六年級的作文6篇（必備）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
以前我曾生過一場大病，一直在家里。媽媽說不讓我出去。
我就一個人在屋子里看電視或睡覺，不知道是什么東西從我眼前飛了過去，我抬頭看了看。原來是一只蝴蝶，雖然很小，但很漂亮。感覺它很快樂，很自由。
那只蝴蝶有兩只長長的觸角，翅膀很小但很漂亮，有黑白相間的花紋。肚子是長長的，肚子上的花紋是藍白色的，非常漂亮。我離它有點遠，因為它身上的粉，會飛到我眼睛里影響我的視力。
自從那天在我房里認識以后，我不再孤單，因為我有了伙伴。蝴蝶是我的伙伴，他每天都像仙子一樣飛到我床前，為我表演舞蹈。一直和我玩到黑夜。它才走，但是它今天沒有來，我的病也漸漸好了。蝴蝶來的次數越來越少。
我也越來越擔心，蝴蝶會不會以后不再來了。想到這我有點傷心，因為我不想再失去朋友了。而且一直以來在家沒有人和我玩兒，我只有孤單的在門外看外面美麗的風景。
今天我的病好了，蝴蝶依然沒來。我穿上衣服走到門外，我復原了，又回到以前那個健康的我。我又看見了以前那美麗的景象，心中感到舒暢，蝴蝶雖然沒有來。但它的`美麗在我心中發著淺淺的光，讓自己的心感到有一絲溫暖。
蝴蝶的美麗在我心中閃耀著光芒，在我身邊閃耀著，雖然我永遠也看不見我那位好朋友，和它那美麗的身姿了，但這些都在我的心中，在我的身邊。
我身邊的美麗，像陽光一樣每日每夜，伴隨著我。我不再孤單，因為我有一位很好的朋友。我身邊的美麗希望也能傳給你們。
六年級的作文 篇2
我最熟悉的人，是我們家排行老末，按正常的情況來看，他是我們家老三。
她是一個大大咧咧、丟三落四、“風度翩翩”、膽小如鼠的人，我們班有很多同學見過她，只要我在她后面做小動作的'時候，她就會賊眉鼠眼地看著我，那個樣子真可怕！
她的臉上有一些小痘痘，有的都被她摳破了，媽媽每天給她講，每天講，她就是不聽。
她每天回來都會給我們她們班的事，她都會說：“我們班誰誰誰，今天怎么怎么樣”！令我印象最深刻的就是：有一天，媽媽接姐姐回來，姐姐就開始了，說：“媽媽，今天我們班出甄嬛傳了，下午的時候，我的親人里又出來了三個表姐，兩個表哥。一下課就：‘表妹！表妹！”兩個表哥又出來了，也表妹、表妹的叫。結果，讓皇上和甄嬛看見了，就說：“你們整天圍著你們的表妹，轉、轉、轉讓朕看得眼花繚亂。”
還有，就是有一天，姐姐感冒很嚴重，媽媽讓她打針，她不讓，就哭了，沒有辦法，只能請大夫來了，姐姐哭了，我在外面偷看，我就哈哈哈哈的笑了。
大家知道他是誰了嗎？
六年級的作文 篇3
前不久，我去三亞，在海里潛了一次水。
由于導游之前說過，潛水里面最好玩兒的是遠海潛水。于是，我和其它小朋友都很踴躍地報了這個項目。換好衣服，又聽老師給我們講了一些相關知識。隨后，爸爸帶著我跟著領隊來到一個用木板搭成的有許多窗戶的“房子”里，目送著我興奮地上了船。
一路上，船搖搖晃晃，好像隨時都有可能沉下去。我緊張的說不出話來，生怕被淹死。幾分鐘后，我們來到了下水的地方，我往遠處眺了眺，已經完全看不到爸爸呆的那個“房子”了。再看看這邊，只見有許多小朋友和大人拿著游泳圈在大海里嬉戲玩耍，我的緊張情緒也就緩解了不少。
我和另外兩個小朋友來到臺階上，穿好黑色救生衣，拿著咬嘴，旁邊的工作人員熟練地充好氧氣瓶，遞給海里的教練員。那個教練員戴著一副潛水眼鏡，也穿 著黑色救生衣。他一把把我從臺階上拉下來，一手扶著我，一手給我背上氧氣瓶。背好以后，教練員一邊和我聊天，一邊向很遠的海面漂去。這個時候，我的手摸到 了一個滑滑的東西。是什么呢？我還想看個究竟，這個滑滑的東西忽然從我身邊溜走了。我下決心下一次一定要把這個東西抓住看看是什么。可是，很遺憾的是，每 次我想抓時它都很敏捷地跑掉了。我正想再試一次時，才發現自己已經到了海中央。教練員給我戴上潛水眼鏡，我鼓起勇氣，咬著咬嘴，大著膽子潛了下去。
