初一作文

[精選]初一作文5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的初一作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一作文 篇1

　　嗒、嗒、嗒，時間一分一秒的流過去。它，帶走了時間，也帶走了我的精力，讓我變得不堪一擊。

　　看看窗外，已經沒有一絲亮光，家家戶戶都進入了夢鄉，只有我——一個中學生，還在燈下背單詞。但是我已經無心去背，我的心早已到了那溫暖又舒適的床上，我看著那模糊的字母，讀著那連我也聽不清的句子，背了一遍又一遍，不行，不行，還不行，我漸漸失去了耐心，還沒把英語書放下，我就已經躺在椅子上，享受這片刻的舒適，不過，我只睡了一下，就被媽媽揪了起來：“快起來，怎么不背了？明天老師檢查。”“媽媽，我太困了，不可背了，可以嗎”？我幾乎是用乞求的語氣了。“那怎么行”，媽媽說。“誰讓你到家不好好背呢？快背。”我頓時沒了希望，覺得自己好像是被綁住身體的螞蟻，努力想爬到那屬于自己的床上，但是怎么也爬不過去。

　　我看了看英語課本，好像是看著一個惡魔一樣，努力想把它打倒，可它好像是無敵的，我又靠在了椅子上，整個人好像漂了起來。不行，我不能被惡魔打敗，我要戰勝睡意，戰勝這個惡魔。我想到了頭懸梁，錐刺骨，可是我又沒有那么大的'毅力，怎么辦呀？

　　正在我迷迷糊糊的時候，我突然想到了我的老師們，每一位老師跟我們都非親非故的，但是，每當我們被題難住的時候，每當我們背不過單詞的時候，每當我們考不好的時候，最為我們著急的卻是我們的老師，想到這兒，我的身體內容突然爆發出了一股力量，我的大腦也清醒了許多，一下子就把所有的單詞都背過了，我戰勝了“困”這個惡魔。

初一作文 篇2

　　今年的《開學第一課》節目，主題是“父母教會我”。節目以各種形式詮釋了中國的傳統美德——孝、愛、禮、強，感人至深，其中對我最有觸動的是孝和愛。

　　節目的最后一個篇章，講述了一位歌手的故事。十三年前，他是一個知名樂隊的主唱，現在他只是一個普通的爸爸。他兒子在四歲時，被診斷出患有嚴重的“感統失調癥”，從此他告別了充滿掌聲和鮮花的舞臺，毅然選擇去陪伴他的兒子。因為得了這個病，孩子連系鞋帶這種事情都要學上三個月，但他從未放棄，用父愛陪伴孩子一起長大。最后，他的孩子用一年時間學會了騎自行車。沒有什么困難可以阻擋他前行，因為有愛為他保駕護航！

　　孝敬不在錢多，而是要趁早。古人說“百善孝為先”。我的爺爺、奶奶遠在甘肅，父母每年總要抽時間回去看望，平時經常打電話問候他們平安。爸爸經常教導我，要孝敬長輩，要為老人讓座。這一切已經印在我的腦海里了。

　　從呱呱墜地之時，父母們就對我們傾注著全身心的`愛。下雨了、回家晚了、生病了……我們無時無刻都在牽絆著父母的心。那是愛！父母在愛我們的同時，也教會我們熱愛生活、熱愛生命、熱愛正義。

　　讓我們帶著《開學第一課》的感悟，一路前行吧！

初一作文 篇3

　　“你存在我深深的腦海里，我的夢里，我的心里，我的歌聲里……”每當我唱起這首歌，就不由自主地想起已經當了我小學五年的班主任——敬愛的劉倩老師！

　　我特別喜歡聽劉老師上課。她繪聲繪色地講解課文，深入淺出，睿智幽默，情感豐富。那抑揚頓挫的聲音韻味十足，傳遞著知識的浪花，散發著智慧的芳香，每次都讓我聽得如癡如醉，恍若身臨其境。上學期，她在給我們講解《黃河的主人》時，從正面和側面、遠景與近景、歷史與現實三個方面的講述，加上資料的演示，讓我們仿佛親眼目睹了黃河那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，還有羊皮筏子上那沉著鎮定、大膽破浪前行的艄公……劉老師靈活多樣的教學方法，使我們班的課堂氣氛十分活躍，同學們踴躍發言，不僅激發了我們學習語文的興趣，讓我們感受了語文與生活的緊密聯系，還感受了學習語文的快樂。

