五年級的作文（熱門）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
“做好了，做好了，一起看《小鬼當街》了！”隨著小李子的高叫，我們便做好了觀看電影《小鬼當街》的準備。
一個小“大人”出場了，他還剛出生不久，就開始與三個壞人“戰斗”了！那三個壞人是大人，可在我眼里卻是“小人”，他們以拐賣小孩賺錢，可小“大人”一出現，他們就有了“史上第一失敗記”了！
“叮——”一輛汽車開過，小“大人”就在那車子下面，因為太小，所以車子并沒有撞到他，過了一輛車，便爬了起來，又有一輛車開過來了，小“大人”就定住不動，車子也沒撞到他，這個小聰明把壞蛋仍在后面，自己慢慢爬走了。那三個壞蛋的“頭”便跑到馬路中間，“叮——”“啊——”一輛汽車壓著他的腳駛過。
看到這里，我們都哈哈大笑。為什么必須要拐賣小孩賺錢呢？你自己有手有腳，完全可以去找個工作呀！你們難道不知道，好人有好報，壞人有壞報嗎？我想著。后來他們又去了動物園，小“大人”坐在猩猩的懷抱中，壞蛋三人組都使著去搶小“大人”，可最后都傷痕累累，“啪——”其他的'猴子都拍起了掌。我們又笑了，那三個壞人后來被發現了。
惡有惡報，你們所做的事，上帝都看在眼里，你們可以去找個工作，就做孤兒院的工作人員吧，跟他們玩，跟他們聊天，他們都會歡迎你的！反正你們“喜歡”孩子！
五年級的作文 篇2
下節數學課要考試了，好緊張呀！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來，可是老師遲遲沒有進教室，我的心“咚，咚，咚”地直跳！我連忙把自己復習的內容迅速地在腦海里面回放了一遍，心里想：那些考題千萬不要超出我復習的范圍，希望我能對答如流！希望自己能考一個好成績。
老師終于走進了教室，正色說道：“同學們，現在我們進行第一單元的數學考試。請同學們把和數學有關的東西全部收下去。”
卷子發下來了，當我把整張卷子瀏覽了一遍后，心想：這張卷子對我于我來說比較簡單！但是我還是暗暗告誡自己不能夠掉以輕心呀！教室里想起了一片沙沙的寫字聲。有的在認真做題，有的在仔細的琢磨。當我做到第三題的時候，一道“攔路虎”擋住了去路，急得我直抓頭皮，心里火急火燎的。這時，我想：老師說過的.話，“做題要大膽、心細。”我連忙收拾自己慌亂的心情，仔仔細細地把題讀了一遍，認認真真地理解了題意，通過我精心地計算，終于把這道難題給解決了！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，卷子從每組最后一個同學往上傳。
剛才鴉雀無聲的教室立馬變得熱熱鬧鬧的了，同學們都在討論剛才試卷上的答案，有的同學眉開眼笑，全都做對了，有的同學皺眉苦臉的，看來做錯了不少，還有的……這時，老師走進了教室說：“下面我說一部分考題的答案，第一題是……，第二題是……，第三題是……。”耶！前面三道題我全對！
我心里暗暗地想：一定要考一個不錯的成績呀！
五年級的作文 篇3
清風暖陽，山川萌動，舒爽清新，春的氣息彌漫了四野，春，輕悄悄的來了，喚醒了山川的寂靜，卷走了山川的積雪，解凍了冰封的河流、湖泊，田野散發著春的馨香，暖暖的陽光照進心菲，讓人心境開朗，心情舒暢，經歷了嚴寒冰雪的考驗，艱辛的抗雪救災，感人的雪戰場景已深深地烙印在人們的心靈深處，作為記憶的珍藏，春的暖陽將嚴冬化作了過眼的云煙，新的希望帶來了美好的向往追求，在春的明媚里，輕輕的風，細細的雨滋潤著飽滿的新芽，花艷蝶舞、柳枝垂吊、原野的驛動將春裝點得分外秀麗靈動，處處迭印著春的韻律。
