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六年級作文

時間:2023-08-08 09:08:36 六年級 我要投稿

六年級作文8篇(精選)

  無論是身處學校還是步入社會,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的六年級作文8篇,希望能夠幫助到大家。

六年級作文8篇(精選)

六年級作文 篇1

  在時間之外等待,斟滿祝福的酒杯,請允許我為你打開一葉思念,蘭舟已經(jīng)系好,我就會乘風趕來,我的衣袖翩翩若仙,而你們,我的朋友是否看見,月下那些靈動的身影,澄澈的目光,就是五百年前我們不老的誓言。

  愛情是傷感的話題,但友情卻總是溫馨。很多年以后,當我們圍坐在安靜的爐火邊,聆聽雨聲敲打玻璃的脆響,久遠的回憶在杯盞的氤氳中就會漸漸浮上來,你溫暖的`雙眼一如從前,那么無論多遙遠的距離,也只不過是天涯咫尺。

  一串風鈴在誰家的屋檐下叮當,風里寄來遠方你的懷想,我安靜地等在這里,守候你久遠的牽掛。我不敢沉睡,卻寧愿就這樣一路沉醉。我是貪心的孩子,在你們的祝福里流連往返,因為我知道,一道最精致的風景正展開在我的眼前。梅花已經(jīng)開了,握滿懷的花香,在歲月沉靜的懷里,做一個幸福的被愛者。或許,我們就算是老去,也一樣心存感念。

六年級作文 篇2

  大家好,今天我站在這里想和大家說一說“穩(wěn)”。

  何為“穩(wěn)?”喜怒不形于色是穩(wěn),泰山崩于前而色不改是穩(wěn),對于我們最重要的,是能讓我們在喧囂中守住那顆寧靜的心的“穩(wěn)”。

  最近我們班上是有些浮躁了,原因很簡單:跳繩比賽,聚餐,圣誕晚會,元旦晚會……。這些吸引人的活動一項接著一項,離我們越來越近,看著日子臨近,我們的心也跟著飄動起來,飛向了不久的'將來。也許,是在課堂上的一次走神;也許,是在自習時停下來一會兒去構(gòu)想那未來的場景;也許,一次只有一兩分鐘;也許,一天也發(fā)生不了幾次。但是!勿以惡小而為之,一次走神,代表聽課時連續(xù)的知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,一次構(gòu)想,代表自習時專注的心開始躁動。看著雖不起眼,但我們不要忘了,千里之堤,潰于蟻穴,若是此時無心學習,去幻想那不可預知的事物,那么當成功被一次又一次的放縱所驅(qū)逐后,留給自己的,也就只剩下那看似美好實則無用的幻想了。所以,只有穩(wěn)住,才能在浮華中保持良好的學習狀態(tài)。

  這次月考,我們班進步很大,但若我們這樣放縱下去,下一次,誰能保證我們的名次?要知道,我們的最終目標是高考,若是一次進步,便讓自己沾沾自喜,自我放縱,接下來的必定是后退,那么在一次次進退之中消磨了時間,我們又怎樣讓自己脫胎換骨,在高考取得成功?!所以,只有穩(wěn)住,穩(wěn)中求進,才能一點點累積,在高考中一口氣釋放,獲得成功!

  他強任他強,清風拂山崗;他橫任他橫,明月照大江。八風吹不動,端坐紫金臺,何者?惟穩(wěn)也。

六年級作文 篇3

  我愛我的學校,因為那兒是我的另一個家。春天富有生機,夏天充滿活力,秋天收獲累累碩果,冬天則是另一番寧靜。

  我愛我的學校,因為在那兒生活,我特別快樂。在我遇到困難時同學們幫助我;在我

  犯錯誤時老師會耐心地教育我;在我生病時老師細心地照顧我,給我無私的溫暖。我喜歡校園,更喜歡校園生活。

  我愛我的'學校,因為這兒風景特別美,四季都有無限魅力。春天,校園里一片生機勃勃的嫩綠,花壇里,那毛茸茸的嫩葉搖擺著,仿佛無數(shù)只熱情的小手,在向你招手致意;小山坡上,那么都翠綠的竹子,一節(jié)比一節(jié)高,仿佛在比高低,想引起人們的注意。各種各樣的書都穿著綠狀,披著融融的春光,迎著悠悠微風,翩翩的舞出婆的倩影。

  我們的校園都是綠色的,無論春夏秋東都是綠的。然而,最動人的綠卻在教室里。那里有一株株“小苗”,綠瑩瑩的,正在吸知識的泉水,接受園丁的撫愛,天天向上,茁壯成長。正因為有了這些“小苗”,校園才時時處處彌漫著綠的芬芳。

  我愛校園生活,我愛校園景色,我更愛校園的一切!

