實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文（經(jīng)典10篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
星期天，我和小伙伴彭形影去蓮花山放風(fēng)箏。
到了蓮花山，天空中已經(jīng)有許多風(fēng)箏了。有大紅色的“蜻蜓”，有形態(tài)逼真的“蝴蝶”，有活潑機(jī)靈的'“小燕子”，有展翅高飛的“雄鷹”……“周敏，快放飛咱們的‘小蜜蜂’吧！”我催促彭形影。“好！”她應(yīng)聲說(shuō)。
我讓她拿著風(fēng)箏，使勁往前跑。我拼命搖著線(xiàn)軸，當(dāng)她跑到20米遠(yuǎn)的時(shí)候，我說(shuō)：“放！”她趕緊把風(fēng)箏拋上天空。我趕緊放線(xiàn)，隨后我又緊拽風(fēng)箏跑了一會(huì)兒，我們那“小蜜蜂”便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。
隨著線(xiàn)軸上的線(xiàn)越放越長(zhǎng)，“小蜜蜂”也越飛越高。瞧！那只不辭勞苦的“小蜜蜂”，仿佛在花叢中采蜜哩！再看遠(yuǎn)處，一對(duì)“龍鳳”，互相追逐，它象征著吉祥和幸福，好像在對(duì)我們說(shuō)：“今年又是一個(gè)喜慶年！”我看看這只，瞧瞧那只，心也同風(fēng)箏一起飛上了天。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，黃河意味著民族，意味著騰飛，意味著母親。我很不幸，因?yàn)樵谶@十幾年中，我未曾拜訪(fǎng)過(guò)母親，民族的母親——黃河，對(duì)于一個(gè)華夏子孫來(lái)說(shuō)，這是一種不孝，一種莫大的不孝。人們都說(shuō)母親是寬宏的，母親是無(wú)邊的，雖然我未曾領(lǐng)略過(guò)母親的魅力，但在夢(mèng)中，在心中，母親用她的驚濤駭浪濁流宛轉(zhuǎn)，激勵(lì)著我，關(guān)懷著我。一聲聲浪聲，讓我的心飄進(jìn)了母親的懷中，母親用她的氣吞山河之勢(shì)領(lǐng)著我前進(jìn)領(lǐng)著我奔騰，領(lǐng)著我感受母親的豪邁。人們盡情的吮吸著黃河，吮吸著母親的乳汁，他們渴望母親的愛(ài)撫，他們需要母親的滋潤(rùn)。
文人墨客用精妙絕倫，豪邁壯觀的語(yǔ)句來(lái)形容黃河，望著日夜奔騰的黃河，望著我心中的黃河，我太過(guò)心酸，千年不停的流動(dòng)，母親累嗎？母親微笑著告訴我，為了這個(gè)民族，為了愛(ài)她的兒女，這是一種必須，一種必須的付出，為了華夏子孫能夠騰飛，為了民族精神能夠延續(xù)，她必須不停的流動(dòng)，不停地提醒華夏子孫能夠騰飛，必須滋養(yǎng)這個(gè)民族。騰飛，子孫……我眼睛濕潤(rùn)了，為了她愛(ài)的人們，她甘愿受到風(fēng)吹日曬，甘愿受到上天的折磨，只要民族能夠騰飛，為了子孫能夠過(guò)的比她好，她甘愿隨這一切，“只要你過(guò)的比我好。”
從風(fēng)中，從浪中傳來(lái)一陣陣吶喊。淚水情不自禁的在心中，在我的血液中泛濫，母親啊！母親你目睹這你的子女為了自我而自相殘殺，為了自己的幸福甚至將魔爪伸向了您，可您卻甘愿隨，甘愿忍受，甘愿不辭辛苦的'傳揚(yáng)著我們民族的偉大精神，啊！我偉大的母親我心愛(ài)的母親，你讓我敬佩，你讓我感動(dòng)，你讓我明白了什么叫做責(zé)任，你讓我知道了我們應(yīng)該騰飛，帶著您的精神，您的祝福流向世界，流向輝煌，我懂了，我懂了，我深?lèi)?ài)的母親，我心中的黃河。擦干眼淚，將對(duì)心中黃河的愛(ài)化作一種永恒，帶著母親給予我的責(zé)任，我該起程了，我該付出了，我該道別了。“母親，請(qǐng)好好珍重，您的兒女不會(huì)讓您失望，帶著我的祝福，繼續(xù)滋養(yǎng)您的兒女們吧，一路保重，保重。”
別了，心中的母親河——黃河，帶著希望，帶著祝福，帶著必須騰飛的信念，我開(kāi)始奔騰，全華夏子孫們開(kāi)始了輝煌的征程。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
