六年級(jí)作文【優(yōu)】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
紫凌兒：理所當(dāng)然是我啦。藍(lán)凌兒的妹妹，最擅長(zhǎng)使用暗器，輕功極好。
藍(lán)凌兒：無(wú)人。紫凌兒的姐姐，最擅長(zhǎng)舞劍，想象力特別豐富。
冷寒：無(wú)人。和藍(lán)凌兒是朋友，是冷霜的哥哥，最擅長(zhǎng)的是冰嘯山莊的冰之術(shù)。
冷霜：無(wú)人。和紫凌兒是朋友，是冷寒的弟弟，最擅長(zhǎng)的是冰嘯山莊的冰之術(shù)。
（我只介紹這些，如果文中還有其他人，那我可就不管啦）
姐姐和我牽手漫步在一條小河的旁邊。我們說(shuō)說(shuō)笑笑，特別自在。忽然，我感到四周有人，騰空躍起，手伸向一個(gè)茂密的小樹(shù)林，一瞬間，一根繡花針飛了出去。只聽(tīng)“啊”的`一聲，一個(gè)人舉著受傷的手指頭。兩眼冒火地走了出來(lái)。我警惕地看著他：“你是誰(shuí)？干嗎到這兒來(lái)？”“怎么，就許你們?cè)谶@里，我就不可以了？”那男子氣憤地說(shuō)。
我們就這樣僵持著。姐姐打破僵局，笑著說(shuō)：“好啦，好好的朋友不做干嗎非要做敵人呢！”她自我介紹道，“我叫藍(lán)凌兒，她叫紫凌兒，是我的妹妹。”那男子忽然不好意思起來(lái)：“我……我叫冷寒。”唉，姐姐就是大方，直接上去握住了冷寒的手。冷寒好像受寵若驚，一個(gè)勁兒地向姐姐鞠躬。我疑惑地在姐姐的耳邊問(wèn)道：“他似乎神經(jīng)有問(wèn)題耶！”姐姐笑著打了一下我的頭。
正鬧著，一個(gè)聲音傳來(lái)：“哥，你別玩了。”隨著聲音，又一個(gè)男子進(jìn)來(lái)了。我暗暗思考：今天怎么了？這么多的人來(lái)這里？
冷寒把我們介紹給了他。他禮貌地說(shuō)：“我叫冷霜，是冷寒的弟弟。”我愉快地說(shuō)：“你們來(lái)這里是有事情要做吧？”“不算重要。你們?cè)敢飧覀円黄鹱邌幔俊崩浜畣?wèn)。
“到那里啊？”“去另一個(gè)世界。”“ｗｈｙ？”這個(gè)時(shí)候，我扯上了英文。“哦，是這樣的。我和哥哥在冰嘯山莊，冰嘯山莊有一個(gè)寶物，現(xiàn)在被別人拿了去，我們奉命把它拿回來(lái)。”“那是什么東西？”“冰之弓！”
六年級(jí)作文 篇2
我的祖國(guó)，在地圖上，它是一只昂首的雄雞；在大家心中，它是一群人民的依靠；在外人眼里，它是一個(gè)落后并馬上崛起的國(guó)家。沒(méi)錯(cuò)，這就是我親愛(ài)的祖國(guó)，它有一個(gè)美好的名字，叫中國(guó)。
如今的它，富饒美麗，科技發(fā)達(dá)，令人羨慕。它有蜿蜒起伏的長(zhǎng)城，山清水秀的桂林；它有著浩氣逼人的泰山，古色古香的故宮；它還有著歷史悠久的黃河，一望無(wú)際的青藏高原。這樣的它，怎能不讓人拍手叫好？
中國(guó)，這個(gè)擁有五千年歷史的.明珠，這條永不言敗的長(zhǎng)龍，這只堅(jiān)持不懈的雄雞，今日的它，放飛了神舟，栽植了水稻；今日的它，擁有飛人劉翔，擁有巨人姚明；今日的它，錦繡山河，國(guó)泰民安；今日的它，看盡天下，已不受別人的嘲笑。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年志，則國(guó)志。”同學(xué)們，讓我們用自己的知識(shí)，用自己的雙手，讓祖國(guó)更加美好，更加富強(qiáng)，讓我們的祖國(guó)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地屹立在世界東方，昂首挺胸！
