六年級(jí)作文

實(shí)用的六年級(jí)作文[匯總7篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)作文 篇1

　　雨，大自然最為常見(jiàn)之物，可就是這最常見(jiàn)的雨，卻少有人去感受她，傾聽(tīng)她。偶得機(jī)會(huì)，我與她有了一次美麗的邂逅！

　　像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，似狂風(fēng)暴雨忽無(wú)憑的夏雨，如新雨帶秋崗的秋雨，若瀟瀟一響的冬雨，每個(gè)季節(jié)的雨都似被施了魔法般變幻，神奇亦有韻味。若非要我說(shuō)，我想我還是更喜歡秋雨些的。

　　夏季炎熱的天氣過(guò)后，秋雨來(lái)了，我閉上眼，仔細(xì)的聽(tīng)著。雨先是像一個(gè)害羞的姑娘，一滴，一滴，落在樹(shù)葉上，草上，花上……雨，落在一切地方。她踮著腳，演奏著音樂(lè)，跳著舞蹈，音樂(lè)聲越來(lái)越響亮，越來(lái)越急促，雨姑娘也跳得愈來(lái)愈歡快。她不再像先前那樣羞澀，她邁著輕快的步子，來(lái)到了各個(gè)地方。蝸牛從它潮濕的小屋里鉆出來(lái)，和秋雨姑娘打招呼，仿佛是一對(duì)好友；樹(shù)葉與秋雨姑娘問(wèn)好，讓她滑過(guò)自己的身軀，透進(jìn)泥土；鳥(niǎo)兒夾著一顆小雨滴，將她輕輕的，慢慢的放在自己的身上，只見(jiàn)小水珠流過(guò)了它華貴的羽毛；青蛙呱呱地呼喚著雨姑娘……秋雨姑娘都忙不過(guò)來(lái)啦！她四處奔忙著，給萬(wàn)物送來(lái)無(wú)限涼爽。

　　我走進(jìn)了雨里，閉上眼，聽(tīng)著那大自然純真的音色。雨，流入了我遍身所在。我喜歡秋雨，喜歡她的`聲音，清脆如同鳥(niǎo)鳴；我喜歡秋雨，喜歡她的顏色，那是唯屬于她的顏色；我喜歡秋雨，喜歡她的氣味，那是雨水聚合著青草與泥土的特有的芳香。我喜歡她的全部，她給我的美妙聲音，她給我的清涼感受，她給我的家鄉(xiāng)的味道！

　　聞著江南獨(dú)有的清香，感受著江南的雨，這兒是我的家鄉(xiāng)，我有什么不喜歡的？

　　雨停了，鳥(niǎo)兒蹄囀，我睜開(kāi)了眼，還是那熟悉的一切……

六年級(jí)作文 篇2

　　20xx年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)�。充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫(xiě)了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅.......這些閃光的名字后面，都有一個(gè)個(gè)感人的故事

　　鐘南山也是一位英雄。面對(duì)sars疫情，他冷靜、無(wú)畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度應(yīng)對(duì)災(zāi)難。從20xx年初，廣東等地開(kāi)始爆發(fā)不明肺炎的`時(shí)候起，鐘南山就在密切關(guān)注著疫情的發(fā)展情況。在疫情最嚴(yán)重時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓：“把最嚴(yán)重的病人轉(zhuǎn)移到呼研所來(lái)�！彼�以66歲的高齡，一次連續(xù)38小時(shí)救治患者。鐘南山勇敢地否認(rèn)了衛(wèi)生部所屬國(guó)家疾病預(yù)防控制中心關(guān)于“典型衣原體是非典型肺炎病因”的觀點(diǎn)，為廣東衛(wèi)生行政部門(mén)及時(shí)制定救治方案提供了決策論據(jù)，使廣東為全球非典病人治愈率最高，死亡率最低的地區(qū)之一。鐘南山帶領(lǐng)課題組，制定出了《非典型肺炎臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》。

　　正因?yàn)橛辛嗽S許多多鐘南山式的英雄，他們面對(duì)疾病勇敢奉獻(xiàn)自己，使我們打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們需要這樣的人，社會(huì)需要這樣的人，這讓我想起一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)......”

