六年級(jí)作文

實(shí)用的六年級(jí)作文大全[8篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)作文 篇1

　　一年一度的籃球聯(lián)賽又開(kāi)始了，3月14日我們班和六三班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈緊張的籃球比賽。因?yàn)樯弦粚梦覀儧](méi)有取得很好的戰(zhàn)績(jī)，所以我們商量著這一屆我們要打下優(yōu)異的戰(zhàn)績(jī)。

　　第二節(jié)下課后，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)列去大操場(chǎng)上開(kāi)開(kāi)幕式，你看，三、四年級(jí)的小姑娘穿著漂亮、干凈、好看的`裙子在操場(chǎng)中央，跳著啦啦操，學(xué)校的音響播放著激情的音樂(lè)，掀起了全場(chǎng)高潮，同學(xué)們都沸騰起來(lái)了，開(kāi)幕式結(jié)束后大家還意猶未盡，而運(yùn)動(dòng)員卻馬上要投入緊張的比賽中。

　　運(yùn)動(dòng)員們穿著帥氣的隊(duì)服，剛一上場(chǎng)就聞到了一股很濃的火藥味，他們蓄勢(shì)待發(fā)，——噓，在一聲清脆的哨聲比賽開(kāi)始了，我們坐在長(zhǎng)廊里觀看，那個(gè)場(chǎng)面看的是驚心動(dòng)魄，好似在NBA賽場(chǎng)上觀看比賽，我們卯足了勁在喊：“六一班加油！六一班加油！”我們班終于投進(jìn)全場(chǎng)一個(gè)球，緊接著六三班也投進(jìn)一個(gè)球，我們班又投進(jìn)一個(gè)球，可是六三班向我們發(fā)起猛攻連投兩球，比賽成膠著狀態(tài)一直連續(xù)到上半場(chǎng)結(jié)束，隊(duì)員們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候我們圍在一起商量著如何打敗對(duì)手，休息片刻后，下半場(chǎng)我們咸魚(yú)翻身，看徐家興熟練地把球傳給王梓輝，王梓輝一個(gè)扣籃，漂亮，馬義博又在籃下接住球，絲毫沒(méi)有給對(duì)方留一絲進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，最后我們以48比46的比分贏了第一場(chǎng)比賽。

　　我們雖然贏了第一場(chǎng)比賽，但是我們不能驕傲，我們要再接再厲，爭(zhēng)取贏得下一場(chǎng)的再次勝利。

六年級(jí)作文 篇2

　　“林姝琪，玩真心話大冒險(xiǎn)嗎?很好玩的。肖揚(yáng)幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)。”

　　下午，不知天氣是怎么了?熱的像個(gè)蒸籠：懸著火球般的太陽(yáng)，云朵好似被“火球”燒化了，消失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　眼保健操做完后，就有人急匆匆的趕到肖揚(yáng)位子上，咋回事呀?地震啦?不對(duì)呀，就算是地震怎么都跑到肖揚(yáng)位子上，難不成肖揚(yáng)還是地震專家?我很疑惑不解，就湊上去看了看，我的嘛呀!他們是在玩牌嗎?現(xiàn)在的小學(xué)還是能真是厲害!

　　就在我自言自語(yǔ)的時(shí)候，肖揚(yáng)對(duì)我說(shuō)：“林姝琪你正在干啥呢，發(fā)啥呆?

　　“哦，沒(méi)事!

　　“對(duì)了，你玩真心話大冒險(xiǎn)嗎?很好玩的，章靜怡和胡宇翔都在，要不試試?

　　“你們不是在打牌嗎?還有真心話大冒險(xiǎn)又是啥玩意?再說(shuō)了看你那心災(zāi)樂(lè)禍的'那樣，我懷疑沒(méi)準(zhǔn)不是什么好事呢!我毫不絕情的說(shuō)了出口。肖揚(yáng)聽(tīng)后，笑容像風(fēng)一般“呼——的飛走了，臉上一副氣勢(shì)洶洶的樣子，看了都沒(méi)準(zhǔn)起雞皮疙瘩!

