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五年級作文

時間:2023-08-29 10:22:50 五年級 我要投稿

[優(yōu)]實用的五年級作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的五年級作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[優(yōu)]實用的五年級作文

五年級作文 篇1

  老巴王,這幾個字眼在土家人心中是再熟悉不過了,在我們家里更是必不可少的食品,不論是大人還是孩子都喜歡吃。

  一天,表哥、表弟到我家來玩,我想媽媽今天肯定會帶回老巴王招待他們的。我心不在焉地一邊看著電視,一邊盯著時鐘,等待媽媽下班。聽到了“叮鈴,叮鈴”的門鈴聲,我想一定是媽媽下班回來了。我一個箭步?jīng)_到門口,一邊幫媽媽開門,一邊幫媽媽接?xùn)|西。媽媽笑著說:“兒子,今天可是太陽打西邊出呀,這么勤快呀!”我不好意思地笑了,眼睛卻一直盯著媽媽手中的袋子,“搜尋”著老巴王的位置。媽媽被我的模樣逗得忍不住笑了,說:“兒子,你放心吧!有你吃的,快拿去和哥哥、弟弟吃吧!”聞到“氣味”的表哥、表弟也沖到了我跟前,那架勢比“沖鋒陷陣”都要積極呀,我們?nèi)值芤魂嚭鍝專е膼鄣摹皯?zhàn)利品”,開始細細品嘗,你瞧那吃相真謂千姿百態(tài)。

  吃相一:“狼吞虎咽”型

  表哥一搶到“戰(zhàn)利品”手也顧上洗,一把抓起老巴王香酥魚,迫不及待地撕開包裝袋,一整個兒送進了嘴巴,“嘎吧嘎吧”地嚼著。瞧他的手也沒閑著,他又撒開了第二袋,嘴里嚼著,眼睛卻盯著手中的“戰(zhàn)利品”,好像害怕被人搶去似的。第一還沒吞下,第二個又送進了嘴里,一旁的奶奶不停地提醒他,“寶貝,你慢點吃,沒人跟你搶,怕噎著呀!”可表哥根本沒聽,繼續(xù)“埋頭苦干”,真可謂是狼吞虎咽呀!

  吃相二:“小饞貓”型

  我的表弟可是聞名的“小饞貓”,只要是好吃的東西,他一聞便知,并可說出食品的種類和口味,厲害吧!你看那“小饞貓”,閉著眼睛,自我陶醉的模樣,小魚兒就順勢進入了他的嘴里,三下五除二,沒來得及嚼,魚兒就吞下去了。我以為他會吐出魚刺,那想他連魚刺一起吞下去了,“你不怕魚刺卡住嗎?”我在一旁提醒他。“哥,你大錯而特錯了,那刺可服我啦,卡不了的。”一旁的老爸說:“魚刺含有豐富的可吸收的鈣,有利于小孩的健康成長呢!”

  吃相三:“慢條斯理”型

  我比較瘦,是一個秀氣的'男孩,吃東西自然也就斯文了!我先把包裝袋放在鼻子前,聞了聞,深深地吸了一口氣,說:“好香啊!”然后輕輕地撕開一個小口子,生怕香味跑了似的,隨后我輕輕地拿出一小條魚兒,放在嘴里,細細地嚼著,品味著其中的滋味,甜味兒,酸味兒,咸味兒,一下子全擁進了我的嘴里。一條吞進了嘴里,我還“吧唧吧唧”地品味著嘴里的回味兒,真是太爽口了!

  瞧,我家的大人也沒閑著,奶奶、爸爸、媽媽也在各自品嘗著!只是沒有我們小孩子那么有特點了,奶奶的牙不太好,一塊魚放在嘴里,嘴唇緊閉著,一上一下地晃動,那樣子把我們都給逗笑了,媽媽說:“人老了都一樣,吃你們的,別笑奶奶了。”爸爸、媽媽一邊吃著,一邊在仔細看包裝袋上的說明,忍不住說:“這魚到底加了一些什么配料呀,就這么好吃。”瞧他們那疑惑不解的樣子,肯定也是被風(fēng)味魚別有的味道給迷住了吧!