在我成長(zhǎng)的歷程中，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了書(shū)；在我知識(shí)的海洋中，我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛藭?shū)；在我智慧的.寶庫(kù)中，我是快樂(lè)的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了書(shū)。小時(shí)侯，我只愛(ài)看書(shū)中的插圖，對(duì)文字一向忽略；稍大一點(diǎn)，我會(huì)為書(shū)中那些精彩部分而喝彩；再大一點(diǎn)，我才真正跨進(jìn)讀書(shū)的大門(mén)——會(huì)認(rèn)認(rèn)真真去讀一本書(shū)，然后想一下故事主要講述了什么事；現(xiàn)在，我讀完一本書(shū)后，會(huì)寫(xiě)下讀后感或讀書(shū)筆記，并且，我會(huì)續(xù)寫(xiě)下去。有一次，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)世界名著《西游記》中的唐僧師徒在回大唐的路上有遇一難。那時(shí)，我才一年級(jí)。當(dāng)我把這件事告訴父母時(shí)，媽媽的話(huà)卻傷了我的心：“小孩子不懂就別瞎想，想點(diǎn)正事，別整天沒(méi)頭沒(méi)腦的，寫(xiě)作業(yè)去！
”我一聽(tīng)，就更來(lái)勁了。我“哼”了一聲就跑進(jìn)房間，用我那不太端正的字在一張紙上寫(xiě)下了《返唐途遇難》，就是指在返回大唐的路上又遇難，結(jié)果在班上引起哄動(dòng)。上個(gè)月，我在睡覺(jué)前看一本名叫《堂.吉科德》的書(shū)，里面發(fā)生的種種事件讓我哭笑不得，我看得津津有味，一直看了兩個(gè)多小時(shí)，打了個(gè)哈欠，一看表——“天哪！
”我叫道，“都這么晚了！
”我連忙收拾起來(lái)，慌亂中，水撒在了我心愛(ài)的書(shū)上，我只好先擦干凈，放那兒晾干，結(jié)果第二天上學(xué)差點(diǎn)遲到。書(shū)啊！
你是我一生中交的最值得的朋友，我愿一生都與你做朋友，與你一起走過(guò)我人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，與你一起走過(guò)我人生中的坎坎坷坷。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
入冬，天氣轉(zhuǎn)寒，天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了雪。
大地白茫茫的一片，銀裝素裹，粉妝玉砌。這是雪的世界，他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在空中翩翩起舞，然后悠然自得地旋轉(zhuǎn)著，落到我們的臉頰上，心滿(mǎn)意足地融化了。
這些小雪花仿佛有了生命，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的.，小巧玲瓏的生命，在空中跳著華爾茲。
于是，冬變成了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
你是否能聽(tīng)見(jiàn)，它們?cè)跉g快地歌唱；
你是否能聽(tīng)見(jiàn)，它們默默地祝福；
你是否能聽(tīng)見(jiàn)，它們落地前的不舍；
你是否能聽(tīng)見(jiàn)，它們悄然落地的告別……
你是否能聽(tīng)見(jiàn)？
——這是它們靈魂深處的聲音。
如果你拋下那些煩惱，靜下心來(lái)，仿佛與世界隔絕。
你一定能聽(tīng)到！你會(huì)感到，你在用心靈與小雪花溝通。
多么美妙啊！
仿佛，天地間不只是一片寂寞的白，而是五彩繽紛的。萬(wàn)物都有了生命，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地游戲。
請(qǐng)你靜下心吧，傾聽(tīng)雪落的聲音。
你將感受到世界的繽紛。
——此文獻(xiàn)給忙碌工作和生活的人們
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
