小學三年級的作文

小學三年級的作文3篇[實用]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學三年級的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級的作文 篇1

　　“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！”這是我們在一年級學到的歌謠，形象生動的寫出了小白兔的樣子、喜好和神態。大家喜歡小白兔嗎？如果喜歡，就聽我介紹我們家的小白兔吧。

　　我家的小白兔渾身長著雪白的毛，長的胖胖，尾巴短短的，耳朵長長的，兩只眼睛紅的像是哭過一樣，下雪時，它在雪地上玩耍，像是隱身了一樣，只能看見一雙紅色的眼睛。我家的小白兔住在一個“小房間”里，這是爺爺用木板為它搭的，旁邊種著花草，“房間”上還開著美麗的牽牛花。

　　小白兔很令人喜愛，它吃東西時可有趣了，總是羞羞答答的，非要有人喂它一點，確定沒毒后，才開始吃，開始它還不停地環顧四周，生怕有人跟它搶似的，看見沒有人后，才大口大口地吃起來。

　　其實，我家的兔子還有辦壞事的時候呢，有一天，它吃了兩盆花，還有一天，它把電線給咬斷了，這只兔子可真是盡惹禍呀！

　　雖然我家的小白兔有缺點，但我還是喜歡它，因為它給我的童年留下了美好的'記憶。

　　書評：我通過對小白兔的喜歡，把它的外形、特點生動的描繪了出來，表達了我對小動物的熱愛之情。

小學三年級的作文 篇2

　　夜深了，皎潔的月光灑滿大地，臥室里小主人已進入了甜甜的夢鄉，這時，從書包里傳來陣陣聲音，哦！原來是文具盒里面的文具在說話呢。（包括文具盒）

　　鋼筆首先說話了：“我能寫出漂漂亮亮的字，我永遠不需要刨筆刀的幫忙，不像鉛筆，寫一點兒字，就禿了。”“哼，你要是不喝‘水’，半個筆畫都寫不出來。”鉛筆不服氣的說。“這就不要你費心了，小主人每天都會把我喂得飽飽的。”鋼筆說。“這有什么了不起的`。”膠帶自高自大的說，“你們寫錯了，誰來幫你們？”鋼筆鉛筆異口同聲的說：“我們才不會寫錯呢。”“那又是誰在擦破紙的時候，要我幫忙的。”“你只有那點破用嗎？”橡皮慢騰騰的說：“你一粘就破，雖然可以補，但浪費小主人的時間，我擦的就不破。”文具盒神氣的說：“我，又大有胖，又寬又長，又最有用，沒我怎么行，你們住哪里？”“我們可以住書包里。”大家一起說。

　　這時，書包姐姐開口了：“別吵，別吵，你們都有功勞，但是你們要和平相處，同心協力，為小主人服務才對。”聽了這句話，大家都陷入了沉思……

小學三年級的作文 篇3

　　清楚地記得，那天學校組織我們去和許昌市建設實驗學校的小朋友結對子，成為好朋友。

　　到了實驗學校，開始結對子了，站在我面前的是一個高個子女孩兒，她有著一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑的`長發。當我把所捐出的書送給那個女孩時，她告訴我，她叫朱麗，可喜歡看書了。我很高興結識了一位興趣相投的好朋友。我們高興地攀談了起來，談我們讀過的書，談我們的感受，真是快樂極了。

　　接著，她帶我去參觀她們的教室，一進教室門口，我立刻呆住了，教師的地是水泥地面，滿是大大小小的窟窿，高低不平。桌子和凳子都是木頭做的，也已經破舊不堪。難以想象，她們竟然是在這樣的教室里上課。我和她們共同上了一節課，我發現上課的氣氛很活躍，只要老師一提問，同學們都積極舉手，踴躍回答。同學們都很認真聽講，沒有人做小動作、說話之類的。我不由得想：我們有明亮的教室，整潔的桌椅，學識淵博、和藹可親的老師，是不是更應該好好學習呢！

　　回來后，我久久地想著這件事，它不但讓我結識了一位好朋友，而且還讓我獲得了很多的感受，獲得了很大的激勵，這件事讓我永遠難忘。

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