六年級(jí)作文

六年級(jí)作文常用[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)作文 篇1

　　我真想回到一、二年的那段時(shí)光，回到那天真無邪的時(shí)光。因?yàn)槟抢镉懈鞣N迷人的笑容，而這迷人的笑容就來自于我身邊的人——媽媽。

　　我真想回到過去，回到那已經(jīng)過去了的過去，哪怕我把你逗笑后，看到你那露出的大白牙。

　　天氣昏暗，在那花花綠綠車堆里，一輛古銅色的車格外顯眼。只聽到從車內(nèi)傳來一陣“哈哈哈”的歡樂笑聲，那便是我在車?yán)锝o媽媽講得一個(gè)搞笑故事。我剛講了一小段，你就已經(jīng)瞇著眼睛，用手捂著嘴巴在偷笑。我話音剛落下，您已經(jīng)迫不及待地干脆放下手，張大嘴巴前俯后仰地開始哈哈大笑起來，最后笑得連腰都挺不直了。

　　可是，我現(xiàn)在給您講笑話，您都是面無表情，有的時(shí)候最多把頭扭75度，嘴角微微翹起，冷漠的說了句，“呵呵——”就敷衍過去了。每當(dāng)這種時(shí)候，我總有一個(gè)疑問，為什么媽媽會(huì)變得如此冷漠？我希望媽媽還能像以前那樣的開朗，與我快樂相處。

　　我真想回到過去，回到那已經(jīng)過去了的過去，我想看看你那給予我肯定而且發(fā)自內(nèi)心的笑臉。我更想聽到您關(guān)心我安慰我的言語。

　　在二年級(jí)的一次考試中，一向取得好成績(jī)的我，卻意外考砸了。拿到試卷的我，心理緊張急了。放學(xué)時(shí)，我雙手無力地垂著，雙眼耷拉著看著地面，雙腳踢著石子慢悠悠地往家的.方向走著，整個(gè)人像丟了魂似的有氣無力。回到家，我都不敢正視媽媽的眼睛。等媽媽回頭的時(shí)候，我從鏡子里偷偷瞄了一眼她，才發(fā)現(xiàn)媽媽并不是很生氣的樣子。反而，她的眼神很溫柔，目光很慈祥。根本看不出一點(diǎn)怒氣。過了一會(huì)兒，媽媽見我心情很低落，反而過來安慰我說，“瞧你那個(gè)樣子，這次一定是沒考好吧？沒有關(guān)系啦，下次再努力就行了，把這次沒考好的，回去好好做一下，重新復(fù)習(xí)一下，爭(zhēng)取下一次考好就可以了，不用灰心喪氣！”聽到一向嚴(yán)厲的您說出這樣的話，我如釋重負(fù)，感覺媽媽是世界上最偉大的媽媽，讓我心情一下子就好了很多！

　　可是現(xiàn)在您不再有那樣慈祥的目光了。現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就生氣暴怒，讓我感到十分害怕。您經(jīng)常罵我，說我這樣粗心，那樣無知，我現(xiàn)在對(duì)您十分緊張，我真心希望您能心平氣和的跟我交談一下。

　　媽媽，是不是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，所以你就對(duì)我更加嚴(yán)厲了呢？還是什么其他原因，您對(duì)我變得如此暴躁，我希望您能像過去那樣對(duì)我。

　　我真想回到過去，回到那已經(jīng)過去了的過去。

六年級(jí)作文 篇2

　　這個(gè)世界需要愛心，這個(gè)世界需要慈悲。如果一個(gè)人沒有慈悲之心，那么再高的榮譽(yù)，再多的財(cái)富，再美的面容也掩蓋不了靈魂的丑陋。

　　我讀過一個(gè)古老而心顫的故事：在極樂世界里住著一位佛祖。一天他在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)湖邊有一個(gè)十八層地獄的強(qiáng)盜。他生前無惡不做，但曾放過一只蜘蛛。佛祖好心用蛛絲將強(qiáng)盜救起來，可強(qiáng)盜看見身后一大群人也在往上爬，他生氣地把那些人踢了下去。剎那間，強(qiáng)盜也跌回地獄，這是佛祖對(duì)他的懲罰。

