五年級(jí)的作文（優(yōu)秀）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
大家好，我是肥肥胖胖的長(zhǎng)須鯨。我的身體非常胖，我的脂肪大概就有35-50厘米厚�？晌易约阂膊恢赖降子卸嗪瘢�?yàn)槲覜]量過(guò)，我也量不到，因?yàn)槲乙殉闪唆~的樣子。我還得從我的祖先說(shuō)起：我的祖先跟牛羊一樣，也是生活在陸地上的。可后來(lái)由于，我們生活的環(huán)境發(fā)生了變化，我們的祖先只好生活在靠近陸地的淺海中。又過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，我們退化了，前肢和尾巴都變成了魚的樣子，怪不得有人叫我們做“鯨魚”。
由于我們是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每過(guò)一段時(shí)間就要在水面上呼吸一次空氣。呼氣時(shí)，從頭頂?shù)?洞中噴出的氣會(huì)帶水一起沖上天空，形成一股水柱，壯觀極了。
我們身體很大很大，八頭大象還沒有我在。雖然鯨旅中不管非常重，但我們的“老大”非常重，一條舌頭可就有二十頭大肥豬那么重，厲害吧！
我們須鯨主要吃小魚、小蝦。在游泳時(shí)，我們張開大嘴，將小魚、小蝦連同海水一同吸入嘴中，再把海水從須經(jīng)中排出來(lái)，把魚蝦吞進(jìn)去。而齒鯨呢，卻吃大魚和海獸，有時(shí)還吃我們，真是叛徒。
這個(gè)就是我們鯨的大家庭！
五年級(jí)的作文 篇2
如果你問(wèn)我什么最珍貴，我會(huì)毫不猶豫地告訴你“是親情”！可能有的人認(rèn)為是友誼，但是我覺得再好的朋友也及不上給予你生命的父母。
親情像一碗水，是純凈的'，透明的，甘甜的，細(xì)細(xì)品才能品出她真正的滋味來(lái)，她在你痛時(shí)給你安慰，在你失去信心時(shí)給你鼓勵(lì)，那種愛，那種在我心中的地位，沒有什么可以代替，她是獨(dú)一無(wú)二的。和親人之間雖也會(huì)發(fā)生矛盾，但是只要一句誠(chéng)懇懺悔的道歉，就可以化解矛盾。有一句話叫“一家人不留隔夜仇”，也許這正是親情的體現(xiàn)吧，雖然這句話在現(xiàn)代人已經(jīng)被金錢污染的心靈中，在被追求物質(zhì)充斥著的腦中，顯得微不足道，可與我而言是彌足珍貴的。
什么是親情？那就是能向親人透露內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。有一次，我和媽媽鬧了矛盾，彼此似被一堵厚墻阻隔了，平常的談笑風(fēng)聲也變成了一句句簡(jiǎn)潔到極致的話語(yǔ)，雖然我很想與媽媽和好，但是總覺得又不好意思開口，這回媽媽沒有等到我先開口，她就主動(dòng)來(lái)和我促膝談心了，就這樣雙方打開了心扉，矛盾也煙消云散了，我們比以往更親密，心更近了。
親情這兩個(gè)字將會(huì)溫暖我的一生，無(wú)論何時(shí)何地我都不會(huì)感到害怕，因?yàn)槲疑钪H情無(wú)時(shí)無(wú)刻地包圍著我。
五年級(jí)的作文 篇3
從小我就喜歡看書，從繪本故事到兒童文學(xué)。我喜歡看各種各樣，知識(shí)豐富的書籍。要問(wèn)我喜歡哪本書，那可真不少。今天我想說(shuō)說(shuō)我喜歡的這本書——《管好自己就能飛》。
這本書的作者吳牧天哥哥通過(guò)自己身上發(fā)生的真實(shí)的故事，向我們介紹了自我管理給他帶來(lái)的種種好處，書中介紹了很多實(shí)用的自我管理方法：比如管理時(shí)間，管理心情，管理安全……我喜歡這本書是因?yàn)椋何遗宸绺缤ㄟ^(guò)自我管理，自己的事自己做，不需要督促和逼迫就能做好。
自從讀了這本書。我決定像作者吳牧天哥哥學(xué)習(xí)，嘗試書中寫到的.新的管理方式。我跟爸爸媽媽商量好，他們積極配合我的管理計(jì)劃的實(shí)施。把他們支出家門后，我開始正式執(zhí)行我的自我管理計(jì)劃。我先把今天的作業(yè)排好順序，然后按照作業(yè)的難度安排時(shí)間。安排好后，我按照順序，先寫英語(yǔ)作業(yè)，再寫數(shù)學(xué)作業(yè)，最后的時(shí)間完成了語(yǔ)文作業(yè)。我看了看表，居然比之前的時(shí)間節(jié)省了半個(gè)小時(shí)。于是我拿起自己喜歡的圖書，津津有味地讀了起來(lái)。不一會(huì)，媽媽回來(lái)了，她檢查了我的作業(yè)。連聲說(shuō)我完成作業(yè)效率高。一聽說(shuō)我還利用空閑時(shí)間讀了書，更是對(duì)我豎起了大拇指。
《管好自己就能飛》這本書讓我學(xué)會(huì)了自我管理，也讓我體驗(yàn)到了自我管理的好處。我喜歡這種新奇的管理方式，它讓我的學(xué)習(xí)方式從被逼著學(xué)到我自己主動(dòng)要求學(xué)。我的學(xué)習(xí)效率比以前有很大提高，都是這本書的功勞啊！
五年級(jí)的作文 篇4
