【熱】一年級作文8篇
在日常學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的一年級作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
有一天,陽光明媚,小豬興高采烈的來到公園玩耍。玩著玩著她突然看見遠處有什么東西在蕩來蕩去,她走近一看,原來是一架秋千。小豬像風一樣跑過去,跳上了秋千,高興的蕩了起來,秋千蕩的越高,小豬就越興奮。
時間慢慢地溜走了,吃晚飯的時間到了,小豬依依不舍地走回家,可是她的`心還留在公園的秋千上。
吃過晚飯,洗完澡就躺在床上睡覺,她還在夢鄉里蕩秋千呢!
一年級作文 篇2
一大早,小鳥吱吱叫歡送我上學校,吃早餐背書包,媽媽說我好寶寶。
走呀走走呀走,樹伯伯呵呵笑,風兒吹蝴蝶飛,小貓小狗蹦蹦跳,迎接我上學校,上課鐘聲叮當響,乖乖坐在位子上,老師說我們是小太陽,臉上綻放著燦爛的光芒。
下課真是好,唱歌跳舞真美妙,蹦蹦又跳跳快樂健康沒煩惱。快樂上學去,上學真是好。
一年級作文 篇3
童年是個百寶箱,彩虹似的童年,色彩斑斕。童年的無知想抹也抹不掉。
一天清早,年幼的我隨著奶奶去菜園,路經一個豬籠,里面有趴著的豬;有站著的豬;還有邊睡邊打呼嚕的小豬。我看著覺得有趣,便賴在那里不走了。我像顆釘子一樣,死死的.釘在那里。不管奶奶怎樣拉我、扯我都是竹籃打水——一場空。奶奶無奈的搖了搖頭,叮囑我在這兒等她,便自個兒上菜園去了。
等奶奶走了之后,我迫不及待的翻過籬笆,把豬當作一匹馬來騎。我在地上拾起一根干草,輕輕的拍了拍小豬的屁屁,小豬就在里面圍著豬籠跑起來。小豬累了、渴了,我們就停下來休息一陣。
休息完后,我們又繼續狂奔起來。看見豬的身體那么大,我便情不自禁的擺起各種姿勢來,那時的我,宛如一位技藝高超的小騎士。
玩著玩著,我忽然想起奶奶該回來了,便急忙下“馬”。可我卻忘了“馬”還在跑。一下來,我就先示范了“嘴啃泥”的動作。然而,就在這千鈞一發之時。奶奶回來了,她看見我這個狼狽樣兒,便拉著我那稚嫩的小手回家了。
這是一件有趣的事情,我把這件事放進了我的百寶箱里,時時刻刻把它拿出來回憶。
的確,童年如彩虹般的色彩斑斕。同樣,那童年時無知的心理,是那么的回味無窮,抹也抹不掉啊!
一年級作文 篇4
今天,風和日麗,我和爸爸媽媽一起去賞櫻花。
櫻花全開了,挨挨擠擠的,可美了。遠遠望去就像一片粉白的云彩飄在樹梢。有的花朵躲在枝條后面,羞答答的,好像害羞的'小姑娘;有的躲在其它花后面,好像在和我們玩捉迷藏呢;而有的在枝頭盡情怒放,就像嬰兒般燦爛的笑臉。我興奮極了,不厭其煩地擺著POS,讓媽媽給我拍照。爸爸媽媽也不停地擺著POS,讓我來拍。
春天來了。櫻花開了,它們好像一位位美麗的仙子站在枝頭,我愛櫻花!
一年級作文 篇5
今天是重要的一天--期末考試。我已做好了充分的心理準備,迎接著這決定命運的考試。心里好緊張啊。監考老師大步流星地走了進來,我們連忙收起課本,拿出紙筆,宛如革命烈士的表情,顯示出我們的莊重。
試卷發下來了,還好,題不算很難。但我還是小心翼翼的做著,生怕出一丁點錯誤。在我做完了試卷之后,突然感覺后邊有人踢了我一腳。回頭一看,原來是小胖子,他連忙跟我對口型。內容好像是:姐姐,幫幫俺吧,一道題也不會啊。我瞥了他一眼,回過頭來。進行了激烈的思想斗爭:小胖子這么好,我應該給他啊。不行,我應該遵守道德底線,這樣雖然現在是幫了他,但是會害了他啊。我就回頭去說了一句:“不行。自己做吧。”正當我為自己的'決定洋洋得意時,回頭卻看見了老師憤怒的眼睛。我連忙做好,臉都修得通紅了。怎么辦?老師肯定以為我在作弊。天啊?我該怎么辦?他會不會取消我的考試資格。會不會判零分?一連續的疑問在我的腦子里產生
終于要收卷了。心里依然忐忑不安,老師在走之前又瞥了我一眼。我該去向他解釋清楚嗎?不行,一定要去。我可不想人家會誤會我,萬一再判零分怎么辦?