在江堤上，處處可以見到春天。春天江邊的柳條上蕩秋千，柳條變綠了，隨風舞動。小朋友們高高興興地帶著五顏六色的.風箏，把它們放到天上。轉眼間，天空上飛著各種各樣的風箏，讓人目不暇接。小朋友們快樂的笑聲在江堤上久久回蕩。
在田野中，春天在玩耍。你瞧，嫩的小草從地面上探出頭來，這兒一叢那兒一簇，使光禿禿的地面有了許多生機。野花有的紅、有的黃，在春的指揮下，像趕集似的聚攏來。于是，在那一簇一叢的草兒里，出現了許許多多的小花：多像春天的眼睛呀！
小朋友們換上春裝，在田野上踏青，在草地上野炊，十分快活！
五年級的作文 篇4
教學目標
1. 引導學生欣賞漫畫，用簡要的語言說說漫畫的內容。
2. 學生能夠聯系生活實際發表自己對漫畫的看法，體會作者的用意，明確漫畫所要表達的觀 點。
3. 幫助學生打開思路，了解溺愛帶來的壞處。
4.能夠用自己的話有條理地寫作。
教學準備：課文畫
教學過程 ：
一、 欣賞漫畫，引入主題
師：這節老師和同學們一起上一節作文課，老師呢，先給大家帶來一個問題。現在是北京時 間晚上 8 點整，爸爸、媽媽和小明一起在沙發上準備看電視了，爸爸想看體育頻道，媽媽要 看電視劇，小明喜歡動畫片，三個人為此爭執起來。同學們預測一下，通常這種情況下，誰 會取得最后的勝利呢？ 師：同意小明勝出的同學請舉手。如果小明勝出了，你猜會是因為什么呢？ 師：的確，父母的愛有時會在不經意間，使孩子享有特殊待遇，下面我們一起走進一組漫畫 看看這個特殊的孩子。出示（教材中的漫畫）. 師：老師看到有的同學笑了。那么你看明白了什么，誰來給大家說一說？（板書：看） 1.孩子把爸爸當馬騎。 2.為了孩子多吃飯，爸爸在臨時戲臺上手舞足蹈，賣力地表演著。 3.玩具商店門口，兒子鬧著要買玩具。 4.兒子用一個長桿來給爸爸看成績單。 教師隨機評價（爸爸雖然愿意躬身為馬，但明顯教育不得法呀；這次即興演出看來不成功， 兒子還是很不高興地踢翻了飯菜；兒子的力量真的有那么大嗎？是寵愛孩子的心讓爸爸的重 心傾斜了，看，路燈桿都為之折腰；我們常用到預防這個詞，那么我們平時都預防什么呢？ 兒子要預防的是什么？）
師：因為過度的溺愛，導致孩子養成了很多不好的習慣，情急之下，家長可能采取了過激的 方法，使孩子在犯錯之后總是習慣于這樣和家長拉開距離，后果真是很嚴重啊！ 師：以上幾幅漫畫同學們都看得很明白了。老師知道大家平時也非常喜歡看漫畫，那誰來說 一下，你感覺漫畫有什么特點呢 師：對了，漫畫就是這樣，用夸張的手法來表現主題或諷刺一些社會現象，那么大家品一品， （板書：品）以上我們看的這些漫畫，于簡單的勾勒中在向表達一個什么觀點呢？（溺愛）
二、聯系生活，闡釋觀點。
