(薦)實用的初一作文9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初一作文9篇，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
今天，剛做完作業，想打開窗透透氣，看看外面。由于已是傍晚，窗外不時地吹來一陣陣涼風，火紅的云在空中滿滿的飄著。
我家住在四樓，底樓是一家雜貨店，還替人修車，瞧！他們還在努力的干活呢。小區的護欄外是一條柏油馬路，前不久修建好的，車不多，來來往往的行人倒不少。馬路的一邊是一片草地，草地邊上有護欄不是很高，小孩子可以鉆過去，大一點的可以翻過去。過去以后就是一條小河，河上來來往往的船只很多，河面出現了一條條的波紋。有些調皮的小孩在河邊玩。
在我家的遠處，右邊是一幢幢高樓大廈，左邊是一些高高低低的'樓房，還有幾家工廠。時間過得飛快，轉眼就到了晚上，對面燈火通明，再看看自家的小區，也一樣。不同的就是我們小區里養狗的比較多。時不時地就看到幾只狗在閑逛，有的主人看著，有的散放著，它們都吐著舌頭，口水不停的往下流。有些小狗喜歡玩，幾只狗在一塊兒玩耍，主人在一邊喊他們回家，但小狗們都不聽話，繼續玩著。主人們只好在一邊看著。忽然，遠處傳來了“砰砰”的聲音。那時河對面的一家廢鐵場在工作，連大吊車也不閑著。
窗外有時安靜，有時喧鬧。
初一作文 篇2
有人說，愛是無處不有的。愛分為很多種，有父愛，有母愛，有老師對學生的關愛……
我從小就被爸爸媽媽寄養在外婆家里，一年到頭，想見他們幾面都很難，外婆是獨自一人生活，外公去世很早，家里的擔子就落到她的肩上了，本已不年輕的她顯得更蒼老了許多。
一晃已幾年過去了，我也快上小學了，但生活在異鄉，想上學都難。外婆多次向爸爸提出建議，叫他們把我領回去，讓我上學，可他們總是一而再再而三的推脫，外婆也拿他們沒辦法。比我小一點的人也背著書包上學去了，看著他們蹦蹦跳跳的高興勁兒，我又羨慕又嫉妒。
從此以后，鄰居家的小孩也不和我玩了，每當暮色降臨的時候鄰居家的小孩躺在爸爸媽媽懷里，特別高興、特別愉快。我則偷偷地躲在墻角抹眼淚。有時外婆看見了，就安慰我說：“孩子，別哭了，你的父母不管你，不是還有我嗎�！闭f完，用有力的雙手緊緊的抱著我，我的眼淚也像決了提的河水，不斷的往外涌。
就這樣又過了一年，我已經七歲了，不知為什么，父母來了，說要把我接回去。我當時聽到這個消息，高興得要跳起來了。真的，我想從今以后我也可以在父母懷里撒嬌了，再也不怕別人說我是沒父母疼的孩子了。但是我一想到孤身一人的外婆，我的心又涼了�，F在叫我離開一個和我生活了六年的人，我怎么舍得。
第二天吃過飯，爸爸媽媽帶著我，慢慢的'離開了外婆家。外婆送了我們，在路上，她牽著我的手說：“孩子，現在好了，你回到家里可以讀書了，想當年你來我這兒的時候，�？薇亲幽亍闭f著，已走了相當長的路程。外婆站在那里目送我們，我走了幾步又回過頭來看。當我走了很遠，再次回過頭來，眼前一片模糊，一個矮小的身影映入我的眼簾。外婆挪動著腳步走在回家的路上�？粗且蝗骋还盏纳碛跋г诘缆返谋M頭，我的眼淚終于還是落了下來。
初一作文 篇3
“家風到底是什么呢？”在回家的電梯里，我迫不及待的問爸爸。爸爸笑著說：“你注意觀察呀，其實每天你的行為，都體現我們家的家風�！蔽以趺礇]有印象呢？我使勁撓了撓腦袋，我疑惑的看著爸爸，爸爸笑著說：“回去問媽媽�！蔽蚁�，他肯定是不會告訴我了。只好自己觀察了。
到了家，奶奶已經做好了香噴噴的飯菜，我搶先拿了筷子，剛準備對美食發動攻擊，這個時候，爸爸皺了皺眉，說：“家風去哪兒了？奶奶還沒來呢，難道可以自己先吃嗎？”哦，我恍然大悟，原來這就是家風�。∥亿s緊放下筷子，去廚房幫助奶奶把最后一道菜端了出來，坐在桌子前面，等奶奶做好了，奶奶說：“吃飯了。”我拿起筷子，大口大口的吃著飯菜。這時，爸爸說：“對嘛，這才是孝順懂禮貌的兒子嘛！”