雖然去辦公室只有短短幾步,我卻像走了一個世紀一樣。好漫長啊。我還是在門口猶豫了好久,最后終于抓住了門柄,進去了。
我看到了老師,老師似乎沒有很意外。只是有點氣憤與理所應當。“來干什么?”老師問。“我,我我沒有作弊,老師,你一定要相信我啊!”我大聲喊了出來。“你有作弊嘛?為什么我不知道?你只是在考試的時候拒絕了孫家俊不是嗎?做得很好啊!只是以后要相信自己!我并沒有誤會你啊!我是相信你的!你也要相信我啊!不是嗎?”老師用一種信任的眼神看著我。那種真誠,那種安然無恙,使我不知所措了。老師原來是信任我的,只是我沒有信任老師。
一年級作文 篇6
暑假,媽媽和舅舅帶我去了北京長城,長城歷史悠久,是我國古文化遺產之一。
長城有幾千公里,穿越了很多地方,俗稱:萬里長城。
每天,長城吸引了許許多多的中外游客,也吸引了我們。我們登的是八達嶺長城,登到八達嶺上的時候看到長城綿延萬里、風景誘人。長城上布滿了烽火臺,是古時候用來傳遞軍事消息的。
從八達嶺下長城的路又傾斜有陡峭,我只好抓著旁邊的`欄桿一步一步的走著。看著落日下美麗壯觀的長城,真是驚嘆古代人的勤勞與智慧。
我下次去北京,還要去美麗的長城。
一年級作文 篇7
一天,主人出去了,只剩下小貓和魚缸里幾只漂亮的`金魚,小貓吃飽飯大睡一覺后,覺得很無聊,來到魚缸前,它看見小魚們正在游來游去很快樂,小貓問魚:“你們快樂嗎?”魚回答道:“我們很快樂,因為我們有同伴。”貓說:“我一點也不開心,每天吃飽了就睡,沒有一點事情可以做,一個朋友也沒有,我很孤獨!”說著小貓哭了,魚兒們說:“那我們交個朋友吧?你可以做些有意義的事情,比如你的老本行:捉老鼠,你不但能吃上美味,而且為主人也做了好事,你說好嗎?”小貓高興的說:“好吧!”于是,只要家里沒有人時,它們就開始說說話,從此小貓也不在孤單了。
一年級作文 篇8
老師的手是溫暖的,老師的手是大大的,老師的手是長長的,老師的手是溫暖的,老師的手是神奇的……
每一位老師都有一雙神奇的手。
語文老師的手是神奇的。她用這雙手在黑板上歸納總結,教會我們學習的方法,培養我們的分析能力,作文能力,語言表達能力。
數學老師的手是神奇的。他用十個阿拉伯數字,變幻出無數算式,教會我們嚴密的思路,讓我們的邏輯思維能力得到提高。
英語老師的手是神奇的。26個英文字母被她變幻出無數單詞,她的雙手在黑板上勾勒出長篇的英文文章,培養我們的聽說讀寫的能力和交流能力。
生物老師的手是神奇的。他的手為我們畫出了生物的進化過程,動植物細胞結構體,解釋我們提出一個個的.問題。讓我們更好的了解生物。
地理老師的手是神奇的。他的手靈巧,在他的勾畫下,一幅幅地球輪廓,地勢圖誕生了,向我們證實了,地理其實沒有那么難。
每一位老師的手都非常神奇。雖然粗糙,但是展示了老師的智慧。每一道裂痕都傾注了他對學生無私的愛。我愛老師,更愛老師的內雙神奇的手。
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