆心領神會，知道姐姐正在背誦英語單詞，或是在背誦別的什么功課，我們做個“噓”的手勢，生怕打擾姐姐的思維。吃完飯，姐姐照例和我談心，關心我的學習和生活。我有什么煩惱，或是學習上的困難，只要姐姐一點撥，我就恍然大悟。大姨和大姨父經常加班，周末也照顧不了姐姐。阿婆做了大餐，犒勞姐姐，心疼姐姐學習太勞累。可是姐姐常常不來，她說來回跑，耽誤學習時間，不如在家將就著吃點。我真佩服姐姐惜時如金。難怪姐姐順利考進一中實驗班，還當上了年級部部長呢，老師和同學們都喜歡她。
不過，我的姐姐可不是“書呆子”，她可有生活情趣了！姐姐熱愛音樂，每次新出來的歌曲，她都及時向我推薦。她還能忙里偷閑，彈彈古箏。有新出來的影片，姐姐都是第一時間看完，把有意義的介紹給我們看。她的體育成績也不錯，上次的運動會女子400米短跑，她奪得了第一呢！姐姐的口才一流。每年春節，我們這個大家庭都要組織一次聯歡會。家庭每個成員都得準備節目。姐姐帶著我和哥哥做主持。我們仨是老搭檔。我和哥哥的主持都是姐姐手把手教的。從一年級開始，我就在姐姐的帶領下，走上“舞臺”。姐姐一句一句教我臺詞，教我站姿，教我怎么克服害羞，自信陽光面對大家。現在我五年級了，我們仨的配合也越來越默契，主持也越來越出彩了。
姐姐是我們全家的驕傲，我愛姐姐！
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