一個(gè)人如果不與他人進(jìn)行交互或者說(shuō)不與外面的世界進(jìn)行交互，他十有八九會(huì)患上精神方面的疾病（如：憂(yōu)郁癥、精神病、孤獨(dú)癥等），綜上可知交互是個(gè)很重要的過(guò)程。
可是交互也是要講求方法的，你不能把某一觀點(diǎn)通過(guò)過(guò)激的方法表達(dá)出來(lái)，也不能表達(dá)一半或者表達(dá)地不清晰造成對(duì)方的誤解因而引起不必要的麻煩。因此，在交互之前你應(yīng)該進(jìn)行深思，不能想到什么就說(shuō)什么、口無(wú)遮攔、為所欲為、說(shuō)其想說(shuō)，這也正是交互之奧秘之所在。
再例如：這樣的情況可能很多人都碰到過(guò)，就是自己某一方面的能力低于對(duì)方，但是又想去找下關(guān)聯(lián)找下對(duì)方的麻煩，所以憑空虛構(gòu)出一個(gè)對(duì)方如何如何影響你的無(wú)依據(jù)的幾句話(huà)。這樣的事情在我身上也發(fā)生過(guò)，不過(guò)不是我去詆毀他人而是他人來(lái)詆毀我，我當(dāng)時(shí)的做法我覺(jué)得大家可以借鑒借鑒，就是笑著應(yīng)對(duì)，你不能直接破口大罵這樣會(huì)顯得你沒(méi)有修養(yǎng)，你也不能熬在心頭太久不然你心里也會(huì)過(guò)意不去，甚至是患上文章開(kāi)頭所提到的那些疾病。那就太可怕了。（這也是我寫(xiě)這篇文章的.最根本原因）
涵養(yǎng)的形成并非一朝一夕的事，這也正如冰凍三尺非一日之寒之言。我懇切希望每一個(gè)人都能做一個(gè)有涵養(yǎng)的人，這樣美好的世界就會(huì)離我們更近一步。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
媽媽是個(gè)會(huì)過(guò)日子的家庭主婦，勤儉持家，家里家外，我都以她為傲。
衣柜的底層，媽媽會(huì)用舊報(bào)紙鋪上一層，說(shuō)是為了防蟲(chóng)去霉，從來(lái)不用防蛀香片，我也不喜歡聞那怪怪的'味道，衣服曬后帶著陽(yáng)光的余溫，收進(jìn)柜子，沒(méi)有雜味，多好。
我們每位家庭成員都養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣，秉承了媽媽的節(jié)約之風(fēng)。電視機(jī)從來(lái)都是關(guān)總電源，不讓它處于待機(jī)狀態(tài)，包括嚴(yán)寒的冬天，都是從暖和的被窩中爬出來(lái)關(guān)電源的。
出門(mén)購(gòu)物，我們會(huì)自帶購(gòu)物袋，是那種可折疊的布袋子，臟了洗洗，曬干了又可以再用。
別看我家節(jié)儉，日子可也過(guò)得有聲有色。家中一年四季綠意盎然，富貴竹，常春藤，各有千秋，點(diǎn)綴的小家溫馨愜意。那竹呀藤呀，可是用洗澡水交肥的。家中空氣清新，比用空氣清新劑強(qiáng)多了，傷風(fēng)感冒見(jiàn)我都躲著走。
全家的節(jié)儉，其實(shí)在我看來(lái)，就是一種“低碳”習(xí)慣。原來(lái)“低碳”生活并不是苦行僧式的，同樣也很舒適。
我與“低碳”同行，所以健康快樂(lè)地生活著。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
吃過(guò)晚飯,我和爸爸去西湖邊散步,我們一邊走,一邊聊天.涼風(fēng)習(xí)習(xí),西湖像一面大鏡子,鏡中倒映著垂柳,倒映著雷峰塔,倒映著美麗的杭州城。
一輪圓月靜靜地躺在湖面上.小動(dòng)物們正在舉辦音樂(lè)會(huì):青蛙把鼓敲得 呱呱直響;蟋蟀在低聲彈琴;路邊的草叢里還時(shí)時(shí),突然我停住了腳步,被一湖的荷花給迷住了,挨挨擠擠的荷花仰望著美麗的天空. 啊,多美的荷花!”我不由自主地說(shuō).一陣涼風(fēng)拂來(lái),清香撲鼻.月光下,一朵朵荷花潔白如雪,一片片葉子亭亭欲立,荷花的樣子更是千姿百態(tài):有的像害羞的小姑娘,漲紅了臉躲在綠葉底下;有的.荷花好奇地探出頭來(lái),望著這美麗可愛(ài)的世界;還有的責(zé)像俊俏的仙傳來(lái)顫抖的聲音-----那是紡織娘演奏的夏夜曲.