六年級(jí)作文 篇3
“萬(wàn)里瑤天凈，長(zhǎng)空新月明，深夜佳人調(diào)玉箏;鳳鸞的唱鳴，憑欄廳，慢搊《金字經(jīng)》。后園燒香罷，夜深碧月明，閑理銀箏韻更清;宮商指下生，堪人聽(tīng)，相雜寶釧聲。”
——題記
向來(lái)喜歡古箏。我雖對(duì)它知之甚少，卻十分迷戀它那清越脫俗的聲音。月夜聞箏，聽(tīng)箏聲陣陣，清新淡雅地飄來(lái)，整個(gè)人便有了一種飄飄欲仙的感覺(jué)。
“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。”在古箏的鳴聲里，無(wú)論是綺麗還是平淡，高昂還是低沉，都有著它獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)魅力。哀傷卻不消沉，激昂卻不雜亂，古箏的聲音有如一縷清泉，清新甘洌，空曠悠遠(yuǎn)……
我第一次接觸古箏，是在多年前的一次音樂(lè)會(huì)上。那是一個(gè)古箏與舞蹈相交融的節(jié)目，伴奏的便是古箏曲《春江花月夜》。在流水一般的箏韻里，一群阿娜多姿的古裝女子姍姍而來(lái)。美麗的古裝，輕盈的腰肢，她們和著優(yōu)美的箏曲翩翩起舞，演繹出了春、江、花、月、夜的唯美場(chǎng)景。她們的唇角上掛著淺笑，眉眼里含著流盼，在輕煙飄渺如仙境的舞臺(tái)上，仿佛已與這琴聲融為一體了……我不覺(jué)就看癡了。
從此，我開(kāi)始關(guān)注古箏。古箏的.聲音很幽婉，也很恬淡，淡得像一抹離愁，叫人無(wú)端想起梁祝的十八相送，伯仲的亙古之交，風(fēng)流才子唐伯虎的失意落榜……翻讀著古人，我的心靈與古箏共鳴。
慢慢地，我漸漸地能夠讀懂作曲者藏在箏曲中的含義了。《葬花吟》那哀怨的曲調(diào)，讓我看到了林黛玉的葬花入冢;《平湖秋月》中空曠的意境，使我想起了西湖上的淺淡月影;《草原英雄小姐妹》里高昂的音律，幫我描繪了姐妹共戰(zhàn)暴風(fēng)雪保衛(wèi)羊群的場(chǎng)景……于是乎，我的心情便隨著箏鳴聲跌宕起伏。古箏淺了憂傷，淡了離愁，卻把古人的心思移植到了今人心中，讓今人的心在古人的悲歡離合里暗自或憂或喜。
現(xiàn)在，總喜歡在夜里撫箏，聽(tīng)那如天籟班的絲竹之音，似潺潺流水般自指尖流出，或哀傷或喜悅，琴聲牽著我領(lǐng)會(huì)曲中的情緒。彈一首曲，自彈自聽(tīng)，在自己的世界里，我自顧自地歡喜。
月夜，聞箏。聽(tīng)箏聲陣陣，清新淡雅地飄來(lái)。捧一杯香茗，在一茶靜醉里，聽(tīng)聞那來(lái)自遠(yuǎn)古的聲音……
六年級(jí)作文 篇4
也許媽媽在北邊橋墩上等著我。于是，我便哼著歌謠往北走。可我沒(méi)看見(jiàn)媽媽。“怎么會(huì)這樣？”我心里嘀咕著。“走啊？”和我搭伴走了一段路的王超喊道。走啊？走吧！我心里委屈著，一個(gè)勁地埋怨爸媽沒(méi)來(lái)接我。可轉(zhuǎn)念一想，我不孤獨(dú)呀？我倆說(shuō)說(shuō)笑笑的走著。雖然剛下過(guò)雪，天氣異常的寒冷，可我渾身熱呼呼的。看見(jiàn)地上厚厚的一層冰，我便小跑了兩步，猛一剎車(chē)，腳正好滑在冰上，噌噌的往前溜。我正得意時(shí)，意外發(fā)生了。