一年級作文

一年級作文精華[10篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的一年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

一年級作文 篇1

　　春天，它醒來了。但是他很懶，還不想長葉子。過了幾個星期，才長出嫩綠色的葉子。

　　夏天，它結出一個個小果子，但是媽媽說：“現在還不能吃。”我只好等到秋天再吃。

　　我盼望已久的秋天終于來到我的`身邊。我歡喜的在下一個果子，剝下皮，看到了一顆顆紅紅的石榴，我迫不及待的拿出一個石榴放進嘴里高興地說：“啊！真甜！”

　　冬天，他的果子被我們吃完了，它的葉子也都落光了，總之，他“一無所有”了！

　　這棵石榴樹，留給我了一個閃亮的夢。

一年級作文 篇2

　　二月十八日的'前一天晚上，我和媽媽上夜班，到了今天早上我和媽媽乘上了車，媽媽問我：“今天你想到哪里玩？”

　　我回答：“我想去香陳灣。”

　　媽媽答應了我的要求。我和媽媽就去了香陳灣。我坐的都有勇敢的大轉盤，感覺很刺激；旋轉木馬，還有碰碰車，很刺激，叢林飛鼠，很刺激，激流勇進。我覺得“激流勇進”很刺激。今天我很高興。

一年級作文 篇3

　　今天，我開始學騎自行車了，我挑選小區邊沿的小路上，因為那里人很少，路又寬，最適合學騎車了。

　　我剛開始時還要爸爸媽媽扶，后來我可以保持平衡了，爸爸媽媽就放手了。

　　有一次，我騎著騎著，突然重心不穩，沖著燈桿騎過去，我被嚇得忘記了剎車，于是自行車撞上了燈桿。

　　還有一次，我剛叫爸爸媽媽放手，還沒有穩住就往右傾斜，撞上了綠化帶。

　　我的心情十分緊張，但還是撞上了東西。

　　騎自行車真有趣！

一年級作文 篇4

　　我有一個壞毛病，那就是丟三落事，經常忘拿東西，比如，有時脫了外衣，放在教室，當放學下樓，走到半路時，或是快要走到隊伍跟前時，才想起有東西放在教室，又急急忙忙回教室取。

　　這不，今天我這毛病又犯了，事情是這樣的.：今天晚上的數學作業有一份報紙，老師剛發到一半時，說：“叫語文老師布置作業去。”我和同學急忙去叫嚴老師，嚴老師讓我們發下日記本，我們三人報了一大摞回到了教室，我發完日記本，回到了座位，可是，我發現報紙不見了，當我正想找時，恰巧嚴老師從地上搬來一大包書，我急匆匆跑過去，原來嚴老師要給我們發書，我趕緊從擁擠的人群中要了一本書，這時，我早把沒有數學報的事拋在了腦后，坐在接送車上也沒想起，直到做數學報時才想起。

　　唉，沒辦法，只好明天向王老師說明情況，都是壞毛病惹的禍，我以后一定要改正。

一年級作文 篇5

　　我想對戚城公園的人們說：“你們在沒有人的`玩具廠，隨便玩，破壞公物，這是一個非常不文明的做法，你們應該給了人家錢再玩，不能破壞公物。

　　我想對大家提幾個小建議。

　　1、我們應該保護環境，不能隨手丟垃圾。

　　2、我們不應該破壞公物。

　　3、我們應該從自我做起，從身邊做起，從每一件小事做起。一起來保護環境。

一年級作文 篇6

　　去年的一天，爸爸給我們帶回來了一只可愛的小狗，可把我和弟弟樂壞了，我們給它起了個名子叫“豆豆”。

　　它那黑白相間的絨毛，遠遠望去就像一個小絨球。一雙明亮的大眼睛就好倆顆璀璨的珍珠，鼻子小小的，嘴巴也小小的。它還總是喜歡翹著尾巴在院子里跑來跑去，特別惹人喜愛。

　　你們可別小看它哦！只要一有陌生人來，它就立馬擔任起了看家護院的職責。“汪汪”地大叫，一點也不示弱。直到我們出來喊“停”它才乖乖的罷休。你們大家說說看，我家的豆豆像不像一個忠于職守的、“保安”呢！呵呵！

