六年級(jí)年的作文4篇（精）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
炎炎夏日下，一年一度的夏令營(yíng)活動(dòng)開始了。
盼望著，盼望著，來自加拿大的外籍教師帶著楓葉旗來了。我坐在空調(diào)下，和許多同學(xué)一起把眼光投向教室外。一位臉上帶笑，身材高大的外教大步邁進(jìn)教室。
他帶給了我們五天的科學(xué)課。我們沉浸在他的各種挑戰(zhàn)中無法自拔——用棉花糖和意大利面搭塔、用紙牌壘墻……這些實(shí)驗(yàn)給我們帶來了滿手膠似的棉花糖與混亂不堪折疊多次的紙牌。
最慘不忍睹的是保護(hù)雞蛋的實(shí)驗(yàn)。雞蛋要從兩米多的高空摔到堅(jiān)硬的地板上，用各種材料來保護(hù)雞蛋不被摔碎。
拿到任務(wù)的當(dāng)天夜里，我可謂是下盡了功夫。我找來幾張厚紙片，給雞蛋來了個(gè)五花大綁，卻還是造成了滿地的蛋液流淌。我絞盡腦汁，從地下室提上來一張“塑料氣泡袋”，裁剪后裝進(jìn)了袋子。
實(shí)驗(yàn)當(dāng)天，教室里擺滿了各種材料：棉花球、木架子、塑料袋做的降落傘……外教踩著凳子，拿著我工作了兩天的成品，眼角不友好地翹著。只見包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雞蛋打著旋飛了上去，留下了滿教室倒吸冷氣的聲音。
沒碎！我的心隨這雞蛋落了下去。嘿嘿，有好戲看了。不知哪個(gè)組的雞蛋碎在了層層書包里，不知哪個(gè)組的雞蛋碎在了海綿里，一起碎的還有兩個(gè)組的心；流出的'蛋液肆意流著，一起流的是滿教室控制不住的笑意。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼就到了和外教的分別時(shí)刻。敢于挑戰(zhàn)的精神，讓我們的夏日變得多姿多彩，充滿活力。
六年級(jí)年的作文 篇2
陽光上會(huì)開花嗎？不會(huì)！可是，你知道嗎！就在那一天，我們每個(gè)人的心里好像就在這陽光上開出一朵花，幸福得不行……
那天是我們?nèi)ヒ巴饨加蔚娜兆樱硭?dāng)然，天晴朗得讓我感覺好像是天公吃了一斤糖那樣甜。大家都興致勃勃，心里毫無煩惱。來到目的地，這兒的風(fēng)景可真是令我們大飽眼福，人們其樂融融，那些花草樹木更是和諧融洽！
我們欣賞過美景，拍過美美的“茄子”后，開始解決自己的肚子問題咯！我們拿出準(zhǔn)備好的燒烤，美美地烤起來，看得我真是口水垂下三千尺了呢！烤了沒多久，立刻有一股勾人鼻子的香味飄傳在這山野中！
突然，我發(fā)現(xiàn)，就在我們這個(gè)歡聲笑語的大部隊(duì)旁，有一個(gè)老爺爺正撿著那些破壞這大自然最純潔的`綠地的惡魔——垃圾。這位老人和藹可親，他手中拿著一只蛇皮袋，佝僂著背，吃力地?fù)熘切┛蓯旱睦r(shí)不時(shí)直起腰休息一會(huì)，休息過后又繼續(xù)撿。我看著這一幕，鼻頭突然一酸，回想起剛才發(fā)生的事：就在大家把燒烤從包裝袋里拉出時(shí)，一只包裝袋，被風(fēng)吹了下來，就掉在我的腳邊，可我卻因?yàn)閼械脫炀腿魺o其事地走開了。這是一種多么可惡的行為啊！我想著想著，覺得愧疚不已。我想為剛才的事做出彌補(bǔ)，在那位老人正要撿那空瓶子時(shí)，我趕緊跑了過去，彎腰撿起。這時(shí)老人用驚訝的神情望著我，我對(duì)他笑了笑，幫他一起撿起垃圾。這時(shí)，神奇的事情發(fā)生了，很多游客也加入了撿垃圾的隊(duì)伍，草地上的垃圾被一一撿起，扔進(jìn)垃圾桶。老人沒說什么，但在他的眼神中，我感受到了他對(duì)我們每一個(gè)人的感謝。
陽光上怎么會(huì)開花呀？是不是人與人之間互相幫助，陽光就會(huì)開花呢？
六年級(jí)年的作文 篇3
