（優選）四年級作文5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
在那個清香裊裊的早晨，西興敬老院里傳出悠揚的樂曲聲和動聽的歌聲，那是我和4個同學在為老人們義演。
我們的主持人——吳亦馨，用清脆的嗓子報幕，使我們緊張的心情頓時拋到九霄云外。第一個出場的是江嘉軒，他從容地來到大廳的琴架前，手拿葫蘆絲，細長的手指靈活的扇動起來，那聲音滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒的，不一會兒就贏得了許多老人的稱贊。有的老人陶醉的聽著，臉上露出一絲絲笑容；有的隨著節奏用手揮舞著打著節拍；有的干脆用手做成相機的形狀，＂拍＂了起來；還有的叫起聲來說：＂好！好！＂看到這些老人燦爛的.笑臉，我的心里也美滋滋的。
第二個上場的就是方天一了，他端著金色的薩克斯一吹，一首低沉的音樂從他嘴里出來了，這時，老人們大吃一驚，他們還從來沒有聽過聲音這么響的樂器吹的音樂呢……
最后壓軸的就是我們的大合唱一一《白樺林好地方》，吳亦馨大展身手的時候到了。動聽的音樂從她嗓子里發出來，我們男生就只能當伴奏了，但還是非常好聽，老人們也一起“哼哼”起來。
表演過后，我們詢問了許多老人，他們都來自不同的地方，來這里居住的時間也是各不相同，但他們都說無論是這里的生活條件，還是這里的環境，都非常好，也沒有什么缺點，都非常滿意。我覺得，中國共產黨對老人是非常關心的，而我們身為少先隊員，也應該多關心他們，使他們度過一個快樂的晚年。
為了讓老人們得到更多的關愛，我們打算每個月都來這兒表演，讓這些老人們快樂，還要將這個精神發揚光大，讓社會每一個人都參與其中。
四年級作文 篇2
哦呵~~~~咦這是什么聲音？啊，原來是我騎自行車的聲音呀！你們想知道我苦盡甘來學騎自行車的過程嗎？那我就一字不差的說一說吧。
我學騎自行車是一次偶然，有一次，我在樓下玩，突然，嗖的一聲，一個影子快速的從我身邊飛過，我仔細一看，原來是趙濯銀呀，還騎著一個能360度轉的輪子，上面有坐椅和把手，哎，是一輛自行車，但是我非常膽小，連自行車摸都不敢摸。
直到今年暑假，趁有時間，爸爸帶著自行車說：“我們今天，試一試騎自行車吧。”先開始，爸爸扶著我騎，控制方向特別好玩，但是現在輪到我自己騎了，爸爸放手不扶我了。我心里很緊張，我向前滑了幾步，蹦的一聲摔了個狗啃泥，我第二次接著練習，差不多滑了5米，又摔了一個大跟頭。疼得我哇哇大叫，本想不學自行了，爸爸說：“千萬不能前功進棄呀。”堅持就是勝利，聽了這話我又一次站了起來，最終經過自己千辛萬苦的'努力，學會了騎自行車。
每當我穿梭在人群中，看著別人羨慕的眼神，我感到非常自豪。
四年級作文 篇3
今天和平常一樣，媽媽起的早早的，給我做豐盛的早餐，我吃的也津津有味，我也很幸福。
到了中午，媽媽說讓我寫作文，我在屋子里好幾分鐘，不想寫，就一直玩游戲，后來媽媽做好了午飯，叫我吃飯，發現我一個字都沒寫，我就趁機找了個借口，我說:我一直在想題目，可不是想過題目要幾十分鐘？媽媽被我惹惱啦。
媽媽被我惹惱了一氣之下就把我打哭了。我哭的'非常傷心哭了很長一段時間吃飯之前媽媽說：你必須寫我打你的題目 知道了么？我說知道了，我立馬動身開始寫題目，寫了好多好多，我也知道，媽媽這是在支持我，這是在愛我。