腳率先身體一步，奪了路，我“呱唧”一聲來(lái)了個(gè)俯臥撐，非常到位！連我自己都驚訝這動(dòng)作的`利索。“哈哈哈……”王超幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)：“你真牛！我的動(dòng)作可沒(méi)這么漂亮。”我小心翼翼地爬起來(lái)，伸伸胳膊蜷蜷腿，沒(méi)事。除了心里難受一點(diǎn)之外。我們不知不覺(jué)地來(lái)到公路上。忽然，后面一陣?yán)嚷暋Ｎ倚闹邪迪玻鸵换仡^，是同村吳艷艷家的車(chē)，他爸來(lái)接她了。我向王超告別，上了車(chē)，樂(lè)呵呵的坐在后座上，心里舒服多了。
很快，到家了，我下了車(chē)。步行到了家門(mén)口。媽媽一看到我，就趕緊撥電話。這是怎么了？原來(lái)，爸爸去接我了。我不但沒(méi)看到他，還陰差陽(yáng)錯(cuò)地坐著別人的車(chē)回了家。而爸爸還在校門(mén)口等我呢？我心里好愧疚。我扔下書(shū)包，跑步到了公路上，向?qū)W校 的方向望去，卻見(jiàn)不到爸爸的蹤影。我著急、愧疚、擔(dān)心，我急得在原地打轉(zhuǎn)。我實(shí)在等的不耐煩了，便扭頭回了家，坐在臨窗的桌子前，寫(xiě)起了作業(yè)。不一會(huì)兒，爸爸就回來(lái)了。爸爸告訴我，他等不到我，就去了教室。結(jié)果沒(méi)找到，就急著給媽媽打電話……
我心不在焉的做著作業(yè)，總想去給爸爸說(shuō)聲“對(duì)不起”，可我總鼓不起勇氣。我的心里充滿了內(nèi)疚，不斷地埋怨著自己：如果在多等會(huì)，多好啊？
六年級(jí)作文 篇5
天，蔚藍(lán)的，地，荒涼的。白云牽著我的心，去聆聽(tīng)大自然的美。樹(shù)影，沉默的在黑夜里，而我迷在大自然里，散散步，玩耍。看見(jiàn)美麗的樹(shù)葉，我便會(huì)輕輕地拉下帽子，蹲下來(lái)，撿起這比無(wú)價(jià)之寶的楓葉，良久，我覺(jué)得這樹(shù)葉透著光芒，說(shuō)不出是什么顏色，覺(jué)得一片湛藍(lán)。一陣清風(fēng)，把地上所有的`楓葉吹得零零亂亂。
瞬間，抬起頭，天空很美，此時(shí)真的很想逃出生命里，云彩，真的很美，風(fēng)把我的頭發(fā)吹得散亂，看著天，想起朋友和家人的叮囑，一朵，兩朵，三朵……云彩真的令我迷離。
幸福，應(yīng)該是家人的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，是朋友友好的眼神和一個(gè)燦爛的微笑，是老師一個(gè)關(guān)切的眼神………站在樹(shù)底下，鴿子分分合合，這是心留在最深處，看著鴿子飛著，覺(jué)得這也是個(gè)很愜意的事兒。風(fēng)，輕輕地，吹拂著我本來(lái)就很散亂的頭發(fā)，我靠在樹(shù)溫暖的身邊，慢慢睡著。
六年級(jí)作文 篇6
在我的腦海里，記憶最深刻的人——韓xx。
我記憶最深刻的人，并不是因?yàn)樗鲞^(guò)什么驚天動(dòng)地的大事；也不是因?yàn)樗鸥甙硕罚瑢W(xué)富五車(chē)享譽(yù)世界。他只是我們班個(gè)頭一般，成績(jī)中上等，走在人群中你就認(rèn)不出來(lái)的人，他就是我的初中同學(xué)——韓江天。
他目光敏銳，明察秋毫，能洞察我們周?chē)囊磺校凰Z(yǔ)出驚人，言談詼諧幽默，真的能樂(lè)死人兒!