六年級作文 篇4

  我的老家在蒼嶺鎮(zhèn)南溪村,興許你們不知那是個什么地兒,倘若我說起阿蓬江、神龜峽、大河口電站,還有小有名氣的南溪號子和南溪山歌,你們就該知道了吧。

  嚴格來說,這是我爸爸的老家。因為我不在老家出生,我們又長期在老家以外的地方生活。在我的腦海中,那不是我常去的地兒。只有過節(jié)祭祖、最親近的人的紅白喜事,父母才領(lǐng)著我回去,走上幾遭。讓我見到心中那久違的老家。

  記得那次是我的一個叫吳慶的堂哥結(jié)婚。我們終于成行回家。走在河邊的小路上,走向幾經(jīng)翹首祈盼的老家。

  漸漸地,老家近了,像美麗的新娘羞答答、緩緩地揭開了她神秘的面紗。

  老家是一個典型的夾皮溝。兩邊的山高聳如云,都不乏綠樹成蔭。大大小小的樹或高或低,成梯形一直延伸到山巔。彎彎曲曲的小路隨山像靈蛇一般的纏繞著,錯落有致的農(nóng)舍坐落在山的懷抱,偶爾幾縷裊裊炊煙升起,隱約能夠聞到幾絲飯香,幾聲雞鳴、幾聲犬吠,好一派如詩如畫的田園風光。

  讓我如今流連忘返,不能忘卻的便是門前那條清澈的小河了。早就聽爸爸說那條小河帶給了他童年無窮的樂趣,我便匆匆吃完午飯,約上幾個水性好的.小孩飛一般地跑了下去。遠遠地就聽到了潺潺的流水聲,就像是出自鋼琴家彈奏的歡快樂曲。我的心早已迫不及待了,一陣風似的飄到了河邊。映入眼簾的是清澈見底的河水,水里的鵝卵石或圓或扁、或大或小,形狀各異。幾條小魚悠然地閑游著。我們分成兩隊,分別站在河的兩岸,各自準備一些鵝卵石,擲向?qū)Ψ降乃铮蚱鹆怂畱?zhàn)。一時間,水花四起,有的來不及躲閃,讓水濕了褲管,逃也似的上了岸,繼而又撿起一些石塊瘋狂地扔向?qū)Π兜乃铩;艁y之中,有人不慎跌入水中,水沒過了半身。這場歡樂而激烈的水戰(zhàn)才由此打住。

  我們逆水而上,一群小孩星星點點地在鵝卵石中翻滾前進。來到一處懸崖邊,河水在這里轉(zhuǎn)了個彎,順懸崖邊的亂石飛流而下,被亂石攪成白色,一條銀鏈呈現(xiàn)在我的面前。水被撞擊出嘩嘩聲,奏出五彩樂章。我們說話的聲音被巨大的水聲淹沒了,只看見彼此的嘴在機械地嚼動著,不知道在說些什么。

  抬走頭來,只見小河蜿蜒著伸向了山腳的盡頭。就是眼前的這條河,養(yǎng)育了南溪世代兒女。

  無論你在或不在,都靜靜地流淌,她就在那里,不離不棄。

  這就是我的老家。記憶中的山水畫。

六年級作文 篇5

  什么是勇氣呢?力氣很大的人,并不叫做有勇氣;有些人冒險跳樓,這也不叫做有”勇氣”的人,那個叫做”呆子”!

  真正的勇氣,是看偵探小說時,不先翻到后面看兇手是誰;在跟同學吵架后,主動去找同學和好。冒險跳樓也不是勇氣,欺負弱小當然不是勇氣。大家都覺得敢自殺、殺人、打人、力氣大的人,并不叫做”有勇氣”;能夠敢面對困難的人,才叫做有勇氣。

  我覺得我做過最有勇氣的事情,就是在我三歲時第一次騎”腳踏車”,就是騎”兩輪的”!雖然我摔倒了很多次,可是我仍然有很大的成就感。

  有一次我跟朋友們一起去海邊玩,玩得正高興的時候,一個大浪向我沖過來,把我拉回海岸,真是可怕,到了岸上,我四腳朝天,很痛苦,但我仍然勇敢地沒有哭。

  還有一次是媽媽幫我拔牙時,牙齒不聽我的`話,讓我流了好多血,但是我沒有哭,我覺得我非常的勇敢。勇敢就像一顆奇妙的糖果,有時甜,有時苦。勇敢有時讓人覺得開心,有時很痛苦。

六年級作文 篇6

  (六月的薔薇姹紫嫣紅,而那吹過的干燥的狂風讓滿地的碎瓣沾了灰塵,少了鮮艷,干癟的隨風飄動,無法找到自己的歸宿,無助地在風中低頭,心有不甘地大聲疾呼:我不是最弱小的.或許深藏心間的種種的眷戀讓時空隔絕了欣賞,消逝在另一個沒有憂愁的世界.