“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮花，之君子者也。”這是出自《愛蓮說》的詩(shī)句。我不愛隱逸的菊，不愛富貴的牡丹，也不愛君子的蓮，唯獨(dú)喜愛這長(zhǎng)著滿身刺，而相貌平平的仙人掌。
仙人掌？可能有人要納悶，并開始發(fā)問了。“仙人掌長(zhǎng)了那么多的刺，一不小心還會(huì)扎到人，長(zhǎng)的又那么難看，而且有沒有什么作用，喜歡它干什么啊！”
仙人掌和吊蘭的孕育方式都很獨(dú)特。它不像其它花花草草一樣結(jié)種子，而是直接把小仙人掌給”生“出來，前兩天我家的.仙人掌要“生”小仙人掌啦！開始，是從仙人掌的一個(gè)枝里長(zhǎng)出了，像一顆小豆子一樣長(zhǎng)大了，過了許多天，小小的仙人掌，長(zhǎng)得像一片葉子一樣大了，過了許多天，小小仙人掌終于長(zhǎng)大了，也長(zhǎng)出了像大仙人掌一樣尖銳的刺！
老師說：“仙人掌對(duì)我們的人幫助很大，如果你家有電腦的，可以把幾盆仙人掌放在電腦桌上，仙人掌是防輻射的，如果把它放在你家，它不但能呼出氧氣，還能吸收二氧化碳，如果你出去幾天，回來時(shí)仙人掌還是很精神。
這就是生命力頑強(qiáng)、對(duì)人類有很多好處的——仙人掌！
六年級(jí)年的作文 篇4
武松酒后上景陽岡，赤手空拳打死了猛虎，從此有了“打虎英雄”的美名。武松真是太厲害了，可我身邊竟有比他還厲害的人。
在上學(xué)期的語文課堂中，全班同學(xué)正靜悄悄地寫作業(yè)，老師正在“巡邏”，時(shí)而更正坐姿，時(shí)而在作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)。走到馬佳浩身邊，看了看他的作業(yè)后，快步走上講臺(tái)桌，拿起粉筆，在黑板上寫下大大的兩個(gè)字“武(武字多一撇)松”。然后轉(zhuǎn)過來面向同學(xué)們說：“大家看黑板！你們看這是不是‘武松（武字多一撇）’兩個(gè)字？”大多同學(xué)說：“是的”，有的同學(xué)就隨聲附和道：“是”，然后又繼續(xù)寫作業(yè)了。
老師提示讓我們?cè)僮屑?xì)觀察觀察，我定睛一看，自信地說：“武”字多了一撇。”老師幽默地說：“是啊，馬佳浩同學(xué)功夫了得，“武”字多了一撇，就相當(dāng)于把武松的腿都‘打折’了，真是比武松都厲害。有部分同學(xué)是不是也寫錯(cuò)了？快糾正過來。”我再仔細(xì)一看自己真寫錯(cuò)了，聽到老師的話心里有種說不出的感覺，我趕快把它糾正過來，裝作若無其事的樣子。經(jīng)過這次的教訓(xùn)，我再也不會(huì)把“武”多寫一撇了，因?yàn)槲也桓以侔盐渌傻耐取按蛘邸绷恕?/p>
雖然老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過“武”這個(gè)字，但有些特別馬虎的同學(xué)依然出錯(cuò)。在一次語文課上，老師讓我們記筆記，她巡視一周后，氣沖沖地走向講臺(tái)，在黑板上寫下“武”這個(gè)字，語重心長(zhǎng)地說道：“上次馬佳浩是我班的大英雄，在課堂上練神功，把武松的腿打斷了。沒想到今天又出現(xiàn)了賀慶、崔鑫等英雄。我們班真是英才輩出呀!今天再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，‘武’這個(gè)字是沒有一撇的.，千萬別多寫呦！大家別小看這一撇，有的字多寫一筆，還會(huì)鬧出笑話呢？”
把“失”寫成“矢”；把“汗”寫成“訐”；把偏旁“日”寫成“目”……生活中這樣的例子還有很多，這都是由于大家馬虎大意造成的。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中連一點(diǎn)、一撇、一豎都不能忽視，不要做把武松的腿打斷這樣的傻事了。