媽媽是世界上我最愛的人，是她用心血養(yǎng)育了我，是她成為第一位教我說(shuō)話的老師。躺在媽媽的懷抱里，我總是無(wú)憂無(wú)慮，媽媽的懷抱就像一道無(wú)形的平安墻，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)著我。
“媽媽”這個(gè)被我們叫了無(wú)數(shù)遍的詞，有誰(shuí)去仔細(xì)關(guān)注過(guò)媽媽那勞累的雙手，那憔悴的臉，那疲憊的身軀�；蛟S媽媽需要的不是那口頭上的詞語(yǔ)，母親更需要的.是我們的關(guān)心與體諒��！
記得有一次，我發(fā)燒了，連說(shuō)話的力氣也沒有，媽媽十分著急，便馬不停蹄帶我去醫(yī)院。打完點(diǎn)滴已是深夜了，回家的路上，媽媽發(fā)現(xiàn)我的手冰涼冰涼的，便把自身的大衣解下來(lái)給我披上。這時(shí)空中下起了小雨，媽媽把傘撐起來(lái)了，可傘卻是傾斜的，我心疼地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不要再把傘往我這邊斜了，我不冷！”媽媽聽了，摸摸我的腦袋說(shuō)：“傻小朋友，媽媽也不冷�。 �
回家后，我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服已經(jīng)濕了一大半，可她卻顧不得自身?yè)Q衣服，而是為我的事忙上忙下。一會(huì)兒為我調(diào)藥，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我講故事。勞累已久的雙手，好像沒有要停下來(lái)的意思，視線從來(lái)沒有離開過(guò)我。當(dāng)我躺在舒適的床上時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“好小朋友，你睡吧！媽媽不累�！蔽衣犃耍蹨I不由奪眶而出……
就這樣，媽媽整整守候了我一夜。早上當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽還在熟睡之中，兩圈黑眼圈是那么明顯，眼袋也更大了�？吹竭@里，我心里像刀割一樣十分心疼。這媽媽被我驚醒了，關(guān)心地說(shuō)：“寶貝兒，繼續(xù)睡吧。媽媽去給你做早餐！”說(shuō)罷便揉了揉疲憊的雙眼走出了房門。不一會(huì)兒，我就嘗到了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，食物吃在嘴里，心里卻有一種說(shuō)不出的難受�？粗鴭寢屍v的雙眼，我著急的說(shuō)：“媽媽，您休息一會(huì)兒吧！”媽媽笑了笑，又去忙了。那充溢母愛的身影永遠(yuǎn)刻在我的心里……
媽媽，您這樣日夜不停地位我勞累；在此，我要深情地對(duì)您說(shuō)：“媽媽，我愛您！”
五年級(jí)的作文 篇5
女神朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，看著這笑容，我怎么會(huì)有種不詳?shù)念A(yù)感�！昂茫F(xiàn)在我們開始聽寫�！薄笆裁矗块_始聽寫？聽寫什么？為什么沒有提前通知？”一連串的問(wèn)題從我腦海里冒出來(lái)，不容我多想，朱老師已經(jīng)拿著聽寫紙往下發(fā)了，沒辦法，只好硬著頭皮拿起筆，等待聽寫開始。
“第一個(gè)，張晟航�！卑 覜]聽錯(cuò)吧？聽同學(xué)的名字？難道聽寫版本更新了？同學(xué)們?cè)诼爩懠埳蠈懽值摹吧成成场甭曌屛一剡^(guò)神來(lái)，張晟航這小調(diào)皮鬼自習(xí)課上老愛講話，作為班長(zhǎng)的'我已經(jīng)不止一次記過(guò)他的名字了，所以很幸運(yùn)，第一個(gè)順利過(guò)關(guān)。朱老師接著一個(gè)一個(gè)報(bào)，同學(xué)們馬不停蹄地寫，我也不甘示弱，開啟了“奮筆疾書”模式。突然，女神報(bào)“童熙凱”時(shí)，我傻眼了，腦子突然一片空白，怎么難度升級(jí)了，這個(gè)“xi”真的不好寫，我遲遲下不了筆，“xi”字怎么寫？怎么寫？我記得我有寫過(guò)呀，怎么就想不起了呢？大腦怎么就在關(guān)鍵時(shí)刻不給力了？聽寫還在繼續(xù)，朱老師一口氣報(bào)了三個(gè)帶“rui字，其中就有我的名字“胡銘芮”，耶！有救了，我仿佛抓住了一根救命稻草似的，這個(gè)我百分之一百準(zhǔn)確，不然就太對(duì)不住自己了。接下來(lái)李明“rui”胡凱“rui”我們班的“rui”寶寶實(shí)在太多了，不同的“rui”字搞得我們腦子里一團(tuán)漿糊，“瑞”“�！狈路饍蓚�(gè)調(diào)皮的娃娃在腦海里玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，讓人傻傻分不清楚。
“聽寫結(jié)束，同桌交換批改�！甭L(zhǎng)的聽寫旅程終于結(jié)束，我已經(jīng)做好“不及格”的心理準(zhǔn)備，總共聽了十個(gè)人名我竟然錯(cuò)了兩個(gè)，看來(lái)五年朝夕相處認(rèn)識(shí)的都是一群“假”同學(xué)！