六年級(jí)作文 篇3

　　“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！痹谖覀冎袊�(guó)，要說(shuō)傳統(tǒng)節(jié)日，國(guó)人最容易想到的，應(yīng)該就是春節(jié)。春節(jié)是歷時(shí)最長(zhǎng)，也最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著新一年的到來(lái)。在這一天所有的人都會(huì)穿上新的衣服，以示吉祥如意。

　　伴隨著噼里啪啦的聲響，在村子里，總能看到一群群的小孩子拿著鞭炮到處燃放，鞭炮聲中，他們手舞足蹈，時(shí)不時(shí)傳來(lái)爽朗的笑聲。他們追追跑跑，一會(huì)兒還在這兒的，突然間就不知道跑到哪兒去了。

　　在孩子們的帶動(dòng)下，大人們可就更加抑制不住滿心的.激動(dòng)了，他們把屋子打掃得干干凈凈的樣子，真叫人舒服。緊接著便是貼春聯(lián)了，一個(gè)個(gè)端端正正的福字，總是被這些大人貼得完全倒立。也總能看聽(tīng)到一旁圍觀的小孩子偷偷地笑道：“貼反了，貼反了……”可大人們總說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)。

　　為什么要倒過(guò)來(lái)貼呢？原來(lái)其中是有一定道理的，隨著年歲的增長(zhǎng)，我逐漸明白了其中的道理。福字倒過(guò)來(lái)就是福倒了，用上諧音，便讀作：“福到了”，它寄托著人們對(duì)新年的美好期盼。古人造字是很講究的：福的左邊代表著有衣服穿，右邊的口代表有食物吃，下面那個(gè)田又生動(dòng)地告訴我們要有一畝田地。在有吃有喝有穿又有田的地方生活，那肯定是一件幸福的事了。

　　福字貼在門(mén)口的正中間，左右兩邊缺了什么呢？那自然是春聯(lián)了。把一副寫(xiě)好的春聯(lián)并排貼在門(mén)的左右兩側(cè)，就十分美觀了，再往門(mén)頭貼上一張橫批，可謂錦上添花。門(mén)上貼好了，可是單留窗戶空蕩蕩的，多沒(méi)意思。于是，人們用紅紙剪出一張張形態(tài)各異的窗花，貼上去。這樣看來(lái)，房屋也好像穿上了一件紅色的新衣，過(guò)年的氣氛就更濃了。

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，吹走了去年的煩惱，同時(shí)也帶來(lái)了新年的好心情。風(fēng)吹過(guò)的地方，處處洋溢著一片生機(jī)，其中歡聲笑語(yǔ)，春意暗自發(fā)力，一切都蒸蒸日上，多么柔美的一幅畫(huà)卷！

　　電視機(jī)里全球華人都來(lái)慶祝這個(gè)隆重的節(jié)日，少不了的是在形形色色的門(mén)上貼上各種各樣的春聯(lián)。它象征我們中華民族的凝聚力，代表著我們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和對(duì)我們民族文化的尊重。希望它能夠永遠(yuǎn)地流傳下去，永遠(yuǎn)給中華民族帶來(lái)喜悅與祝福！

六年級(jí)作文 篇4

　　今天晚上，媽媽和我談話。這次談話是因?yàn)槲艺Z(yǔ)文期末考試考得很不好。因?yàn)槲铱荚嚳哿硕�十一分：按課文內(nèi)容填空扣了四分，閱讀短文扣了十一分，作文口了六分，得了七十九分我很難過(guò)。

　　媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“考得不好要仔細(xì)分析錯(cuò)的原因，上課專心聽(tīng)講，然后加以思考，一定能取得好成績(jī)�！闭勍暌院笪掖笥懈杏|，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)，只有腳踏實(shí)地走好每一步，才能取得優(yōu)異的成績(jī)！