聯系生活，闡釋觀點。 聯系生活 師：同學們都捕捉到了漫畫所要表達的意思——溺愛要不得。那么在你的生活中，見過溺愛 孩子的現象嗎？或者你自己經歷過的也可以，誰來給大家講一講？ 師：其實無論是漫畫中還是生活中的家長，他們都是愛孩子的。愛，是這個世界上最偉大、 最永恒的情感。 可是當這種愛演化成溺愛時， 會引發什么樣的后果呢？同學們， 你們想過嗎？ 生回答（偏食、懦弱、自私、蠻橫、欺騙、并且毫無忍耐和吃苦精神. 生活懶散、缺乏上進 心，沒有自理能力。 ） 師：你們想變成這樣的孩子嗎？“溺” ，這個字，是“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃” ， 如果父母的愛像洪水一樣泛濫起來，那也會“淹沒”孩子的，這溺愛，是一種失去理智，直 接摧殘兒童身心健康的愛。你認為父母應該怎樣做，才是真正的愛你呢？ 師：愛孩子，就應該使孩子自立；愛孩子，就應該使孩子自尊；愛孩子，就應該使孩子對這 個世界充滿了探索精神。
三、 立竿見影， 立竿見影，指導寫作方法
師：剛才同學們和老師一起解讀了一組漫畫，通過看，我們知曉了漫畫內容；經過仔細品味， 我們明了了作者所要表述的觀點；然后同學們聯系實際，對這種社會現象進行了深入的思考。 （板書：內容、觀點、實際。 ） 師：溺愛會給孩子的身心帶來極大的危害，可是這種現象極其危害，是很多家長都沒有意識 到的，今天我們就做一回宣傳員，結合漫畫，把剛才看到的`、想到的寫具體，聯系實際把其 中利害關系寫清楚，然后讀給他們聽或者送給他們看好嗎？ 師：在落筆之前，我們先來好好想想，這篇我們要從哪些方面寫呢？寫的時候要注意什 么呢？你們有什么好的建議嗎？ 師：說到看漫畫寫作文的人稱問題，老師以前也曾經介紹過。一般情況下，有兩種方式，一 是進入圖畫中，成為其中的角色，以第一人稱來寫，就我們今天學習的漫畫，可以——（學 生說出來） 師：也可以就畫寫話，作為旁觀者來寫，看看老師給大家帶來的例子。 師：關于漫畫作文的人稱問題，大家明白了嗎？還有什么好的想法呢？（學生自由說） 多媒體出示： （內容：漫畫本身、生活中的現象、溺愛帶來的危害、家長及孩子應該怎么做。 技巧：充分發揮想象力——人物所處環境及當時的動作、神態、表情、心理等。 ） 師：同學們在寫作的時候，一定要展開豐富的想象，讓畫面真正動起來。寫的時候選取恰當 的點就可以，千萬不要面面俱到。這組漫畫共有 4 幅， ，大家可任選一幅或多幅進行創作。 好了，現在同學們開始構思，想好了就拿起筆來，開始寫。
四、自主抒寫，習作練筆 自主抒寫。
1.學生寫作，教師巡視指導。
2. 自讀修改。 師：寫完的同學默讀，先嘗試自己修改。
五、賞析交流。
賞析交流。 1. 展示學生習作，賞析交流。 師：哪位同學想展示一下自己的作品？其他同學此時也別忘了洗耳————恭聽。同時把筆 拿起來，準備用簡單的符號記錄這位同學作品中的精當之處和需要改進的地方，接下來我們 一起給他當評委。 學生交流習作。互相評價。 2.教師隨機點評（這位同學真是獨具慧眼；這名同學寫的情節緊湊、環環相扣；如見其人、 如聞其聲；讓人一目了然；你的讓我刮目相看、圖意理解透徹，想得深遠……）
六、總結延伸
師：這節課同學們不但欣賞到好看的漫畫， ，還學到很好的表達方法。漫畫作文就是要這樣， 要看好，要品好，又要聯系生活實際進行思考，這樣你的才能生動活潑，立意鮮明。
板書設計： 看——內容 品——觀點 思——實際 畫中有 “話”
例文 ：溺愛
世界上有很多種受，但是有一種愛是無私的，那就是父母對孩子的愛，愛可以幫助孩子健康的成長，但溺愛卻阻止他們成長。
孩子是父母的寶貝，愛孩子是父母的本能，我們中國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。溺愛，是人性一種畸形心理，是一副枷鎖，是一個圈套,是一條繩，它是一種危險的暗號。
