五年級作文

[通用]實用的五年級作文7篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級作文 篇1

　　今天早上出門的時候，晴空萬里無云，但是媽媽告訴我，今天天氣預報說要下雨，還是帶一把雨傘吧。聽了媽媽的話，我趕快把雨傘放在了書包里面才去上學。

　　一白天的課程很快就過去了，等到下午快要下課的時候，天空果然淅淅瀝瀝的開始下雨了。等到下課鈴響起來，雨已經(jīng)下得很大了。我想著反正我也帶傘了，就在教室老老實實呆一會，寫會作業(yè)，等會雨小了回家也方便。而我的`同學們也大多待在班里面，看來是在等著父母來接吧。大約七點左右，我起身準備回家了，抬頭一看，我的朋友，小塵塵居然也沒有回家。我走上前去，問她是不是沒有帶傘。小塵塵點了點頭，于是我把我的傘遞給了她，說：“要不你拿走用吧，反正我家近，跑回去就好了。”小塵塵笑著點了點頭，對我說，要不我們一起先把你送回家，然后我再自己回家吧。我同意了。

　　我和小塵塵一起打著傘往我家走著，到了我家的小區(qū)，我把雨傘給了小塵塵，小塵塵開心的拿著雨傘回家了。我的心里面也特別的開心，因為不僅幫助了同學，自己的身上也完全沒有淋濕。

五年級作文 篇2

　　每當我看到別人熟練地騎著自行車在大街上自由往來的時候，心里羨慕極了。我纏著媽媽，要她教我騎車，媽媽答應了。

　　我推著自行車和媽媽來到了球場。媽媽先給我講了騎車的'要領，說先要扶正車龍頭，然后騎上車，身子坐穩(wěn)后再用勁蹬腳踏。我聽了，便按媽媽講的去做。媽媽在車右邊幫我扶車。我扶穩(wěn)車龍頭，開始上車。我雙手緊緊地握住車龍頭，兩腳踩在腳踏上。剛跨上車，車子好像故意和我作對似的，車龍頭不聽話，它老是向左拐，我身子一歪，摔下來了。第一次失敗了。第二、三、四次都沒有成功，我泄氣了，這時，媽媽走過來勸我：＂膽子要大些，別怕摔跤，要有信心。＂聽了媽媽的話，我又鼓起勇氣爬上自行車騎起來。經(jīng)過反復練習，我每次都累得滿頭大汗，終于有長進了。一個星期下來，我終于學會騎自行車了。

　　現(xiàn)在我知道，學本領如果膽小，就永遠學不會。

　　點評：這篇文章寫了媽媽教我學騎車的事情。小作者抓住媽媽的話和“我”的動作，進行了生動具體地描寫，突出了“學本領如果膽小，就永遠學不會”這一中心。語言流暢，是一篇優(yōu)秀的文章。

五年級作文 篇3

　　一輪明月又掛在了天上，這是中秋節(jié)的象征，也是無數(shù)遠在他鄉(xiāng)的人們對家人的思念。

　　我坐在陽臺上，癡癡的看著這天上的一輪明月，潔白無瑕，就像小孩子般純潔天真。月光灑滿了大地，就像給大地披上了一層銀霜。月光照在我的臉上，在朦朧的月色中，我仿佛看到了貌美如花的嫦娥，不斷砍樹的吳剛，還有幫助嫦娥搗藥的玉兔，一切都顯得格外和諧安詳。

　　我沉醉在月色中，而夜幕也早已降臨，可家家戶戶卻仍是燈火通明。他們也在觀月，也在表達對遠方家人的思戀。這輪明月就像是相隔兩岸的人們傳遞思戀的一件藝術品，雖然不能相見，不能團圓，但他們都能看到這一輪明月。這是屬于他們的，這是屬于全世界的！無論是不是遠在天邊，這輪明月總是代表了這些身在異鄉(xiāng)的人們最真實的內(nèi)心，月亮，散發(fā)著一種思念的味道，還有愛的味道。

　　我細細聞著，在月光的普照下，連空氣中都散發(fā)著幸福的.味道。月亮，它不比太陽，沒有太陽般溫暖；它不比星星，沒有星星般光明。它就是它，它在中秋節(jié)有著特別的意義，它對不能相見的人們也有著意義非凡的作用。看著天上的明月，我不自覺的喃喃念叨：“丹桂香悠悠，清輝菊滿樓。今夕齊望月，萬代一中秋。嫦娥飛天鏡，永情為誰游。四海歸心日，歡樂共神州……”