　　三年級剛寫作文，我的心里直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來經常“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團亂麻，理也理不清。有一篇《熱鬧的大街》作文，我覺得寫得既雜又亂，而劉老師看見了，連聲贊揚：“不錯不錯，只是白璧微瑕羅！”隨后，她認真又快速地修改起來。改完后，我品讀了一遍，哇！還真是“點石成金”啊！她拍著我的肩膀說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，同時，還要多讀課外書，多觀察，積累寫作素材。這樣，你的作文就自然地能寫好了。”我聽了，若有所思地點點頭。從那以后，按照劉老師的要求，我的作文水平有了明顯的進步。

　　四年級上學期的一天，我在課間休息時，被別的班一個同學的毽子砸到身上，我在本能地躲避時，腳下一滑，跌得血流滿面的'，班上同學急忙把我送到學校醫務室。在外面開會的劉老師知道了，焦急地給那個同學的班主任打電話，又多次詢問我到醫院治療的情況。以后的每天，劉老師都十分關注我的傷口愈合情況，仿佛比我更要著急呢。劉老師那母愛般的關心，讓我真切地感受到了幸福。這種幸福感在我的心田里像花兒一樣，競相綻放開來。

　　劉老師，我想對你說：我的爸爸媽媽在大港工作，很少回家，你對我教育培養的時間尤其是心血，遠遠地超過了我父母的給予。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。因此，在我的心里，我的夢里，我的歌聲里，總是經常浮現出你的雖然嚴格、但更加慈愛的曼麗的身影…

初一作文 篇4

　　天空下起了密集的雨點，地上的水滴開心的聚集在一起，于是便有了我———流水。閉上眼睛，安靜的聆聽，你是否聽到了流水唱歌的聲音……我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，我也不仰望星空的深邃。我就是我，一條幽幽的`小溪。

　　纖細的腰條，嫩綠的柳枝，微風曾輕輕吹過，楊柳曾搖動纖細的腰條，她的倒影曾映照在小溪透徹的身體里。大詩人陶淵明曾在溪邊感慨“采菊東籬下，悠然見南山。”李白也曾在《送楊山人歸嵩山》中寫道“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲月或相訪，青天騎白龍。”這首詩寫出了嵩山之美，二句中，寫出了山峰，下面是美麗的溪水。而這溪水是不是也為后人學詩、背詩，做出了巨大貢獻呢？

　　溪水，沒有花兒那樣芬芳，沒有笛聲那樣悠揚，沒有動物那般乞憐。他只是他———一條默默無聞的小溪。

　　我不需要用過多筆墨去渲染，因為他已經有了他獨特的美，聆聽流水的歌唱，更是他用獨特的聲音來為大千世界增添色彩，溪水———那樣清澈，那樣歡快。讓我們聆聽流水的歌唱，做這條小溪的歌迷。溪水，便是我最大的知己，溪水！

初一作文 篇5

　　“看看表，都幾點了，你還不起床！”隨著父親的一聲怒吼，我從睡夢中被喊醒。

　　我立刻坐起來，用朦朧的睡眼望著父親，我見他怒目圓睜，兩只眼珠瞪得很大，仿佛要沖破眼皮般望著我，那兩道眉毛也毫不遜色，成一個倒八字狀定在他的臉上，一顆汗珠從他的額頭上滾落下來。我迅速將頭低下，不敢直視父親的眼。那一刻，空氣仿佛凍結，一切都是那樣寂靜。我，不知所措。

　　鐘表的指針一圈圈的轉動著，父親見我仍然無動于衷，便向前邁近一步，擼起袖子，伸出那雙有力的手，使勁地把我拽下床去。他向后打了個踉蹌，我就狠狠地摔到了地上。還沒等我反應過來，他又拎著我的睡衣，一把將我從地上拽起。我緩緩的抬起頭，看到的還是那張臉，還是那雙眼，還是那對眉，甚至，還是那滴汗。

　　瞬間我淚流滿面，因為，因為我從來沒有這樣委屈我心中的他一直都是一個關心我、愛護我、體諒我的好父親。在我的印象中，他總是在我失敗時給予我鼓勵，在我無助時給予我幫助，在我受挫時給予我自信，但這次……

　　正在我疑惑時，父親開口了：“你還哭！有什么好哭的！今天周六你不知道學校要上課嗎？還在家里睡覺！你有多困啊！嗯？真是一天到晚不思進取！”他說完，將門“啪”地一摔，不留情面的走了，只剩下我一個人呆呆的立在原地。

　　我是如此的`委屈，以至于不知道該怎樣向父親解釋。今天的補課取消了，父親卻渾然不知，硬生生的打破了我的美夢。

　　是的，我從來沒有這樣委屈過。

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