實用的一年級作文【精選】
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的一年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
星期天早上，我們一起去了英語班上課，上著上著大寶說肚子疼，想吐。于是我帶大寶去廁所。上完英語課我們去姥姥家，大寶又說肚子疼，吃飯時還說肚子疼不吃，午飯后我們帶大寶回家，一直到天黑他都沒吃飯。爸爸帶他去醫院，醫生說不吃飯是胃痛，吃飯就好了，爸爸帶大寶回家了。
第二天晚上，大寶指著右下腹闌尾的位置說疼，爸爸帶大寶去醫院，醫生說是急性化膿性闌尾炎，要做手術。我想大寶為什么會肚子疼呢？我開始一天一天回憶著，一直到星期六，我記起來了，星期六晚上，大寶晚飯后吃了一瓶凍酸奶。吃完熱的吃涼的.會使肚子疼。
看來吃東西要講究衛生，不要吃不衛生的食品，飯前便后要洗手，吃完飯后不要吃涼的或水果，要等半小時再吃。我要記住這次教訓，要養成良好的衛生習慣和飲食習慣。
一年級作文 篇2
中秋節是一家團圓的日子，可是也不知來的哪門子火，爸爸今年中秋節竟然不回來！望著別人一家團圓的`樣子，一股羨慕之情油然而生。
一年級中秋節的快樂，卻成了現在的回憶。媽媽說：“不用急，爸爸國慶節回來”爸爸，我盼望著你回來的那一天！不過，雖然爸爸不在家，但我很快樂。因為中午到外婆家去了，回來就大吃一頓，媽媽還獎勵我一個大大的月餅。
你快樂嗎？我很快樂！有爸爸在家就更快樂！
一年級作文 篇3
我的外婆家養了一群可愛的雞，它們天天在一起玩，可有趣了。
這群雞里面有一只最可愛、最漂亮的花公雞。它長著黃黃的尖嘴巴，吃起食來叭叭的響；它頭上有紅紅的'雞冠，好像一朵鮮艷的紅花；它身上五顏六色的羽毛，就像穿著漂亮的花衣服；它彎彎的尾巴可美麗了，在陽光下還閃光呢；它的腳是灰色的，冬天在雪地里還能畫竹葉；它叫起來伸著長長的脖子喔喔的，一大早就叫我們起床。
我可喜歡這是漂亮可愛的花公雞了。
一年級作文 篇4
今天晚上，公園里有花燈。來看花燈的人真多呀，往公園去的幾條路上都停滿了車。公園里也人如海燈如潮。我們好不容易才到了看花燈的地方。五顏六色的花燈把這兒照得和白天一樣。
這兒的花燈什么樣的都有。雙龍戲珠、八仙過海、玲瓏寶塔……我看都看不過來了。最好玩的'花燈是“祖國萬歲”。上面的幾個小人敲鑼打鼓，真好玩！我是好不容易才擠進去的。
時間不早了，我們就依依不舍地離開了公園。
一年級作文 篇5
爸爸長得瘦瘦的，中等個，長著一雙不大不小的眼睛，留著小平頭，高挺的鼻子顯得更有精神。棱廓分明的嘴唇上長滿了像鋼針似的`胡子。
爸爸的知識可多了，經常給我講許多神奇有趣的科學小故事，想出許多方法來鍛煉我。
一年級作文 篇6
學習，本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上命令或是任務去學習的話，只能讓孩子們討厭學習。但是學習必定是要帶著任務的：通過學習語文，能靈活駕馭語言文字；通過學習數學，能掌握一定的規律；學習英語，又能更好的面臨以后的機遇……關鍵是如何讓孩子能從喜歡學習開始再到主動求知呢？總結了一下自己的幾點看法，與朋友們共享：
一：贊賞、鼓勵，學習的內動力
和同事說起了自己的孩子——
“這倆孩子，從開學第一天起，就為自己制定了計劃，每天六點起床，讀書學習，中午學英語，晚上做奧數，讓我這個做媽媽的都佩服了！”我的語氣里充滿著驕傲和贊賞。
“是啊，你們倆孩子就是聽話，可我們家孩子不行啊，你不督促，他就不會去讀書學習，有時候督促緊了，還抹眼淚呢，你說孩子間的差別咋就這么大呢？同事發著牢騷。
“那你是不是這樣說的‘你看人家某某某學習多上進啊，你再看看你，我真對你失望透了’，對嗎？”我反問道。
“咦，你怎么知道我是這樣說的？”同事驚詫地問道。
“因為我知道你的孩子在你督促他學習的時候抹眼淚了，他不愿意學習，肯定是你用言語或是行為傷害過他的上進心。”