　　“你不玩拉倒，不要說(shuō)什么風(fēng)涼話!等下你求我我都不讓你玩!

　　“別呀!誰(shuí)說(shuō)我不玩的滴，我這不是答應(yīng)了嘛!

　　“咋玩呀!

　　肖揚(yáng)哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)我是鄉(xiāng)巴佬，這個(gè)都不會(huì)玩!我憤怒的火焰在心中燃燒起來(lái)，我揪起肖揚(yáng)的耳朵，一拉——一扯——一使勁;“啊!疼疼，快放開(kāi)我，要不然我的耳朵就要被你扯下來(lái)了，我又不是豬耳朵，隨便讓你扯，起開(kāi)!知道我的厲害了吧，算咯，饒你一命!

　　先介紹一下：這里有三張牌，一項(xiàng)是特異功能，作用是假如你抽到了你不喜歡或者不想做的那張牌，就抽出特異功能卡片，可是沒(méi)人只有三張。另外兩張分別是真心話和大冒險(xiǎn)。

　　好了，開(kāi)始玩了!

　　“我先抽!我大聲喊道，說(shuō)完就連忙拿起三張?zhí)禺惞δ芸ǎ�等下就是我先抽了，哈�?我正要翻開(kāi)特異功能卡看一看，這是肖揚(yáng)說(shuō)：“不準(zhǔn)看!否則無(wú)效!我聽(tīng)了，做出君子坦蕩蕩的樣子，可是心里總一種壓抑不住的好奇心。我抽了一張真心話的卡，我很害怕抽到什么不好的事情，就閉到眼睛翻開(kāi)，翻開(kāi)后我偷偷瞟了一眼卡，上面寫著的事：你最喜歡哪個(gè)和你異性的人?我驚呆了，怎么辦呢?我拍了一下腦袋，哦——我知道了——是舅舅!我連忙脫口而出：“我選舅舅!好好好，到肖揚(yáng)了.....

　　又到我了，我選了一張大冒險(xiǎn)，她們都說(shuō)我是女漢子，因?yàn)闆](méi)有人敢抽到冒險(xiǎn)——因?yàn)榇竺半U(xiǎn)里面都是一些可怕的事情。好了，我抽了，抽到了一個(gè)最倒霉的：背在場(chǎng)的最重的一位玩家原地踏步十下，我驚得連手上的牌都拿不住了，因?yàn)槲壹磳⒁�背的，是在�?chǎng)玩家最重的，也是全班最重的——胡宇翔。別人笑的捧著肚子，眼淚都笑出來(lái)了。

　　我驚呆了：“被這里最重的人，走十步!哦買嘎!我要背胡宇翔，怎么辦?要不要使用功能卡，不行，就三張，好吧!退一步還海闊天空，背就背，誰(shuí)怕誰(shuí)!胡宇翔，來(lái)，我要起步了啊，你小心點(diǎn)!一步——二步——三步，我吃力的向前邁進(jìn)......終于十步終于結(jié)束了!“呼——呼——!”哇瑟，看不出來(lái)嘛，力氣蠻大的，我和肖揚(yáng)都背不起來(lái)，你竟然背起來(lái)了，而且還走了十步耶!章靜怡完全驚嘆的對(duì)我說(shuō)。我忽然感覺(jué)自己站上了頂峰，有一種居高臨下的感覺(jué)。

　　哎，時(shí)間真像流星，一眨眼就過(guò)去了.....