媽媽平常也不怎么打我，只是我做的太過分啦，才舍得打我，平常媽媽也只是說說我而已，我也知道媽媽這還是在為我好，也是在為我的未來好，現在打我說我，都是為了告訴我，讓我做的更好，我也知道那時候我錯了，我會更加努力。
經過這一天的折騰，我也明白啦愛不是給你好的，給你你想要的，媽媽，雖然您沒讓我吃上什么什么多貴的，但你沒讓我餓著，媽媽，雖然您沒給我多好多好的衣服，但你沒讓我凍著，媽媽，我在這世上我有您這樣的媽媽，我已經很知足啦。。愛就是讓你知道變得更好，媽媽，我愛你。媽媽，這一頓打，沒白打！！
四年級作文 篇4
一陣陣悠揚的陶笛聲從我的耳邊響起，校園里那歡樂的笑聲和美好的時光，讓我難以忘懷。
從里島口的楊梅路徑直向前走100米左右，遠遠就能看到一座美麗的校園，她在群山的環抱中，顯得特別醒目，那就是我們的學校——永泰第二實驗小學。穿過大理石砌成的校門，映入眼簾的是一座圓形的大花壇。花壇的正中心有一塊上小下大的“巨石”，石頭上刻著綠色的兩個字：“奮進”。花壇四周種著鐵樹、黃金榕、紅花檵木等樹，郁郁蔥蔥。一陣微風吹過，四周的花草們似乎都學著我的樣子，向“巨石”敬禮、問好。這巨石，這花草，多像校園里的同學們！他們沐浴陽光，努力學習，健康成長。我想：這些或許都是學校的老師對我們的殷切希望！
花壇后面是高大的壽良教學樓。墻壁上紅白相間的瓷磚上掛著許多牌子，一塊長方形的.LED顯示屏，隨時向我們公布新的消息。墻上的校訓和校風，時時刻刻在鼓勵、警醒著我們。在花壇的左邊有一座辦公樓，站在辦公樓向遠處眺望，一條清澈的清涼溪呈現在我的視野中。小溪歡快地流淌著，嘩嘩作響，好像在和岸上的花花草草講著小秘密！
沿著花壇右邊的“地磚”小路進去，就來到了我們的中操場。一旁的學習風采宣傳欄中的“五星少年”“園丁風采”“小小演奏家”……常常讓老師和同學們停下腳步，駐足欣賞。中操場也是我們周一升旗的地方。灰紅色的大理石升旗臺在操場的一側，鮮艷的國旗在空中隨風飄揚。每次見到這鮮艷的五星紅旗，我們就會想起每周一早上隆重的升旗儀式，大家面對著國旗，莊嚴地敬禮、唱國歌時，心里是多么的自豪啊！
操場的正前方，就是我們的教學樓。和教學樓連在一起的還有五彩繽紛的幼兒園教室。順著樓梯往上走，墻上掛著的許多圖片吸引著我們。定睛一看，原來介紹的是我們學校的特色和一些大師風采，還有同學們中的陶笛、葫蘆絲演奏高手。我班上的楊素馨還榜上有名呢！我們的教室在第四層樓，每天早上和下午，紅色的木頭門都會向我們敞開雙臂，迎接我們的到來。我們的教室明亮寬敞，面向著講臺桌和黑板，擺著一排排金色的桌子，整整齊齊的。教室正前方掛著一面五星紅旗，四周墻壁都有名人名言。在教室的后面是我們親手制作的黑板報。每天從這都能傳出同學們瑯瑯的讀書聲、快樂的笑聲、熱鬧的嬉戲聲……
課間，我常常站在窗戶旁邊，隔窗望去，遠處，一座座山在云霧中若隱若現。近處清澈的清涼溪明如鏡子，欄桿圍成的操場正在修建……多美的畫面！我趴在窗戶向外望去，心中憧憬著校園美好的未來。我仿佛看到了不久的將來，同學們在修好了的塑膠跑道上快樂地奔跑的那一幕……那一刻快要來到了！想到這，我心里甜滋滋的。
點評：跟隨小作者的腳步，我們來到美麗的校園，那一草一木無不流露出小作者對校園的喜愛之情。
四年級作文 篇5
