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四年級的老師的作文通用(9篇)
在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的四年級的老師的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
鏡頭一
“同學們,老師現在有些事,你們這節課在班里寫《名師測控》,寫完的同學可以看《西游記》。”說完,老師便匆匆走了。“門神”楊浩然同學朝門外探出腦袋“勘察敵情” 見老師不見了蹤影,便露出斷了半截的門牙“哈哈哈哈——。”頓時,班里就像炸開了鍋......
張鑫燦把放在桌子里的漫畫大搖大擺地拿了出來;張佳茹拿出手機給別人發“*扣”; 馬露陽和許聰儀開始談天說地......見此情形,班長大人發功了“安靜——!”班長一聲吼 ,同學抖三抖。班里頓時安靜了下來,只剩下筆尖的“沙沙”聲。
鏡頭二
竊竊私語聲又響了起來,不一會兒,班里又變成了人聲嘈雜的“菜市場。”班長見絕招失效,也不管了,和同桌“外號之王”鴻哥交流起班主任的外號:“小宋還是大宋呢?你知道老師芳齡幾何嗎?”“小宋吧,年輕點兒......”有一處地方還處在三國時期——李子木同學因太好欺負被女生大軍包圍,連連求饒,可女生領軍人不由分說,就要對李子木同學行刑。“撓癢癢!”接到命令,大軍一擁而上,其余男生因女生太過彪悍,不敢上前,只得哭喊:“主公啊主公!”
鏡頭三
鏡頭轉向我后頭的倆“冤家。”那罵人的詞匯量比我這個語文控會的.字還多,估計倆人命運不合,八字相克。二合罵進入白熱化狀態,我聽著新詞變成舊詞,不由得心生感慨......
鏡頭四
“老師來了!”門神報告,班里頓時來了個“乾坤大挪移,”下位的同學以劉翔百米沖刺的速度回到位上;佳茹同學停止化妝,把馬上粘好的雙眼皮貼揪了下來:馬露陽同學翻著書包找《名師測控》......
唉,老師,這些慘不忍睹的場面你永遠不會知道。
四年級的老師的作文 篇2
每個人都有一位喜歡的老師,而我喜歡的老師就是朱老師。
我的朱老師,有一頭烏黑亮麗的頭發,和那大大的眼睛,而在那彎彎的眉毛中帶著幾絲擔憂。
我的朱老師還有一張會說、會講的.嘴巴,她創造了一個“魔法”課堂,這個魔法課堂似乎有許多神奇的“魔力”,就是因為有“魔力”,所以朱老師的客,是那么的生動、形象,可以讓不愛語文的同學愛上語文,已經愛上語文的同學更加愛語文了。起初,我還不喜歡語文。但最后,我被朱老師的“魔法”課堂吸引了,被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣,我愛上了語文。
我的朱老師的性格比較“特別”,那就是嚴,我們朱老師比別的老師要嚴很多,而且特別注重細節。記得有一次,我們做完了操,回到了教室門前,本來應該去拿鑰匙,可是過了一會,還是沒有同學拿鑰匙,朱老師生氣了,她親自拿了鑰匙開門,進去以后就開始嚴厲的批評我們:“為什么沒人來開門,為什么這么懶……”她還講出了我們班的班規“莫放松點,莫輕視微”。并且懲罰的不輕。
這就我最喜歡的老師,你呢?