六年級(jí)作文 篇3

　　牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷，牽掛猶如高飄的風(fēng)箏，掙不破細(xì)長(zhǎng)的線繩，牽掛猶如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆。

　　“妹妹，妹妹”我大聲高叫道“你在哪兒，你在哪兒？快來(lái)，快來(lái)！媽媽不見(jiàn)了，媽媽不見(jiàn)了！”我的身后刮來(lái)了一陣狂風(fēng)，一個(gè)風(fēng)一樣的女子從我的`身旁擦肩而過(guò)，我驚恐地說(shuō)：“媽媽不見(jiàn)了，媽媽不見(jiàn)了！”妹妹大聲吼道：“怎么可能，怎么可能！究竟是誰(shuí)膽子那么大敢綁架我媽。看我的降龍十八掌。”我驚恐的說(shuō)道：“你別胡思亂想。”妹妹又說(shuō)：“她能去哪兒呀？”我們準(zhǔn)備給媽媽打電話，但怎么打也打不通。我們的情緒越來(lái)越低落，十分擔(dān)心，我倆抱在一起慌慌張張的，因?yàn)榧抑兄挥形覀z，我們擔(dān)心生怕有鬼魂出沒(méi)，所以坐在哪兒一動(dòng)不動(dòng)。

　　突然妹妹大聲哭了起來(lái)，放聲低吟說(shuō)道：“媽媽，媽媽，你快回來(lái)，我們好擔(dān)心你，生怕會(huì)出什事。”突然電話鈴響了，我們更不安了，生怕是壞消息，所以我倆你推我趕，妹妹發(fā)話了：“她說(shuō)姐姐你比我大，你去！”我又說(shuō)：“要不我們都別去了，免得里面?zhèn)鞒鰜?lái)的是壞消息。”“好，好。”妹妹十分贊同。但令人想不到的是這電話聲一直沒(méi)完沒(méi)了。我對(duì)妹妹說(shuō)：“我倆要不一起去接吧。”“好，好。”

　　我倆慢吞吞的走到電話旁吞吞吐吐的問(wèn)：“喂，你是哪位？”電話那頭傳出了溫柔和藹的聲音，這聲音讓我大吃一驚，是媽媽！媽媽對(duì)我們說(shuō)：“我忘記給你們留字條了，這個(gè)星期我要去出差，所以外公會(huì)來(lái)接你們的。”我對(duì)媽媽說(shuō)：“你可把我們嚇壞了我們還以為你怎么了。”媽媽說(shuō)：“你們別胡思亂想了，媽媽好著那。”

　　就這樣我們上演了一場(chǎng)諜戰(zhàn)片，媽媽啊媽媽，我們與你心連心，無(wú)論你在哪里我們都和你在一起，因?yàn)槟笎?ài)是偉大的。

六年級(jí)作文 篇4

　　晚上晚吃過(guò)晚飯后在媽媽的提議下我們一家三口來(lái)到永寧公園散步。

　　永寧公園是一座依水而建的開(kāi)放式的市民公園。來(lái)到公園的江邊，只見(jiàn)江邊的鵝軟石上那三二兩兩，坐著的或帶一涼席躺著的。大概是天氣熱得緣吧。江邊到處是出來(lái)納涼的人們。看到這熱鬧的情景，我掙開(kāi)媽媽的手，像一條泥鰍似的鉆入人群“回來(lái)!這么多人，我們到哪里去找你呀，小心把自己搞丟了。”“你應(yīng)該相信自己的兒子，不會(huì)搞丟的讓他去吧。”爸爸說(shuō)。我們找了一個(gè)安靜的，靠水的小石灘坐下。水邊有幾個(gè)小孩在沒(méi)膝的江水里嬉戲。我也站在水里挽起褲腿，把水向腿上澆。嗬!水真涼快啊!我捧起一些水向天空灑去，水珠落下，點(diǎn)出一朵朵漣漪。我又撿起一些石塊往水中扔去，石頭在水面跳躍了幾下，落入水中，一圈圈小圓暈蕩漾開(kāi)去。我和爸爸歡快在比賽扔石頭，看誰(shuí)的石頭在水中漾出的小圓暈多。媽媽靜靜地看著，笑著不時(shí)為我們喝彩。在江邊，爸爸還跟我講了一件他小時(shí)候淘氣的.一件事;在他年紀(jì)跟我差不多大的時(shí)候，一天放學(xué)時(shí)，一個(gè)人偷偷地跑到這里玩水，捉魚(yú)，結(jié)果玩的忘了回家的時(shí)間。害的家人害怕極了，以為被別人拐騙了呢?全家的人都出去找，最后在江邊找到了，回家挨了一頓打。我想小時(shí)候的爸爸肯定跟我一樣調(diào)皮又貪玩，經(jīng)常忘了回家的時(shí)間。

