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八年級作文

時間:2023-08-02 13:00:37 初二 我要投稿
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[精選]八年級作文5篇

  無論是在學校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的八年級作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[精選]八年級作文5篇

八年級作文 篇1

  很小很小的時候,母親牽著我的手,教我學會了走路。從此,母親便牽著我的手,走過土橋,走過石徑,也走過歲月。

  轉眼間,我7歲了,又是母親牽著我的手送我進了學堂。記得母親的手好白皙、好柔軟,當她有力的手牽著我的小手時,幸福的感覺油然而生。也就是在這牽手之中,母親將她無私、圣潔的母愛注入了我的生命。于是,我總能找出各種理由讓母親牽著我的手,盡管我早已學會了走路。可后來發生的一件事讓我一直內疚,沒讓母親再牽我的手。

  那是怎樣的一個秋日啊!當母親牽扯著我走過村頭的小橋時,頑皮的我突發奇想,要母親牽著我的手向前飛。誰知,正當我陶醉在奔跑的狂喜中時,母親一個不小心,她的手腕脫臼了!望著醫生給母親治療時她那痛苦的神情,年幼的我似乎也感受到了無比疼痛,從此暗下決心:再也不讓媽媽牽我的手了!

  歲月的車輪飛馳而去,不知不覺中,我長大了。我也真的再沒有和母親牽手走過。

  在異地求學,偶爾想起母親,想起童年的點點滴滴,卻沒有想起母親牽著我的手走過的歲月。直到有一天,當我看到一位年輕的母親牽著一個蹣跚學步的小女孩時,我的心突然震顫了,有一種想回家讓母親再牽一次手的沖動。終于,到家了。我和母親彼此久久地凝視著。母親高興地說我長高了,而我酸楚地發現母親蒼老了許多。“絲絲白發兒女債,道道深紋歲月痕。”母親是以她的衰老作為女兒成長的代價啊!我放下行李,拉著母親的手,輕輕地說:“媽,我們出去走走吧。”母親顯得有些驚異,而后很高興地同我走出了家門。依然是村頭的小橋,依然是當年的母女,母親的手也一如當年溫暖有力,但卻不再白皙、柔軟。她的'手皮膚黝黑而又粗糙,有的地方還有一道道裂口,手掌中結滿了厚厚的繭。拉著母親瘦骨嶙峋的手,使我覺得觸摸到的不是母親的手,而是她這大半輩子的滄桑。那個下午,母親顯得特別高興,絮絮叨叨地說著一些柴米油鹽的瑣事,而我也很耐心地傾聽著。童年的我下決心不讓母親再牽我的手,而現在,我卻想說:“媽媽,牽著女兒的手吧,走過風雨,走過四季!”

八年級作文 篇2

  秋水時至,百川灌河,河伯欣然自喜,以為天下風光盡出于己,直到目睹汪洋大海,才發覺自身的局限與渺小,發出了“井蛙不可語海,夏蟲不可語冰”“吾長見笑于大方之家”的感嘆。時至今日,我們的身邊也正流傳著這樣一句話:如果不出去看看,你就會以為世界不過是眼前的方寸而已。

  一句“知行合一”從古至今,一扇城門,迎接了一批又一批往來的游歷學子,也送走了不計其數遠行宦游的羈旅商客。他們負書遠行,去見識廣闊的天地,踐行自己人生的夢想。也有被貶官罷黜,腸斷天涯的落魄詩人。他們行走在風光萬里的錦繡山河中,或如徐霞客遍訪名山大川,豐富自己的閱歷見聞;或如李白進酒吟詩,舒展豪邁舒暢的`胸懷,樹立高尚遠大的志向;或如張繼夜宿楓橋,抒發離難遠鄉的滿心失落,排遣欲說還休的愁緒。行走的途中,山水匯入了他們內心的海洋,明月照亮了他們前進的方向,于是他們的心靈得到了安撫,人生的道路也變得豁然明朗。

  然而,只是邁開了腿,就能達到我們心目中的詩和遠方嗎?

  我想,在擁有豐富閱歷的同時,學識素養也需緊隨不輟,不能遺忘。試想,如果酈道元是個不學無術之徒,只怕訪求水道,游歷秦嶺,考察溝渠,風土民情,搜集神話都成空談,也就不會有《水經注》流傳于世。再試想,如果張繼只是一介俗人,胸無點墨,只怕月落烏啼,夜半鐘聲都只能淪為耳邊嘈雜的聲響,也就不會有《楓橋夜泊》千古風雅的藝術盛名。有知無行只能紙上談兵,為天下笑;有行無知,縱然踏遍萬里山河,也不過是個無知無覺的庸人罷了。

  每個人都在說:世界這么大,我想去看看,但是,僅僅停留在想是不行的,除了掌握豐富的知識,還要有追尋自己心中那片海的決心和勇氣。為我們心中的那片海,讓我們揚帆遠航,始于足下吧!