五年級作文 篇4

　　教師，這個神圣的字眼，無時無刻不閃耀著圣潔的光輝，出去我們心中的陰影，滋潤著我們貧瘠的心田。

　　在一個下著小雨的星期四，我永遠也忘不了這一天。下午，體育課到了，我們興致勃勃的來到體育館，自由活動。在玩耍的時候，有個低段的小男孩，練過跆拳道，叫作首烏陽一。

　　班里的同學幾乎都怕他，幾個膽大的走上前去，他見形式不好，便使出了世界上最下三濫的招數(shù)——鏢口水，鏢的`我們“大敗而逃”。我干脆避開他，做一個“隱士”，就跑到冰柜旁站著，當時林琳也在那里，首烏陽一一跑過來，我就往里退，他一走我就往外走。

　　可能林琳也是擔心我的“安全”吧，連忙拽著我的帽子——衣服被扯破了，雪白的鵝絨飄了出來，弄了一個“一團糟”，林琳不知所措，就說：“對不起，今天晚上拿到家里去縫好就行了。”我原諒了他，可我同桌知道這件事以后，馬不停蹄的告訴了譚老師，其實她也是出于好心幫我討回個公道罷了。

　　譚老師知道后，立馬就讓劉鑫森去門衛(wèi)那兒借線，用自己的針把我的衣服縫好了，在我們數(shù)學考試的時候拿著棉衣走過來，說：“快穿上，一會兒別凍感冒了。”我想哭，卻又哭不出來，決定這次數(shù)學考試考好一點。譚老師走了，阮老師在我考試時給我批改了

　　五道題，全對！我向阮老師微微一笑，可能阮老師怕我驕傲吧！有給我批改了五道題，結果錯了一道，我更加努力了。后來，成績下來了，86分！這次考的不怎么樣，因為，我要用更好的成績來報答老師！

　　教師，是人類靈魂最杰出的工程師。這個神圣的閃耀著圣潔的光輝的名字是永遠無法被其他的東西所代替的。別忘了在9月10日獻上一束最美的鮮花給老師呀！

五年級作文 篇5

　　早晨，陽光透過窗戶，照射進來，有點刺眼。正在埋怨自己，睡前干嘛不拉窗簾，一場好睡就這么泡湯了！已然睡不著，坐起來伸了下懶腰，無意間，朝窗外瞥了一眼。只一眼，我的目光定格在路上的一家人。一個菜販子蹬著三輪自行車，車上還有他的妻兒和沒賣完的菜。

　　女人不知說了什么，把那可愛的小男孩逗得哈哈大笑，直往她懷里鉆。菜販在前面埋頭蹬車，時不時向后望一望，眼神里是滿滿的寵溺，仿佛身后這一大一小就是他的全部。

　　行至一段上坡路，女人并沒下車，依然是開心地逗著孩子。男人卯足了勁蹬著車，身體向前傾斜，伸長脖子，我想走他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有倒退的趨勢。他頑強的抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。一下，兩下，三下……我不忍心看下去，別過頭去。不曉得過了多長時間，終于過了這段上坡路，他停了下來，大口大口的喘著氣兒，用搭在頸上的一塊辨不清顏色的毛巾使勁擦了擦臉上的汗水，擦掉了一臉的疲累，回頭看了看他的妻兒，露出一口大白牙，笑容憨憨的。女人不說話，只是習慣性的撥了撥男人額前的亂發(fā)，沖他溫柔一笑。

　　他們勞動并不輕松，他們的生活未必富有，或許還得為今天還有多少菜沒有賣出去而憂愁……看看他們燦爛的笑容，我卻篤信他們的生活一定很快樂。我甚至覺得，他們遠遠比我們想象還要幸福得多。突然間我明白了，平時在書本上看到的.快樂和幸福，在生活中總是用不上的，快樂或幸福就這么平淡簡單。

　　我們?yōu)槭裁磿�覺得生活那么苦呢？現(xiàn)在想來，這苦沒有理由，實在是感到慚愧。

　　我的家境也許清貧，但是國家的助學讓我沒有后顧之憂，可以安安穩(wěn)穩(wěn)坐在教室里接受教育，為將來的日子而奮斗！讀書是份有點苦澀卻也甜蜜的事業(yè)，我要感謝生活，讓我擁有向上的力量。每天早晨，跑步進教室，像踩著優(yōu)美的節(jié)拍；每當有些憊懶松懈時，就會想到那個辛苦的菜販，被他們的笑聲所感染，甩甩頭，大口呼吸新鮮空氣，回到同學們的朗朗書聲當中……

　　爬上這個坡，一片天藍藍、海藍藍。

五年級作文 篇6

　　在我的家鄉(xiāng)——洛陽，有原始林海木扎嶺；人間仙境白云山；碧波蕩漾陸渾湖；當然，好友我最喜愛的奇石秀水天池山。

　　終于到了我和爸爸在山腳下休息了幾分鐘后，準備開車上山。蜿蜒曲折的山路像一條巨大的蛇一樣纏繞在天池山腰，路邊盡是一片火紅的樹林，襯托著小路。深秋時節(jié)的天池山顯得格外美麗。