　　我想，如果強(qiáng)盜具有慈悲之心，不將那那些人踢下去，他自己也不會(huì)跌回去，他的心里只有自己，也害了自己。無獨(dú)有偶。在一條小路邊，一位少年抓住了一只蝴蝶，他看到一個(gè)和尚擔(dān)著柴走了過來，于是他走到和尚面前問:“我手里的蝴蝶是活的'還是死的？說錯(cuò)了，你的柴就要?dú)w我。”和尚當(dāng)機(jī)立斷：“是死的�！边^后，少年把蝴蝶放了，和尚把柴交給少年，喜氣洋洋地走了。

　　如果和尚說活的，少年必定把蝴蝶捏死，而和尚說是死的，少年一定會(huì)把蝴蝶放了。在這場(chǎng)賭局中，少年徹底輸了，他輸?shù)牟皇俏镔|(zhì)，而是比物質(zhì)更寶貴的慈悲。

　　在我們現(xiàn)代生活中，有的人為了裝飾自己的家，將本可以在水中嬉戲的小魚放在酷似牢籠的魚缸里；有的人為了充實(shí)自己的腰包，將本可以在大森林里飛翔的小鳥變成了一桌桌美味；有的人為了獲得吃猴腦的刺激，活生生地用錘子敲開猴子的“地獄之門”。

　　假如可以為世界換來慈悲之心，假如可以為人們換來憐憫之心，假如可以為動(dòng)物們換來生命，那么我愿意用我擁有的一切作為交換。

六年級(jí)作文 篇3

　　“呼—！”我懶懶地伸了個(gè)懶腰，媽媽今天又加班，這冷清的長(zhǎng)夜又是我“獨(dú)守空房”。拉開冰箱，映入眼簾的是一個(gè)大大的芒果。一旁放著一張字條：兒子，記得吃掉它哦，很甜的。果然，好一個(gè)大芒果，金燦燦的又大又黃�！斑�，好像媽媽最愛吃芒果了，還是留給媽媽吃吧�！庇谑�，我又把芒果放進(jìn)了冰箱，而且，也寫了一張字條：媽媽，你最愛吃芒果了，還是你吃吧!

　　第二天晚上回到家，見芒果放在桌子上，一旁又有一張字條：兒子，還是你吃吧，再不吃就壞了。我心里很感動(dòng)，媽媽一天上班做家務(wù)，她太辛苦了，還是慰勞媽媽吧，讓媽媽吃吧。于是，又給媽媽留了一張字條：媽媽，你吃吧，我現(xiàn)在不喜歡吃芒果了，還是你吃了吧，我親愛的媽媽！

　　第三天晚上，媽媽輕輕地走進(jìn)我的房間，手里捧著那個(gè)芒果，微笑著說：“兒子，你讓媽媽感動(dòng)，你長(zhǎng)大了，懂事了，還是我們一塊兒分享好嗎？”一個(gè)芒果，傳承了我和媽媽的'愛，在我們身邊——傳遞著濃濃的愛意。

六年級(jí)作文 篇4

　　有人愛花，愛那多姿的牡丹，愛那醉人的茉莉，愛那柔美的郁金香，愛那嬌美的桃花�？晌疫�是愛那粉嫩，一直為人們奉獻(xiàn)的——荷。

　　一個(gè)暑假，我去了杭州西湖，看見了一池的荷花。從這起，我被荷深深陶醉了。一池的荷開了，墨綠的`荷葉，粉嫩的荷花半開半合的像個(gè)害羞的小姑娘，嬌羞欲語;含苞待放的在頂尖露出一抹粉紅來，像是少女粉嫩的臉上涂了胭脂似的水靈、紅潤(rùn)。

　　荷愛水，是水生植物。到了夜晚美麗的荷隨著晚風(fēng)飄揚(yáng)，如一位粉色的仙女。

　　雨后，荷卻有另外一種風(fēng)采。荷葉上水珠滾來滾去，閃閃熠熠，如斷線的珍珠�；ò�上清水滴滴，后開的荷花，更出脫得晶瑩可愛、粉嫩動(dòng)人。這時(shí)，一只小小的蜻蜓飛上了荷花的尖尖上，頓時(shí)，我想起了宋朝詩人楊萬里的小池“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！焙�，不僅受到人們所喜愛，還讓小昆蟲如此癡迷。