家長朋友們辛辛苦苦來參加孩子的家長會，請容我把我和孩子們這段時間來的工作、學習情況向您簡要匯報。
一、我閱讀我快樂
我把學生讀書當成學生的第一愛好來培養。本學期，我扎扎實實帶領學生走出一條閱讀之路。
每周讀一本書。結合主題閱讀叢書，我和孩子們每天或中午或晚上讀書最少一小時。結合單元主題，我們每天讀，時時讀和單元學習配套的主題閱讀叢書。讀主題叢書的日子是我們師生最歡喜的日子，我們徜徉在書海里樂不忘返。每周讀完相應的主題閱讀叢書后，讀系列叢書。如《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》《假如給我三天光明》《苦兒流浪記》《魯濱遜漂流記》《童年》《愛的教育》《海底兩萬里》《柳林風聲》《成語故事》《城南舊事》《昆蟲記》《孫子兵法》《綠野仙蹤》《男生 賈里》《女生賈梅》《窗邊的小豆豆》《魯迅散文集》《朱自清散文》《聊齋志異》《冰心散文》《科學家的故事》《杰出人物故事》《湯姆叔叔的小屋》《岳習傳》《殺手貓日記》《吳姐姐講歷史故事》《神奇樹屋》《大腳丫和玻璃鞋》《波莉安娜》《恐怖人體——可怕的科學非常實驗》等都是推薦給孩子們的書籍。現在有一半的孩子已經完全讀完上列書目，剩下的孩子正在閱讀。現在，如果你中午走進教室，教室就是一個安靜的閱覽室，因為同學們都在靜靜的閱讀，讀主題教育叢書、讀圖書角的書籍。
二、經典秀
經典背誦不間斷。唐詩和宋詞是中華文化桂冠上的兩顆璀璨的明珠，幾千年來熠熠生輝。我們的孩子就是背著唐詩宋詞長大的`。現在，我和孩子們一起把這項背誦任務做成了加強型活動。孩子們每周背唐詩三到五首，也可選擇優秀古文如《陋室銘》《愛蓮說》《木蘭辭》等膾炙人口的篇章背誦，現在，班里有的孩子古文背誦遠遠超過上述篇目。我們每周抽一節語文課進行專門的“經典秀”活動，“經典秀”風雨無阻，現在成了孩子們最喜歡的一項活動之一。
三、美麗圖書角。
為方便孩子們陌時隨地閱讀，我們在家長們的支持下建議了圖書角。每個孩子帶自己喜歡的書籍兩到三本，成立圖書角，孩子們通過借閱手序可以很方便地閱讀不同的圖書，做到了資源分享。
四、第三課堂校信通
我們充分利用了校信通信息平臺和博客平臺，加強了家校聯合。我把學生在校的表現告訴家長，家長也通過短信把孩子的進步或特點告訴老師，部分家長還把自己對我們工作的建議以信息的形式與我們溝通，大力的支持了我們的工作。一些優秀閱讀書目我們都是通過校信通與大家交流的。校信通是我們、家長、孩子們一起進步的一個重要平臺，校信通是我們的成長與進步的好幫手，讓我們的工作事半功倍。現在，校信通博客成了我們的第三課堂。
通過以上四項活動，孩子們起了顯著變化：一是談吐文雅起來，每個孩子說話都“詞乎乎”的，一出口就是成語或典故，有時把人說的一楞一楞的。二是寫作水平明顯提高。唐詩句子在文章中時有閃現，優美句子使文章光彩照人；三是學生的綜合素質提高了。包括理解能力、表達能力國、思維能力、反應能力、辯論能力等顯著提高；四、班級凝聚力加強。孩子們更加熱愛教室，更加愿意逗留在教室，為了能靜靜的看書。
現在，孩子們最喜歡做的事情是閱讀，如饑似渴的讀書，常有家長反應，孩子們晚上讀書在家長三番五次提醒才戀戀不舍的放下手頭的書，也有家長反應，孩子要千呼萬喚才放下手頭的書來到飯桌前就餐。我將和家長朋友們一起，乘著主題閱讀課改的春風，帶領孩子走上閱讀的快車道。