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二年級(jí)優(yōu)秀作文7篇（必備）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
放寒假了，爸爸媽媽帶我來(lái)買(mǎi)新衣服了。
我們來(lái)到一個(gè)服裝店，買(mǎi)了一件漂亮的上衣，媽媽結(jié)賬時(shí)，我問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)上衣多少錢(qián)，媽媽神秘地說(shuō)：”上衣一共是6個(gè)9的積，是多少錢(qián)呀？”我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“6×9=54，上衣是54元。”媽媽說(shuō)：“對(duì)，上衣是54元，我女兒數(shù)學(xué)還不錯(cuò)嘛！”我們又來(lái)到下一個(gè)服裝店，買(mǎi)了一件褲子，媽媽說(shuō)：我再來(lái)測(cè)測(cè)你？”我拍著胸脯說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”媽媽說(shuō)：“褲子是5個(gè)9的'積，你算一下吧！”“哦，5×9=45，褲子是45元。媽媽開(kāi)心地說(shuō)：”嗯，不錯(cuò)，那么上衣和褲子一共花了多少元呢？”“這個(gè)嘛，54+45=99，媽媽一共是99元。”我立刻回答了出來(lái)。媽媽臉上笑開(kāi)了花，說(shuō)：“寶貝，你都會(huì)自己算賬了，以后媽媽可以放心讓你自己買(mǎi)東西了。”
聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，我特別高興！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都要包粽子。今年的端午節(jié)，媽媽帶我回鄉(xiāng)下，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我跟奶奶學(xué)習(xí)包粽子。
只見(jiàn)奶奶先拿起一張粽葉，熟練地將粽葉卷成漏斗形。我認(rèn)真地觀察著，可是卷來(lái)卷去怎么也卷不好，我有點(diǎn)不耐煩了。奶奶似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“小孫女，別著急，左手拿住粽葉，用食指和中指夾住粽葉，再用右手把它卷成一個(gè)漏斗形。”奶奶一邊講解一邊示范。在她的'再三指導(dǎo)下，我終于把粽葉折成漏斗形了。接著，開(kāi)始放糯米了，奶奶將一根筷子放在漏斗形的粽葉中間，然后裝入糯米，再用筷子均勻地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我也學(xué)著奶奶的樣子，可是我在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，粽葉不是被我戳破，就是變形了。奶奶對(duì)我說(shuō)：“轉(zhuǎn)動(dòng)筷子時(shí)，要輕些慢些，不要心急，才能把米裹緊。”最后，奶奶教我用粽針帶著粽葉的尾巴穿過(guò)粽子，并打一個(gè)結(jié)，這樣，一個(gè)不太像樣的粽子終于在我手中出現(xiàn)了，我興奮不已。奶奶也高興地說(shuō)：“我孫女學(xué)會(huì)包粽子啦。”奶奶告訴我粽子的形狀和味道有好多種，在奶奶的鼓勵(lì)下，我又接二連三地包了好幾個(gè)。
這個(gè)端午節(jié)，我學(xué)會(huì)了包粽子了。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
放眼步步是景，抬頭別有洞天。在昌大校園，處處依山傍水，草木蔥蘢、路橋相連、亭臺(tái)雋秀、華樓林立，就連校園的天空，也是寧?kù)o淡遠(yuǎn)、湛藍(lán)空闊的。一言以弊之，這是一個(gè)沒(méi)有塵世煩喧，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有等級(jí)之分的世外桃源。步入桃源就像步入仙境，而我的仙境卻在圖書(shū)館前的雙鳳湖。
在“綠楊點(diǎn)水草含煙”的早晨，雙鳳湖欣欣然張開(kāi)了眼，迷望著周邊的景致。風(fēng)兒輕吻著柳絲，鳥(niǎo)兒引吭著高歌，學(xué)子們吟誦著詩(shī)文，魚(yú)兒泛水聆聽(tīng)，聆聽(tīng)什么？聆聽(tīng)自然的樂(lè)聲和知識(shí)的樂(lè)章。太陽(yáng)的.出世，把晴美的陽(yáng)光抹上湖岸的草樹(shù)，叫帶露的樹(shù)葉草葉都亮著耀人的眼睛。湖的周?chē)教幜饕缰逍碌某抗狻３抗廨p綴在昌大莘莘學(xué)子的臉上，給了人人一些光華，一種洋溢著青春、激情、自信、智慧的光華。