　　我們休息了好一會(huì)，順著江邊慢慢的往回走。一群群蝙蝠飛出來(lái)了，在低空上下飛舞，不知是趕來(lái)納涼的還是向我們告別的。微風(fēng)一陣陣吹過(guò)，天色猶如博大的灰?guī)ふ肿×苏�座公園，夜幕降臨了。我也告別了公園回家了。

六年級(jí)作文 篇5

　　今年暑假我的笑聲最多的是什么時(shí)候呢？那就是我們一家三口的西安之行。

　　西安，古稱長(zhǎng)安，是中國(guó)四大古都之一。歷史上建都朝代最多，影響力最大的都城，從周朝一直到盛唐，先后有13個(gè)王朝在此建都。是唐玄藏西天取經(jīng)的起點(diǎn)，也是絲綢之路的東方起點(diǎn)。慕名已久，8月16日，我們就踏上了西安的飛機(jī)了。

　　這次旅游，我們沒(méi)有跟隨旅行社，自己做攻略，自己定飛機(jī)酒店，走到哪兒游到哪兒。雖然免不了磕磕碰碰，但卻是快樂(lè)多多，笑聲連連。我們見(jiàn)識(shí)了氣勢(shì)恢宏的秦始皇兵馬俑，登上了陡峭險(xiǎn)峻的泰山，游覽了風(fēng)景優(yōu)美的華清池、驪山，我們還在雄偉壯觀的城墻上騎車，在古老的大雁塔下欣賞美輪美奐的`噴泉，在人來(lái)人往的回民街上品嘗陜西特色美食……6天的行程，我們的歡聲笑語(yǔ)回蕩在西安城上空。

　　都說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山”，我們來(lái)到仰慕已久的西岳華山。華山非常有名，游客絡(luò)繹不絕，還有很多外國(guó)友人也慕名而來(lái)。華山有東峰、西峰、北峰、南峰、中鋒5個(gè)山峰，海拔20xx多米。所以不坐索道，一天根本下不來(lái)。我們的路線是西上北下，就是坐索道登上西峰，自己自由登山游覽各個(gè)山頭景點(diǎn)，再?gòu)谋狈遄�索道下山。華山的索道，是亞洲第一穿山索道，乘坐時(shí)，感覺(jué)在云霧里穿行，往下看，山谷見(jiàn)不到底，很多膽小的人都不敢睜開(kāi)眼睛往下看。華山非常險(xiǎn)，最險(xiǎn)的地方是長(zhǎng)空棧道和云梯。長(zhǎng)空棧道修建在懸崖峭壁上，最險(xiǎn)的地方?jīng)]有欄桿，只有一塊木板搭在那兒。經(jīng)過(guò)此處的游客，要扣上保險(xiǎn)帶。我想走在上面肯定膽戰(zhàn)心驚，這得需要多大的勇氣啊！想要體驗(yàn)的人還是很多，我們就看了看，人太多了，沒(méi)有去爬。其它有名的景點(diǎn)比如5個(gè)山峰、金鎖關(guān)、華山龍脈等等我們基本走完。華山自古以來(lái)就以雄偉奇險(xiǎn)聞名天下，處處是懸崖峭壁，再加上云霧繚繞，還是值得一起的。