他有一雙比悟空還亮的火眼金睛。在平時(shí)的師生相處中，他敏銳的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)師生間睹物思人的秘密。于是，他寫(xiě)了一篇《水杯猛于虎也》的文章，以前，我只知道“苛政猛于虎也”。真沒(méi)想到還可以套用成“水杯猛于虎”這讓我也開(kāi)了眼界。他的這篇處女作被語(yǔ)文老師當(dāng)范文讓同學(xué)在班里讀給大家聽(tīng)。
昔孔子言：“苛政猛于虎也！”，今鄙人言：“水杯猛于虎也！”
班主任全老師有一個(gè)藍(lán)色的鐵水杯，走到哪兒拎到哪兒，可以說(shuō)杯在人在，杯不在人不在。
全老師拎著水杯突然出現(xiàn)在教室后門(mén)口，抄起一本作業(yè)對(duì)著后頭幾個(gè)肇事者一頓狂扇，水杯在他的另一只手上猛烈地?fù)u晃著，操著河南腔大吼：“干啥嘞，干啥嘞，剛走一會(huì)兒班里面一聲響！你們這幫熊孩子，誒呀！就那張破賊（zēi）有啥好說(shuō)嘞？白事兒多！白事兒多！話我給你說(shuō)明白了，以后誰(shuí)再說(shuō)話木有好下場(chǎng)！”
當(dāng)讀到這兒時(shí)，那形象生動(dòng)、個(gè)性鮮明、令人膽戰(zhàn)的人物形象呈現(xiàn)在我們眼前。頓時(shí)，這位同學(xué)已笑得全身發(fā)軟腿抽筋兒，不慎癱倒在地,當(dāng)場(chǎng)還笑暈了六位，面部抽筋的十七位，笑得捂住肚子的二十位，笑的從凳子上滑倒在地的十一位，就連溫柔、秀氣的語(yǔ)文老師也是大笑連連。唯獨(dú)韓江天非常淡定的.端坐在自己的座位上且等下次分解。如果你真的想品味一下，下巴抽筋的樂(lè)趣，敬請(qǐng)登錄校訊通上萬(wàn)里路的博客激情分享《水杯猛于虎也》吧！
第二天，語(yǔ)文老師不知是效仿，還是巧合，她把一只和全老師一模一樣的水杯端放在講臺(tái)上，大家看到這權(quán)勢(shì)威嚴(yán)之振堂“寶”，同學(xué)們各個(gè)都正襟危坐，洗耳恭聽(tīng)，這節(jié)語(yǔ)文課紀(jì)律是出奇的好。課后，大家前觀后瞧，始終沒(méi)有見(jiàn)到全老師的身影才算松口氣。
在最近的一次政治課上，老師讓一位同學(xué)讀一則時(shí)事，讓另一位同學(xué)評(píng)論。結(jié)果，第一位同學(xué)讀完，老師就讓韓江天評(píng)論。他從容的站在講臺(tái)上鏗鏘有力的說(shuō)道：“好，鼓掌！”并且?guī)ь^鼓掌。隨即全班同學(xué)一齊“哄堂大笑”。這句雷人的話雖沒(méi)紅遍大江南北，但，也響徹我們207班的每一個(gè)角落。于是，“好，鼓掌！”便成為我們一時(shí)的流行語(yǔ)。
他的經(jīng)典之作不勝枚舉。
雖然我和韓江天同學(xué)僅僅一年多，但他的言談舉止在我的記憶里最深刻。
六年級(jí)作文 篇7
信任是人世間不可缺少的重要成分，它與自信很相似，只不過(guò)信任是要送給別人，自信則是獻(xiàn)給自己。
如果說(shuō)這個(gè)世界缺少了信任，那一旦做什么事失敗了，將半途而廢；但如果世界又有了信任，那可以在你即將失敗時(shí)力挽狂瀾。有人說(shuō)：“信任是一條紐帶，它可以拉近師生之間的心、鄰居之間的心、兩三代人，甚至整個(gè)地球人之間的心；信任是一團(tuán)火，它可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使你一定要盡心盡力、盡職盡責(zé)……”
打一個(gè)比方：假設(shè)一個(gè)孩子被自己和大家公認(rèn)為差生，那么班主任應(yīng)該怎樣對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)呢？有兩種形式：一是拿冷水潑他，讓他對(duì)自己的最后一點(diǎn)自信心也支離破碎；二是對(duì)他加以鼓勵(lì)，盡量對(duì)他充滿信任，讓這位學(xué)生對(duì)自己重新充滿信心再去學(xué)習(xí)，或許可以創(chuàng)造奇跡。許多名人小時(shí)候的.成績(jī)也并不理想，可是經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為大有名氣的人，被后人歌頌。
在人的一生中，信任是必不可少的，只有那些不以他人為重的人才會(huì)看不起人。總而言之，言而總之，一言以蔽之，信任是不可缺少的，所以請(qǐng)你把信任別人的心散布在世界各地吧！