“那我們家還有什么家風呢？”我嘴里嚼著飯菜，模糊不清地說。爸爸說：“食不言寢不語也是家風！”我又問：“什么是食不言寢不語呢？”爸爸說：“就是吃飯的時候不說話，睡覺的時候不說話！”哦，我明白了。
爸爸提醒我說：“你想想咱家還有什么家風？難道你忘了小時候那件事了嗎？我立刻想了出來。記得有一次在經過一條小路時，我故意往中間扔石子。爸爸急忙制止了我，并教育我說：“怎么能這樣呢？你這樣做可能會讓騎自行車的`人摔倒，這樣等于做壞事�！卑职旨拥卣f。我在一旁默默地聽著，我意識到自己的錯誤，急忙撿起路中間的石子。我明白了做人要善良。
這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好習慣，形成了許多好品質。這樣的家風，值得傳揚！
初一作文 篇4
錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤�！比松穆�，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。
活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。
保留錯誤也是一種美。
在漫漫人生旅途中，很多時候，我們是在錯誤中成長，在成長時犯錯。錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動地”來到這個世界，我們就開始犯錯，在一個又一個錯誤中，我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯誤中，我們會跌跌撞撞走路；錯誤中，我們會咿咿呀呀說話；錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫；錯誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的夸耀；錯誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯誤中，我們學會用屬于自己的知識步入競爭的行列。
我們都在被糾正錯誤中長大，懂事，成熟�？墒巧钪�，保留一些錯誤卻可以創造生活的美好。
身為勞動農民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得，孩子不服氣。當父親把那些英文字母亂說一氣的時候，孩子咯咯地大笑。父親的錯誤成為了逗樂孩子的方式，這難道不也是另一種愛的表達方式嗎？
孩子一天為自己準備了一個大紅蘋果，而當父親看到時，卻“自做多情”地說：“這個蘋果是給爸爸準備的嗎？真懂事！”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：“是的，爸爸。你吃吧！”這又是一個錯誤，卻是一個美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯誤需要糾正呢？相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！
錯誤也是一種美分類。
一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來是再普通不過的事，但在我看來，這不是解決問題的最好方式。得人心者得教育，青春時期的孩子逆反心理很強，作為老師，需要的是因勢利導，循循善誘，讓學生自己去發現錯誤，而后去改正錯誤。如果是一味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學生的心悅誠服，而更多的是學生心口不一的空頭承諾。