六年級(jí)作文 篇5

　　回家路上，看見(jiàn)幾個(gè)孩子，在路邊的一塊空地上圍成了一個(gè)圈兒，在說(shuō)著什么，我停下腳步，在不遠(yuǎn)處望著他們。

　　四個(gè)孩子，三個(gè)男孩兒，一個(gè)女孩兒，大一點(diǎn)的男孩身旁停著一輛小腳踏車。他們都穿著并不好看的衣服，頭發(fā)也有些亂糟糟的，一副灰頭土臉的樣子。但是，他們笑著，舉著手在圈里比劃著。

　　我不知不覺(jué)邁近了一步，向周圍的人群望去。人群的走動(dòng)速度很快，他們身邊仿佛有一種力場(chǎng)，讓我感到一絲嚴(yán)肅，便回過(guò)頭向孩子們望去。

　　女孩兒坐上了小腳踏車，她笑得很燦爛，周圍三個(gè)男孩兒也跟著笑，一邊笑一邊追著女孩騎的小車，女孩的小辮不時(shí)飄起來(lái)，她回頭看看那三個(gè)男孩，一轉(zhuǎn)車頭，又騎了回來(lái)。

　　小一些的`男孩跑去，把女孩扶下了車，把車推向了空地上一個(gè)小小的保安亭旁邊，招呼當(dāng)中最大的一個(gè)男孩兒騎。

　　這些孩子，在這不起眼的小區(qū)里，只有一輛小車，也玩得快樂(lè)而顯得有秩序。他們不爭(zhēng)不搶，又如此歡樂(lè)，這是孩子最融洽的情景了吧。

　　身后，一個(gè)身著西服的人行色不安，步履匆匆地走過(guò)，他接著電話，與電話另一頭的人爭(zhēng)吵著，罵得很兇，很難聽(tīng)，我被這樣的氣勢(shì)嚇倒了，又去看那幾個(gè)孩子。成人的世界也許充滿了煩惱。

　　孩子們將車放在一邊，席地而坐，每個(gè)人手上拿著一片葉子，一根小棍兒，在水泥地上劃出一道道白色的痕跡。不一會(huì)兒他們都哈哈大笑，有一個(gè)孩子向小車兒跑去，騎著車在其他孩子身旁打著圈子，其他人向他圍去，推著他的小車跑遠(yuǎn)了......

　　還是天真無(wú)邪的孩子們最幸福。我抬頭望望樹(shù)上幾根重重疊疊的樹(shù)杈，往家的方向走去，嘴邊浮起了一絲微笑。

六年級(jí)作文 篇6

　　在我的心中，你是完美。我愛(ài)你癡心絕對(duì)，只想有你陪。我越過(guò)千山萬(wàn)水，只想與你一生相隨。我的累，你不曾體會(huì)。我為你留下的淚，愛(ài)上你所犯下的罪，臉上還掛著憔悴，只有眼淚陪。

　　我試著不哭，卻擋不住悲傷的腳步。思緒在蔓延，我的心在難受。此時(shí)的你，又在誰(shuí)的懷抱中。我知道，我再也無(wú)法擁有你，失去了你，才知道我輸?shù)袅苏麄�(gè)世界。怎么做，如何做，誰(shuí)能告訴我。

　　我裝作冷酷，卻不能拒絕心中無(wú)助。放開(kāi)了你的小手，從此不再牽手。只有一個(gè)人相偎相依，再?zèng)]有你的任何消息。不想聯(lián)系，只怕更讓自己失望。面對(duì)沒(méi)有你的未來(lái)，不知該如何繼續(xù)，不知該如何走，不知所措。

　　從你離開(kāi)的時(shí)候，我就愛(ài)上了酒，總是一杯又一杯的把自己灌醉。我知道我喝的不是酒，而是消愁。只是不想讓自己清醒，怕又會(huì)想起你，又會(huì)流淚。只好喝醉，醉了以后就不悲，眼淚也不用陪，一覺(jué)到天明。

　　我就怕醒來(lái)之后，沒(méi)有你陪，還是會(huì)心碎，還是會(huì)傷心。只是愛(ài)你的心，該如何的收回。不是沒(méi)有你不行，只是這份感情太多的投入。真心真意的愛(ài)一回，最后卻換來(lái)了分。眼淚總是陪，孤單又相隨，該如何面對(duì)沒(méi)有你的世界，我的天空一片黑。