潛下去以后，我看見了平時只有在電視里才能看到的畫畫：成千上萬的水母在水中游動，我靠近以后仔細地觀察了一下，看到水母的最頂上有四個圓圓的亮 點，還會發光。下面還有數不清的觸須，一伸一曲。原來水母是由觸須來控制身體的前行的。隨后，我又發現了一只倒著走的水母，頭上還戴著一朵“小菊花”，是 透明的藍色。
成千上萬的水母在我身邊游動，我的心跳加快了，呼吸也變急促了，生怕被水母抓到。我繼續向前游動，穿過水母群，迎來了不計其數的小魚，這些小魚不同 的顏色相間的小魚可漂亮了。我不經意地向下看了看，一條黑白相間的`小魚差點就撞到我的眼鏡上了。由于平時未接受過潛水方面的專業訓練，隨著下降的深度增 加，我感覺自己的耳朵承受的壓力越來越大。于是，我對教練作了一個“向上”的手勢，教練員按了一下手里的按紐，我就升了起來。教練員微笑著對我說：“小伙 子，你很厲害，很勇敢，知道不？”
聽了這番話，我心里美滋滋的。
六年級的作文 篇4
暑假里，媽媽幫我報了一個素描班。我以前經常羨慕別人畫的一手好畫，這個暑期，我終于如愿以償了。過了一段時間，我期待的素描課終于開班了。
第一天，我高高興興的拎著包去上課了。因為，我太期待這堂課了，所以，早就到了。教室里的人寥寥無幾，我懷著激動的心情環視著教室。教室里擺放著許多石膏像，神態各異，大小不一。
漸漸地，人多了起來，老師也輕輕的進來了。我們終于可以拿起筆畫畫啦！一開始是練線條，我以為練線條很簡單，可試過后才知道，原來畫好線條那么難。筆總是不乖乖聽話，我想要畫深一點，卻每次畫的都很淡，可是一用力，筆芯卻感覺要斷似的。哎，真是令我傷透了腦筋，看樣子，素描也沒那么簡單！
過了一會兒，后面有幾個大哥哥大姐姐不耐煩了，甚至還悠然自得的哼起了小調，玩起了手機。這時，老師說：“畫好線條沒那么容易的，線條是素描的基礎，而素描又是油畫、水粉畫等的基礎，現在你們知道練習線條的重要性了吧？”頓時，教室里鴉雀無聲，只聽見筆在紙上快速的摩擦發出的“沙沙”聲……我突然想起了一句話“萬丈高樓平地起”，我們現在不正是在打高樓的地基嗎？
過了一會兒，老師發給我們每人一張圖紙，上面畫著個正方體，讓我們臨摹，同學們都拿起筆來畫時，我卻遇到了難題：正方體的頂面怎么畫呢？因為是第一節課，我都不好意思問老師，我搔頭摸耳的，想問卻不敢問出口。哎，好好的`一個正方體就被我這樣給毀了！
課終于結束了，我急匆匆地回家拉著媽媽問個不停：“媽媽，為什么我的正方體總是畫不好呢……”媽媽看了看，笑著說：“你的平行線都沒有畫好，怎么可能畫得好正方體的頂面呢？”媽媽看著恍然大悟的我說：“你以后有什么不懂的一定要問老師，不要呆坐在那，老是也喜歡有問題就提問的學生。”我聽媽媽的話點了點頭。
雖然第一次課就遇到了困難，但是我一定會開開心心地上好每一節素描課。
六年級的作文 篇5
我的寫字臺上擺著一盞精美的卡通燈。我還為它起了一個滑稽的名字——皮皮。皮皮是用塑料制成的，它長著一個圓溜溜的大腦袋，頭上戴著一頂藍色的紳士帽。
在那又黑又長的睫毛下，牽著一對明亮機靈的眼睛，總是出神的看著我。他那藍色的長鼻子調皮的向上翹著，鼻子下面是一張月牙形的小嘴，總是樂呵呵的笑著，真不知道它遇到了什么喜事。再配上那潔白的牙齒、鮮紅的舌頭，更顯得活潑可愛。他還有兩只小耳朵，藏在毛絨絨的頭發低下，像在靜靜的傾聽著什么。皮皮的小胸脯上系著一個果綠色的胸花，背上披著一個紫紅色的披肩，圓溜溜的肚子鼓鼓的.，活像一個神氣十足的闊紳士。他沒有腿，只有一雙穿著黑皮鞋的大腳穩穩的拖著肥胖的身子。皮皮那獨特的造型、活潑的神態更是惹人喜愛，同學們每逢到我家里玩，總是圍著他又說又笑，贊不絕口，這是我心里也美滋滋的。