四年級的老師的作文 篇3
我的的教室里少不了一個人,教我們讀書的好榜樣——老師。我的老師姓劉,性格非常溫柔,一雙小小的、銳利的眼睛,班里面的同學像魚一樣逃不過水鳥的雙眼。她說話很幽默,但是生氣總會大發雷霆。
記得那一次,我們學習新的課文,班里面發出了嘰嘰喳喳的聲音,還有同學在玩筆呢!老師還在黑板上寫字,紋絲不動。我附近的男同學見,講得更激烈,笑得更大聲了。劉老師把粉筆在遠處精確地一丟,拿著另一支粉筆在黑板上唰唰地寫上組詞。那一位男同學像開了鍋似的,大喊大鬧。老師警告了一句:“別說了啊!老師的腦袋后面藏有眼睛的!”全班人笑的前俯后仰,男同學也不顧自身,在椅子上捧腹大笑,連一位女同學都被笑的肚子痛。
還有一次,我們的`班級莫名其妙的少了一顆星,比我們的敵人——四(5)班少了五分!老師板著臉進了教室,拿著表格,在上面念出沒戴紅領巾、校章、小黃帽的同學。從她的口氣中,我們知道老師生氣了,同桌準備了“耳塞”。老師在講臺上大罵,不時叫幾個搞小動作的同學或違反紀律的同學上來,聞名班級。老師咳了幾下,喝了杯水,休息嗓子。這藥好像神藥,老師的脾氣一下子就消失了。但是,“神藥”過期了,老師又說了起來。同桌見勢不妙,坐端正,以防萬一。可是老師的脾氣又消得魂煙而散。
你知道嗎?我們的劉老師是很厲害的,從她手中出來,你的成績會很好呢!我喜歡這類型老師,因為她這么教,更容易讓學生們喜愛她。
四年級的老師的作文 篇4
我的老師姓陳,她呀,還是五彩的呢。她有時是藍的,有時又變成紅的,沒過一會又是橙色的.了……不信,讓我帶你去瞧瞧……
清晨,學校被一層薄霧環繞。我們無精打采地跟著班長早讀。教室里如下了雨一般,氣氛十分不好。這時,陳老師如一輪火紅的太陽走進教室,歡快地說:“同學們,中午改成閱讀課!”她話音剛落,教室里就傳來一陣歡呼。這時的她,是熱情的紅色,溫暖著我們,也溫暖著她!可在我們歡呼的時候,她的臉上卻只掠過了一絲淺淺的笑容。咦?平常她都會與我們一起高興,難道還有什么時候陰謀?就這會,她早已變成了神秘的紫色,讓我們捉摸不透。
記得有一次,我們犯了錯,大家都非常愧疚。我們本以為會挨批評,可是陳老師卻和藹地安慰我們,說:“不要灰心,下次繼續努力!”這時,她溫柔的粉紅色,又像給我們喝了一碗心靈雞湯,讓我們在成長路上奮勇前行!
陳老師真的是一位“百變老師”,她嚴厲的時候是黑色的,冷靜的時候是藍色的……如果你問陳老師是什么時候顏色,那我會告訴你:陳老師是五彩繽紛的老師!
四年級的老師的作文 篇5
又是一年教師節。校園里,紫荊如霞,那是老師燦爛的微笑么?
老師的笑,是舒心的笑。
又一次,是我的生日,媽媽邀請了許多她的好朋友,同時也邀請了我的同學和老師,到了下午,媽媽的好朋友來了,我的同學和老師也來了,看著她們來參加了我的生日宴會,我的心里甜滋滋的。吃過晚飯,媽媽把買來的蛋糕拿出來和大家一起分享,大家和我一起唱生日歌,祝我生日快樂,后來我和老師照了一張照片,留作紀念,媽媽把照片發給老師,老師看了,舒心地笑了。
老師的笑,是自豪的'笑。
記得有一次,我們全班同學都參加了歌詠比賽,要想得到第一名是多么不容易啊!老師花了許多心思給我們排練節目,可是我們怎么也唱不好,老師告訴我們:“只要你們有自信心,無論做什么事都可以做好。”要比賽的前幾天,我們勤學苦練,終于獲得了很好的成績,老師看見我們獲得了很好的成績,自豪地笑了。
拾起一朵紫荊,夾進日記,讓老師燦爛的微笑,永遠留在我的記憶里。
老師像辛勤的園丁,老師是人類靈魂的工程師,多少對老師的贊美,但小作者從細小的事例中更好地表達了對老師的贊美之情,尤其老師那自豪而舒心的笑。
四年級的老師的作文 篇6
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。每個人都有自己喜歡的一位老師,而我最喜歡的老師是我以前的班主任一一符老師。
符老師是我的語文老師,中等身材,長了一個烏黑的秀發,帶著一副眼鏡,顯得非常有學問。
符老師是一位非常懂得尊重每一個人自尊心的人,同時也是一位非常有教學經驗的老師,她生起氣來就會皺著眉頭,緊盯著那個做錯事的同學,溫柔卻來就像一只小貓,摸著每一位同學的頭表揚他。
記得三年級的一個課間,我與一名同學在玩耍時,一不小心碰碎了放滅火器的櫥窗玻璃,這幾天符老師剛好不在,有一位較嚴厲的老師帶我們,我的心情萬分焦急,緊張地不知如何是好,我和那位同學站在外面。這時我忽然看見一位老師向我走來,我更害怕了,真想一頭栽到地縫里,于是我低著頭等待老師的訓斥,但是我卻發現這位老師并沒有說什么,他只是路過
后面的幾天里,我一直都在忐忑不安中度過的。