　　根據(jù)奇石秀水四個字，就知道天池山是以石和水聞名。

　　石是指飛來石，為什么稱它為飛來石呢？是因為這顆石頭特別大，而它底下支撐的.那顆石頭跟它相比顯得特別小，且向一旁傾斜，搖搖欲墜。你若從不同角度觀看，它則呈現(xiàn)出不同形態(tài)。從前面，遠看像一只大金蟾，癡癡地望著天空。從側面，它則像一個大蘑菇，讓你覺得自己仿佛置身于大人國的森林里。你若從下面看，它則像一個大蟠桃，使人垂涎三尺。

　　水指的就是天池，那一湖碧綠的湖水，猶如翡翠閃閃發(fā)光，此時你若乘著小船在湖里蕩漾，會讓你覺得心曠神怡，更加愜意，也會為翡翠里嵌上幾顆珍珠。天池山群山環(huán)抱，森林茂密，還是森林氧吧呢！

　　天池山的景色是多么迷人啊，使人流連忘返。

五年級作文 篇7

　　我正在自家的小亭上懶洋洋地曬著太陽，啃（ｋěｎ）著餅干。不經(jīng)意間，一只正蠕（ｒú）動著的“小不點兒”——螞蟻，進入了我的視線。它是那么渺（ｍｉǎｏ）小，像是二分之一的米粒大小，我暗笑它的微弱與無能。調(diào)皮的我突然心血來潮，決定逗逗它。

　　書上說，小螞蟻是根據(jù)同伴的氣味回家的，只要用手在螞蟻周圍畫個圈，就能造成螞蟻暫時的迷路。我照書中所說，用手指在它周圍畫了個圈，果然，小螞蟻一下子迷失在我設計的“陷（ｘｉàｎ）阱（ｊǐｎɡ）”里。我想它這會兒一定是游俠吧！看，它雖然迷了路，但仍傲（àｏ）然地前進著，不斷地左沖右撞，終于“開辟”出了一條道路。這使我對小螞蟻的態(tài)度發(fā)生了大大的.轉變，開始對它感興趣了。

　　它四處張望著，像在尋找著什么。忽然，它發(fā)現(xiàn)了我剛才未吃完的餅干。有這樣一個“大塊頭”，它怎能不得意？于是，便“踱（ｄｕó）著方步”來到餅干跟前。它用鼻子嗅（ｘｉù）了嗅 ，像考古學家考察化石一樣，繞著這“大塊頭”走了兩三圈，然后掉頭離開了。什么？居然對這么“高級”的餅干不感興趣！我有些惱怒——這可是我最喜愛的餅干之一“老婆餅”啊！我真想放棄觀察，然后一股腦兒把剩下的餅干全吃了，可強烈的好奇心驅（ｑū）使著我，讓我不得不看個究竟，弄明白小螞蟻為什么這樣半途而廢。

　　大約過了幾分鐘，我的天哪！不遠處，一個又一個“小黑點兒”向著餅干的方向涌來。我頓時恍（ｈｕǎｎɡ）然大悟（ｗù）。原來小螞蟻是去通知它的伙伴們了。只見它們圍著餅干站了一圈，麻利地抬起餅干往回走。它們低著的頭幾乎要貼到地面了，但仍小心翼（ｙì）翼地蠕動。它們那吃力的模樣，既像拉船的纖夫，又像大雪中逆（ｎì）風而行的趕路人。過了好長一段時間，小螞蟻好不容易搬運了大約一半路程，“啪”，不知哪個小螞蟻失了“手”，餅干不偏不倚（ｙǐ）壓在了小螞蟻們身上。我想：這次它們一定會放棄吧，可結果正好相反。小螞蟻們頑強地、艱難地從餅干下面爬出來，開始了再次搬運。經(jīng)過一番努力，它們終于順利地把食物搬回了洞穴（ｘｕé）（石縫）中。我很慶幸，能觀看這些小螞蟻們，不，應該是“小勇者們”精彩的搬運“表演”！

　　這次不經(jīng)意間的“考察”，讓我不禁為螞蟻的“勇者”精神所震撼（ｈàｎ）！它們身上這“堅持不懈（ｘｉè），永不放棄”的精神不正是我們這一代人所缺少的嗎？

　　評：

　　小作者是一個能細心觀察和感悟哲理的孩子，不僅留意到小螞蟻搬運食物的情形，還從中得到啟示：“堅持不懈，永不放棄”。文章選材貼近生活，且能給人以啟迪。

　　文中對螞蟻搬運食物時的動作進行了形象、細致的描摹，如，“只見它們圍著餅干站了一圈，麻利地抬起餅干往回走。它們那低著的頭幾乎已經(jīng)貼到地面了，但仍小心翼翼地蠕動”等，再現(xiàn)了小螞蟻搬運食物時的艱難，有力地表達了主題。

　　須指出：文章第二自然段略顯多余，可刪除。