　　在西安城的大雁塔下看音樂(lè)噴泉，也是令人回味無(wú)窮的。這是我見(jiàn)過(guò)的最大噴的最高的噴泉。隨著音樂(lè)的婉轉(zhuǎn)低吟，或者是激憤高昂，噴泉也在不斷的變換，有時(shí)像波瀾起伏的海浪，有時(shí)像煙花從空中綻放，還有時(shí)像云海茫茫。最讓我吃驚的是有一個(gè)噴泉力量特別大，噴了20幾米高，簡(jiǎn)直插入云霄一般。噴泉周圍人山人海，里三層外三層，人們都拿著手機(jī)拍下這壯觀的場(chǎng)面。

　　我們還去了西安城墻，很寬闊很壯觀，繞城墻一圈有13·75公里，城墻上面寬12——15米，步行一圈大約2小時(shí)。這樣雄偉堅(jiān)固的城墻，加上外面寬闊的護(hù)城河，敵人怎么能攻打得下來(lái)呢？我和老爸租了一輛雙人自行車，一邊騎一遍欣賞墻兩邊的風(fēng)景，足足騎了一個(gè)多小時(shí)。

　　西安之行雖然累，每天要走1萬(wàn)多步，但收獲多多。雖然流了很多汗水，但也收獲了很多笑聲！

六年級(jí)作文 篇6

　　關(guān)羽，字云長(zhǎng)，三國(guó)時(shí)期蜀漢名將，被稱為“武神”。可是為什么關(guān)羽會(huì)在劉備喝張飛之前就死了呢？這是有原因的。

　　眾所周知，關(guān)羽最后死在了曹操手下，可是在《三國(guó)演義》中，關(guān)羽有一次在諸葛亮的指揮下，是成功捉住了曹操了的，所以證明了關(guān)羽的武力是肯定在曹操之上的。那我們一起來(lái)回顧一下關(guān)羽捉住曹操又將其放走的原因吧：

　　當(dāng)年曹操大破劉備的軍隊(duì)，使得劉關(guān)張三人分開(kāi)，關(guān)羽就在這個(gè)時(shí)候被曹操捉住，成為了俘虜。但是曹操善用人才，想要將關(guān)羽收入自己的麾下，所謂“上馬一寸金，下馬一寸銀”就是描寫的當(dāng)時(shí)曹操對(duì)待關(guān)羽的方法了。所以關(guān)羽在之后捉住曹操，又念舊情，將其放走，這才使得自己之后死去。真是自作自受。

　　在一次戰(zhàn)斗中，諸葛亮說(shuō)關(guān)羽得死，開(kāi)始眾人不信，而此時(shí)的關(guān)羽已經(jīng)進(jìn)入了曹軍的圈套。在又一次被曹操捉住成為俘虜后，曹操因?yàn)橐郧瓣P(guān)羽“過(guò)五關(guān)，斬六將”的決絕，所以忍痛割愛(ài)將關(guān)羽的'首級(jí)割下。

　　關(guān)羽為什么會(huì)死這么早？還是因?yàn)榭裢�自大的心理�?/p>

　　關(guān)羽認(rèn)為自己天下第一，無(wú)人能敵，所以目中無(wú)人，不把諸葛亮的命令放在眼中。可是他卻不能忘記，有一個(gè)人，是自己根本打不過(guò)的，他就是呂布。當(dāng)年的“三英戰(zhàn)呂布”，三人一起上陣才險(xiǎn)將呂布戰(zhàn)勝，而可惜呂布短命，使得關(guān)羽更加狂妄。

　　論武力，關(guān)羽是真的比呂布差得遠(yuǎn)，如果呂布沒(méi)被中計(jì)殺死，我想關(guān)羽是不可能被區(qū)區(qū)曹操給奪取性命的。

　　本來(lái)關(guān)羽因?yàn)椤斑^(guò)五關(guān)斬六將”就沾沾自喜，加上大破曹軍，氣都不喘一下，更是覺(jué)得自己天下無(wú)敵，再加上呂布死的消息，才使得這個(gè)局面漸漸浮出水面。