時(shí)值中午，雙鳳湖消散了幾分清新，卻賦上了幾分秾麗。湖面直刺刺的陽(yáng)光，叫凌波泛起點(diǎn)點(diǎn)白光，映帶絲絲柳絮。湖側(cè)的亭臺(tái)，承接著白光，幻放出五彩光環(huán)，絢麗奪目。湖背后遮天弊日的鳳儀山林，樹(shù)葉拌著亮兒，綠得逼你的眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片樹(shù)葉似乎都纖毫畢現(xiàn)。的確，此時(shí)的雙鳳湖已由早晨的妙齡少女變成了一位雍容華貴的夫人，氣度非凡，令人迷醉。
到了黃昏，雙鳳湖則變成了一首讀不完的詩(shī)。暖水、綠楊、青山、暮云，全都溶成淡黃色。湖背后圖書(shū)館的半壁落地窗，迎照著山頭余霞，幻化出一幅絢麗多姿的彩色銀屏，上演著昌大色彩斑斕的大學(xué)生活。湖畔的戀人，和著落日的余輝，共享著溫軟的清風(fēng)，訴說(shuō)著詩(shī)一般優(yōu)美的情話(huà)，直到暮色蒼茫。
這就是雙鳳湖一天當(dāng)中三個(gè)特殊時(shí)分的溫煦美色。可謂晨景如畫(huà)，午景如春，晚景如詩(shī)。此等佳境，問(wèn)何人不好之？
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
她中等身材，皮膚白白的，一頭短發(fā)顯得干練又精神。她的眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。她就是我的語(yǔ)文老師，一位美麗溫柔、和藹可親的老師。
她的課總是那么生動(dòng)有趣、多姿多彩，就如磁鐵般吸著著我們。她繪生繪色地講著課文，讓我們仿佛身臨其境。她帶領(lǐng)著我們插上想像的翅膀，在知識(shí)有海洋里邀游，在文學(xué)的天空里飛翔，體會(huì)知識(shí)帶給我們的力量，享受文字的帶給我們的快樂(lè)。比一比誰(shuí)的`知識(shí)多，比一比誰(shuí)的想像好，比一比誰(shuí)的方法好，同學(xué)們的每一點(diǎn)進(jìn)步，她都看在眼里，并給我們及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。上她的語(yǔ)文課特別輕松自如，這比把知識(shí)硬塞給我們好多了，如果硬塞，那我們不就是一群聽(tīng)書(shū)的機(jī)器嗎？如果不能及時(shí)消化，我們?cè)趺茨軐W(xué)好知識(shí)，成為未來(lái)的小主人呢？又怎能讓未來(lái)充滿(mǎn)希望與歡樂(lè)呢？
她讓我們與書(shū)交朋友，讓我們懂得“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，她讓我們養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。我們的身邊總是備著一本小本子，讀書(shū)時(shí)，看到好詞好句、優(yōu)美的段落，我們總會(huì)專(zhuān)心致志地摘抄下來(lái)。不知不覺(jué)中，我們肚子里的墨水越來(lái)越多，寫(xiě)作文便不再像擠牙膏一樣艱難，寫(xiě)出來(lái)的文章也不再干巴巴的索然無(wú)味。
她經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：要想寫(xiě)好作文，除了多看書(shū)多積累，在平時(shí)的生活中一定要注意仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。每寫(xiě)一篇文章，她都會(huì)先和同學(xué)們一起討論，列出提綱，再讓我們自由創(chuàng)作。寫(xiě)完后，她都會(huì)一絲不茍地批改，一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)錯(cuò)別字，或是用詞不當(dāng)，她都會(huì)一 一標(biāo)出。在最后的評(píng)語(yǔ)中，她總會(huì)給我們寫(xiě)下一些贊美的話(huà)語(yǔ)，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。
這就是我們老師，她領(lǐng)著我們?cè)谡n文中參觀世界各地，了解奇聞異事，欣賞美文美句......她就像那溫暖的太陽(yáng)，照耀著我們，讓我們這一棵棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)！
她就是我的語(yǔ)文老師——是亞君老師，一位德才兼?zhèn)洹⒉⿲W(xué)多才、和藹可親的老師。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
這學(xué)期我們換了三門(mén)主課老師。
原來(lái)的語(yǔ)文老師是班主任——梁潔，可現(xiàn)在，我們語(yǔ)文老師不是班主任了。我們的錯(cuò)誤都會(huì)被她捉住，逃不過(guò)她的眼睛。不過(guò)我覺(jué)得我還是挺喜歡語(yǔ)文老師的。
