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五年級的作文

時間:2023-09-03 11:49:21 五年級 我要投稿

五年級的作文[錦集5篇]

  在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的五年級的作文5篇,歡迎大家分享。

五年級的作文[錦集5篇]

五年級的作文 篇1

  上星期,我從小到大一直隨身攜帶吃飯的一把勺子被一個同學碰到,掉到地上摔碎了。我很傷心。因為那個勺子有我小時候的很多回憶。

  那是星期四數學課后,我正在寫作業。一個男同學跑到老師那里交作業,卻正好撞到了我的課桌!我放在桌上的勺子與保溫杯也在那一刻摔在地上。砰噠一聲,勺子摔成了兩半,保溫杯也摔了一個缺口。

  正在這時,下課鈴響了。看到我那摔成兩截的勺子,我在一旁默默流淚。那個同學卻不聞不問,跑出去玩了,仿佛不是他干的。我的同桌看我在哭,就問我:“怎么了?”我傷心地說:“他把我的勺子摔碎了!”聽我說完,她立刻跑出去跟那個同學講理。我最好的'朋友真真,也趕緊過來,把我的勺子與保溫杯都撿了起來,并用膠布把勺子粘好。還不停地安慰我。

  這是一件小事,但是我從這件小事上卻看出了誰是真正的朋友,什么是真正的友誼,也看出了每個人不同的修養。我多么希望我們的同學之間都是彬彬有禮的,都是團結友愛的。

五年級的作文 篇2

  這件事過去很久了,但我一直忘不了她。

  那是我們搬家之前的事。我們家的樓下有一所幼兒園。一個星期天,幼兒園的孩子都回家了。樓下只有一個小女孩坐在小凳上看小人書,在孩子面前不遠的地方晾著幾塊雪白的手帕。我當時正在樓上做作業,一時筆里沒了墨水,就在我灌墨水時,不慎把墨水瓶從窗口掉下去了,我趕忙伸頭向窗外望去,那瓶墨水正好撒在幾塊手帕上。坐在附近的小女孩一抬頭正好瞧見了我,當時,我下意識地把頭縮了回來。第一個進人我腦海的念頭是那小女孩看見我了,我該怎么辦?我本不想下去認錯,但剛才那小女孩燙熱的目光好象又浮現在我眼前,我猛然意識到我應該下去。于是,我三步并作兩步跑下樓,來到幼兒園,我被一副景象驚呆了,只見那個小女孩正在洗那被弄臟的手帕,我忙跑過去要幫她洗,她卻對我微笑著說:“大姐姐,我們老師說自己能做的事要自己做,要是我們老師在這兒,她一定會說你是知錯就改的孩子的.!”我望著她那稚氣的小臉,刷地一下,我的臉紅了,心想:我剛才還想不下來呢?真還不如這個六、七歲的小姑娘。

  這時,女孩已洗完了手帕,把它晾在竹籬上。我凝望著那在微風中飄揚的手帕,那是沒有一個污點的雪白雪白的手帕。

五年級的作文 篇3

  五年秋天,小河的水逐漸的漲了起來,也逐漸的涼了起來,再也不能下去打水仗了;我們這時候就經常覺得寂寞和無趣,于是每每就去到小河邊,看河水結凍了沒有。

  冬天盼到了,我們每一個人都央大人給做了一個小冰滑子,每天到小河上去滑冰。滑冰是我們在冬天里最感到得意的`事兒,雙釬一用勁,小冰滑子便飛出去老遠。在那時真覺得是最快的東西了。現在我好像還感到坐那玩意兒比坐汽車要好得多呢。

  童年啊,真像夢幻一般,雖然已過去了十幾年,可那情那景還像昨天一樣清晰,那天真無邪的生活的確是我一生中最令人回味和難忘的。

  唉,金色的童年,我怎能忘記你呢!級下冊第二單元作文:難忘的童年

  五年級下冊第二單元作文3:難忘的童年

五年級的作文 篇4

  我小時候不怎么愛看書,爸爸給我買的《幼兒畫報》《啟蒙讀物》等書刊,不是被我撕了個漫天飛舞,就是被我一頁一頁工工整整撕下來,折成一架架花花綠綠的紙飛機,到家里放飛,我高興得手舞足蹈,爸爸卻在一旁嘆氣。

  后來,媽媽帶我去得最多的地方就是圖書館,我走進了書的海洋:有神奇的.洞洞書、可以摸得到的立體書、有聲讀物,我最感興趣的是用手機掃碼就可以使書中的一切活動起來的數碼書。原來讀書是一件十分有趣的事情,從此,我愛上了讀書。

  上小學了,我愈來愈愛讀書了,讀書已經融入我的日常生活中。讀書就像一位稱職的導游,把我引向知識的海洋。可是,書讀多了,也有煩惱。書讀的愈多,看書的欲望就愈強。有一陣子我迷上了漫畫書。為了把《阿衰》看完,我偷偷地躲在被子里面打著手電看書,一口氣把《阿衰》的幾本漫畫看完了。看得我手也酸了、眼睛也腫了。早上被媽媽發現,手電也被沒收了,挨了一頓批,但我心里還是很開心的。

  我很喜歡讀書,但有段時間我讀書常走馬觀花,一百多頁的書,一下就能讀完,還沒細細回味,就繼續看另外的書了。爸爸發現了之后,就不給我買書了。沒辦法,我只能讀以前讀過的書。咦!這個好句子以前怎么沒注意到呢?這一段寫得真好。這時我才知道:初讀有初讀的感受,再讀有再讀的體會,精讀有精讀的收獲。就這樣,我又開始仔細讀書了。

  我愛讀書,你呢?

五年級的作文 篇5

  我的老師董波,是學校里的音樂老師。

  他不漂亮,說的話不是很多也不是很少。在學校里除了上音樂課,我們很少主動和他說話,因為他很嚴厲,但是有時也很有趣。我們認為,他在平時里是以嚴厲為主的,風趣只有給我們上課時才能夠見到,簡單的講,就是我們認為很少見他風趣幽默。

  每次我們兩節課下課都能見到他的影子,因為我們學生要集體到樓下做廣播操,老師也要下去,但是不用做操。我們見到他時,他幾乎都是在和其他老師聊天,偶爾看我們一兩眼,然后跟其他老師繼續聊天,聊些有的沒的。他們聊完了,我們廣播操也就做完了,他就可以和我們一起上樓了,只不過老師進是辦公室,我們走的是教室這個區別而已。 每個星期我們都有兩節音樂課。每次上課鈴打完了,董老師還沒來,潘羿臣就會跑出教室,而我們在教室里悠閑地聊著天(除我外),直到潘羿臣一下子沖進教室,“報告”董老師來了,我們就會在董老師進門的一瞬間安靜下來。 每次董老師進教室的第一件事就是問“某某某什么什么(這個我有點不好解釋)東西抄好了沒?”如果抄好了,董老師就會讓我們唱歌,如果沒抄好,下次再交,不過要抄雙倍的。一般我們唱的時候,董老師都會走到第一排的他最近的同學前面,邊唱邊用力的用他那兒厚實的手掌,用力的`拍一下那個人的頭,這時就會引來我們的一陣笑聲。當然每當董老師走向潘羿臣拍他的頭時我們的笑聲就更大了,整個三四層都聽得見,如果再大聲點,整個教學樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。

  這就是我的音樂老師——董波。

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