　　關(guān)羽啊關(guān)羽，一代武神，死在狂妄。

六年級(jí)作文 篇7

　　學(xué)生寫作如何教才能提高他們語(yǔ)文水平和能力呢?我們?nèi)タ纯聪嚓P(guān)課件隨筆。下面是小編精心為你整理六年級(jí)作文教學(xué)課件，希望你喜歡。

　　六年級(jí)作文教學(xué)課件

　　小學(xué)作文教學(xué)，不知什么時(shí)候，流于形式。教師沒(méi)有系統(tǒng)的講解與評(píng)價(jià)，學(xué)生抄襲蔚然成風(fēng)，沒(méi)有自己的觀察，沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有自己獨(dú)特的感觸，疲于應(yīng)付作文，簡(jiǎn)單機(jī)械。背范文成了小學(xué)生作文的終南捷徑，以至于寫了幾年作文之后仍然不會(huì)寫作文，一寫作文就頭疼，內(nèi)心打怵。針對(duì)小學(xué)生作文難的現(xiàn)狀，以下是一點(diǎn)關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的點(diǎn)滴思考，希望能起到拋磚引玉的作用。更希望老師們，結(jié)合自己的作文教學(xué)實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)借鑒，不斷反思，探索出適合自己的一套作文教學(xué)的路子。

　　一、以讀促寫

　　沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫作，寫作好的學(xué)生往往都是喜歡讀書(shū)的學(xué)生。所以要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，對(duì)喜歡讀書(shū)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　一是精讀課本，二是泛讀或精度部分課外書(shū)。精讀課本，也就是我們平時(shí)的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法。課外閱讀是閱讀教學(xué)的延續(xù)，獲取知識(shí)、積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感、升華情感，無(wú)形中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生寫作能力。

　　對(duì)于課外閱讀，任課教師可以根據(jù)學(xué)段及學(xué)生年齡特點(diǎn)適時(shí)推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，要充分利用好讀書(shū)筆記。三年級(jí)以上寫讀書(shū)筆記，每周至少兩次，一定要提高質(zhì)量，每次必須批閱。筆記的內(nèi)容要豐富，可以是好詞佳句、精彩片斷、讀書(shū)心得等。家庭作業(yè)適當(dāng)布置讀書(shū)內(nèi)容，低年級(jí)家長(zhǎng)陪讀，每天不少于十分鐘;中高年級(jí)家長(zhǎng)監(jiān)督閱讀，每天不少于三十分鐘。在家里家長(zhǎng)簽字并簡(jiǎn)要寫上讀書(shū)評(píng)語(yǔ)，學(xué)生到校后，教師要及時(shí)檢查與反饋，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　加強(qiáng)國(guó)學(xué)誦讀，通過(guò)家庭作業(yè)、雙休作業(yè)、寒暑假作業(yè)等形式，時(shí)時(shí)做好國(guó)學(xué)誦讀，充分利用好“國(guó)學(xué)經(jīng)典系列校本教材”，按周次安排，步步推進(jìn)。

　　上好每周一節(jié)的閱讀課，老師要充分備課，教給學(xué)生閱讀的知識(shí)，及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，由教師逼學(xué)生讀轉(zhuǎn)化成讀書(shū)是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　閱讀課上，可以是讀書(shū)方法指導(dǎo)，可以是必讀書(shū)目賞讀，可以是學(xué)生讀書(shū)感悟交流，可以是學(xué)生推薦自己喜歡的書(shū)，可以是師生共同朗讀或背誦精彩段落，可以是學(xué)生靜靜的或出聲的自由朗讀。總之，閱讀課是拋出去的一塊磚，引來(lái)遍地翡翠;是春天的一縷風(fēng)，吹綠整個(gè)讀書(shū)的原野。

　　二、以說(shuō)促寫

　　上好“交流評(píng)說(shuō)”這一作文環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞所感所獲，寫作素材首先直接來(lái)源于自己的生活。例如說(shuō)觀察到的景物，要從形狀、顏色、動(dòng)態(tài)等方面去說(shuō)。例如說(shuō)熟悉的人，要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面入手，關(guān)鍵是做好啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　三、以改促寫

