(推薦)三年級(jí)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼娜昙�(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)作文 篇1
農(nóng)歷的八月十五日是我國(guó)人民盼望團(tuán)聚的日子——中秋節(jié)。
早晨爸爸媽媽早早的起了床打掃衛(wèi)生，外婆忙著準(zhǔn)備豐盛的'午餐，我和妹妹高興的看著動(dòng)畫片，突然外婆大聲的喊了起來：“我家的兔子生寶寶了!”我和妹妹急忙路到陽(yáng)臺(tái)，看見多了五只老鼠般大小的兔寶寶，好可愛呀�！蔽液兔妹酶吲d得拉著手又蹦又跳，開心極了。
時(shí)間一晃就到中午了，屋外下起了蒙蒙細(xì)雨，晚上看來是看不見月亮了，嫦娥帶著她的玉兔可能也回家和親人團(tuán)聚去了吧。真有些讓人遺憾。雖然今天是看不見白玉盤般的月亮，但媽媽告訴我明天的月亮?xí)鼒A、更亮。
雖然天公不作美，但一家人能團(tuán)聚在一起仍是一件很幸福的事，愿天下所有的人和家歡樂。
三年級(jí)作文 篇2
話說少林寺高徒無數(shù)，可如果和咱班的老師比一比，恐怕還是毫無還手之力，“江湖老師”時(shí)刻“監(jiān)視”著我們，把我們整的可慘了，怎么不信，那就聽我一一道來吧！
NO1：一陽(yáng)指
這是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任的'武器，那兩根堅(jiān)硬似木棒的手指，威震四海，我們班有同學(xué)聲稱自己武功蓋世，可見到這兩根手指，便嚇到頭皮發(fā)麻、兩腳發(fā)軟。記得有一次，a君趁老師看語(yǔ)文書時(shí)，反頭和B君講起話來，正講得起勁時(shí)，語(yǔ)文老師走過來，不知她的手指有多硬，在a君頭上輕輕一敲，剛才像只麻雀的a君竟老實(shí)起來，端端正正坐到下課，牛吧？
NO2：震懾眼
這位"震懾眼"擁有者是我們班的科學(xué)老師，她是一位女老師，他眼中散發(fā)的殺氣足以讓人改邪歸正。記得有一次，剛打上課鈴，我們嘰嘰喳喳的說個(gè)沒完，活像一個(gè)菜市場(chǎng)，當(dāng)科學(xué)老師走進(jìn)教室門，用那充滿殺氣的眼神，狠狠瞪著我們，我們立刻“封閉”嘴，那場(chǎng)面，連一根針掉地上都聽得見嘍！
N03：獅吼功
這是我們班體育老師的“專屬技能”，她不叫的時(shí)候，你覺得她很溫柔，她一叫，足以讓一棵參天大樹連根拔起，足以讓離她1000米的人還聽得見她的聲音。記得有一次，一位同學(xué)敢頂撞體育老師，呵呵，他慘啦，只見體育老師沖他吼一句，嚇得他兩腳發(fā)軟，再也不敢頂嘴了。
自從有了這幾位“江湖老師”，我們班是何等的太平，如果有人敢造反，那就有幸試試?yán)蠋焸兊摹吧窆Α崩玻?/p>
三年級(jí)作文 篇3
今天是個(gè)特殊的日子——我的生日。我的生日在赤日炎炎的夏天。今天我終于收到了渴望已久的生日禮物——旱冰鞋。
旱冰鞋是粉紅色的，是我最喜歡的顏色，每只鞋底有四只輪子，右腳上還有剎車呢！兩只腳滑動(dòng)起來有五顏六色的燈光閃亮起來，特別漂亮。
我匆匆忙忙地吃過晚飯，就糾纏著爸爸媽媽帶我去學(xué)輪滑，來到了廣場(chǎng)上，我三下兩下脫下腳上的鞋子，穿上期盼已久的`旱冰鞋。唉呀！腳上好沉啦！我牽著爸爸的手怎么站也站不穩(wěn)，兩只腳根本不聽我的使喚，不由自主地亂滑了幾下，嚇得我大叫了起來，要不是爸爸及時(shí)把我扶住，我的小屁股啊，就要開花嘍！我又試著滑了幾下，身子一仰，哎呦！可真痛，我一邊摸著屁股一邊自言自語(yǔ)地說：“真有那么難嗎？我就不信學(xué)不會(huì)你�！�
爸爸在一旁說：“不要怕，勇敢點(diǎn)�！�
我聽了爸爸的話，小心翼翼地從地上爬起來，爸爸說：“滑得時(shí)候，身體要前傾，不能后仰，拐彎速度要慢，頭要抬高，正視前方，雙手要自然擺動(dòng)，掌握好身體平衡�！蔽揖驮囍癜职终f的那樣，大膽地滑了起來。
不知不覺中，爸爸可以放手了，我自己慢慢地滑起來。雖然屁股摔疼了，衣服也臟了，但是我終于學(xué)會(huì)了溜旱冰。真是“世上無難事，只怕有心人”啊！
三年級(jí)作文 篇4
小學(xué)三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，學(xué)生寫作時(shí)總是困難重重，無話可說，無事可寫，成為普遍現(xiàn)象，久之形成的寫作恐懼心理更是教學(xué)中的障礙。為了學(xué)生作文起步順利，學(xué)校組織了三年級(jí)作文興趣小組，由我負(fù)責(zé)教學(xué)。新課標(biāo)指出中年級(jí)段的作文教學(xué)對(duì)學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂�？偨Y(jié)作文興趣小組的活動(dòng)，我做了以下嘗試：
一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生有了興趣，就能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，我主要引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的.事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，這就是心情作文，生活作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情�！坝梦沂謱懳倚摹笔俏覍�(duì)學(xué)生習(xí)作的要求，我注意從激發(fā)興趣著眼，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察想象、訓(xùn)練學(xué)生說話作文，使學(xué)生不再畏懼，把作文當(dāng)成一件趣事。
二、閱讀中積累語(yǔ)言。
