六年級(jí)年的作文3篇(精選)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
無(wú)知，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是件多么可怕的事情。想起曾經(jīng)的無(wú)知與愚昧，我會(huì)情不自禁地羞愧萬(wàn)分。昨日，我突然想起年幼時(shí)令人尷尬的場(chǎng)面，真有種與知識(shí)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
那是去年仲夏的一日晚上，但那更是我認(rèn)清目標(biāo)的一個(gè)晚上，我們一家和父母朋友一家在西湖邊觀賞夜景。他們家的孩子已經(jīng)上初二了，我還是五年級(jí)學(xué)生。出門在外總想表現(xiàn)一下自己，盡管對(duì)方是一起長(zhǎng)大的.玩伴。望著深沉的湖水映照著風(fēng)姿颯爽的楊柳與湖對(duì)岸鱗次櫛比的高樓大廈，我不禁詩(shī)性大發(fā)。沉思片刻便昂首挺胸地對(duì)她說(shuō)：“望今夜美景，我真是無(wú)法謁（遏）制住自己的欣喜若狂”說(shuō)完意味深長(zhǎng)地看了看湖面，又洋洋自得地看了看她。對(duì)于下一秒，我充滿期待，但也對(duì)下一秒的變故渾然不知。她聽(tīng)了輕蔑一笑，淡定地說(shuō)：“是è制，不是yè制，你說(shuō)錯(cuò)了。”我聽(tīng)了，不禁一驚，原本傲慢的臉脹得通紅，都能煎雞蛋了。她說(shuō)得每一句話，頓時(shí)又在腦海里重現(xiàn)，我恨不得地下裂開一條縫，好鉆進(jìn)去。真是自慚形穢。要怪只能怪自己文化淺薄。她道也沒(méi)有嘲笑我，只是臉上微微露出勝利的微。這更讓我覺(jué)得自己卑微，沒(méi)有那么高尚。連那一陣陣滾燙的熏風(fēng)吹來(lái)，呼嘯而過(guò)，似乎也在諷刺我的無(wú)知。我的心中正如翻江倒海。
這時(shí)，我恍然大悟，俗話說(shuō)：能者上，敗者下。其能者為博學(xué)多才，崇高言謙者，而無(wú)知愚昧者當(dāng)屬敗者，存于世上，生活地渾渾噩噩，難道不夠失敗嗎？為能者且學(xué)富五車，要這樣只有努力。我相信，在無(wú)數(shù)坎坷與努力過(guò)后，我一定能成為能者，擺脫無(wú)知。而那日的教訓(xùn)刻骨銘心，我將永遠(yuǎn)記住那天的慚愧，那天的名譽(yù)掃地。
六年級(jí)年的作文 篇2
我自信，雖然我有許多不足。
我一直都相信自己，盡管，我并不優(yōu)秀。
猶記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，特別喜歡畫畫。因?yàn)槲以谝欢昙?jí)畫的畫曾被老師表?yè)P(yáng)過(guò)，所以我十分驕傲。但由于聯(lián)系被老師記了幾次“B”（總分是A+），感到自信心受了很大的挫敗。我心中暗暗想到:我一定可以得A+！后來(lái)，我認(rèn)真學(xué)畫，連連得了幾個(gè)A+。
我從三年級(jí)一直畫到現(xiàn)在，都是自我摸索，從沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班。我喜歡畫人，因?yàn)槲以?jīng)在畫畫展會(huì)上看見(jiàn)一幅好看的畫。畫里的姑娘正睜著一雙美麗的大眼睛，披頭散發(fā)地趴在墻上看著我。我立即被這幅畫吸引了。我暗暗下定決心:人我一定會(huì)比你畫的更好。從那時(shí)開始，我一見(jiàn)到畫有動(dòng)漫人的圖片，便會(huì)自覺(jué)伸出食指在上面描。后來(lái)，我畫的美少女得到了許多同學(xué)的稱贊。