  六月是寂寥的,因為沒有所謂的那份熾熱讓心情燃燒,哪怕溫暖一下.

  六月是傷感的,因為在陽光中或許早就不需要所謂的暖意,冷漠的有些可怕.

  夢是醒后的失落,醒來卻又是失落而漫長的等待.花兒早就沒了香氣,因為花在陽光下承受不了高強的熱度而凋零,垂頭喪氣般的謝了,剩下的枯萎的枝條只能任陽光爆曬,無聲無息中,領(lǐng)略了陽光的殺手锏.沒有露珠可以粘掛上面,沒有綠色依附在表面,或許早就沒有了生命的跡象,平靜的似水中月,雖有明亮的.沖動,可沒有跳出的動力.)

  是夜,靜的濃郁,感覺不到沉默的脈搏律動,溫柔呼吸著切切點點的涼意,瀲滟了江南的六月.

  溫差的輪廓分明,刻錄時間的忙碌,鮮活流動著季節(jié)的幾分燥熱幾分潮濕.滿懷心事的嫩綠,拋卻了一天的喧鬧的糾纏,靜謐忍看,曾經(jīng)的纏綿,終究落下依依相思的枝頭,不是么?枇杷的伉儷相守葉蔓枝搖,輪回依舊嗎?任憑酸澀的飄香,涂滿了澀澀的情愫,于蜜甜中走向遙遠,微笑擁入一懷江南的芳香.

  告別了妖嬈的五月,仿佛五月的靈動,揮之不去激情點燃,纏繞于歲月的指縫間流瀉而奔放.

  醞釀了一季縝密的心事,吹來了夏的荷韻,我懂得夏雨的狂放,依舊稀釋不了來自巴蜀的一抹芳香.

  我知道,古榕樹下的芳菲淺淺的來了,帶著淡淡清愁,伴奏著激情的六月驪歌,穿透了紅塵舊事的牽絆,風雨中搖曳一樹的華光,佇立在你我江南的路邊.

  六月飛雪的疼痛,是久遠凄切的,動人美麗的傳說.因為,疼痛,而清晰了那道佇立風景,是我們江南跋涉深情的相約.而正如風雨的琵琶,滴瀝,吹皺一湖幽香,彌漫心田.

  忘了么?青山綠水的深處,季節(jié)的草屋,依偎而至的芳香,掠過萬年的晨夢,恬靜而沉醉億萬年.

  其實,曾經(jīng)的細碎,經(jīng)年的過往,無不都是馨香的花朵,綻放一一的溫柔,不管在春天的乍暖還寒,還是秋高氣爽的季節(jié),冰心玉潔飄飛的冬季里,只是,清涼的芳菲拂面,更加澀澀撩人,沁人心脾而氤氳了記憶的江南.

  或許,季節(jié)的班車會晚點,但是,錯落有致的芳香,依然不會流浪.在微醺,庸困的風中,是我緊抓住一抹的芳香,步入了款款而來的六月.在急切,激情的雨中,是你挽手了盈盈而來的六月的臂膀,共撐一襲芳菲的雨傘.

  我?guī)湍阏业?你看著拼湊吧.我盡力了.

六年級作文 篇7

  書是人類智慧的泉源。讀書就像饑餓的人撲在面包。書也是逆境中的的慰藉。

  我在上五年級的`時候,班主任就教導我們要多讀書。我就給自己定了一條諺語。我想讓這條諺語來鼓勵我自己,讓我多讀書。那條言語是:“多讀書,愛讀書。讀好書,好讀書。”我一直在堅持,可是我有時候還是懶就不想讀。我想著可能是因為我的讀書習慣不好吧!這讓我認識到習慣要從小養(yǎng)成。

  我認識到我的習慣不好后,我就開始多讀書。我自己讀書的時的書候如果遇到我愛看,有時就會忘了時間。

  有一次,我吃完飯坐在床上沒事干,于是就隨手拿起了一本書來看。那本書的名字叫《混血豺王》。我喜歡小動物,也喜歡他們的故事。在野生動物中他們了解著那條規(guī)則,那就是弱肉強食。在美妙大自然中生物都有自己的天敵。弱小者躲避,強勢者稱王。每個動物甚至人類都有天敵。這樣就成了一個強大的食物鏈。一個人想要在社會中生存就有本領(lǐng)。否則就像一頭猛獅沒了鋒利的牙齒,變得讓人唾棄。《混血豺王》里講白眉兒從一寨狗王到豺王。白眉兒是狗和豺的混血兒。到最后還是死了。我很悲傷。我看到晚上十二點。看完后我鉆進被窩就睡覺。我太困了。