　　荷不僅美，它的奉獻(xiàn)也是無與倫比的。荷花可供欣賞，荷葉可以用來入藥、泡茶等，白白的藕“出淤泥而不染”，它是一道美味佳肴，或是做成藕粉。

　　這一池的青綠色，伴著點(diǎn)點(diǎn)的粉紅，真是紅花還需綠葉襯。沒有荷葉，那荷花葉少了光彩。一陣風(fēng)吹了過來，我仿佛變成了一朵荷，隨風(fēng)而起舞，知道點(diǎn)點(diǎn)繁星出現(xiàn)，我躺在池邊，看著嬌美的荷，我睡了，一陣陣荷香如音符在我鼻前飛過，一個(gè)個(gè)粉紅色的音符，跳起歡快的舞步。淡淡荷香，使我陶醉了，入迷了。

六年級(jí)作文 篇5

　　龍龍是一本能通古今、飽含學(xué)識(shí)的書籍，在一天，它覺得自己一個(gè)人學(xué)習(xí)太無聊了，于是它來到了動(dòng)物村里找朋友。

　　”小熊，你愿意和我交朋友嗎？“書龍龍?jiān)诩t綠燈處碰見了小熊�！睍�？能變紅綠燈嗎？快把紅燈變成綠燈吧！我等了好久了！“小熊抱怨道。”如果可以，快變吧！然后再跟你交朋友。“”我只知道紅綠燈的作用，這個(gè)我做不到�！皶�龍龍失落地說。

　　“小狗，你愿意和我交朋友嗎？“書龍龍?jiān)诓莸厣吓鲆娏苏�在散步的小狗。”書？可以�?shí)現(xiàn)愿望嗎？”小狗開始滔滔不絕地說出他的愿望�！爱�(dāng)博士、當(dāng)老師、當(dāng)動(dòng)物村的名人......””我做......不到，我只能增加你的知識(shí)量，讓你為實(shí)現(xiàn)愿望打好基礎(chǔ)……”還沒等書龍龍說完，小狗就不耐煩地走了，書龍龍有些沮喪。

　　“小豬，你愿意和我交朋友嗎？”它在動(dòng)物學(xué)校發(fā)現(xiàn)了小豬�！皶�？能填飽肚子嗎？”小豬摸摸肚子，一陣“咕嚕嚕”的聲音傳來，”我現(xiàn)在餓極了�！啊睂�(duì)不起，我沒法填飽你的肚子，但我能用知識(shí)填滿你的腦袋�！毙∝i一聽沒有吃的頭也不回地走開了，書龍龍傷心極了。

　　書龍龍一個(gè)人孤獨(dú)地走在花園里。“為什么沒人和我做朋友？為什么？“書龍龍坐在池塘邊，看著水中的倒影，開始哇哇大哭。”書龍龍，你怎么啦？“小兔來池塘邊采蓮，聽見哭聲，就跑過來了�！毙⊥�，為什么沒人要和我交朋友�。课沂遣皇呛軟]用呀？“書龍龍擦了擦眼淚問道�！睍�籍是我們智慧的源泉和精神的力量，跟你一起能夠增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界，你的`作用可大啦！它們不跟你交朋友是它們的損失，我來和你交朋友吧！“小兔親切地望著書龍龍。書龍龍聽了，立刻露出了笑臉。

　　書龍龍幫助小兔解決了難題，教給小兔學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。自從和書龍龍交朋友之后小兔在動(dòng)物學(xué)校里每次都得第一名�！毙⊥�，你是怎么得第一名的啊？”“小兔，你是怎么復(fù)習(xí)啊？”“小兔......”許多同學(xué)都很羨慕，都跑過來采訪小兔�！岸嗵澚藭�龍龍呀！“小兔用手指著書龍龍。大家這才明白書龍龍的優(yōu)點(diǎn)，紛紛上門和書龍龍交朋友了！從此，書龍龍有了數(shù)不清的朋友。

　　書是我們進(jìn)步的階梯、書是我們精神的食量、書是我們指路的明燈，就讓我們快樂地跟書交朋友吧！

　　評(píng)語：子琦，你用你豐富的想象力將人們要與書籍交朋友的道理蘊(yùn)含在了這個(gè)有趣的童話故事中，老師為你的創(chuàng)意點(diǎn)贊！故事中你充分運(yùn)用了語言、神態(tài)描寫來塑造書籍與小動(dòng)物們的形象，故事內(nèi)容新穎有趣，希望你再接再厲！期待你下次的佳作！

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