六年級(jí)年的作文4篇(精)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
炎炎夏日下,一年一度的夏令營(yíng)活動(dòng)開始了。
盼望著,盼望著,來自加拿大的外籍教師帶著楓葉旗來了。我坐在空調(diào)下,和許多同學(xué)一起把眼光投向教室外。一位臉上帶笑,身材高大的外教大步邁進(jìn)教室。
他帶給了我們五天的科學(xué)課。我們沉浸在他的各種挑戰(zhàn)中無法自拔——用棉花糖和意大利面搭塔、用紙牌壘墻……這些實(shí)驗(yàn)給我們帶來了滿手膠似的棉花糖與混亂不堪折疊多次的紙牌。
最慘不忍睹的是保護(hù)雞蛋的實(shí)驗(yàn)。雞蛋要從兩米多的高空摔到堅(jiān)硬的地板上,用各種材料來保護(hù)雞蛋不被摔碎。
拿到任務(wù)的當(dāng)天夜里,我可謂是下盡了功夫。我找來幾張厚紙片,給雞蛋來了個(gè)五花大綁,卻還是造成了滿地的蛋液流淌。我絞盡腦汁,從地下室提上來一張“塑料氣泡袋”,裁剪后裝進(jìn)了袋子。
實(shí)驗(yàn)當(dāng)天,教室里擺滿了各種材料:棉花球、木架子、塑料袋做的降落傘……外教踩著凳子,拿著我工作了兩天的成品,眼角不友好地翹著。只見包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雞蛋打著旋飛了上去,留下了滿教室倒吸冷氣的聲音。
沒碎!我的心隨這雞蛋落了下去。嘿嘿,有好戲看了。不知哪個(gè)組的雞蛋碎在了層層書包里,不知哪個(gè)組的雞蛋碎在了海綿里,一起碎的還有兩個(gè)組的心;流出的'蛋液肆意流著,一起流的是滿教室控制不住的笑意。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼就到了和外教的分別時(shí)刻。敢于挑戰(zhàn)的精神,讓我們的夏日變得多姿多彩,充滿活力。
六年級(jí)年的作文 篇2
陽光上會(huì)開花嗎?不會(huì)!可是,你知道嗎!就在那一天,我們每個(gè)人的心里好像就在這陽光上開出一朵花,幸福得不行……
那天是我們?nèi)ヒ巴饨加蔚娜兆樱硭?dāng)然,天晴朗得讓我感覺好像是天公吃了一斤糖那樣甜。大家都興致勃勃,心里毫無煩惱。來到目的地,這兒的風(fēng)景可真是令我們大飽眼福,人們其樂融融,那些花草樹木更是和諧融洽!
我們欣賞過美景,拍過美美的“茄子”后,開始解決自己的肚子問題咯!我們拿出準(zhǔn)備好的燒烤,美美地烤起來,看得我真是口水垂下三千尺了呢!烤了沒多久,立刻有一股勾人鼻子的香味飄傳在這山野中!
突然,我發(fā)現(xiàn),就在我們這個(gè)歡聲笑語的大部隊(duì)旁,有一個(gè)老爺爺正撿著那些破壞這大自然最純潔的`綠地的惡魔——垃圾。這位老人和藹可親,他手中拿著一只蛇皮袋,佝僂著背,吃力地?fù)熘切┛蓯旱睦r(shí)不時(shí)直起腰休息一會(huì),休息過后又繼續(xù)撿。我看著這一幕,鼻頭突然一酸,回想起剛才發(fā)生的事:就在大家把燒烤從包裝袋里拉出時(shí),一只包裝袋,被風(fēng)吹了下來,就掉在我的腳邊,可我卻因?yàn)閼械脫炀腿魺o其事地走開了。這是一種多么可惡的行為啊!我想著想著,覺得愧疚不已。我想為剛才的事做出彌補(bǔ),在那位老人正要撿那空瓶子時(shí),我趕緊跑了過去,彎腰撿起。這時(shí)老人用驚訝的神情望著我,我對(duì)他笑了笑,幫他一起撿起垃圾。這時(shí),神奇的事情發(fā)生了,很多游客也加入了撿垃圾的隊(duì)伍,草地上的垃圾被一一撿起,扔進(jìn)垃圾桶。老人沒說什么,但在他的眼神中,我感受到了他對(duì)我們每一個(gè)人的感謝。
陽光上怎么會(huì)開花呀?是不是人與人之間互相幫助,陽光就會(huì)開花呢?