五年級作文 篇2

  記得那是一個雙休日的早上,爸爸媽媽出去有事了。等了很久也不見他們回來,害得我肚子唱起了“空城計”。這可真是苦了我的定時“飯館”了:肚中“狂歡者”——蛔蟲好像在兩軍交戰(zhàn),好不激烈;又好像在開演唱會,迪斯科跳跳,卡拉OK唱唱,弄得我肚子咕咕叫!“怎么辦呢?”我思來想去才想到一個兩全其美的妙計——自己動手做早飯。

  心動不如行動!我以迅雷不及掩耳之勢把做“十全大補粥”的材料準備齊全了,然后學(xué)著媽媽的樣子開始工作。先把雞蛋在碗邊輕輕磕一下,再學(xué)媽媽的樣子把雞蛋打好,然后在鍋里倒上油,把雞蛋灑在熱油鍋內(nèi),不一會兒,蛋寶寶便換上了一身檸檬黃的筆挺的西裝,正等待著我的“垂愛”。為了滿足蛋寶寶的欲望,我又把鍋翻動了幾下,讓他在鍋里天馬行空般的.翻了幾個筋斗,才將香噴噴的它堆在盤子里。接著,我把一碗大米淘洗干凈,放在砂鍋里熬,利用熬粥之余把烤雞蛋、火腿腸、皮蛋。青菜切成丁兒放入鍋中來個“群英薈萃”,等鍋“爺爺”吞云吐霧之時再來個“天女散花”。就這樣,整個做早飯的過程畫上了一個圓滿的句號。

  吃著自己做的噴香的“十全大補粥”,我的心里別提有多爽快了!沒過多久,我的“飯館”內(nèi)疚悄無聲息,“狂歡者”們似乎徹底被收服了。

  哦!我的“飯館”終于可以順便打烊了!

  耶——

  作文點評:

  語言要有自己的風(fēng)格,本文的作者就是一個語言風(fēng)格犀利幽默的人,作者把自己做的飯稱為“十全大補粥”,把放調(diào)料稱為“天女散花”等等,真可謂妙語連珠。

五年級作文 篇3

  這一季度,人們的焦點總是聚集在“綠博園”身上。我的家人同樣也不例外。

  當(dāng)媽媽說要帶我去綠博園游玩時,我并不十分樂意,只是心里認定:它就僅僅是一片綠樹紅花,并不吸引人眼球。可是最后還是禁不住一家人的強拉硬拽,踏上了公交車。一上車我就被擠在了前門,好不容易到了目的地,我唯一僅存的興致也快沒了。

  走到綠博園大門口,一個綠色的小精靈——綠童讓我眼前一亮,它那炯炯有神的大眼睛深情地望著我,好像在說:“夢想,快進來呀!”

  我像著了魔似的徑直往前。一進大門,映入眼簾的是一座巨大的假山。山上潺潺的水,嬌艷的'鮮花,翠綠的草,惹得大批游客爭相與之合影。

  園中,所有的花花草草都是那么別具一格。綠色的植物形狀各異,綿羊,兔子,蘑菇……個個栩栩如生。這里的花五彩繽紛,爭奇斗艷,芬芳迷人。白的像雪,粉的如脂,紅的似火……花兒的芳香引來了無數(shù)七彩的蝴蝶仙子,在空中不停地變幻著舞姿,此時,我的手腳都不聽使喚盡情地舞動著……

  最讓我難忘的還是那湖中的瀑布。伴隨著動聽的歌聲,一排排、一列列瀑布跟著音樂的節(jié)奏有序地變化著,一會兒變成一座白色的尖塔,一會兒變成橫渡西洋的水梯,一會兒又變成一堵厚厚的水墻……“嘩”地一聲,瀑布升到了最高點,風(fēng)一吹,一顆顆晶瑩剔透的小水滴紛紛落到人們的臉頰上,給那干燥炎熱的天氣增添了幾分涼意。

  正當(dāng)我沉浸在這如詩如畫般的景色之中,媽媽提醒我回家的時間到了,我只好依依不舍地和“綠博園”這位新朋友道別。

  回家的路途中,公交車上仍是那樣的擁擠,可是我的心里卻幸福十足。真沒想到,“綠博”竟有如此神奇的力量!

