六年級年的作文(集合)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
理想，是春天的一朵鮮花；理想，是夏天的一束灼陽；理想，是秋天的一顆果實；理想，是冬天的一片雪花......如果一個人沒有了理想，就像鳥兒失去了翅膀.如果一個人沒有了理想就像太陽失去了光輝！每個人心中都有理想，在我小小的心靈中，也蘊藏著一個理想，我的理想，就是成為一名優秀的教師。
在我七歲時，老師就用她那春蠶般、紅燭般的精神，灌溉了我心中這朵長大后要成為老師的理想的花。
記得有一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那種無私奉獻的精神深深地震撼了。
還記得有一次，我因為生了病，落下了好多課，回到學校之后，老師便耐心地給我補課。那時的我理解能力并不強，落下的課又太多，無論我怎么努力，都無法理解老師對我講的知識。但老師并沒有生氣，反而一直用慈祥的`眼光鼓勵著我，用柔和的語言引導著我，一遍又一遍地向我講解。從那一刻開始，老師在我的心中，越來越可敬。使我越來越希望成為老師了。
但是當老師可不是一件容易的事。如果我成為了老師，學生們一定會向我提出各種問題。所以，我必須要具備淵博的知識。現在，我不但要更加認真地學習，課后認真地完成作業，還要博覽群書，拓寬知識面。我還要常去書店挑一些好書帶回家仔細閱覽，我還要利用休息時間去圖書館，撲到知識的海洋里。想要當老師還要有較強的語言表達能力，為了培養我的語言表達能力，我要多與人溝通，為我的理想實現打下扎實的基礎。
另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德。這一點我會從小事開始做起，要養成良好的習慣。我還要有足夠的耐心，我要時刻控制情緒，以便改掉我暴躁的脾氣。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗。我一定會向我的理想奮斗，永遠不會輕易放棄。
六年級年的作文 篇2
聽，窗外的雨發出滴滴嗒嗒的聲音，那么清脆，好像要把心中的煩惱全布帶走一般，使人心里感到十分涼爽，清松，舒服。
不知怎么的，我從小就偏愛雨，喜歡聽雨，淋雨。雨天，靜靜的，多好啊! 懷著對初一的'眷戀，我們匆匆的走進了初二的殿堂。在這里，我又結識了許多新同學。雖然與他們相處的時間并不長，但他們的濃濃的熱情卻感染了我。他們率真，活潑，努力，上進，不管是在學校中，還是在生活里，我都收獲了珍貴的友情。在失落的時候，有朋友那寬廣的肩膀可以讓我依靠；
在我驕傲的時候，有老師溫馨的提示可以讓我傾聽。在這里，充滿了太多的喜怒哀樂，只要我們仔細品味，將會成為一段美好的回憶。它就像一個大熔爐，雖然有時使我們痛苦難耐，但它卻鑄造了堅強，勇敢和積極進取的我們，使我們能夠充分展現我們的風采。我忽然明白了，為自己的未來而努力該是多么幸福的一件事情!就算為此傾注了太多的淚水和汗水，我們也會心甘情愿。
雖然我并不優秀，但是我卻很堅強。只有我努力了，我相信我的未來就不會是夢! 一堆沙子是松散的，可是它和水泥，石子混和之后，卻比花崗巖還堅硬；一滴水只有放進大海里才不會干枯；
六年級年的作文 篇3
我小學一年級時的班主任是胡老師，她三十二三歲，不高不矮的個子，胖胖的，頭發略顯得黃色，眼睛雖然不怎么大，但特別有神。
記得那時我的膽子很小，老師叫到我，要我回答問題，我站起來連話也不敢說，久而久之，我的表達能力很差。可是，胡老師教了我之后，我卻變得和以往不同了，她的語文課上得特別好。她很喜歡給我們讀好文章，我們也喜歡聽她朗讀。她朗讀時總是一只手端著書，另一只手拿著粉筆放在身后，一邊讀一邊來回地走。有一次，剛上課，胡老師對全班每位同學說：“誰來讀今天我們要學的'課文？”說完，很多同學都舉起了手，可老師偏偏叫到不舉手的我，頓時，我的臉變得通紅，手心也捏出汗來。胡老師用鼓勵的目光看著我，我拿起書讀了起來。讀完，老師表揚了我，班級里也響起了一陣掌聲。
您這樣關心我們，不辭辛苦培育著我們，我們何以報答您。
上小學四年級時，胡老師走了。我現在已經上六年級，但她那和藹可親的形象永遠記在我心中。