符老師回來了,發現了破碎的櫥窗玻璃,經過符老師的一番調查后,發現是我干的,于是單獨將我叫到門外,我承認說是我干的,我低著頭,等待符老師發落,可是符老師并沒有說我,反而表揚我說:“勇于承認錯誤,就是好孩子。”還親切的問我身體有沒有受傷,最后反復叮嚀:“放滅火器的櫥窗玻璃易碎,玻璃碎了沒有關系,人受傷問題就大了!”這時我的`心中的石頭落了下來。
雖然事情過去了很久,但今天想起來還有一股暖流。
符老師,您是我從一年級到現在唯一的一位教導有方、和藹可親的語文老師。
四年級的老師的作文 篇7
我的老師是一位善良又有愛心的好老師,她在耕豐的崗位上干了十多年,她粉腸盡責任,只要是我們不會的問題,老師就會跟同學們一句一句地講清楚,即使下了課,她仍然還在繼續,直到我們完完全全地聽懂了,她才會給我們下課,要不然她是不會給我們下課的。所以我們班的學習成績一直很好,那是因為老師對我們的學習非常嚴格,對我們的學習沒有絲毫馬虎。她對我們班集體做了許多工作,她辛辛苦苦的教育著我們。
我看到老師那和藹可親的笑容,我就想起了那一次的事情,那一天,我和幾個同學正在打籃球,因為我不敢太用力跳起來攔球,所以同學們都在笑話我,我忍無可忍的.對他們說:“誰說我不敢的,現在我就證明給你們看。”那幾個同學說:“好吧!看你敢不敢。”說完,那他們還在哈哈大笑我,我惱怒成羞地對他們說:快點開始吧!”他們說:“可以!”這時有一位同學想來個三步投籃,我猛一跳,把球給攔了下來,結果,把腳給摔傷了,這時正好被老師看見了,她馬上走過來一看,說:“不要緊,只要擦點藥就可以了。”說完,老師立刻去拿藥,老師用那疲憊不堪的身體背著四五斤重的藥箱,來給我清理傷口,一邊在對我說:“以后不要逞能,要不然后果會今天一樣,知道嗎?”我說:“老師我知道了。”
這就是我們的老師,一個有愛心的好老師,一位偉大的教育杰出者!
我要感謝您!老師……
四年級的老師的作文 篇8
科學家從水母耳朵的結構和功能中,得到啟示,發明設計了水母耳風暴預測儀。可以說,水母是人類的“老師”。
其實,自然界可以充當人類“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代,人們依據對螢火蟲的研究,創造了日光燈,使人類的照明光源發生了很大變化。近年來,科學家先是從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素,后來又分離出了熒光酶,接著,又用化學方法人工合成了熒光素。由于這種光沒有電源,不會產生磁場,因而可以在生物光源的照明下,做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸,外形與一般的馬沒有什么兩樣,它們身上的'條紋是為適應生存環境而衍化出來的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥等共處外,以抵御天敵。人類將斑馬條紋應用到軍事上是一個很成功的仿生學例子。
根據蝙蝠超聲定位器的原理,人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個超聲波發射器,盲人帶著它可以發現電線桿、臺階、橋上的人等。
此外,人們模仿樹葉的排列,建成了悉尼大劇院,根據章魚發明了煙霧彈。模仿老鼠發明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!
四年級的老師的作文 篇9
每個人都會有心目中的好老師,我心目中的老師是這樣的。
她長著一頭烏黑發亮的長發,經常扎著一條高高豎起的馬尾辮,顯得格外精神。她有一雙會“說話”的大眼睛,水汪汪的,十分漂亮。一張小巧玲瓏但能說會道的嘴,把她襯托得更完美。
她很年輕,或許可以當我們的大姐姐。她不必太溫柔,但不要太嚴厲,只要能讓我們聽她的話就行。她的聲音不必很纖細,但不要太粗曠,要很動聽,讓大家愿意聽她說話。她上課時是我們的老師,下課后是我們最好的朋友,和我們打成一片,她千萬不要讓人“難以接近”。
她不會經常拖課,不過有時也拖一些時間,至少要留給我們上廁所或者與伙伴聊聊天的時間。她布置的作業不會很多,就像我現在的老師們一樣,雖然作業比較少,但每條都是“精華”。
我最希望她很幽默,讓我們可以在課堂上輕松一下。當然,我也希望她和大家一起分享快樂,哪怕只是淺淺的一個微笑,也會讓同學們倍感親切。
她還很關心學生,而且從不偏心。在她眼里,每個學生都一樣。如果某位同學犯了錯誤,她不會嚴厲地呵斥,因為心平氣和地教育比瞪圓眼睛地教訓要好很多。
當然,人是不會十全十美的,我們現在的老師已經是很優秀的啦!其實所有的.老師都一樣,都把他們無私的愛奉獻給了每位同學。
這就是我心目中的老師。我心目中的好老師作文我心目中的好老師作文400字我心目中的好老師