二年級作文6篇（優）
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的二年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
我媽媽的眼睛不大，戴著一副眼鏡，小鼻子，小巧玲瓏的嘴巴，不長不短的頭發，一個美麗的頭花，。
我的媽媽每天給我洗衣服，做飯，每次爸爸一訓我，媽媽就安慰我，鼓勵我，讓我變得舒服了很多。我考試的'時候，媽媽幫我復習，還陪我讀書。考試那天早上，媽媽特意給我做了一根油條和兩個雞蛋，媽媽說這樣就能考一百分。那天媽媽心里比我還緊張，連班都沒上好，中午媽媽帶我回家的時候，問我考的怎么樣?可我卻說你別管了，到了下午我才說我考了九十多分，媽媽心里的打石頭終于放下了。
我的媽媽是世界上最好的媽媽。
二年級作文 篇2
今天是星期六，我跟平常一樣按時來上作文課�？善婀值氖抢蠋煵]有上作文，而是教我們唱歌。
上課鈴聲響了，只見譚老師微笑著邊走邊舞地走上講臺，嘴里還唱著動聽的歌兒。正當我們摸不著老師葫蘆里裝什么藥時，老師說話了，差點不把我們嚇得半死，她說：“今天我們來學唱一首歌，名字叫《各國兒童心連心》，并且，我只教三遍，三遍過后抽查，每個同學必須過關�！�
老師不講作文了，卻教我們唱歌，她還說：如果誰不認真聽，就叫誰上來唱。她開始一句一句的`教我們唱：“東半球，西半球，連一起拉拉拉……”老師教我們邊唱邊舞，誰也不敢怠慢，生怕呆會兒被抽到，那可慘了。歌曲很美，很好聽。老師優美的舞姿我實在學不會，但我很認真。
開始抽查了，個個同學嚇得大氣都不敢出。結果老師抓了幾個小女生上臺，叫她們上臺表演。由于緊張，她們唱得真爛，怪聲怪氣的，舞跳得更難看，扭扭捏捏的，弄得我們大家樂得哈哈大笑起來。這是我看到最有意思的歌舞表演。
大家都想不到，譚老師的歌唱得這么好，把那首歌唱得很美，她那聲情并茂樣子，就像歌星一樣，令人陶醉。她還會跳舞，她什么舞都會跳，太神奇了。記得有一次，老師從辦公室又唱又跳地走進教室，逗得大家哈哈大笑，開心極了！
我真佩服譚老師呀！她是全能的，什么都會，譚老師告訴我們一個小秘密：她本來就是教音樂和跳舞的。大家聽了都議論紛紛：老師怎么是教音樂的呢？她還教跳舞的呢！那怎么又教作文了？老師說了，如果我們要學音樂，她還可以教我們的咧！
這節作文課既奇怪又有趣兒，譚老師更是令人捉摸不透。
二年級作文 篇3
教學理念：
“課標”要求，必須引導學生“樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”，注意“增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”，“能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。繪本獨特的設計，恰好與學生的興趣愛好相吻合。學生樂于閱讀，自然與之相關的寫作行為，學生接受起來也變得容易些。另外，在指導學生直接進行生活積累的同時，要引導學生注重間接的生活積累。繪本，提供了方便，讓學生在廣闊天地里獲得自由發展。有了一定的生活儲備，學生的寫作也就有了豐盈的源泉。
學情分析：
一直以來，作文始終是學生最感頭疼的，不外乎兩點：一是無材料可寫，二是內容缺乏真情實感。而這兩大因素就成了制約作文教學發展的瓶頸。二年級的學生對習作剛剛接觸，有話說，說心中真實的想法是引導習作的關鍵。
教學目標：
1.有思念和贊美父親的欲望和沖動，想為父親寫點什么，畫點什么。
2.練習運用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。
3.學習運用“很棒、什么都不怕、輕輕松松就……、強壯、快樂”等詞語說話。
4.通過語言的感染、興趣的激發和激勵性評價，培養學生的語言表達能力。
教學重點：
練習運用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。
教學難點：
通過語言的.感染、興趣的激發和激勵性評價，培養學生的語言表達能力。
教學過程：
一、游戲導入，聊聊爸爸
爸爸像什么？（播放四幅圖片：巍巍高山、芊芊小草、美麗鮮花、千年胡楊，并適當簡短介紹。）
提問：如果要從這四幅圖片中選一樣代表父親，你選哪樣？
學生簡短回答。（教師適當鼓勵和引導，往父親或男人氣概上引導，適當就學生的選擇發問：“為什么要這樣選？”。）
教師小結：看來,大家對爸爸應該是什么樣的，還都挺有想法的。今天老師給同學們帶來一本書，是英國著名繪畫家，榮獲過國際安徒生繪本插圖大獎的安東尼.布朗的作品，《我爸爸》�？纯此哪恐械暮冒职质遣皇俏覀兲暨x的那樣�。ò鍟何� 爸爸）
【對于大屏幕上的圖片孩子們感覺很新鮮，所以當明確每幅圖代表意義后，就能大大激發學生的表達興趣。當興趣被調動起來后，學生的大腦處于亢奮狀態，此時介紹今天我們要讀的書，孩子們的學習積極性就調動起來了�！�
二、走進繪本，看看爸爸
初識爸爸
看圖片，說自己的感受。
首先，讓我們先來看看咱們這本書的主人公——爸爸。（展示圖片）我爸爸怎么樣呢？
1.讀講第一組繪本。
這就是我爸爸，他真的很棒！
他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。
他一跳可以飛過月亮，還會走鋼索（而且不會掉下來）。
他敢和巨人摔跤。參加運動會時，輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。