“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段。三年級(jí)的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。我給學(xué)生提供課外閱讀的書目，要求培訓(xùn)班的學(xué)生每人手頭上要有兩三本的作文書，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
三、生活中積淀素材。
生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料，因此我引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾種方式積淀素材。
1、在“讀、看、聽”中積累詞匯。
俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。我要求學(xué)生對(duì)于優(yōu)美詞句、精彩片斷要養(yǎng)成做摘錄的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在理解、記憶的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地移植到作文或說話中去。
2、教會(huì)學(xué)生捕捉生活的鏡頭。
生活是作文的源泉，我注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活，讓學(xué)生在不知不覺中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事。
四、教學(xué)中提高技藝。
作文興趣小組的每次課堂教學(xué)，我都有具體設(shè)計(jì)，不僅明確每次作文要學(xué)生寫什么內(nèi)容的要求，而且要明確讓學(xué)生學(xué)什么寫作知識(shí)和寫作技巧方面的要求。重點(diǎn)通過以下方面提高學(xué)生作文的技巧：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生理解教學(xué)過程并主動(dòng)參與全程訓(xùn)練，作文與做人結(jié)合，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
2、在評(píng)價(jià)與修改方面下功夫。
引導(dǎo)自評(píng)
�。�1）概況總述：引導(dǎo)學(xué)生回顧作文要求，概述作文情況，做好針對(duì)性評(píng)析引導(dǎo)。
（2）逐條評(píng)析：
�、賹W(xué)生回顧本條要求；
�、诮處熍e出正、反例子，學(xué)生評(píng)析；
�、壑笇�(dǎo)評(píng)析病例文，運(yùn)用規(guī)定的批語(yǔ)符號(hào)將旁批、總批符號(hào)打在恰當(dāng)位置，選準(zhǔn)修改點(diǎn)。
④學(xué)生自評(píng)習(xí)作，將“目標(biāo)”落實(shí)情況用批語(yǔ)符號(hào)標(biāo)記在“目標(biāo)表格”的“自評(píng)欄”或習(xí)作相應(yīng)位置。這樣先“評(píng)他”后“評(píng)己”，由模仿到獨(dú)立，易于接受。（3）綜合評(píng)價(jià)：在逐條評(píng)析基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按評(píng)價(jià)要求綜合評(píng)價(jià)改前病例文的得失，學(xué)會(huì)綜合評(píng)價(jià)的方法，明確“己文”得失，進(jìn)而明確修改點(diǎn)和修改方法。
指導(dǎo)修改
�。�1）指導(dǎo)自改。學(xué)生循“作文目標(biāo)”順序，修改“己文”。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�2）互改交流�；蛐〗M或結(jié)對(duì)互改，交談修改方法和修改根據(jù)。
（3）習(xí)作再改，鑒賞總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生作文審視“把關(guān)”，用批語(yǔ)符號(hào)作旁批或總批，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
交流欣賞。由篇到段到句，使每個(gè)學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì)。要有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)評(píng)篇評(píng)段，說出得失根據(jù)。允許爭(zhēng)辯，促進(jìn)目標(biāo)內(nèi)化，上升理性認(rèn)識(shí)。對(duì)偶有較深的理論問題不做硬性結(jié)論。可選出精篇、精段或閃光段，讓大家欣賞。
三年級(jí)作文 篇5
夏天來臨了，天真熱。
人們把厚衣服收到了衣柜上層，換上了短褲和短袖。大家都把火鍋店忘得一干二凈了，手上拿的是冰棒，嘴里吃的是西瓜。男孩把頭發(fā)剪短了，女孩把小辮兒扎好了。家里最受歡迎的“客人”有三位：冰箱、空調(diào)和電風(fēng)扇。
炎熱的夏天喚醒了沉睡在淤泥里的“丑八怪”——藕。但過了幾天后，藕又長(zhǎng)出了坐在小綠船上的“花仙子”——荷花。荷花有兩套衣服，一件白色，一件粉色，就像一個(gè)個(gè)穿著彩色衣裳的小女孩。
你知道夏天最有代表性的動(dòng)物是什么嗎？是三位“歌唱家”，一位吹口琴，一位吹口哨，一位拉小提琴。它們分別是池塘里的青蛙、樹上的`蟬和草叢里的蟈蟈。三位“歌唱家”舉辦了一場(chǎng)關(guān)于夏天的音樂會(huì)，讓我們聽到了一首大自然的涼爽的歌。