【精華】二年級作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的二年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級作文 篇1
“放暑假了，放暑假了！”我高興地一蹦三尺高。因為我和爸爸又可以出去玩了。
到了車站，只見人山人海，擠得連只小螞蟻站的位置都沒有。駛過的公交車里擠滿了人，所以司機連車也不停一下。車站里的人越來越多，簡直成了一條長龍。
終于有一輛空一點的車來了，車一停下來，人們就像潮水一般涌進了公交車。可我們可憐的一家人卻被擠出在車門外。只有再耐心等了。這時我真恨我們一家人沒有長一對翅膀。正在這時公交車來了，我和爸爸媽媽也不甘落后，這下子我們終于擠上了公交車。上了車，別說想坐座位，就連站得地方都快沒了，可我有一個秘密寶座——發(fā)動機上。我坐在發(fā)動機上就好像是火爐上的烤面包，正在這時，來了一個緊急剎車，車上的'就像是房屋倒了一樣都站不穩(wěn)。過了一會兒又有幾個人上了車。這下子，車上更加悶了，而我就差一點變成了夾心餅干。上車的人越來越多。有的人頭暈得下了車；有的人往窗外著；甚至坐在了地上。這時我真想讓公交車變大變大再變大，即使有再多的人也不會覺得這么擠。
啊！終于到了。我和爸爸媽媽下了車，外面可真舒服呀，又可以享受大自然的新鮮空氣，又可以聽大自然彈奏出優(yōu)美的音樂。
二年級作文 篇2
現(xiàn)在的紙和以前沒有紙的時候不一樣。以前沒有紙的時候是用竹子寫字的，因為我們現(xiàn)在的紙是用木頭做的，所以我們要愛護花、草和樹木。
今天，我們就來和紙做朋友吧！以前我不會折紙飛機，今天我會折了。我們先看看折紙飛機的步驟吧。
首先找來一張長方形有紙進行對折，打開，然后反上面的兩個角向中線對齊折下，向內折起來，這時就形成了一個小的'長方形，然后將內折的兩個角再次向中線內折，此時會有一個小三角形的形成，將此小三角形向上翻折，最后左右對折，把雙翼向下折，飛機就折好了。
我會折紙飛機了真高興！
二年級作文 篇3
元宵快要節(jié)到了，我們二年級組織了一次做元宵的活動。成老師給每組發(fā)了一些面團和一些豆沙餡。我連忙扯下一些面團，輕輕地搓圓，然后掏了一個大洞，把豆沙餡放了進去，又把元宵輕輕地搓圓。一個元宵就完成了，不一會兒，我就做了滿滿一碗元宵。一一只只元宵就像一顆顆明亮的大珍珠。我的心里樂開了花。
做完元宵，我們進行了夾元宵地比賽，大家你爭我搶，誰都不讓誰。我一口氣夾十一個元宵，獲得里第一，！把我樂得一蹦三尺高！
開始煮元宵了。成老師把元宵倒到電飯鍋里，等了十幾分鐘，熱氣冒了出來，成老師打開鍋子一看，元宵浮了上來。我發(fā)現(xiàn)元宵大了很多，好像長胖了一樣。元宵粘乎乎的，吃在嘴里甜滋滋的，我一連吃了八個大大小小的元宵，吃得小肚皮圓滾滾的.，我拍著圓溜溜的肚皮，樂得合不攏嘴！
香甜的元宵一直留在我的嘴里、心里，讓我回味無窮、快樂無比！
二年級作文 篇4
一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。
二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。
三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的'肖像、語言、心理、動作、細節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。
二年級作文 篇5
今天，天氣非常涼爽，蝸牛在大劇院前的路上歡快地唱著：“我要背著那重重的殼呀！一步一步的往上爬。”突然，蝸牛被前方閃閃發(fā)光的東西吸引住了，它好奇地上去一看：哇，好漂亮的.項鏈啊！這到底是誰掉的呢？
這時，蝸牛看見一只螞蟻，它急忙叫住螞蟻，說：“螞蟻大哥，我爬得慢，您能幫我把項鏈還給它的主人嗎？”
熱心的螞蟻說：“好呀。”
于是，螞蟻接過項鏈，飛快地向前尋找項鏈的主人。
螞蟻走著走著，發(fā)現(xiàn)遠方的花叢中有一只美麗的蝴蝶在翩翩飛舞。它心想：“蝴蝶既飛得快又看得遠，能不能請它幫忙？”
螞蟻大步向前，邊走邊喊，：“蝴蝶仙子，這條項鏈不知道是誰丟的，你飛得高看得遠，能不能把項鏈還給它的主人？”
蝴蝶仙子回答：“好的。”
蝴蝶仙子扇著翅膀，四處尋找，它發(fā)現(xiàn)一個小女孩低頭在尋找什么，就飛過去問：“小朋友，你怎么了？”
小女孩著急地說：“我不小心把心愛的項鏈弄丟了，你能幫我找一下嗎？”
蝴蝶仙子說：“你說的是這條項鏈嗎？”
“沒錯就是它！”
項鏈失而復得，小女孩可開心了，連聲說謝謝！
