五年級作文5篇（精品）
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
大概是兩個星期以前，老師叫我們在班組博客上發一篇作文，名叫《媽媽，我想對你說》，并讓媽媽做點評。天哪！我們聽后都很驚訝，寫對媽媽的不滿？對我們而言，這等于毫無疑問是一種“慢性自殺”，我們都冒著必被罵的心情回家，我也不例外。
我回到家，剛寫完作文，變見媽媽走進來看我，我小心翼翼的對媽媽說：“媽媽，老師叫您把作文點評一下。”“哦！”這似乎勾起了媽媽的興趣，我心想：等一會兒，媽媽肯定會勃然大怒，“獅子大開口吃了我似的”，我邊想邊等待著媽媽的勃然大怒！
過了一會兒，媽媽看完了，只見她面無表情，心想：難到她的`怒火已經達到了這種境界？可我萬萬沒有想到，她不但不罵我，還語重心長地對我說：“孩子，聽了你的話我感覺十分慚愧，原來我光注重對你的教育，卻忘了自己有沒有做好！在這兒，媽媽要向你道歉，我以后會注重好自己的言行舉止，給你做個好榜樣，你能原諒我嗎？”我頓時心花怒放，好像立刻能跳上宇宙，再完成一次人類的飛天夢想。我說“謝謝，媽媽！我知道你們上完班，接我后還要燒飯做菜，已經很累了，還要管我！而我卻為了找榜樣，讓你們注意言行舉止，更讓你們不安寧。在這里我向你們保證，我一定會好好學習報答你們的！”
我更要謝謝老師給了我和父母交談的機會，我得到了理解，這使我非常開心！
五年級作文 篇2
人與人之間有競爭，其實，人與小動物之間也有一些有趣的“戰爭”噢。
前天中午，我和曹寬宇正在路邊津津有味地談著話，突然，我發現了一個奇怪的家伙：“喂！曹寬宇，你看那是什么？”曹寬宇一反頭，看見地上有一個背部滿是深綠色的小家伙一動不動地爬在地上。我也湊過去一看，原來是一只青蛙。曹寬宇用腳輕輕地碰了碰青蛙，它可能受到了驚嚇，像無頭蒼蠅似的，到處亂跳。正好，路邊有個小洞，不大不小，正好可以將青蛙放進去，于是，我和曹寬宇想盡了辦法，計劃把青蛙趕進洞中。起先，我們想用腳推的`方法強行把它逼進洞中。我和曹寬宇一人一“腳”地“踢”著它，我一不小心，稍微踢重了一點兒，卻把它嚇得匆匆逃跑，跑著跑著，它突然停在了馬路中央。哎呀，糟了，這不是找撞呀。于是，我和曹寬宇立刻跑上前去，試圖將青蛙驅趕到馬路對面。青蛙與我們也配合得十分默契。輕輕一推，它就連奔帶跳地逃向了馬路邊。離洞口不遠了，可誰知，它又像個淘氣的小孩，讓它向前走，它就向兩邊跳，讓它后退，它就繞開你的腳繼續走它自己的路。這可讓我們傷透了腦筋。既然不能智取，那就只能強攻了。我們二人聯手，將它趕到了一個死角落里，這次它插翅也難飛啦。曹寬宇說：“你守住它，我去拿一張報紙，再抓住它。”我寸步不離地盯著它，生怕它溜之大吉，它好像呆了似的，望著天空一動不動，一點兒也不緊張，似乎等著我們來捉似的。一會兒，曹寬宇來了，他拿了一張魚網般大小的報紙。曹寬宇打開報紙，猛得向青蛙蓋去，誰知，它急中生智，從我們的“魔掌”下逃脫，并溜得不見蹤影。我們開始尋找，在一面墻下找到了它，這次，曹寬宇依然打開報紙，像一張大網向它罩去，它又在“網”中動彈，曹寬宇一收網，就把它牢牢地抓在了手上。只見那青蛙不停地踢著報紙，想逃出“網”中。我們把它帶到了洞外，對準洞口，一放手，青蛙就安全地進了洞。
雖然這場戰爭沒有硝煙，但讓一只小動物生活了下去；雖然我們筋疲力盡，但疲中帶樂。
五年級作文 篇3
陰云散開，太陽又露出笑臉，我頂著好天氣，帶著好心情去參觀動漫節。
到了現場，映入眼簾是許許多多奇裝異服的cosplay，活潑可愛的皮卡丘、美麗動人的花仙子，都是電視里熟悉的面孔。進入一個展館，三個高大的汽車人：“霸天虎”、“擎天柱”和“大黃蜂”，和他們合影的人數不勝數。
