（優秀）五年級的作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
昨天，班里發生了一件小事，上體育課，有一位女生，在一邊玩，有三位男生，平時就愛撩閑，不知是誰先動手拽了那位女生的小辮子，那位女生就不高興了，站在一旁一直都不說話，氣的喘不上了氣，不一會，那位女生身體不舒服，老師知道后，把那位女生送到醫院，這幾位男生才知道若了禍，不知道該怎么辦？
下午，這幾位男生和老師一起看望了那位女同學，到了女同學家才知道，女同學家離學校很遠，她每天上學要做公共汽車，她家還很偏僻，為了能按時上學那位同學經常都不吃早飯，經過這一次事件，同學們懂得了一定要珍惜時間，珍惜每一分鐘，我們學習的條件這么好，我們還不懂得珍惜的話，那我們就對不起愛我們的家長和老師了，通過一件小事看出了，我們的孩子還是非常懂事的.，大家都有一個共識，團結一心，努力奮斗，爭取進步。
五年級的作文 篇2
我七歲那年，爸爸為了給我準備生日禮物，送給我一只烏龜。我覺得它與眾不同，很愛動，是“喜動不喜靜”的類型。它在魚缸里不停地動，白天動也就算了嘛，咦！怎么晚上睡覺了它還在動？這就反常了，所以，我便給它起了一個名字——“動動”。
小烏龜動動應該是天性使然，我很少“有幸”能見到它在水里安靜地呆著。它不是在魚缸里游來游去，就是在我們為它準備的巖石上爬來爬去，也不見得有爬“暈”的時刻。
它長得很英俊，尤其是它那墨綠色的“盔甲”，可漂亮啦！上面刻著菱形般的圖紋，再加上周邊一圈條紋，把整個“盔甲”裝扮得威武至極。
我很愛把它拿上來逗它玩，剛開始，它特別怕我，一看我的手向它伸去，就立馬四散亂逃，像沒有理智的精神病人似的東躲西藏。有時還“嗖”的將全身鉆進“盔甲”里，一動不動。每到這時，我便捧腹大笑，真是太有趣了。
更有趣的是那一次，它的動太出人意料了。那天，它好像發現新大陸似的，趴在龜缸的缸壁上，前爪不停地動，好像要抓住什么似的`。我覺得很奇怪，在龜缸的最高層拿手點點，聽到我用手指敲玻璃的聲音，不知怎的，它突然滿血復活的用后爪用力向后蹬，好像一位等得不耐煩的人在等車似的。漸漸的，那威武的身體在后爪的支撐下立了起來，整個身體貼在玻璃上，那情形，好似一只受驚的蝸牛在樹上尋求安慰似的，我立刻心領神會：它想擺脫龜缸這個“囚室”，從里面爬出來。這次的“動”，“動”得可真“與眾不同”啊！我饒有興趣地看著動動的一舉一動，它究竟能不能爬出來呢？眼看著動動的頭不停地往外伸，前爪奮力地往外爬，馬上就要……我立刻回過神來，把手迅速接到魚缸口，生怕摔疼它。不知是被這個突如其來的龐然大物嚇了一跳，還是它體力不濟，“撲通”一聲跌回了缸底。不一會兒，它一個驢打滾，把自己翻過來，好像摔懵了，在缸里有頭無腦地又游了幾圈。突然，它碰到了巖石，好像想起剛剛發生的事，又從巖石上爬上去，舊戲重演。
唉，這就是我家的動動，真是一刻不停啊！
五年級的作文 篇3
唐老師，我知道您是個善良的好老師，我在這里要謝謝您這幾您來對我的關愛。
人們都說：“老師是祖國的園丁，學生是祖國的花朵。”是的，您就是一位辛勤的原定。我記得有一次，我肚子疼，您不顧三七二十一，就背起我，向您的'辦公室走去。邊走還邊問我：“還疼嗎？還疼嗎？”“沒有那么疼了。”我雖然這么故作鎮定的回答，可是我眼里卻含滿了淚花，我強忍著沒哭，可我真的想說：“老師，謝謝您！”