五年級作文 篇4

  這篇書的作者海明威,美國著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者。

  92年,海明威發(fā)表了中篇小說《老人與海》,故事主要講了老魚夫圣地亞哥在海上連續(xù)8天沒有捕到魚,一開始,曼諾的小男孩跟他一起出海,過了好多天都沒有釣到魚,沒辦法,為了生計他就被父母安排到另外的一條船上去了。又過了好多天,老頭老早就把船開到了很遠處,他沒有想到竟然釣到了比船還大的馬林魚。老頭過了好幾天,老頭終于筋疲力盡的.叉中了它。可是卻在那時讓馬林魚受了傷,在還上留下了血腥味,無數(shù)鯊魚跟著腥味找到了馬林魚,它們爭搶著想得到它,無奈老頭只能與鯊魚搏斗,不讓馬林魚被吃掉。最后,雖然老頭安全的回到了港,馬林魚卻只剩下一副大大的魚骨,老頭累極了,一頭栽倒在了地上。

  通過這一人物,作者熱情贊頌了人面對艱難困苦時的不屈不撓、不畏、勇往直前的偉大精神。

  老頭的再一次出海,充分顯示了人們的堅強、永不被打敗、不服輸?shù)木瘛?/p>

  這本書向人們展示做人要向老頭一樣:堅強、寬厚。慈祥、有愛心、勇敢、敢于挑戰(zhàn)和不服輸。面對大海的惡劣環(huán)境和鯊魚的強勢攻擊,仍然堅強不屈,勇往直前。雖然最后失敗了,卻不失做人的尊嚴。依然保持勝利者該有的氣度。

  也正是這篇文章,讓我懂得了:“一個人并不是生來就要被打敗的,人盡可以被毀滅,但不能被打敗”。

五年級作文 篇5

  我不想用露珠這兩個字。很多人說到露水,不說露水,說露珠,大概覺得露水在葉子之上,圓圓的一顆,晶瑩透亮,太陽照耀,光芒閃閃,美如珠玉。但是,我還固執(zhí)地用露水這兩字。

  現(xiàn)在,很少見到露水了,說確切一點,應(yīng)該是感受。露水只在回憶之中的小時候。

  小時候,露水很多啊!

  那時,現(xiàn)在想來,總是起得早。早早地或者自己起來,或者被爸爸喚起,說要起得早一點,并且講早起發(fā)財?shù)墓适陆o我聽。起來之后,一定不能在家呆著。做得多的事,是到后園里養(yǎng)牛。拉著牛繩,近近地看著牛吃草,舌頭長長地伸出來,把草卷進嘴巴里,就是一口,又把舌頭伸出來,把草卷進嘴巴里,又是一口。就這樣,舌頭一伸一卷,伴隨著強烈的鼻子的呼息,呼,呼呼,呼。這個時候,就感覺到了露水,腳濕了,褲腳濕了。于是露水就越濃起來,看到了草葉上的大顆大顆的露水。太陽出來了,從樹林那邊穿過茂盛的樹葉閃閃地照過來。一會兒從樹梢很刺眼地照過來,直射在露水之上,一顆顆的.露水發(fā)出了五彩的光,好美啊。