　　豆豆每天都會在家門口迎接我放學。只要一進門它就會用前爪撲打著我的腳，抱著我的腿，搖著尾巴向我撒嬌呢！一步都不離開我，成了我生活中的一不分。（形影不離的好朋友）

　　記的那是初冬的一天，弟弟在喂它食物的.時候，它不小心掛破了弟弟的手。爸爸、媽媽很擔心（弟弟的傷口）又很生氣，決定把我的豆豆趕出家門。我和弟弟一聽都急的哭了，懇求爸爸、媽媽原諒它這一次，：“豆豆它多可憐啊！它還這么小，離開這個家讓它去哪里呀！它會被餓死、凍死，甚至還會有人欺負它。誰又不會犯錯，你們就原諒它這一次吧！”盡管我們苦苦的哀求，可狠心的爸爸因為太愛我們，怕我們再次受到傷害，最終決定把它送給遠房的親戚家。我和弟弟傷心了好幾天，甚至幾天都不理爸爸。

　　轉眼一年過去了，每當看見別人家的小狗，就不由的想起和豆豆在一起的快樂時光，還有那倒霉的一天，心里就特別難過。

　　多希望有一天能見到它。

一年級作文 篇7

　　一、提高認識事物和表達事物的能力。

　　二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

　　三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合，學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

　　四、實施五項訓練

　　（一）字詞訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的.事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。

　　（二）句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

　　（三）段的訓練。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

　　（四）篇章訓練。篇是由段組成的，學會寫中心明確、意思完整、詳略得當的記敘文。

　　（五）生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。

　　五、實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。作文寫好后，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。

一年級作文 篇8

　　祭祖是清明節的習俗，也是中華民族的傳統文化。我們一家人決定在這天去給爺爺上墳祭拜。

　　早上九點鐘，我們出發了，爸爸開著車子，一路上我看到樹木抽出了嫩綠的`小芽，桃樹梨樹的花開了，一片片讓人賞心悅目的春光。小鳥在樹上唧唧喳喳的叫著，燕子在田野上飛來飛去，我們到了墓地附近看見有很多人在祭拜自己的祖墳啦。我來到爺爺墳前，爸爸把祭品擺在墓地前，我們開始磕頭祭拜，祭拜完我們就回家了。

　　祖先，沒有你，就沒有我們，我們永遠緬懷你們。

一年級作文 篇9

　　我一年級的同學長著一頭烏黑的亮發，一雙水汪汪大眼睛，眼睛下長著高鼻梁，鼻子下還有張能說會道的大嘴。

　　他是個很調皮的孩子，說他調皮可不是我捕風捉影誣蔑他，他不是時常在我心愛的牛奶里加可樂，就是學著廣告里一樣，往我的牙膏里放鹽，氣的我肺都要快氣炸了。有一回，他來我家玩，我在二樓認認真真地寫作業，這個同學卻拿著水彩筆，不知道是想炫耀畫還是怎么的，竟然在我心愛的.書本上畫畫，我發現后，哭了許久。后來要不是老媽說再給我買本，我想我還會繼續哭下去呢！還有一次，他一不小心滑破手，流出血來，我一邊包扎一邊說：“你看看，你看看，你調皮不調皮？手都流血了，現在知道疼了吧？"他看著流血的手，哇哇大哭，一邊哭，一邊說：“我以后不調皮了。”后來他好了傷疤忘了疼，還調皮。我生氣地問他怎么還鬧，他卻狡猾地說：“上次我是勉強答應，現在我不高興，就把這諾言丟了！”我被這位同學氣得說不出話來。

　　瞧，這就是我那調皮的同學——陳心童。

一年級作文 篇10

　　在我七歲的那一年，媽媽送我一件特殊的生禮物。

　　按照往年生日那一天媽媽肯送我一輛遙控車也可能是精美的禮物。但邀請的客人絡繹不絕地向我家走來。我的心里十分激動，如同浪花翻騰一般波濤洶涌。大家來到生日蛋糕的桌子上，為我唱起生日歌來。

　　我淘氣的表弟喊著：“隨有生日禮物要送給我哥哥。”我笑著說：表弟你別著急嘛。”我表姐說：“小表弟你別緊張嘛，不然我不送給你哥哥了。”我接著說：“是嗎，你敢不送嗎？”表姐說：“怎么我跟表弟說笑不行嗎？”我說：“當然行，但也別說到我生日禮物來。”表姐接著說：“好啦，下次不說了。”我開玩笑地說：“還有下次，算了下不為例。”表姐說：“也不用這么夸張吧！”

　　媽媽小心翼翼地拿著一個包裝袋走過來說：“猜猜我給你買了什么禮物。” 我說：“是溜溜球嗎？”媽媽笑著說：“不是。”我說：“那是什么東西？”媽媽說：“是兩本書。”我聽后心情有些低落。 媽媽見我心情有些低落說：“這兩本書可好了，一是可以你增長你的`課外知識，二是可以增長你的寫作能力。”媽媽說完我只是笑而不答，因為我心里地想著我的生日禮物不是兩本書這么簡單。

　　天色以晚，生日聚會快樂的度過了。

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