　　文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的。所以我們要教給學(xué)生修改作文的方法，從審題立意、選取材料、布局謀篇，從字詞、句子、修辭以及新鮮的富有創(chuàng)意的語(yǔ)言等方面進(jìn)行提煉、修改。作為修改，可以自己修改、同桌互改、教師評(píng)改等方式有機(jī)結(jié)合。

　　每個(gè)學(xué)期，要有那么幾節(jié)修改作文課，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)們作文的優(yōu)點(diǎn)，亦能指出同學(xué)們作文的不妥之處。并且使學(xué)生作文能夠常態(tài)化的互相交流。

　　四、以評(píng)促寫

　　通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)評(píng)價(jià)，既發(fā)現(xiàn)自己的`缺點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)樹(shù)立寫作的信心，教師要以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣，自愿作文、自能作文。

　　五、小學(xué)生作文體裁歸類及其簡(jiǎn)要特點(diǎn)

　　(1)寫人敘事：寫人重點(diǎn)是寫出人的品質(zhì)、特點(diǎn)，注意外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等方面的描寫引導(dǎo)，把人物寫活寫豐滿。敘事重點(diǎn)是寫出事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果(寫人與記事的文章要注意一點(diǎn)，都會(huì)寫到人和事，但是側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以布局謀篇也不一樣，例如開(kāi)頭，寫事的一般要點(diǎn)出事，而寫人的一般要點(diǎn)出人。)

　　(2)寫景狀物：重點(diǎn)是抓住景物的特點(diǎn)寫。

　　(3)讀(觀)后感：讀后感由讀和感兩部分，“讀”要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔概要;“感”要獨(dú)特豐盈是重點(diǎn)，詳細(xì)具體，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際，有理有據(jù)。行文上一般有兩種方式：一種是前半部分是讀，后半部分是感，一種是讀和感交叉進(jìn)行。

　　(4) 想象：想象不是胡思亂想，而是要有一定的根據(jù)，這個(gè)根據(jù)就是實(shí)際。想象，是理想中的而眼前又不能實(shí)現(xiàn)的合乎科學(xué)規(guī)律的未來(lái)。

　　六、基本要求

　　1、一年級(jí)從下學(xué)期開(kāi)始寫話，指導(dǎo)寫幾句話，二年級(jí)指導(dǎo)寫一段話，三年級(jí)指導(dǎo)寫三段式習(xí)作，四五六年級(jí)指導(dǎo)寫自由完整的作文。一二年級(jí)要言之有物，三四年級(jí)要言之有序，五六年級(jí)要言之有情。總之不要過(guò)多約束，首先要讓學(xué)生自由表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。在喜歡寫之后，再逐步提升寫作要求。最佳的寫作境界，是情感的自然流露;最妙的習(xí)作作品，是富有創(chuàng)意有著獨(dú)特視覺(jué)與感受的文字!(無(wú)論立意、結(jié)構(gòu)還是語(yǔ)言要鮮活、有新意)

　　2、開(kāi)學(xué)之后正式上課的第一整周算起，一、二年級(jí)間周一次作文，每學(xué)期不少于10篇。三至六年級(jí)間周必須一次作文，每學(xué)期不少于8篇。一年級(jí)不會(huì)寫的字可用拼音和圖畫代替。二年級(jí)在老師的指導(dǎo)下寫一段話，根據(jù)學(xué)情設(shè)置寫話內(nèi)容，如用詞寫句子、寫自己的心情、圍繞一個(gè)話題寫一段話、挖掘教材空白點(diǎn)練習(xí)寫話等。三年級(jí)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成不少于250字的作文，四年級(jí)獨(dú)立完成不少于350字的作文，五年級(jí)獨(dú)立完成不少于400字的作文，六年級(jí)獨(dú)立完成不少于450字的作文。