我們跟著人流緩慢向里移動，有一個鞋鋪，那兒的鞋子上的可愛卡通人物都是大哥哥、大姐姐親手畫上去的，看他們專注的樣子，一筆一劃都那么細致，顏色搭配的.恰到好處，一會兒精筆細描，一會兒又開始認真的調色，沒有半點馬虎，我想一定不簡單吧。我也很想試一試。
我還看到了泥塑小鋪，一個個生動的卡通人物“站”在我們眼前。這時，一個大姐姐開始捏泥塑了，一團泥巴在她手里，好像有了魔法，她的手指靈活地捏著，這里改短一些，那里捏出來一點，一會兒后就變成了活力活現的小白兔，圍觀的人都發出連連贊嘆，爸爸也給我買了一包，我該把它捏成什么呢？
最吸引我的是精美的漫畫作品，簡單幾筆就勾勒出一個活生生的小人，有的線條精細，突出人物的特點。在一幅幅畫中游覽，我好像也進入畫中，那么真實。
太陽還在微笑，我戀戀不舍的離開了，但最讓我難忘的還是動漫制作人的那份努力，有了他們，我們才能夠看到更有趣的動漫。
五年級作文 篇4
大家一定都看過《假如給我三天光明》這本書吧。這本書寫的是作者的自傳。她的名字是海倫·凱勒。
海倫·凱勒自幼患病，兩耳失聰，雙目失明，然而在家庭教師莎莉文的精心教育下，她奇跡般的學會了讀書、識字、說話。她如饑似渴地學習，以驚人的毅力學完了文學、歷史、地理、數學等深刻的課程，以優異的成績從大學畢業，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她盡管雙目失明，雙耳失聰，仍洞察社會的不平，對城市里那種殘酷的生存斗爭，她“怒火燃燒”。對貧窮的人，富有無限的同情心。20歲時即成為人類歷史上第一位獲得文學學士學位的盲聾人。
海倫·凱勒熱愛生活，熱愛大自然。許多活動她都是憑著手指的觸摸而體會到各種樂趣。她用“忘我就是快樂”的樂觀精神和“以人之樂為己樂”的寬廣胸懷，克服生理缺陷所造成的痛苦，終于成為一名知識淵博的著名作家和教育家。她以自己的.道路向人們證明，殘疾人是可以有所作為的。
海倫·凱勒是20世紀轟動世界的偉大人物之一。她只所以偉大，不僅是因為她獲得了超出于世人的成就，更在于她挑戰了生命的極限，最大程度地實現了自己的人生價值。
同學們，連一個盲聾人都會取得那么大的成就。那么我們這些健康的人是不是應該向她學習和喝彩呢？
五年級作文 篇5
世界上有兩部分人。一部分人認為：今日事，今日畢，當斷則斷，絕不拖泥帶水，做到言必行，行必果。而另一部分人也不甘示弱，他們拿出：“心急吃不了熱豆腐”“欲速不可達”等語句，表示他們的觀點是正確的。
是呀，歷史上的例子很多，“王安石變法”“苻堅的肥水之戰”……這些都是因為心急而失敗的事例。
但熟不知，他們所用的語句已經過時，不能和現在的社會相比，古人云：欲速則不達，其實是因為當時的社會比較落后，很多事要在特定的情況下完成，而要達成這些條件的，無非就是一個字——等。李廣將軍有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的威名，但一生終未封侯，詩圣杜甫有“安的廣廈千萬家，大庇天下寒士盡歡顏。”的壯志，但最終客死他鄉。美詞客蘇軾有“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”的`勇敢，但還是沒有得到重用。他們追求的并不是“速”而是“緣”。
所謂的“緣”其實就是在你做的事中所需要的一些鋪墊，并不是指單靠運氣。所有的事還是要自己把握，不能聽天由命，假如把自己選擇的機會都讓出去，那就等于葬送自己的前途。
有人想著，萬一失敗了怎么辦。失敗并不可怕。它是軟弱者的千溝萬壑、崇山峻嶺，但對于堅強的人來說，它不過是大路上的一個土坑兒，青山中的一條小溪，跨過去就是大道通天，山明水秀。
當今社會，發展的異常迅速，所需要的“緣”已經夠了，但就是缺少去做的人，見到機會就直接去把握，要做到五個字“欲速亦可達”。
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