其實錯誤也是一種美，關鍵在于當事者以什么樣的.心態去面對它。愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛迪生成功的同時，也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤。因為有了這無數次的錯誤，愛迪生最后帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目。大海都有潮汐，人生又怎能沒有起伏呢？我現在覺得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時還覺得它們很可愛。因為有了它們，這人生才不會變的死氣沉沉，完全“正確”。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，北宋的蘇軾幾百年前對于人生都有這樣的發現，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢一樣的完美呢？給別人多一點寬容，這世界就會多一份美好；給錯誤多一點欣賞，這世界就會多一點可愛。身為凡人的我們，請在為那些安安靜靜的學生鼓掌的同時，也別忘了給那些“調皮搗蛋”生幾許溫柔的目光。因為只要我們的心有多大，教育的舞臺就有多大．
初一作文 篇5
平庸。
我們改變不了平庸，因為“平庸”不是個變數，而是個定數。
然，你會說：只要活出最美的自己，把自己的價值得到體現便不是平庸。
這是所有作文要用到的話語，卻有幾人真正思考過這句話。你會和別人一樣讀完高中，甚至大學，也許你會找到自己喜歡的工作，有個美滿的家庭，你會一度以為你完成了自己的夢想。然，若你靜下來，用自己的心去想，去思考，你便會發現這種生活，與十二億多人無任何不同的人生軌跡。
平庸，是個定數。
因為所有人的生命軌跡前半段是一模一樣的，小學，初中，大學。也許有的人拒絕平庸，他讀了一個不錯的'大學，找個一份較好點的工作。有的人則會自己創業，這或許失敗率更高，也許在別人眼里甚至是不可理喻，但，這就是他們自己選擇的路，這才是擺脫中國式平庸的辦法，這也許不是最好的，但卻是最有效的。
而，成功過后的花朵，所有人指看到了它的姹紫嫣紅，卻沒有注意到它那妖艷的顏色卻是在開放過程中因磨礪而滲出的血花！
平庸是個定數，卻不是不可改變的，拒絕平庸，不是宣言，是行動。卻因每人的價值觀，平庸的意義是截然不同的，當然，如果你想破繭成蝶，請用心用愛，為自己身上的繭化為一身蝶衣吧。
初一作文 篇6
“踏一路春風，撒一路歡笑……”陽春三月，我們脫離城市的世俗與喧囂，來到老山國家森林公園。
山巒起伏，萬木竟秀，青翠欲滴，清水怡人。“山以林為衣”，那林、泉、石、洞讓人心曠神怡。忘卻了作業與考試，獲得一份“菜菊東南下，悠然見南山”般的愜意，在這天然“氧吧”做個深呼吸。
在老師的帶領下，同學們三人一組，拎起鐵鍬，拿起小樹苗，一腳深一腳淺地爬上布滿碎土硬石的小山坡。我們上下左右“搜索”著，在半山腰給小樹苗找了塊“風水寶地”。同學們都是第一次植樹沒經驗，我拿著樹苗旋轉了三百六十度，但樹苗那頑固的根須就是不愿進入它的新家。無奈，我們只有擴大樹坑。
葉青萌自告奮勇拿起鐵鍬，用力往小坑旁的土里按下去，我學著農民伯伯的`樣子，手扶著鐵鍬腳往下一踩，再一踩，接連踩了幾下，鐵鍬終于進入泥土。但新問題又來了：怎樣把這一大鐵鍬的土弄出來呢？我們三個女生的力氣都不大�。∥曳鲋F鍬沉思了一會，腦海突然浮現出科學老師曾說過的杠桿原理�！拔覀円黄鸢谚F鍬把手往下按”！我指揮著，“一、二、三”！隨著“三”聲落下，挖滿泥土的鐵鍬仿佛蹺蹺板似的彈起來。瞬間，泥土四濺灑落，弄得我們鞋面都是黃泥巴。顧不得這些，我重新拿起樹苗放進坑里，大家一同用鐵鍬和周圍的粗壯樹枝小心翼翼地避開石塊，盡量往樹根處填上松軟的泥土，一鐵鍬一捧土直到樹坑被填滿，