二年級作文 篇6
幸福是什么？人到底會不會滿足？我常常會思考這樣一個問題。
在一次小測驗上，我的分數(shù)考了全班第一名，我自己也吃了一驚。同學們都羨慕地望著我，可我并不快樂，因為我知道這并不是我想要的幸福。我并不想整天被哪一個老師掛在嘴邊表揚，也不想在老師面前表現(xiàn)得那么乖巧。我跟本不是那樣的一個孩子，甚至有時我覺得自己很做作，但我不得不這樣做，因為我得做老師、同學們眼中的“好學生”。
如果可以再來一次，我寧愿自己是個普普通通的正常學生，那樣不會累，不會感覺到肩上千斤重的壓力。我突然覺得自己好乏好乏，睡吧，睡吧……
在夢中，一陣清涼的微風吹過，把我吹走了。我飛啊飛啊，竟然飛到了童話中的世界。天還是那么的藍，草還是那么的綠，花兒還是那么的芬芳。唯有我不一樣了——遼闊的.草原上只有我一個人，我無拘無束、自由自在地玩耍。我和太陽一起奔跑，和蝴蝶一起捉迷藏，累了，躺在柔軟的草坪上仰望天空……
只聽“砰”的一聲，我發(fā)現(xiàn)自己回到了現(xiàn)實中去，我真的好想逃避啊！我拖著滿身的疲倦回到家里，迎接我的是爸爸媽媽他們的笑容，好甜，好美，真想要這個畫面永遠定格。晚飯時，我們一家人圍坐在一起，有說有笑，講述一天的趣事。我發(fā)現(xiàn)自己好喜歡這樣，在這里，一家人都會真誠相待，忽然覺得，我很滿足。一家人坐在一起聊天，這難道不是我所期望的幸福嗎？
我終于明白，人真的容易滿足。溫情并不神秘，幸福并不遙遠，只要大家放下所有的一切，坦誠相待，幸福就在我們的身邊。
也終于明白：
有一種溫情叫做幸福，
有一種溫暖是幸福的制約，
有一種開行是幸福的資本，
也有一種寵兒，
那就是被幸福包圍的我。
二年級作文 篇7
人生是一條漫長的路，有令人歡笑的路，有令人痛苦的路，有令人傷心的路，但唯有那次摘花椒的“荊棘之路”讓我難忘，更讓我收獲多多。
在一個陽光明媚的周末，爸爸說：“老家新院的花椒樹已經長的跟大樹一樣高了，長到外面的花椒已經被人摘了，再不摘就沒有了。”經過上一次在老家的老院摘花椒的過程，我已經熟練掌握了摘花椒的技巧。這一次，我懷著激動的心情又一次踏上了去老家的路。
到了新院，我急忙抹上花露水，以防蚊子“軍團”的“進攻”。我們拿了工具，袋子來到了院外，果然，花椒樹長時間不修剪，導致了花椒樹的突飛猛長。
爸爸向鄰居借了一把梯子，把梯子支在圍墻上，順著梯子爬上去，用一把巨大的剪刀把花椒的大枝叉剪下來，扔在院外，我和媽媽負責剪花椒。
只見這花椒紅艷艷的，仿佛染了色一般，在綠色的枝葉上一簇一簇地懸掛著，美麗極了。枝上面的刺鋒利極了，稍不留神就被扎流血了，我和媽媽小心翼翼地剪著花椒，味道刺鼻極了。我想，當你犯困的時候，一但聞到這個味，就會立刻清醒過來。
首先，我先用剪刀把花椒樹枝上的葉和花椒一起剪掉，剛開始剪的時候，手指輕輕地擦過了枝上的“毒針”，一陣刺痛使我體會到了上刀山下火海的感覺。我咬牙堅持，又開始剪花椒。我和媽媽把帶葉子的'花椒剪到了袋子里，然后，又把帶滿刺的枝干扔到了旁邊。剪完后，就要把葉子擇掉了。但是要千萬小心，在葉子和枝干的連接處，還暗藏著細小的“陷阱”——“毒針”。
我和媽媽正剪著花椒，忽然，有好幾只蚊子在叮咬我，我趕快拿了花露水在身上灑，然后又把花露水開著放味。我們又投入到了剪花椒中，忙的是不亦樂乎。
過去了將近兩個小時，花椒終于剪完了，看著一大袋子紅彤彤的花椒，我開心地笑了。
摘花椒的“荊棘之路”難免會流些血，但是，一次經歷，一次收獲，一次成長。通過這次摘花椒，我體會到了豐收的喜悅。也懂得了一個道理：其實，我們的成長之路不就如摘花椒的過程嗎？在成長的路上，難免會布滿荊棘、磕磕絆絆，但只要我們勇敢的去面對它、克服它，堅持地走下去，就一定會有收獲，體會到成功的喜悅。
二年級作文 篇8
五顏六色的春天到了，小螞蟻出來找食物。突然，他看見河對岸有一包美味的零食擺在草地上，他高興地一蹦三尺高。可是，怎么過河呢？他想。
小螞蟻看著干凈的.河水想：我不會游泳，家里也沒有一艘船，看來今天的零食是拿不到了。正當小螞蟻傷心的時候，一片綠色的樹葉飄落到他的腳下，愛動腦筋的小螞蟻看看樹葉，再看看小河，突然眼前一亮，他想：樹葉是漂浮在水上的，而我又這么輕，站在上面肯定沒有問題，哈哈，太好了！不，不行！如果有風吹來，把我吹到下游怎么辦，那我不僅吃不了零食，連回家都麻煩。對了，找一根棍子當船槳，我自己劃過去不就行了。我怎么會想到這么好的辦法，我真是太聰明了。
小螞蟻立馬找來一根不粗不細的棍子，將樹葉扔進水里，然后輕輕地跳到樹葉上，向河對岸劃去。聰明的小螞蟻用這個辦法過河，吃到了美味的零食。
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