八年級作文 篇3

  有的人偶像是歌手,有的人偶像是當代現代的偉人,有的人偶像是影星和球星……而我的偶像卻是和藹可親的爸爸。

  在我的印象中,爸爸是一個辛苦工作、盡心盡力為家庭操勞的人。

  在我上小學的時候,爸爸對我很嚴厲。

  有一次,老師留了好幾道題,是數學的解一元一次方程,當我才剛剛學習,剛到家以后,我開始寫作業了,當我只剩下解一元一次方程式,我花了五分鐘寫完一個題,全都寫完后,就拿給媽媽檢查,媽媽檢查到一半后,爸爸回來了,幫媽媽分擔了一些我的作業,爸爸檢查我的一元一次方程時,發現5個里面有3個錯的`,就開始給我說一大堆的話,還讓我把錯題一個寫5遍。從這以后,我做作業就開始認真仔細了,再也沒有發生過類似的事情了。

  而現在我的爸爸不在對我那么嚴了。

  比如說一次考試。我沒有考好,回家以后,爸爸看見我的臉像苦瓜一樣。就開始猜了。爸爸還是像有讀心術一樣。一猜就猜出來了,是考試沒考好。這次沒有像上回一樣。爸爸還告訴我:“失敗乃成功之母;這次失敗了不要緊,只要找到自己錯在哪里,努力改正就好;不過考好了再也不要驕傲;要記住求勝不驕,敗不餒。”這句話對我印象很深。

  爸爸,我的偶像,我以你為榜樣。你讓我明白了:“勝不驕、氣不餒。”這個道理。總在我需要安慰的時候、出現在我面前,幫我走出人生的低谷。爸爸,我想對你說:“我永遠愛你。”

八年級作文 篇4

  人行走時,難免鞋里要進沙子。進沙不要怕,怕的是你懶惰,不去倒出那粒沙子。輕而易舉獲得成功的不一定是英雄,能翻越一座或幾座大山也不一定是好漢,而能從失敗中崛起,把挫折看成是鞭策自己的動力的才是英雄;能隨時倒出鞋里的沙子,在人生的道路上輕裝前進的才是好漢。使人疲憊的并不是失敗,而是失敗后的氣餒,氣餒才是人生道路上鞋里的一粒沙子。

  誰都渴望一帆風順,誰都渴望獲得成功,可是,在現實生活中,誰能穩做“常勝將軍”呢?每個人在人生道路上,失失敗和挫折總是難免的,它們正如遠處的高山,成為你前進的障礙,其實,這并不可怕,“失敗是成功之母”嘛。

  在六年級時,我曾報名參加運動會的多個項目,其中包括800米長跑。其他項目都獲得了不錯的成績,但就是800米長跑的成績很不理想,甚至排在倒數幾位。當時,這塊氣餒的巨石壓在了勝利的喜悅之上。我決定以后不再參加運動會!

  當父母得知后,并沒有說什么,只是在每個周末的早晨5:30時交上我去一起去蓮花山跑步。開始我對他們的回答只是轉過身繼續睡。后來,我便主動請求他們,他們當然也爽快地答應了。就這樣,每個周末的跑步,打羽毛球等項目,使我不僅重歸自信,還變得強壯了。

  轉眼我進入了初中生活。不久,運動會又要舉行了,而我卻猶豫了,參加,還是不參加?我從母親的'眼中得到了答案。我的身影又出現在了運動場上了。由于父母平常的監督訓練,我便很輕松在跑道上跑著。我從一開始便甩開了其他同學,再看看老師和同學,他們向我投來鼓勵的目光,我的朋友也在為我加油。于是,我更起勁的跑起來了。還剩最后半圈了,我咬緊牙關,向終點沖了過去。耳邊響起了一句句話:“她一定要加油啊!勝利就在眼前了。”終于……

  過了5分鐘,我站在了座高的領獎臺上,我接過了校長手中的獎狀和獎品,滿臉笑容地望著整個操場……

  這件事已經過去快一年了。我至今記憶猶新,因為它讓我明白了一個道理:思想有準備,心理有承受力,就容易做到“勝不驕,敗不餒”。失敗了而不氣餒,重振精神,方能成功,這正如行路時隨時倒出鞋里的沙粒,能使人健步長行,成功常有。學會隨時倒出“氣餒”那顆小沙粒,就有可能戰勝氣餒而成為冠軍。

八年級作文 篇5

  談到手,我常常會低下頭,看著自己的手,一雙典型的學生的手。

  上了初中之后,筆就粘在了手上,無時無刻都不離手。上課時,手要拿筆記記筆記;下課后,手要拿筆作練習;晚修時,手要拿筆寫作業。幾乎每一刻都在筆走龍蛇,趕著昨晚沒有寫完的作業。生活已經非常規律了,一天都沉不浸在作業中,無法自拔。手保持著所致筆的姿式,隨時準備投入到激烈的“戰斗”之中。

  回想小時候,手是自由的,不僅僅只有筆這一個伙伴。我可以用手打籃球,做出嘆為觀止的'動作;我也可以用手玩玩電腦,放松疲憊的身心;我還可以用手畫畫,畫出精美絕倫的畫作… …那時候,手可以擁有五彩繽紛的顏色,現在卻只剩下黑色這一種色調了。

  我不禁發出感慨:在這繁重的學習壓力之下,我的生活還有什么樂趣呢?我想學生們都有一樣的想法吧!現在的作業量遠比以前多,而且有很多作業是沒有必要,為什么非要讓我成為一臺作業存機器呢?玩不僅是孤天性,更是人的天性,是動物的天性。為何人非要抹殺這一天性呢?中國現在的教育制度是有嚴重問題的,應試教育不能就毫無用處,但也只能應付。讓孩子真正學到知識不是靠大量的作業,而應靠實踐,讓學生體會到學習的重要性,才會自主學習。教育局說著要減壓,可又減了多少呢?只有改革教育體制,才能從根源上減壓。學校是學生學習的地方,沒錯,但是學什么是不是應該由學生自定呢?基礎知識應讓學生知道,但發掘一個學生真正的特長才是學校應當做的。為什么不讓學生做最好的自己,讓學生的雙手創造出真正的奇跡呢?

  我看著自己握著的手,感到深深的迷惘… …

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