(熱門)六年級年的作文4篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
今天，我到九龍去玩，奶奶告訴我體育館造好了，我興奮極了，因為我很喜歡體育，我吵著要奶奶帶我去看，奶奶答應了。我們來到體育館，哇！以前那一片荒野竟然變成了又大又美的體育館了。體育館分兩個部分，一個是室內體育場，一個是室外體育場。先看室外體育場，好大啊！整個是一個環球形的，走進它首先看到了一幅塑在墻上的銅像。上面塑的都是一些體育項目，有排球、扔鐵餅、跳高、殘疾人田徑賽等項目，這些都是我很喜歡的.。進了體育館，首先看到了成千上萬的位子，都是藍色的好象是一片茫茫的大海，這就是觀眾席。從觀眾席往下看是百米跑道，好長啊！就像一條龍盤繞在體育場上。百米跑道中間是足球場，足球場被繩子圍了起來，“疑？奇怪，為什么要把足球場攔起來呢？”我奇怪地問奶奶。奶奶說：“因為管理人員怕來觀看的人們把草坪上的草給踩壞，所以把圍起來。”
我點了點頭，哦！原來如此。體育場上還有沙坑等設備，反正很漂亮。看完室外體育場，我們又來到了室內體育場的旁邊。室內體育場整體外形是一個鯨魚形的，看起來非常的壯觀。進了體育場，看見了一座像寶塔頂一樣的玻璃罩，我覺得很好玩，于是跑了過去，看看玻璃罩究竟是什么。一看，啊！原來是籃球場，這大概是比賽用的吧！我看了想：“我如果能在這里面比賽就好了！”出了室內體育場，是星月湖，湖里都是鵝卵石，好漂亮啊！我忍不住撿了幾個鵝卵石裝進口袋里。再往前走，我忽然看見地上有幾個洞洞。我很奇怪，沒事在地上挖幾個洞干嘛？于是我又去問奶奶。奶奶說：“我都看不出來啊，這是噴泉。”“噴泉，”我說：“不像啊！”再仔細一看，有點像。再往前走，在地上看到了一幅銅像，這是幾個女孩子在游泳，她們有的仰泳、有的自由泳、還有的蛙泳，形象逼真，真好玩。往前再走一下，看到了一座塑像，這座塑像是一個球，周圍還有東西在轉，好像在說：“我們要環繞地球。”一樣。前面就是離開體育館的大門，我真舍不得離開這兒。真想不到，以前是一片荒野，現在變成了美麗的體育館哎！這都是改革開放的偉大成就，是家鄉人民聰明智慧的成果。家鄉蕪湖的變化可真大，不僅是體育館，還有步行街，長江大橋等……。我就不一一介紹了，有機會你們自己去看吧！我的家鄉——蕪湖真美。
六年級年的作文 篇2
小學的回憶就如一本故事書，每一頁都精彩紛呈：有令人開懷大笑的，有令人氣憤不已的，還有令人緊張興奮的。在我最難忘的人中，也有我的“書蟲”朋友。
她長著一頭烏黑的頭發，額頭下有兩道如月牙兒般彎彎的眉毛。最吸引人的是她那雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著聰慧的光芒。塌鼻子下面有一張能說會道的巧嘴巴。
她酷愛看書。她幾乎無時無刻手里都捧著一本書：自習時她在看書，下課時她在看書，就連中午休息時她也在看書。她看書時全神貫注，無論周圍有多吵，她都不會去理會，仿佛她也走入了書的世界，在知識的'海洋中徜徉。有那么幾次，我說我想和她一起去操場上走一走，但她說她要看書，沒有時間。說完，她又低下頭，津津有味地看起書來。唉，真是拿這個“書蟲”沒轍。
也許是因為她經常看書，所以無窮無盡的知識都深深地刻在了她的腦海中。她剛轉學來的那一天，向老師把她安排在了我們組。當向老師讓我們把第一課五個部分的主要內容寫在黑板上時，原本我們組想出來的長篇大論的內容被她修改得簡潔明了。
起初，她總一個人默默地看書，現在，她漸漸地開朗起來。