  我們要讀書,因為只有讀書才能增長才干。這就像培根的論讀書里邊說:“讀書可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長才干。”這句話我領(lǐng)悟到讀書可以裝飾人的外表和內(nèi)心。讀書可以打發(fā)無聊的時間,也可以增長才干。讓自己有能力、有本領(lǐng)。

  書可以讓一個人改變一種性格;書可以讓一個人知道求知;書可以讓一個人懂得;書可以讓一個人找到智慧。

六年級作文 篇8

  “鐺—鐺—鐺—”上課鈴響了,沸騰的教室頓時安靜了許多,同學們回到各自的座位,不耐煩的等待著老師得到來。可一會的工夫,教室里又漸漸的熱鬧了起來,成了名副其實的—茶館。

  教室里,愛耍酷的程成左手拿著一面鏡子,右手拿著一把梳子,正在整理他那時髦的頭發(fā)。只見他把衣服擦的光亮的黑墨鏡架在一個新潮的李寧牌的帽子上,再把帽子帶在頭上,再鏡子前整理了又整理才滿意。

  看!第三排的那個女生—聶穎,據(jù)說是一個有潔癖的女生。她掃視了一下四周,忽然看見一個香蕉皮,就用兩個手指頭,慢慢的把香蕉皮夾起來,又伸了伸舌頭,慢慢的把香蕉皮一扔,正好掉到了講臺上。

  趙達志,一個帥氣的男生,人稱“小博士”。他很喜歡看書,知識面很廣。他正拿著一本《十萬個為什么》,津津有味地看著,一幅旁若無人的樣子。

  “章老師來了!”不知是誰喊了一聲。一位年輕、漂亮的女老師走進了教室。陳老師有一對柳葉眉,炯炯的神的眼睛下面,有一張能說會道的嘴。東老師今天還擦了唇彩呢!打扮的可漂亮了,章老師還邁著貓步走進了教室。

  聶穎看見章老師打扮的這么清爽、好看,想起了自己的裝扮,連忙拿出隨身帶的.鏡子,照了照自己的臉,沒看見什么臟東西,又看了看自己身上,拍了拍灰,鞋子還是光亮光亮的。才坐好。

  程成也受了老師的感染,把自己帽子往下壓了壓,把衣領(lǐng)一豎,咳了二聲,想讓全班同學都看他一眼。果然全班的同學都向他投去羨慕的眼光。

  趙達志也注意老師的到來,猶豫著合上那本《十萬個為什么》。可意猶未盡的他又偷偷翻開那本書,匆匆地看了一會兒,才滿意地將書收進桌子里。

  老師一看同學們的眼神就知道,自己今天的打扮不錯。正得意著,往前邁了一步,不妙,踩到了扔在講臺上的香蕉皮。只聽見“啪---”的一聲,章老師一屁股摔到地上。

  這下可炸開了鍋,頓時全班哄堂大笑。

  聶穎想笑,又怕把口水噴到桌上。一向講究淑女風范的她,連忙把嘴捂了起來,眼睛咪成了一條縫,眉毛笑到天上去了,笑的身體也拌動了起來。

  程成把帽子往天上一拋,左手接到眼鏡,右手接住帽子,又把墨鏡戴上了,朝老師做了個鬼臉。

  不茍言笑的趙達志也忍俊不禁起來,看著老師狼狽的樣子,搖了搖頭。

  章老師費力地站起來,只見她臉紅到了耳根。又一下變得霎白。章老師眉毛擰成了疙瘩,凝視著全班上的同學,眼里噴射出多少怒火,仿佛熾熱的巖漿一樣滾燙。

  班上霎時間鴉雀無聲,空氣好似凝結(jié)了一樣。

  聶穎趕緊收回了笑聲,翻開書本埋下頭去。

  程成朝四周看了看。看見同學們都不吱聲了,也老實地伸直了身子,摘下墨鏡,把書本翻開,架在桌子上,整個腦袋都藏到了書本后面。

  “小博士”一副事不關(guān)己的樣子,定定地看著老師,就像在等待著什么。

  這時,老師的目光漸漸的緩和下來,他深吸了一口氣,努力裝成平靜地樣子,“同學們,現(xiàn)在開始上課。”

  課堂終于恢復了上課的狀態(tài),仿佛什么事也沒發(fā)生…

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