　　3、中高年級(jí)習(xí)作旨在落實(shí)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，要加強(qiáng)課上指導(dǎo)，注重發(fā)揮精批與精講的指導(dǎo)作用，規(guī)范習(xí)作評(píng)改要求。統(tǒng)一用等級(jí)評(píng)價(jià)，一律打在題目的右邊;批改要有眉批、段批、和總批，并標(biāo)明批改日期;評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、鼓勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性;要指明修改方向，注重情感交流，批改符號(hào)要規(guī)范，總評(píng)字?jǐn)?shù)不少于5行。每次上作文那一周的周一下午上課前必須批閱完上一篇作文，全批全改。(字?jǐn)?shù)與段式，只是參考，不可規(guī)定過(guò)死，要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間)

　　4、班級(jí)墻壁可以開(kāi)辟“雙語(yǔ)小作家”專欄，每周上榜幾篇優(yōu)秀習(xí)作并存好電子稿，每學(xué)期結(jié)束，以年級(jí)為單位形成年級(jí)優(yōu)秀習(xí)作選(每篇文章后附上學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師總評(píng))。

　　5、每學(xué)期至少開(kāi)展兩次現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，提升學(xué)生自能作文的能力與水平，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象，剔除所謂的“拿來(lái)主義”。

六年級(jí)作文 篇8

　　春日正濃的一個(gè)上午，我和媽媽還有大姨一同來(lái)到水上公園游玩。

　　正值盛春，小草欣欣然張大著眼、花兒努力地漲紅了臉、柳樹(shù)姑娘直顧舞動(dòng)著婀娜的身姿，成群的鳥(niǎo)兒箭似的飛上云霄，啊，好一派春光正好！

　　離開(kāi)每天枯燥的學(xué)習(xí)，走進(jìn)春天，媽媽說(shuō)我就像是一匹脫韁的小馬，到處亂跑，我心里那叫一個(gè)美！

　　公園里有一個(gè)體能樂(lè)園讓我很感興趣，媽媽給我買了票我就迫不及待的沖了進(jìn)去！里面有木板搭成的浮橋、上下各一跟鋼絲的“橋”、還有五六米高的用粗繩造成的倒v型“山”等等，看上去每一個(gè)項(xiàng)目都不像我想的那么簡(jiǎn)單！

　　當(dāng)我的兩只腳都站在那根鋼絲上時(shí)，上下兩根鋼絲一下子就晃動(dòng)起來(lái)，我一個(gè)不小心就掉了下來(lái)！就這樣好幾次我都沒(méi)能成功的站上去，心里真是沮喪極了！這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子什么事都不是一次兩次就能做好的，只要你堅(jiān)持去做，就一定能做好，堅(jiān)持下去，媽媽相信你！”聽(tīng)了媽媽的話，我又鼓起勇氣，再仔細(xì)觀察別人的做法后，調(diào)整好手腳和身體的平衡，終于險(xiǎn)象環(huán)生的過(guò)去了。這時(shí)我的信心終于回來(lái)了，于是又連著做了幾次，最后已經(jīng)能走的很好了！

　　樂(lè)園里的'那個(gè)山對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)挑戰(zhàn)，在我看來(lái)，那太高了！上去沒(méi)幾步我就感到心跳加速，手腳還有些發(fā)顫，看著別的小朋友快速的從我身旁超過(guò)，急的我通身是汗。這時(shí)媽媽又走過(guò)來(lái)說(shuō)：“萱萱，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，這沒(méi)有什么的，勇敢點(diǎn)，媽媽相信你，加油！”好，我的信心又來(lái)了，那些比我小的小朋友都能行，我怎么就不行呢！我咬緊牙關(guān)，努力控制身體，拼命向上爬，終于我騎在了山頂。當(dāng)我回頭向下看向媽媽時(shí)，她正對(duì)著我笑呢，我也開(kāi)心的笑了！

　　今天不但天氣好，我的心情更好，它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)困難的信心！以后我也會(huì)用這份堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持下去，用自信心去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)又一個(gè)困難的！

　　相信你、加油！

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