海浪不斷拍打著記憶的沙灘，催促我們步入中學的大門。無論海浪怎樣兇猛，都打不平沙灘上深深刻著的三個大字——岳雅琪。
六年級年的作文 篇3
朝霞中，明月下幽欄獨椅，深綠的荷葉，素白的花，在那小瑭留下倩影。小瑭是一方靜謐的圣土，是一片無遮無攔明朗清新的天空，這里流淌著純真與恬美，是我向往的樂園。
小瑭在于一個錛偩詫絸字。靜的讓你感覺不到它在流動，靜的仿佛不像是一灘水，而是水姑娘修長的皓臂在撫摸一群群調皮的小魚兒。微風吹拂，小瑭上泛起陣陣微波，隨之又恢復那原來的面貌，我在看水，水亦在看我，舉手投足間感到陣陣涼意孑然一身。在瑭中捉魚，在瑭中戲水，是無限的樂趣，可誰也不愿意破壞這份悠然，這份恬靜。
小瑭不僅在與一個靜字，則動也是令人動心的.一面。瑭水時如春水微波，時如蛟龍翻浪，時如鳳蝶翩翩，一切盡在不言中，風來時，風起浪涌;風去時，微微顫抖;風大是，一波又來一波;風小時，一圈圈漣漪在水中蕩漾，是誰在那里呵氣如蘭？是小瑭，它另人平息，另人悠然，另人回味。
小瑭啊，靜的赤誠，動的銷魂。漫漫長路，你總在我的腦海里蕩漾。靜，動結合的你，是我最向往，我最愛去的地方--小瑭。
六年級年的作文 篇4
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這首膾炙人口的小詩描寫的就是我們的傳統節日——春節，小孩子最盼望過春節了，燃爆竹、看春晚、捂壓歲錢……當然，還有貼春聯。
春聯是從“桃符”演變來的，紅紅的聯紙上寫滿了吉祥的話，伴隨著爆竹聲，濃濃的年味就在春風中蕩漾了。我家每年貼春聯都是三口齊上陣，媽媽刷漿糊，爸爸貼春聯，我用手把紙拍牢。貼好春聯，爸爸總是拉著我講解一下聯語的意思。很小，我的腦袋里就記得“春回大地風光好，福滿人間喜事多”、“新春福旺迎好運，佳節吉祥開門紅”等聯語。對春聯，對傳統文化的感情就這樣在我的心里生根了。
爺爺是我們當地寫春聯的好手，每年春節，我家就擠滿了來請爺爺寫春聯的鄰居。我也常常給爺爺打下手，爺爺常常對我說：“爺爺老了，就盼著有一天能看到有人找你寫春聯。”就這樣，小學一年級起，我就開始練書法了。后來，爸爸把我送到“池墨軒”跟老師學習書法，漸漸地，我走進了翰墨飄香的世界。年終歲末，我們就要學習寫春聯，我多么盼望有一天能實現爺爺的愿望啊。
我讀四年級時的那年春節，我寫的春聯終于貼在了自家的大門上，爸爸很高興，說我的字有點樣子了。可我仍然羨慕爺爺，因為大家仍找爺爺寫春聯。我多么期盼我寫的春聯能貼在別人家的大門上啊！
我讀五年級時的那年臘月二十八，一輛中巴車滿載著“池墨軒”的小朋友來到我們縣城最大的樂之地廣場。老師說我們要給大家免費寫春聯。這是我第一次在這么多人面前寫對聯，心里既激動又緊張！會有人要我寫的春聯嗎？我的心砰砰直跳。
當時正下著大雪，北風在我的耳邊呼呼得咆哮著，但這絲毫不影響我們對寫春聯的期待。大家有的`使勁搓著手，有的在向手上呵氣，更多的在摩拳擦掌、躍躍欲試！
萬事俱備，只欠東風！終于，我的書法老師在一張長方形的大桌子上鋪上了筆墨紙硯。“開始！”隨著老師的一聲令下，二十幾雙稚嫩的小手，握著毛筆在一張張紅紙上寫下了苦練多日的祝福。紅彤彤的宣紙、紅燦燦的唐裝、紅撲撲的小臉蛋成了雪白冬日的一道亮麗風景。
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文09-24
六年級年的作文09-24
六年級年的作文09-24
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23
六年級年的作文09-23