　　我不是不想挽回，只是我那高傲的自尊，無(wú)法走到你面前。只能獨(dú)自承受失去你的痛，在這安靜的夜里，為你喝醉，只好為你流淚，只好忍痛讓你去飛。愛(ài)你的心，該如何的收回。無(wú)論是喝醉，還是流淚，只有自己陪。

　　強(qiáng)顏歡笑的虛榮，晚上的淚流滿面，心碎。躺在安靜而空蕩蕩的房間，只有自己的呼吸聲，哭聲。那段日子的以淚洗面，才是我人生最低落最黑暗的沒(méi)有光明。看不到一絲的希望，絕望的心在向我吶喊。

　　我鎖在自己的世界里，不需要任何人陪。自己安撫眼淚，自己安慰心碎。好長(zhǎng)的一段時(shí)間，不再笑，不想說(shuō)，什么都不想。只是這樣很安靜，不需要任何人來(lái)打擾。原來(lái)我還會(huì)有另外的一個(gè)我，不可思議的我。

　　受到傷害的我，原來(lái)這么的恐懼。沒(méi)有未來(lái)，沒(méi)有期待，就不會(huì)傷心。也許就是因?yàn)槟谴蔚膫�害，再也不敢輕易的去愛(ài)，輕易的接受一個(gè)人的愛(ài)。也許害怕受到傷害，只想偽裝自己堅(jiān)強(qiáng)的心，我可以。

　　直到眼淚流干了，心沒(méi)有那么難受了，才知道我已經(jīng)把你放下。現(xiàn)在的你，對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)過(guò)去式，一個(gè)回憶，一個(gè)過(guò)客，而已。沒(méi)有了祝福，也沒(méi)有刻意。只是我們成為了這個(gè)世界上最熟悉的陌生人，也許這樣才能各安其事。

　　你無(wú)法感受我為你付出的，因?yàn)槟銖膩?lái)都不懂。你只在乎你自己的感受，你只希望我可以永遠(yuǎn)做你的知己�？墒�，我做不到。你對(duì)我的依賴，你對(duì)我的信任，而那些都是對(duì)我最傷害的，最不愿觸及的。

　　曾經(jīng)真心的為你，愿意跨越重重，飛到你的身邊。只要你愿意，我愿意飛到你的面前，為你折翼。只愿能夠留在你的身邊，照顧你，陪伴你，跟你在一起，不再分離。也許我把這一切想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，直到最后才是傷痕累累。

　　這輩子不再奢望還能遇到你，只想不愿再見(jiàn)到你。忘了我們的過(guò)去，不再追著屬于你的記憶。既然已經(jīng)放開(kāi)，你對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是傷害。放了你，也解脫了我自己。原來(lái)愛(ài)情也會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，哪怕曾經(jīng)的海誓山盟，都無(wú)法逃脫命運(yùn)的'安排。

　　也許我該高興，至少我勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的走到了今天。我獲得了重生，找到了新的自己。在經(jīng)歷了那么多悲歡離合之后，我相信我會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)成熟。在愛(ài)與恨，我選擇了愛(ài)。因?yàn)楹抟粋�(gè)人會(huì)讓自己陷入深潭之中，也不會(huì)讓自己快樂(lè)。

　　選擇不責(zé)怪，忘了昨天所有的痛，好好的生活。沒(méi)有什么大不了的，總是要繼續(xù)的，哪怕未來(lái)的日子不再有你，我也不會(huì)在恐懼。因?yàn)榻裉斓奈�，不再是昨天的我，在你的面前像個(gè)孩子，索要你的愛(ài)情。一切都變得好可笑，好陌生。生活又回到了原點(diǎn)，沒(méi)有你的明天，也許我就不會(huì)在迷戀。

　　很不喜歡昨日的那個(gè)我，完全沒(méi)有了尊嚴(yán)。好好的愛(ài)一個(gè)人，卻迷失了自己的心。不過(guò)，重新找回了自我，相信還能回到最初的我，心中的夢(mèng)仍然在燃燒。遇到一點(diǎn)挫折，就這樣傷感，太不像我了�？傄詾樽约旱臑t灑，原來(lái)真的不是說(shuō)說(shuō)而已。