我是一個跳級生，在班里邊我可以算是很小了，可您還是給了我一份屬于自己的“大禮”，原來，我只是一個普普通通的數學組長。在一年級時，雖然我很膽小，連站著回答問題的勇氣都沒有，但是我很愛當班干部。可我只是一個數學組長，我一直覺得以后的發展很沒有當上班干部的前途。可是，那天您真的給了我一份“大禮”。那天，我正在位子上坐著，我們班原來的學習委員走上講臺，我不記得究竟是為什么，您讓我當了學習委員，那時，您好像在原來的學習委員的耳旁說了幾句話，然后原來的學習委員就“變”成了數學組長，而我“變”成了學習委員。那天我真的很高興，雖然那份禮物不是蛋糕，可這禮物就像發光的金子照在我以后的人生道路上。
四年級下冊那時，市里評“三好學生”，您竟然選了我和另外一給同學，要知道，我可是從來沒當過市“三好學生”啊！我在四年級上冊時才考得全年級第十九名，我知道，您讓我當“市三好”是因為您想讓我好好發展，成為品學兼優的學生。我真的很想哭！所以四年級下冊那時我想好好學習，報答您！
唐老師，您在我眼中比任何老師高大，比每位老師善良！唐老師，我想對您說：“謝謝您，唐老師，謝謝您給我大禮，謝謝您給了我機會，更謝謝您給了我童年最輝煌的時刻！
五年級的作文 篇4
在我的生活中，有很多很多的好朋友。有何行健，戴蘇渝，顧子川……其中謝喬對我最好了。有一次我的書包拉鏈壞掉了，不知道怎么辦。剛好是放學的時間了，我更加著急了。
這時謝喬來了。他看我那驚慌的臉色便知道我一定有難題了。他走上前來，問我：“你咋了，還不回家？”我哭喪的臉對他說：“我的書包拉鏈壞掉了，我該咋辦啊，我還要趕緊回家呢。”謝喬走過來，拿起我的書包，看了看便對我說：“別擔心我會幫你的。”我頓時我頭上的烏云都消失了。仿佛有一道七彩的光芒照射過來，讓我感覺到心中有一股暖流在我的身體里亂穿。我開心的'不行。他拿起我的書包一看就知道我的書包是咋了。他把兩個拉鏈一起來，這我可是看都沒看過的。我心急如焚，怕這個方法不行。謝喬他拉了幾次就好了，我真是太開心了。我連忙道謝，可謝喬說：“我們都是朋友，我們要肝膽相照的嗎？”我說：“恩恩，你說的一點也不錯，我以后也會幫助你的。”
他們都說人生得一知己就夠了，這句話一點也不錯。就算你有了很多的金錢，但你沒有朋友的話就會感受到有了錢也沒用，友情是買不到的。我們應該珍惜我們的朋友。
五年級的作文 篇5
十一月二十七日上午，我非常幸地聆聽了全國特級教師——宋運來的講課。 開始上課了，宋老師先簡單的介紹了自己，告訴我們這堂課是教漫畫作文，然后才開始正式上課。宋老師先打開了話匣子，告訴我們漫畫上的每一處景、每一幅畫都在表達著一個句子、一段話或一個故事。
我一聽，心想：宋老師真不愧是全國特級教師，能總結出來這么深奧的道理。接著，宋老師在黑板上畫了張“紙”，在“紙”上繼續揮毫作畫，不一會兒，一彎新月便掛上了高高的“天空”，兩只活靈活現的小鳥蹦上了“畫紙”，一座座山坡、一棵棵小草和一個個樹墩也走上了“畫紙”，同學們無不佩服宋老師的畫技，尤其是我。宋老師在畫出一個個景物時，還一邊讓同學們對畫上的事物進行想象，同學們紛紛展開了想象的翅膀，舉手都十分積極，害得我舉了半天手還輪不到發言。最后，宋老師要求我們根據圖和自己的想象寫一篇作文。一堂精彩的作文課很快就結束了，宋老師領著我們到了隔壁的`教室寫作。我一邊寫作文，一邊想：宋老師的講得真精彩呀！
第二堂課上課，宋老師娓娓動聽地朗頌了幾個同學的作文。聽！宋老師的聲音是多么美妙，我仿佛身臨其境。朗誦過同學們的作文后，宋老師又教了我們使用過渡詞、句和如何為自己的作文評分和寫評語，還教了倒敘、插敘、和順敘的方法。我聽得如癡如醉。 這堂作文課可真精彩呀！它使我受益匪淺，讓我的作文水平有了很大的進步。