我一直不會(huì)畫手，之前我每次畫人都會(huì)畫長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖，把人的手遮住。有一天，我見(jiàn)曾經(jīng)的同班同學(xué)XXⅩ手里拿著一本畫冊(cè)，有些好奇，便找她借來(lái)看。畫里的人畫得沒(méi)有我的好看，但是手卻畫得很好。一直爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我見(jiàn)她能把手畫得那么好，心中想道:她能畫好，我也能！我開始用自己的`左手?jǐn)[出一些手勢(shì)，照著畫下來(lái)。可是我的左手能擺的手勢(shì)很少，右手得繪畫，該怎么辦呢？我疑惑了。一次數(shù)學(xué)課，我見(jiàn)老師正在黑板上寫字，大姆指和食指夾著粉筆，突然靈機(jī)一動(dòng):我畫老師的手勢(shì)不就好了！可是老師不可能一直擺著手勢(shì)不動(dòng)呀？這可怎么辦？我只好把手的線條簡(jiǎn)單畫出來(lái)，等到下課再照著線條詳細(xì)地畫一次。后來(lái)，我再也不需畫長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖遮住手了。
除了畫畫，我也喜歡寫作文，我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后當(dāng)作家！倒霉的是，我作文一直寫得不怎么好。作文成績(jī)總輸給別人。為了能把作文寫好，我堅(jiān)持每天晚上寫日記，平時(shí)遇到好詞好句我都會(huì)背下來(lái)。我相信著自己能寫好。后來(lái)，我寫的一些作文被老師評(píng)了“優(yōu)+”。為此，我更加努力，更加相信自己能行！
我相信自己，因?yàn)槲易孕牛蚁嘈盼夷茏龊妹恳患拢?/p>
六年級(jí)年的作文 篇3
“剛認(rèn)識(shí)了轟隆隆老師，又會(huì)發(fā)生什么事呢？”糖心想著想著，不小心撞到了一位高年級(jí)師姐，糖心連聲說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！”而那位師姐卻一直看著她，忽然，師姐笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你敢和我們玩奧迪球賽嗎？會(huì)給你們德薩斯杯加分的。”聽(tīng)到會(huì)給徳薩斯杯加分，糖心興奮了起來(lái)：“敢，有什么不敢！”但糖心轉(zhuǎn)念又想了一想，然后便對(duì)師姐沮喪的說(shuō)：“但我不會(huì)玩呀！”“沒(méi)關(guān)系，我們教你！”師姐說(shuō)著便高高興興的帶糖心走了。
師姐帶糖心來(lái)到足球場(chǎng)，對(duì)糖心說(shuō)：“我叫米籬莉，是初三桃心班的學(xué)生，你呢？”糖心回答說(shuō)：“我叫糖心，是初一桃心班的學(xué)生。”“原來(lái)你也是桃心班的啊！下面由足球小黃告訴你規(guī)則吧！”米籬莉說(shuō)著便用她的魔法杖叫出了足球小黃：“嗚特拉拉——足球小黃！”迎面跑來(lái)了一只足球。米籬莉趕緊給糖心介紹：“這是足球小黃，是奧迪球賽的輔導(dǎo)員。”米籬莉說(shuō)完，又對(duì)足球小黃介紹道：“這是糖心，是初一的一位學(xué)生，我覺(jué)得她是一個(gè)玩球的好苗子，所以我?guī)^(guò)來(lái)了。”足球小黃聽(tīng)了，對(duì)糖心說(shuō)：“你好！來(lái)，這是你的隊(duì)服，你分配到了白隊(duì)組，和米籬莉一個(gè)組”糖心十分高興，她終于和她新認(rèn)識(shí)的師姐在一個(gè)隊(duì)里了，接著，足球小黃給糖心講了規(guī)則：“一共有兩個(gè)隊(duì)組：白隊(duì)組和紅隊(duì)組，你不用管她們?cè)趺刺咦闱颍闶前钻?duì)組的守門員，只是不讓球進(jìn)入你們的足球欄里。還有，開賽兩分鐘后，會(huì)有一顆諾夫球出現(xiàn)。”足球小黃說(shuō)著，便拿了球出來(lái)。哦，原來(lái)是一顆有翅膀的粉色小球！足球小黃又對(duì)糖心說(shuō)：“你可別小看這只小球，它飛的'十分快。只要你抓住以后，就說(shuō)明這一局你們隊(duì)贏了，你們桃心班的德薩斯杯也會(huì)加二十分的！”
糖心聽(tīng)了，高興的說(shuō)：“那我們來(lái)訓(xùn)練幾遍吧！”“好的好的，正好看看你的水平。”說(shuō)著，他們練了一個(gè)下午。足球小黃驚奇的發(fā)現(xiàn)：糖心竟然一個(gè)球也沒(méi)丟過(guò)！糖心也迷上了足球，她就這樣高興地玩了一個(gè)下午。
天漸漸黑了，糖心的訓(xùn)練也到此結(jié)束了，糖心依依不舍地離開了足球場(chǎng)，回到了自己的臥室。
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