2.教師引導：就是這樣的爸爸，在“我”眼里很棒。
3.學生談感受，總結特點,教師適當引導（圍繞“我爸爸真的很棒”引導。從哪些方面和事例，說明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矯健、力量、敏捷等，通過提問進一步復習學過的句子，加深學生印象）。
【初讀繪本學生特有興趣，被畫面深深地吸引，再穿插老師適合情調的朗讀，來集中學生的注意力�！�
三、整體建構，說說爸爸
1.繼續看圖，講讀第二組繪本，根據圖畫練習說話。
我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。
他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。我爸爸真的很棒。
我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣溫柔。
他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！
我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。
他踢足球的技術一流，也常常逗得我哈哈大笑。
【先讓學生發揮想象，說圖片。教師要引導學生在說得過程中練習句式，運用詞語�！�
2.看原文，感悟“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式運用。
先看圖片，然后猜測作者會怎么寫，并說出句子。
3.總結爸爸的特點。學生總結不出來時，可適當回放圖片，并板書：溫柔、幽默、強壯、聰明、快樂等。
4.學生練習運用“……像……一樣……“是……也是……”說話。
【貼近繪本后，通過多種問答，激發出學生心中的感悟，對于學生的回答，教師要附有激勵性的評價�！�
四、圖文結合，描寫爸爸
到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。智慧就在你們的手指間，開始創作吧！
學生創作。
展示學生的圖畫：
也有同學準備畫一本繪本，就畫了一個網絡圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網絡圖。）
五、情感升華，感受父愛
孩子們，爸爸的個頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？
那為什么要這樣畫呢？（要表達對爸爸的愛）
請同學把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸
1.爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。
2.回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）
3.讓我們帶著這份愛回味一下這本書。
課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發現，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流.
二年級作文 篇4
12月6號，詩詩的生日，我們到東山大少一起為她過生日，我精心做了一張生日卡，還寫啦一個故事給她，祝詩詩：永遠健康、快樂成長！
小朋友們在那里不停的.唱呀、玩呀、吃呀，感覺非常開心，希望我也很快就有一個快樂的生日。
二年級作文 篇5
這個暑假，我要學會騎自行車！昨天，我們一家三口去歐尚實施這個計劃的第一步——買自行車。經過一番選擇后，最終我們買了一輛天藍色的高級防震自行車。
第二天，也就是今天晚上的7：00左右吧，我推著這輛屬于我的高級防震自行車，去小區外的空地上學騎。
一開始，別說騎了，我連推也不會。左右搖晃的自行車，像野馬一樣不聽使喚。我小心翼翼地推著，唯恐一不留神連車帶人一起摔倒。慢慢地，我覺得順手多了，等到來到目的地，我已經學會了推自行車。后來，爸爸教了我踮車。一上車，他先伸出右腳，把右側的踏板往上一勾，然后用力一踏；另一只腳在地上踮了幾下，然后放在左邊的踏板上，自行車就開始行走了。
我試了86次，只有第53次成功踏了一圈，第44次踏了1/4圈，有3次腳踩到但沒踏成功。
我一次又一次地試。期間，屁股開了81次花，膝蓋也傷筋動骨。我正想放棄時，只見一個小朋友——大概5歲左右吧——把一輛兩輪自行車騎得飛快，那是老手中的'老手。于是，我做出了英明的決定：繼續練習！
我想我的練習不會白練的！
二年級作文 篇6
春天來了，萬物在沉睡中蘇醒了，小草、樹木都抽出了新芽。
小河融化了，時不時有幾只小鴨子在水中游玩，還拍打著翅膀，叫了兩聲。
青蛙也從夢中蘇醒過來了，“呱、呱、呱”地叫著，好象是在告訴我們：春天來了！春天來了！快來看看呀！
小燕子也從南方飛回來。柳樹發出了新芽，一條條柳枝披上了春裝。小草發現了春天，它輕請地走出了大地，也來看一看春的美景。
春雨來了，花草樹木頂著一串串水珠，貪婪地吮吸著大自然的甘露，白樺樹抽出了新的'嫩芽，一片片嫩嫩的小葉芽從枝條里鉆出來喝個痛快。
我愛春天，是春天給了大地生機與活力。
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