走著走著姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮.我被這美麗的景色給陶醉了,我似乎便成了一只蝴蝶,在湖面上飛來(lái)飛去,一會(huì)兒瞧這朵, 一會(huì)兒看那朵,一朵賽過(guò)一朵.我興奮極了,圍著荷花翩翩起舞.
我愛(ài)杭州的夏夜,更愛(ài)夏夜里的荷花
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
九月是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。一只只風(fēng)箏乘風(fēng)飛往那蔚藍(lán)的天空，總是讓人有一種想要融進(jìn)天空里去的感覺(jué)。靜靜地看著純凈的天空中風(fēng)箏在鳥(niǎo)兒的伴隨下翩翩起舞，身旁稚嫩的`小女孩一臉天真地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙蚕腼w。”然后，我清晰地聽(tīng)到一個(gè)意味深長(zhǎng)的聲音說(shuō)：“只要你想飛，就一定能飛起來(lái)。”
蟲(chóng)破繭成蝶，只因它渴望飛翔，希冀在廣闊的藍(lán)天里展翅紛飛。
萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)，只因他們想要飛，夢(mèng)想有一天能夠在天空里與鳥(niǎo)兒并肩同行。
可是，并不是所有的蟲(chóng)都能夠成蝶，并不是所有的人都能發(fā)明飛機(jī)。當(dāng)幼蟲(chóng)無(wú)法忍受痛楚，放棄成蝶，它已放棄飛翔。當(dāng)有人受到別人的譏笑嘲諷，無(wú)法堅(jiān)持夢(mèng)想去飛，他便等同于親手折斷了自己的羽冀。公園的大樹(shù)上隱約甸甸著兩只毛毛蟲(chóng)啃著樹(shù)葉，它們?nèi)氯挛覀兿腼w時(shí)，眼前仿佛奇跡般地出現(xiàn)了兩只驕傲的蝴蝶，在我的眼前耀武揚(yáng)威，它們說(shuō)著：看吧看吧，只要想飛就能飛起來(lái)。
風(fēng)箏的線(xiàn)拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，和煦的陽(yáng)光安靜地守護(hù)著這群渴望飛翔的志愿者。風(fēng)悄悄地載著風(fēng)箏越飛越高，宛如對(duì)待自己的孩子般輕柔溫婉。我悄悄在心里默念：有一天，我要像這風(fēng)箏一樣飛得好高好高。然而，一切總是沒(méi)有那么順心如意，當(dāng)風(fēng)箏脫離了軌道與調(diào)皮的樹(shù)枝互相糾纏，總是不敵于其強(qiáng)大，像個(gè)喪氣的失敗者頹然落地，停止了飛翔。心被突兀地懸起，忐忑不安地等待著。在一片寂靜之后，風(fēng)箏再一次艱難地踏上了飛的旅途，即使一路磕磕絆絆，即使最后它還是會(huì)回歸地面，但是它不會(huì)因此放棄。迎著風(fēng)，它再次翱翔于天空。心情仿佛守得云開(kāi)見(jiàn)月明，露出縷縷陽(yáng)光，因?yàn)槲抑浪诛w起來(lái)了，因?yàn)樗腼w。
公園的廣播里傳來(lái)陣陣歌聲“勇敢往前飛，夢(mèng)不枯萎，夢(mèng)的巨人無(wú)形的渴望，給我夢(mèng)想，給我了力量的翅膀……”誰(shuí)不向往飛翔在廣闊的藍(lán)夭，突然之間，我迫切地想告訴所有的人：只要想飛，就一定能飛起來(lái)!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