  有時就早起了去割草,或者去砍柴。濃濃的露水,在路邊,在草葉子的末端吊著,泥土上也微濕了。在灌木叢濃密的地方,人走過,衣服也沾濕秀了,貼到身上,涼涼的。

  露水確實是美麗的,晶瑩剔透,在陽光下發(fā)出五彩光芒,像寶貴的珠玉。但是,我的記憶中,露水總是和勞動聯(lián)系在一起,不可分割。

五年級作文 篇6

  不知道你們是怎么看待碎片化的,如果把碎片化的概念放到社會中,未嘗不可引申出多元化的意義。

  多元化也好,碎片化也罷,如許多事一樣,它是兩面性的。舉一個簡單的'例子,在瀏覽信息的時候,你是會希望得到的信息是多個方面的還是單個方面的呢,這也只能是“仁者見仁,智者見智”了。所以我無法單純地說碎片化好或是不好。只能是就碎片化談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  我不否認碎片化的一些不錯的優(yōu)點。比如說一份工作任務(wù),將它分成幾份,交給不同的人完成,是不是更節(jié)約時間、也更有效率了呢?再舉個大家都不會陌生的例子,在度過寒暑假時,總會有家長或是老師建議我們列一份時間作息表。將一天的時間分成不同的時間段,去做不同的事,將時間合理化。

  只不過我個人更偏愛非碎片化。我們可以來想象一些場景,一個人坐在椅子上,捧著一本書細細品讀。一個人制作一件精美的工藝品,對著一些細節(jié)精心修改,直到心滿意足。不知道在這個繁忙的時代,你們有多久沒有為一件事而駐足過了。反正我是有很久了。也許正是因為此,我才更為偏愛非碎片化的吧。

  每個人對碎片化或多或少都是有些不同看法的。而我,只是希望有更多的人能在這個繁華卻是匆忙的時代,沉淀下來,靜靜地用心體會一件事。

五年級作文 篇7

  想知道“愛心衛(wèi)士”是誰嗎?當(dāng)然是我了!為什么我有此殊榮,還得從下面這件事情說起。

  前幾天,我們院子里又跑來了兩只可愛的小狗,我們給它們起了很獨特的名字:黑的叫咖啡,白的叫奶茶。就在昨天晚上,我們正給“咖啡”、“奶茶”搭窩時,突然從車底下傳來了幾聲狗叫。我跑過去一看,原來又來了一只小狗。它身上有幾道白色的毛,其余都是黑色。看著它,我說:“要不給它取名為巧克力吧!”大家都說好。

  由于“巧克力”最大,所以其他人也不是很照顧他,而我就不一樣了,“巧克力”是我找著的,我不照顧它誰照顧它呀?我買來火腿腸,掐成一小塊一小塊地喂它。等它吃飽后,我又拿來牛奶倒入杯子讓它喝。吃飽喝足后的“巧克力”顯得很想和“咖啡”一起打瞌睡,但“咖啡”對它不太友好,咆嘯了幾聲,“巧克力”只好走開了。看到“巧克力”的可愛樣,我不禁笑出了聲。

  接下來我的任務(wù)就是給“巧克力”做個完整的“家”了。我從垃圾堆旁邊找來一個完整的箱子,又找來幾塊布鋪在箱子里,一個舒服的“家”就初具規(guī)模了。我看它好像想有個伴兒,就把前幾天我給“奶茶”玩的布娃娃放到了箱子里,終于完工了!“巧克力”試探著踩了一下,終于心滿意足地睡下了。

  今天早上一起床,我拿了一塊饃饃下去看它們!老遠的,它們便沖我跑過來,圍在我身邊跳。吃完我為它們精心準備的“早餐”后,“巧克力”和“咖啡”躍躍欲試,互相咬起來。我看著它們鬧作一團,想:你們在爭讓誰當(dāng)“奶茶”的男朋友嗎?正在我看它們打鬧的'時候,天空飄起了小雨,我便把它們的“家”合在了一起,并找其它箱子罩住了,這樣就不把雨會將它們的“家”淋濕了!

  直到現(xiàn)在,我還在想著那三只可愛的小狗。我配不配的上“愛心衛(wèi)士”的稱號呢?