我們迫不及待地在剛“站穩”的小樹干上輕輕系上紀念卡，并用相機留下永恒的懷念。清風拂過我們的雙手，紀念卡隨風飄蕩，小樹苗沐浴在春風里活力無限。那小小的樹坑里傾注著大自然的恩惠和我們美好的期盼：小樹啊小樹，你要快快長大，為這滿山的翠添一抹新綠，為大自然的渲染勾勒出一份生命的答卷。
“踏一路春風，撒一路歡笑”，興奮歸來。真想讓腳下都變成青山翠嶺，讓春風染綠我們的雙腳。
初一作文 篇7
我問大家一個問題：如果在你長大的時候離開家鄉，２０年之后你再回到家鄉的時候，會是怎么一番風景呢？當你遇到你的兒時伙伴時，他/她又是怎么一副臉色呢？想必各位小學生們都沒有考慮過這個問題吧？而我國的著名作家－－魯迅先生。也沒有想過這個問題，然而在他長大之后他便注意到了這個問題。
在魯迅幼兒之時，在他們家辦祭祀的時候。一個偶然的機會讓魯迅先生認識一位與自己年齡相仿的仆人，他叫做閏土。閏土雖然身為仆人，雖然沒有魯迅家里有錢，雖然沒有魯迅的這種高等待遇，但是他擁有魯迅兒時所為擁有的東西，那就是自由。在閏土的口中，魯迅先生聽見了一些他所未知的東西。在魯迅的心中，閏土是自己的偶像，是一位勇敢機智的農村少年。然而魯迅當時卻沒有想過在自己長大的時候，閏土會變成什么樣子？
２０年后魯迅先生回到家鄉，看到家鄉的樣子幾乎完全不相信。自己兒時的朋友－－閏土，已經是臉上布滿了深深的皺紋。一點也不想兒時的活潑和機靈，一見到魯迅，就下跪叫老爺。這樣大的反差，實在是讓我難以置信，在世代推進下，人們的生活不是越變越好，而是越變越壞。在人們的侵犯下和政府的無能下，人們過著悲慘的生活，而人們的生活也在發生著莫大的`變化，而在當時人們的腦子里已經種植下了通用的關系，那就是主仆關系。
在文章的最后一自然段中一句話讓我深思：我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。然而在生活中何嘗沒有呢？
初一作文 篇8
春天來了，美麗的大森林中碧草如茵，大樹蔥翠。那里的動物學校也開學了。
這一天山羊老師讓同學們推選一們優秀的學生做班長，小動物們都選聰明好學的小白兔和狐貍。但班長只有一位。山羊老師為了分出誰真正適合當班長，決定考考他們，給它們第人發了幾粒向日葵種子，說：“對面的山坡就是你們的考場，你們各自在那選一塊空地把種子種下，一個星期后，讓大家來做決定。”
一個星期后，大家來到山坡上。只見小白兔那兒仍然是黑黝黝的泥土，而小狐貍那邊一棵棵嫩綠的.小苗伸出了頭。動物們真夸狐貍能干。小白兔很難過地說：“我沒有偷懶，我天天給它澆水，可它卻不長�！崩蠋煋崦“淄玫念^宣布道：“小白兔當班長！”小動物們都很好奇，原來，那些種子是熟的，熟的根本不可能發芽。小狐貍慚愧地低下了頭。
最后山羊老師還拿出了自己心愛的指南針送給了班長小白兔。大家都向他祝賀。
初一作文 篇9
一支煙。就像愛情。一支煙。點燃它。就像愛情剛剛開始。當它點燃的時候，它只是愛的開始。你吸得越深。愛情就像濃煙燃燒得更亮。還有那種味道。它又苦又香。所以你吸的越多，它就越亮。感情越深。當你慢慢地抽完煙，香煙就會慢慢地熄滅。所以每次你喝一口。那愛像煙慢慢隨風飄散。當你吸到最后。愛情即將破裂。愛情才剛剛開始擦得很亮。最后，摩擦會停止。煙熏完了。只剩下一堆灰了。風在吹。沒有什么。這意味著愛消失了。受不了一點風。煙滅了。更徹底的愛。
是煙味。這意味著愛不知道何時開始。吸煙已成為我生活的一部分。也許我不想忘記一些味道。熟悉的東西�；旌现鴲鄣奈兜馈Ｒ苍S我想用這種味道來代替我的記憶。我喜歡你幫我點煙的那一刻。就像愛情在燃燒。但誰知道我們的愛像煙一樣快地消逝。
雖然女孩子不喜歡那樣抽煙。但那取代了他對她的愛。
事實上，每次她抽煙。我的.心很苦，很痛。但她沒有傷害自己。她將繼續聞到煙味。
也許抽煙能使她擺脫痛苦。
綠色的愛。你知道我對你的愛和思念嗎。我每晚抽煙后都上床睡覺。那樣我會更好。你能理解我嗎。
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