五年級的作文

五年級的作文[錦集5篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的五年級的作文5篇，歡迎大家分享。

五年級的作文 篇1

　　上星期，我從小到大一直隨身攜帶吃飯的一把勺子被一個同學碰到，掉到地上摔碎了。我很傷心。因為那個勺子有我小時候的很多回憶。

　　那是星期四數學課后，我正在寫作業。一個男同學跑到老師那里交作業，卻正好撞到了我的課桌！我放在桌上的勺子與保溫杯也在那一刻摔在地上。砰噠一聲，勺子摔成了兩半，保溫杯也摔了一個缺口。

　　正在這時，下課鈴響了。看到我那摔成兩截的勺子，我在一旁默默流淚。那個同學卻不聞不問，跑出去玩了，仿佛不是他干的。我的同桌看我在哭，就問我：“怎么了？”我傷心地說：“他把我的勺子摔碎了！”聽我說完，她立刻跑出去跟那個同學講理。我最好的'朋友真真，也趕緊過來，把我的勺子與保溫杯都撿了起來，并用膠布把勺子粘好。還不停地安慰我。

　　這是一件小事，但是我從這件小事上卻看出了誰是真正的朋友，什么是真正的友誼，也看出了每個人不同的修養。我多么希望我們的同學之間都是彬彬有禮的，都是團結友愛的。

五年級的作文 篇2

　　這件事過去很久了，但我一直忘不了她。

　　那是我們搬家之前的事。我們家的樓下有一所幼兒園。一個星期天，幼兒園的孩子都回家了。樓下只有一個小女孩坐在小凳上看小人書，在孩子面前不遠的地方晾著幾塊雪白的手帕。我當時正在樓上做作業，一時筆里沒了墨水，就在我灌墨水時，不慎把墨水瓶從窗口掉下去了，我趕忙伸頭向窗外望去，那瓶墨水正好撒在幾塊手帕上。坐在附近的小女孩一抬頭正好瞧見了我，當時，我下意識地把頭縮了回來。第一個進人我腦海的念頭是那小女孩看見我了，我該怎么辦？我本不想下去認錯，但剛才那小女孩燙熱的目光好象又浮現在我眼前，我猛然意識到我應該下去。于是，我三步并作兩步跑下樓，來到幼兒園，我被一副景象驚呆了，只見那個小女孩正在洗那被弄臟的手帕，我忙跑過去要幫她洗，她卻對我微笑著說：“大姐姐，我們老師說自己能做的事要自己做，要是我們老師在這兒，她一定會說你是知錯就改的孩子的.！”我望著她那稚氣的小臉，刷地一下，我的臉紅了，心想：我剛才還想不下來呢？真還不如這個六、七歲的小姑娘。

　　這時，女孩已洗完了手帕，把它晾在竹籬上。我凝望著那在微風中飄揚的手帕，那是沒有一個污點的雪白雪白的手帕。

五年級的作文 篇3

　　五年秋天，小河的水逐漸的漲了起來，也逐漸的涼了起來，再也不能下去打水仗了；我們這時候就經常覺得寂寞和無趣，于是每每就去到小河邊，看河水結凍了沒有。

　　冬天盼到了，我們每一個人都央大人給做了一個小冰滑子，每天到小河上去滑冰。滑冰是我們在冬天里最感到得意的`事兒，雙釬一用勁，小冰滑子便飛出去老遠。在那時真覺得是最快的東西了。現在我好像還感到坐那玩意兒比坐汽車要好得多呢。

　　童年啊，真像夢幻一般，雖然已過去了十幾年，可那情那景還像昨天一樣清晰，那天真無邪的生活的確是我一生中最令人回味和難忘的。

　　唉，金色的童年，我怎能忘記你呢！級下冊第二單元作文：難忘的童年

　　五年級下冊第二單元作文3：難忘的童年

五年級的作文 篇4

　　我小時候不怎么愛看書，爸爸給我買的《幼兒畫報》《啟蒙讀物》等書刊，不是被我撕了個漫天飛舞，就是被我一頁一頁工工整整撕下來，折成一架架花花綠綠的紙飛機，到家里放飛，我高興得手舞足蹈，爸爸卻在一旁嘆氣。