五年級作文 篇8

  一

  放寒假了,老師留了一個水養(yǎng)蒜苗的作業(yè)。我立刻想到了嫩綠的蒜苗配著焦黃的雞蛋,熱騰騰地端上飯桌,嘗一口……哈哈,要命的饞蟲,逼得我馬上行動。

  首先,我挑了兩頭顆粒飽滿的大蒜,把它們的“外衣”脫掉,里面便露出了排列緊密的大蒜瓣,接著我把這些蒜瓣一個一個剝離下來,分別排列到兩個圓形小碟里。一眼看去,蒜瓣整齊神氣,就像一排排等待檢閱的士兵!我用花灑輕輕地從上面淋水,讓水面沒過半個蒜瓣。不料,這下可糟了,這些蒜瓣士兵立刻東倒西歪,潰不成軍了,有些甚至還橫漂在水面上,似乎不戰(zhàn)而亡了。我笑著把它們一個個扶正,然后按老師的要求小心翼翼地把其中一碟放到向陽的窗臺上,另一碟則放在柜子的旁邊。

  從此,我開始了漫長的期盼……

  二

  一個星期過去了,我的大蒜似乎睡著了,不見一點動靜。我有些灰心,看看溫度表,室內(nèi)的溫度達22℃,蒜瓣為什么沒有反應(yīng)呢?媽媽養(yǎng)的水仙都已經(jīng)郁郁蔥蔥,一串串的花苞威風(fēng)似的看著旁邊光禿禿的蒜瓣。我心里失落極了。

  是不是蒜瓣的皮太厚太硬,小芽無法沖破?這個念頭一冒出來,我立刻拿起一個蒜瓣輕輕地扒開蒜皮。白白的蒜瓣似乎胖了好多,尖頂上鼓鼓的,像爸爸下巴上的粒刺。我驚喜地喊:“媽媽,快來看大蒜是不是要發(fā)芽了!”媽媽過來把蒜瓣拿在手里仔細端詳了一番,很認真地朝我點了點頭,接著她把大蒜倒過來給我看。呀!大蒜底部長出了一圈細細白白的.小根!看著這些變化,我別提有多高興了。透過一個個白白胖胖的蒜瓣,我仿佛看到了那一盤黃綠相間的蒜苗雞蛋,哈哈,簡直口水都快要流出來了……

  三

  柜子旁邊的大蒜發(fā)芽了,嫩黃嫩黃的。碟子里的水也幾乎被喝光了,我試著用花灑輕輕地淋水 ,生怕再把蒜瓣沖倒,奇怪的是,小蒜瓣紋絲不動。低頭仔細一看,哦,原來那些白白細細的根早已連成了網(wǎng),你中有我,我中有你。我不得不對它們刮目相看了。短短幾天它們居然有了這么強的生命力!可是同根比起來,芽似乎太不努力了,不僅又細又黃,而且還有些彎曲,讓人一看就會想起營養(yǎng)不良的非洲兒童。

  窗臺上的蒜瓣,根似乎短一些,但粗壯得多,不過芽還是沒有長出來。我有些迫不及待地扒開蒜皮,發(fā)現(xiàn)蒜的頂端飽脹得好像馬上要破裂似的,透著隱約的綠色。看著這蒜瓣,我心里忍不住埋下這樣一個愿望——但愿這一碟能夠長得蔥綠茁壯。想著想著,我提著花灑又輕輕地多淋了些水。

  四

  在爺爺家過春節(jié)的日子,我十分惦記我的蒜苗,不知它們長得好不好,有沒有缺水?對蒜苗的牽掛,讓我歸心似箭。

  終于回家了,一推開門,一抹嫩綠涌入眼簾,真是賞心悅目。柜旁的蒜苗約有十幾厘米高了,我三步并作兩步跑到它跟前,捧起它,細細地打量每一根苗:它們那么細,葉子那么單薄,那綠色中透著一絲絲淡黃,看上去是那么楚楚可憐。原本飽滿的蒜瓣也干巴了,皺皺地躺在那。我憐惜地給它們淋了水,便直奔窗臺。嗬!那是一片什么樣的綠色啊!郁郁蔥蔥、生機勃勃,讓我想到“茁壯”這個詞。毫無疑問,陽光給了它們豐富的營養(yǎng),可以想到做成菜品時,它們的口感也必定要更好些。可我卻舍不得奪走它們美麗強壯的生命了,就讓它們這樣快樂地向上生長吧,點綴我的空間也喜悅我的眼睛。

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