　　不后悔昨天的我，因?yàn)檎娴暮苡赂�。相信今天的我，或者是明天的我，依然燦爛，依然美麗，在經(jīng)歷了那么多悲歡離合，我相信未來(lái)的日子將會(huì)更加的珍惜。愿意用我的生命，好好的愛(ài)一個(gè)人，只要值得付出與擁有。

　　相信每個(gè)人都有自己的緣分，好好的等待吧，會(huì)有那么一天。不要著急，不要焦慮，相信黑暗之后就是黎明，你也會(huì)找到屬于自己的春天。愛(ài)情總會(huì)開(kāi)花結(jié)果，總有一個(gè)人會(huì)真正的屬于你，陪伴在你的身邊，與你一起變老。

六年級(jí)作文 篇7

鄭老師：

　　您好！

　　又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，老師，在這個(gè)已經(jīng)不能與您相處的時(shí)刻，我拿什么送給您作為禮物？

　　還記得那個(gè)教師節(jié)嗎？當(dāng)別的同學(xué)都手捧鮮花、賀卡祝福您的時(shí)候，我卻提前為您買了一只精致的水杯！當(dāng)我小心翼翼的把它裝進(jìn)漂亮的包裝盒，扎上美麗的蝴蝶結(jié)，那一刻，我為自己別出心裁的禮物竊喜不已。這是因?yàn)槟菐滋炷�的咽炎又發(fā)作了，可您依然嘶啞著嗓子為我們上課，您的每一次難受的吞咽都讓我心痛不已。送您一只杯子，并寫(xiě)上一句話：“老師，記得多喝水哦！”您為我的有心而感動(dòng)，不知您還記得不？

　　還記得您生病住院的日子嗎？全班同學(xué)不約而同的訴說(shuō)著對(duì)您的思念，我們想念您的板書(shū)，想念您的聲音，想念您一回頭瞪大的眼神，后來(lái)我們自發(fā)的組織起來(lái)，不顧臨近考試的緊張，湊錢(qián)買了鮮花水果來(lái)到您的病榻前看望您，您不顧病痛叮囑我們要聽(tīng)代課老師的話，還一個(gè)個(gè)的依次點(diǎn)名提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意的事項(xiàng)，還點(diǎn)著我的小鼻子說(shuō)：“小馬虎，可要認(rèn)真仔細(xì)哦，那么聰明漂亮，可要給新老師留下更好印象哦！”那一刻，我覺(jué)得您就像我的媽媽一樣和藹又慈祥！

　　還記得那次我考試考砸了的事嗎？看到考卷的那一刻，我只覺(jué)得臉上火辣辣的`，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！你說(shuō)我咋就那么不長(zhǎng)進(jìn)呢?總是在馬虎大意上丟分！您似乎看透了我的心思，先是投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，下課后把我叫到辦公室，不但為我分析錯(cuò)誤原因，還語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，跌倒了并不可怕，怕的是跌到了不知道爬起來(lái)，還好了傷疤忘了痛！……咱從哪兒跌到從哪兒爬起來(lái)好不好?”從那以后，無(wú)論做題做事，我就會(huì)想起您的話，想起你期待的目光……

　　現(xiàn)在，您調(diào)離我們班，新來(lái)的老師雖然也特別優(yōu)秀，可是我們總是把他的一言一行和您做比較，挖空心思地尋找他的不足，我明白，我們是在為您的離去抗議！我甚至想要同學(xué)聯(lián)名找校長(zhǎng)去，可是，抗議無(wú)效啊！我們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著您走進(jìn)別的教室講課。校園里見(jiàn)面，雖然沒(méi)有交流，可您注意我們留戀的目光了嗎?目送您遠(yuǎn)去，不知您可對(duì)我們的不舍有心靈感應(yīng)？

　　老師，在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我把這篇文章送給您作為今年的教師節(jié)禮物，希望您喜歡！

　　祝：

　　教師節(jié)快樂(lè)！天天快樂(lè)！

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