“可是，他就是沒你們家孩子聽話啊！”
“孩子之間的差異很大，你又怎么能一個比著一個呢？你應該多看到孩子的優點，讓他覺得自己有比別人強的方面，他才能更有信心面對學習啊！你看我對我們家孩子，在辦公室里，我很少說我家孩子哪方面不好，對吧？我舍得夸孩子，我也不怕你們笑話自己只看到自己孩子的好。其實孩子都有缺點，我也能看到，但我會在無意間隨意給他指出來，不傷害孩子的自尊，他也能很快接受；對于他的優點，我總是贊賞有加。比如他堅持讀書、寫博，比如他認真反思學習內容，其實他剛開始做的時候，或許只是心血來潮，但在我的贊賞下，就能愉快的堅持了！”
“哦，原來是這樣啊！前段時間孩子考出了好成績，我還說他‘你這成績的`取得，有媽媽多少功勞啊，陪你學習，給你指導，不要以為自己有多行’，看來我真的錯了！”
“回去就用用我的方法吧，孩子對學習的興趣很快就會趕超上來的！”我胸有成竹的說。
的確如此，贊賞和鼓勵更能激發孩子的上進心，讓孩子產生一種愉快的心境，對于學習，也會更樂于接受了。
二：融洽的學習氛圍，學習的外部動力
“孩子們，瞧，老師搖身一變，變成了快樂的采菱姑娘，蕩著我家的那只大木盆，到池塘里采菱來了！來，看看老師的動作，我一只手（我做著采菱的動作）——（生答）掀起水淋淋的菱盤，另一只手（生答）兩個手指輕輕一掐。哦，你們看得真仔細，我這摘下的第一個菱角就送給最認真聽講的孩子吃吧。說著遞給了一個認真聽講的孩子（動作）。其他孩子不樂意了，‘老師，我要，我要’，‘呵呵，沒關系，都給都給’，我把木盆靠岸，抓一把菱角塞進孩子們的衣袋里，孩子們都歡天喜地地坐得更端正了。”這就是我講課過程中的一個片段。
為孩子營造了一個融洽的學習氛圍，學習就變得簡單而快樂了。如果現在你問問孩子們菱角的味道，沒準他會跟你說出一大串來。其實，這些都是課本上寫的，孩子們真正品味到的不是菱角的香味，而是學習的快樂。
孩子在家里的學習更需要家長們營造一個這樣的氛圍，他學習，你讀書；或者一家人一起，用搶答、競賽等形式來進行學習，孩子想不愛上學習都難。
三、快樂學習，從“心”開始
“媽媽，這《孫子兵法》真是好，我不僅學到了很多戰術，而且也開始愛上文言文了。”小年高興地對我說。
“哦，你真厲害，讀書筆記做的也這么好，真佩服你！”我贊賞道。
“其實，我是真的喜歡讀這本書，所以我才愿意做這么多讀書筆記的，而且我還把這些兵法用到自己的學習和打乒乓球上去了呢！”小年繼續高興的說道。
“讀書能學以致用，就是讀書的收獲啊！”
“不，媽媽，我認為我最大的收獲就是從心底里愛上了讀書。”小年自豪地說。
孩子的最后一句話，真正道出了讀書學習的真諦：從心底里愛上。只有從心底里愛上，才能自覺主動的去學習，去求知啊！所以，從思想上引導孩子，從行為上引領孩子——孩子愛上學習，指日可待！
玩有玩的快樂，學有學的樂趣，讓知識的焰火在孩子的天空綻放出最美麗的色彩，吸引孩子望向更高的天空！
一年級作文 篇7
我的家鄉是一個風景秀麗的小鄉村。那里青山環抱，樹木蔥蘢。每年的清明節，都是家鄉的人們祭祀祖先的節日。因此一到清明節，我都會與爸爸、媽媽去家鄉掃墓。
每次來到爺爺奶奶的墓碑前我都想哭，因為我總想起爸爸與我說過的一個故事：一個小男孩七歲那年父母雙亡，從此他與年邁的奶奶相依為命。從小他沒穿過一件新衣服，沒吃過一頓飽飯。他靠親戚與學校的資助念完中學，并以優異的成績考上了師范學校，當上了一名光榮的人民教師。這個小男孩就是我的.爸爸。爸爸是一個堅強的人，沒有因為命運的坎坷、生活的貧困而放棄自己的學業。爸爸在我學習最沒信心的時候告訴了我這個故事，我知道，爸爸是為了讓我明白了：不能因為一點困難就放棄自己的理想。
清明節這天，我來看望我那沒見過面的爺爺、奶奶。我想告訴他們：“爺爺，奶奶，你們安息吧！你的兒子現在過的很幸福，他用他的堅強換來了一個幸福的家庭。你的孫女也會做一個堅強的人，為自己的理想去拼搏！”
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