在我們中國的家庭中，每個家長都很寵愛自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，長在蜜罐里。愛孩子是父母的天性，然而對孩子愛過了頭，陷入了溺愛，便是害了孩子，這是父母的失職。長輩們總是很心疼孫子會受苦，總是不肯讓孩子學會在地上走，摔跟頭。孫子孫女都被寵壞了，他們衣來伸手，飯來張口。孩子完全不會做家務，孩子完全不做任何事。你瞧，就連學校的登山比賽，也有父母跟著，租來一個轎子抬著孩子上山，生怕孩子有什么閃失，處處苛護。這樣下去，孩子怎么才能長大呀！到孩子成年之后，就很容易滑向犯罪的邊緣。
然而并不是每一個家長都象前面的家長那樣，他們卻懂得怎么來教育孩子，讓孩子從小養成自己動手的習慣，孩子跌倒了，不去扶，讓他們自己站起來，面對困難自己動腦解決。這就培養了他們的判斷力與分析能力及應變能力。即使父母不在身邊，他們也會做得更好、一步一步地走向成功，成為社會的棟梁之才。
望子成龍，望女成鳳是許多家庭父母的愿望。但是要想實現這些愿望，就不能過分的溺愛，年青的家長們，尊敬的長輩們，如果您想把你的孩子培養成一個有用的人才，一個身體健康、心靈美好的人，那請聽我一句忠告吧：請停止你對孩子的溺愛！
五年級的作文 篇5
周末，我們晨刊小記者一行來到龍山采風。
來到龍山的健身娛樂場，樹上的葉子都黃了，隨著風飄落下來，好像歡迎我們的到來。我忽然想到了一句話：滿樹盡帶黃金甲。
聽老師說，龍山原本是窮山惡水，什么東西也不長。后來是韓金來爺爺投資開發，使這個“禿山”變得這樣美麗，而且還在龍山上建了茶園、寺廟、動物園。站在山上看著茶園，我感到很稀奇，因為我是第一次看到茶樹，仿佛可以嗅到風中濃濃的茶香味。在寺廟里，我也見到了真正的.和尚，雖然和電視上的有些不一樣，但也覺得很開心。
其實最讓我開心的是在動物園的時候，看到了可愛的小動物們。靈活的猴子蹦蹦跳跳，從地上撿起我們扔給它們的餅干就吃，它們的樣子真的就和我們人很像。還有駱駝、鴕鳥等很多我們從來沒見過的動物，它們表現得都很友好，很溫順。當然，也有些動物不可愛，而且很兇，特別是狼，它在籠子里跑來跑去，眼睛里冒出道道很兇的目光，我一看它就感到害怕。
一下午的時間很快就過去了，采風結束了，我們戀戀不舍地離開了美麗的龍山。
五年級的作文 篇6
恩格斯說：“勇敢和必勝的信念經常使戰爭得以勝利結束。”是的，光有智慧是不夠的，很多時侯是人的信念在改變著社會的發展速度。
拿破侖的人生沉浮，就是一個很好的例子。
拿破侖統領的拿破侖第一帝國慘遭失敗時，拿破侖帶著手下倉皇逃走，他們來到了一座破廟。心灰意冷的拿破侖心里升出了自殺的念頭。他無意見看到了一只正在織網的`蜘蛛。蜘蛛艱難的織著網。剛織好了一半，一陣風吹過，網破了，蜘蛛重重的摔在了地上，但蜘蛛沒有放棄，爬上墻頭重新工作。如此反復了十幾次，蜘蛛終于成功了！
拿破侖被這只蜘蛛的頑強和堅持深深的感動了，他暗暗發誓自己一定要好好活著，尋找機會東山再起……
幾年后，拿破侖帝國再次崛起。
拿破侖之所以沒有自殺，是因為蜘蛛感化了他，使他有了堅定的求生信念。我們不敢想象，如果沒有堅定的求生信念，拿破侖----這位不可一世的統帥又將怎樣呢？
所以說，信念----作為一個真正的人心中所必須具備的法寶。
朋友，人生路漫漫長，讓堅定的信念與你做伴而行吧。