皮皮不僅是一件精美的裝飾品，更是我學習和生活的好伙伴。每當我學習遇到困難，望著皮皮發愁時你，他會鼓勵我說：“別灰心，冷靜些，你會戰勝他的！”于是我鼓起勇氣，認真思考，終于攻克了一道又一道的難題。每當我在家里玩個沒完，忘了寫作業，我的卡通燈就好像特別嚴肅：“小主人別忘了，該寫作業了。”于是我就克制自己，回到了書桌前。到了晚上，它那柔和的燈光又伴我進入甜蜜的夢鄉。
卡通燈使我的生活快樂而充實，我越發喜愛他了，它就像有一股無形的力量，時刻激勵我發奮學習，做一個品學兼優的好孩子。
六年級的作文 篇6
轉眼間，30多天的假期已悄然從指間溜走，再過幾天就要開學了，20xx年下旬，我就是一名初中生了！想想都覺得興奮！那么，在我小學的最后一年里，我一定要加倍努力呀，話說回來，怎樣才能提高學習效率呢？哎，有了……
學習效率高最好的辦法就是上課認真聽講。人的腦子各有不同，有人上課可能記住百分之五十，有人可能記住百分之百。我就是那種只記住百分之五十的，所以我要找時間把另外的百分之五十補回來，不然的話，我會和記住百分之百的同學差得越來越多。況且現在是最關鍵的一年，雖然今年已經是劃片考，但是你考的分高，別人就會說“哎，聽說沒，咱們學校有個學生今年考得可好了！”再設想一下，如果你考得不怎么樣，進了新的學校，“知道嗎，我聽說有個人考得特不好！”別人雖然不知道是誰，但是你知道，因為他們口中的不是別人，是你自己。這兩種比起來，人們都會理性地選擇第一個，對第二種，避而遠之吧。加油，我的六年級！
想要學習效率高就要上課做好筆記。回家后，要按照筆記仔細回憶上課時的內容，增強對這堂課的記憶。一個星期后再拿出來看，溫故而知新。只有這樣，才有可能把和學霸差的的`百分之五十補回來，才能讓自己更優秀。加油！我的六年級！
學習效率高的辦法知道了，難題又來了，面對小升初，高效復習、有效復習是當下最重要也是最難的事。古人說得對，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”凡是不會的，我都能從書中找到答案！
最好的復習方法就是：每天早晨、晚上都把重要的公式課文都看兩遍，鞏固知識。班上有個語文學得并不算太好的同學，但是默寫“日積月累”里的內容，就總是全對。有一次我忍不住問她怎么默寫水平這么厲害，她看了看周圍，悄悄告訴我，“其實也沒什么秘訣，就是每天早晨起床后，晚上睡覺前多看看，自然而然就記住了。”后來我也采用了這種辦法，不過我只在晚上看。慢慢地，我成了老師眼中的“語文小能手”。加油！我的六年級！
還有一種方法，就是最普遍的：多做題，多見見題型，同一道題蓋上答案多做幾遍。因為很多時候，我在卷子上丟分，就是因為忘記了這道題的解題方法，但是看到這道題做過很熟悉。所以我的親身經驗告訴我：溫故而知新是非常重要的！
我在夏令營的時候，老師曾講過這樣一個公式：目標+行動=結果，正因為有了這個公式，也更讓我明白，想要好的結果，就必須付出行動，不能讓自己的愿望打了水漂。哎，今年我的愿望特別多，果然是我的風格，再怎么大的壓力，也擋不住我許愿的熱情!用一句現在流行的話來說我這個不一般的六年級，那就是“厲害了，我的六年級！”
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