　　后來，媽媽帶我去得最多的地方就是圖書館，我走進了書的海洋：有神奇的.洞洞書、可以摸得到的立體書、有聲讀物，我最感興趣的是用手機掃碼就可以使書中的一切活動起來的數碼書。原來讀書是一件十分有趣的事情，從此，我愛上了讀書。

　　上小學了，我愈來愈愛讀書了，讀書已經融入我的日常生活中。讀書就像一位稱職的導游，把我引向知識的海洋。可是，書讀多了，也有煩惱。書讀的愈多，看書的欲望就愈強。有一陣子我迷上了漫畫書。為了把《阿衰》看完，我偷偷地躲在被子里面打著手電看書，一口氣把《阿衰》的幾本漫畫看完了。看得我手也酸了、眼睛也腫了。早上被媽媽發現，手電也被沒收了，挨了一頓批，但我心里還是很開心的。

　　我很喜歡讀書，但有段時間我讀書常走馬觀花，一百多頁的書，一下就能讀完，還沒細細回味，就繼續看另外的書了。爸爸發現了之后，就不給我買書了。沒辦法，我只能讀以前讀過的書。咦!這個好句子以前怎么沒注意到呢?這一段寫得真好。這時我才知道：初讀有初讀的感受，再讀有再讀的體會，精讀有精讀的收獲。就這樣，我又開始仔細讀書了。

　　我愛讀書，你呢?

五年級的作文 篇5

　　我的老師董波，是學校里的音樂老師。

　　他不漂亮，說的話不是很多也不是很少。在學校里除了上音樂課，我們很少主動和他說話，因為他很嚴厲，但是有時也很有趣。我們認為，他在平時里是以嚴厲為主的，風趣只有給我們上課時才能夠見到，簡單的講，就是我們認為很少見他風趣幽默。

　　每次我們兩節課下課都能見到他的影子，因為我們學生要集體到樓下做廣播操，老師也要下去，但是不用做操。我們見到他時，他幾乎都是在和其他老師聊天，偶爾看我們一兩眼，然后跟其他老師繼續聊天，聊些有的沒的。他們聊完了，我們廣播操也就做完了，他就可以和我們一起上樓了，只不過老師進是辦公室，我們走的是教室這個區別而已。 每個星期我們都有兩節音樂課。每次上課鈴打完了，董老師還沒來，潘羿臣就會跑出教室，而我們在教室里悠閑地聊著天（除我外），直到潘羿臣一下子沖進教室，“報告”董老師來了，我們就會在董老師進門的一瞬間安靜下來。 每次董老師進教室的第一件事就是問“某某某什么什么（這個我有點不好解釋）東西抄好了沒？”如果抄好了，董老師就會讓我們唱歌，如果沒抄好，下次再交，不過要抄雙倍的。一般我們唱的時候，董老師都會走到第一排的他最近的同學前面，邊唱邊用力的用他那兒厚實的手掌，用力的`拍一下那個人的頭，這時就會引來我們的一陣笑聲。當然每當董老師走向潘羿臣拍他的頭時我們的笑聲就更大了，整個三四層都聽得見，如果再大聲點，整個教學樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。

　　這就是我的音樂老師——董波。

【五年級的作文】相關文章：

五年級的作文01-20

（精選）五年級的作文08-14

[精選]五年級的作文08-05

（精選）五年級作文08-02

五年級作文【經典】08-03

【經典】五年級作文08-19

（經典）五年級的作文08-20

(經典)五年級的作文08-21

五年級作文08-16

[經典]五年級的作文08-17