“西瓜西瓜一塊一斤，包熟包甜!”“西瓜西瓜，新鮮的西瓜，西瓜西瓜……”街道上，小販吆喝的聲音接連不斷。
西瓜，是我最喜歡吃的水果。它的瓤紅紅的'，咬一口，瓤里的汁水都哧地冒出來(lái)了，我趕緊把汁水舔吸干凈，繼續(xù)吃。那種感覺(jué)真是好極了。
記得有一次，奶奶帶我去買(mǎi)西瓜。我們進(jìn)了水果店，奶奶走到西瓜攤前，提起一個(gè)瓜，仔細(xì)端詳了一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“這西瓜不好，它的瓜蒂很粗，瓜蒂越粗這個(gè)西瓜就越生。”接著，她又捧起一個(gè)大西瓜，拿手指敲了敲，咚咚咚，咚咚咚!奶奶又說(shuō)：“嗯，這西瓜好，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”我說(shuō)：“可是這西瓜都是疤，大概不好吃吧？”奶奶笑了笑，“這種西瓜皮粗粗的，長(zhǎng)著賴(lài)疤，不中看卻很中吃的!”奶奶“炫耀”起她的買(mǎi)瓜經(jīng)來(lái)。“姜還是老的辣呀!”我心里暗暗佩服道。就這樣，我們拎著“好”西瓜回家了。
回到家，我迫不及待地想吃西瓜了。奶奶把“好”西瓜剖開(kāi)來(lái)，只聽(tīng)撲哧一聲，才切了一半，“啊呀，這西瓜不夠好呀!”奶奶有些失望地說(shuō)。看來(lái)奶奶的“西瓜經(jīng)”也已經(jīng)out了。我趕緊安慰奶奶：“奶奶別難過(guò)，將來(lái)我要發(fā)明一個(gè)西瓜聽(tīng)筒，只要聽(tīng)一聽(tīng)西瓜，就能判斷出好還是壞了!”奶奶聽(tīng)了我的話(huà)，立刻轉(zhuǎn)“悲”為喜：“好呀，我以后就用西瓜聽(tīng)筒來(lái)挑西瓜了。”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
“叔叔，路口的攝像頭裝那么高，怎么能拍到車(chē)牌呢？”我好奇地問(wèn)道。我在寧波交通的“心臟”———市公安局交通警察局指揮中心采訪(fǎng)了交警叔叔。
一間寬敞明亮的大屋子，有好多個(gè)屏幕，同學(xué)們應(yīng)接不暇。一條條馬路上，車(chē)輛井然有序，像長(zhǎng)龍蜿蜒曲折，又像江河川流不息。交警叔叔說(shuō)，現(xiàn)在有了這么多的電子“警察”后，他們只要關(guān)注大屏幕，所有的'路口實(shí)時(shí)狀況都能看到……如果監(jiān)控內(nèi)查到發(fā)生交通事故，他們會(huì)及時(shí)通告相關(guān)部門(mén)，進(jìn)行處理。
我在指揮中心，看著身旁的１１０接警熱線(xiàn)響個(gè)不停、值班民警忙碌的身影和屏幕上飛馳穿插而過(guò)的汽車(chē)，心想，如果大家都做文明市民，悲劇也會(huì)減少，社會(huì)也會(huì)更加平安和諧，大家的生活不就更幸福美滿(mǎn)嗎？我暗暗地對(duì)自己說(shuō)道：“不以規(guī)矩，不成方圓，我一定要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的‘安全小達(dá)人’。”