六年級(jí)年的作文 篇3
“菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮花,之君子者也。”這是出自《愛蓮說》的詩(shī)句。我不愛隱逸的菊,不愛富貴的牡丹,也不愛君子的蓮,唯獨(dú)喜愛這長(zhǎng)著滿身刺,而相貌平平的仙人掌。
仙人掌?可能有人要納悶,并開始發(fā)問了。“仙人掌長(zhǎng)了那么多的刺,一不小心還會(huì)扎到人,長(zhǎng)的又那么難看,而且有沒有什么作用,喜歡它干什么啊!”
仙人掌和吊蘭的孕育方式都很獨(dú)特。它不像其它花花草草一樣結(jié)種子,而是直接把小仙人掌給”生“出來,前兩天我家的.仙人掌要“生”小仙人掌啦!開始,是從仙人掌的一個(gè)枝里長(zhǎng)出了,像一顆小豆子一樣長(zhǎng)大了,過了許多天,小小的仙人掌,長(zhǎng)得像一片葉子一樣大了,過了許多天,小小仙人掌終于長(zhǎng)大了,也長(zhǎng)出了像大仙人掌一樣尖銳的刺!
老師說:“仙人掌對(duì)我們的人幫助很大,如果你家有電腦的,可以把幾盆仙人掌放在電腦桌上,仙人掌是防輻射的,如果把它放在你家,它不但能呼出氧氣,還能吸收二氧化碳,如果你出去幾天,回來時(shí)仙人掌還是很精神。
這就是生命力頑強(qiáng)、對(duì)人類有很多好處的——仙人掌!
六年級(jí)年的作文 篇4
武松酒后上景陽岡,赤手空拳打死了猛虎,從此有了“打虎英雄”的美名。武松真是太厲害了,可我身邊竟有比他還厲害的人。
在上學(xué)期的語文課堂中,全班同學(xué)正靜悄悄地寫作業(yè),老師正在“巡邏”,時(shí)而更正坐姿,時(shí)而在作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)。走到馬佳浩身邊,看了看他的作業(yè)后,快步走上講臺(tái)桌,拿起粉筆,在黑板上寫下大大的兩個(gè)字“武(武字多一撇)松”。然后轉(zhuǎn)過來面向同學(xué)們說:“大家看黑板!你們看這是不是‘武松(武字多一撇)’兩個(gè)字?”大多同學(xué)說:“是的”,有的同學(xué)就隨聲附和道:“是”,然后又繼續(xù)寫作業(yè)了。
老師提示讓我們?cè)僮屑?xì)觀察觀察,我定睛一看,自信地說:“武”字多了一撇。”老師幽默地說:“是啊,馬佳浩同學(xué)功夫了得,“武”字多了一撇,就相當(dāng)于把武松的腿都‘打折’了,真是比武松都厲害。有部分同學(xué)是不是也寫錯(cuò)了?快糾正過來。”我再仔細(xì)一看自己真寫錯(cuò)了,聽到老師的話心里有種說不出的感覺,我趕快把它糾正過來,裝作若無其事的樣子。經(jīng)過這次的教訓(xùn),我再也不會(huì)把“武”多寫一撇了,因?yàn)槲也桓以侔盐渌傻耐取按蛘邸绷恕?/p>
雖然老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過“武”這個(gè)字,但有些特別馬虎的同學(xué)依然出錯(cuò)。在一次語文課上,老師讓我們記筆記,她巡視一周后,氣沖沖地走向講臺(tái),在黑板上寫下“武”這個(gè)字,語重心長(zhǎng)地說道:“上次馬佳浩是我班的大英雄,在課堂上練神功,把武松的腿打斷了。沒想到今天又出現(xiàn)了賀慶、崔鑫等英雄。我們班真是英才輩出呀!今天再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,‘武’這個(gè)字是沒有一撇的.,千萬別多寫呦!大家別小看這一撇,有的字多寫一筆,還會(huì)鬧出笑話呢?”
把“失”寫成“矢”;把“汗”寫成“訐”;把偏旁“日”寫成“目”……生活中這樣的例子還有很多,這都是由于大家馬虎大意造成的。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中連一點(diǎn)、一撇、一豎都不能忽視,不要做把武松的腿打斷這樣的傻事了。