別小看我們數(shù)學(xué)老師，他可是我們的班主任！我喜歡他的.數(shù)學(xué)課，幾乎大半時(shí)間我們都沉浸在歡樂(lè)之中。因?yàn)槭前嘀魅危�管收本子。比如朱欣翊本子沒(méi)交齊，老師說(shuō)：“四本本子加記事本，五本本子。一二三四五，上山打老虎。”
瞧，新的英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)，個(gè)子不高，小巧玲瓏。她的頭發(fā)是卷的，會(huì)教一些書(shū)上沒(méi)有的音標(biāo)，而且上課很認(rèn)真，一個(gè)詞解釋好幾遍，直到我們聽(tīng)懂為止。
我覺(jué)得三位老師都很不錯(cuò)，在他們的帶領(lǐng)下，我會(huì)更加進(jìn)步。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
每個(gè)人都有無(wú)法改變的缺陷，沒(méi)有人會(huì)是完美的人。但是，我們可以用自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)缺陷。
比如有一個(gè)熱愛(ài)寫(xiě)作的人，他的文章總是被拒絕。一次又一次的退稿讓他感到非常沮喪，甚至懷疑自己笨、不會(huì)寫(xiě)作。正當(dāng)他要丟掉筆和稿紙時(shí)，一個(gè)他寄過(guò)去多篇文章的雜志社寄來(lái)最后一封退稿信，里邊是雜志社編輯的真誠(chéng)話(huà)語(yǔ)。信的意思是說(shuō)，雖然他的文章不好，但是多年來(lái)他寄來(lái)的文章里的字越寫(xiě)越漂亮，從最初的龍飛鳳舞到現(xiàn)在的讓人贊不絕口，想必他費(fèi)盡心思。他合上信，突然想：我沒(méi)有費(fèi)盡心思就寫(xiě)出了好字，說(shuō)明我有練字的`天賦呀。于是他決定放棄寫(xiě)文章，改練習(xí)書(shū)法。果然，幾年之后，他的字已經(jīng)練得可與書(shū)法家媲美了。
這個(gè)故事說(shuō)明，優(yōu)點(diǎn)可以彌補(bǔ)缺陷。故事中的人是幸運(yùn)的，因?yàn)樗趧e人無(wú)意的開(kāi)導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)。是呀，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的付出是無(wú)效的時(shí)候，再堅(jiān)持下去往往會(huì)失去更多。從自己身上找到優(yōu)點(diǎn)，是能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)的。但如果頹廢、墮落。試想，他還可能重新找回自信嗎？其實(shí)缺陷沒(méi)人可以改變，自信、自強(qiáng)是
必須要具備的，還有就是能夠彌補(bǔ)缺陷的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)人不可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。或許你跑步很慢，跳繩卻不錯(cuò)；或許你學(xué)習(xí)成績(jī)不算很優(yōu)異，但是心靈手巧；或許你不會(huì)做飯，卻會(huì)品嘗美食；或許，做事情是如此，人生又何嘗不是如此呢？
沒(méi)有人會(huì)是完美的人，但是我們可以用自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)缺陷。各人有各人的優(yōu)點(diǎn)，正如“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話(huà)所說(shuō)的一樣。揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不正是最好的選擇嗎？讓我們走出自卑的陰影，開(kāi)啟新生活吧！現(xiàn)在就開(kāi)始吧！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
今天下午快放學(xué)時(shí)，老師留了一道題，他對(duì)我們說(shuō)：“這道題很難，同學(xué)們回家后要認(rèn)真做一做，明天看誰(shuí)能做出來(lái)。”
我回到家后，便把題拿出來(lái)，仔細(xì)看了看，就開(kāi)始解了起來(lái)。媽媽在一旁，看著我。我做了一遍，沒(méi)有解出來(lái)，接著又換個(gè)方法去解，還是沒(méi)有成功。我便有些氣餒，不想做了，心想：“明天早晨等老師把答案公布后，我再抄不就得了嘛，何苦費(fèi)這個(gè)勁，跟同學(xué)們比？”于是我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也粚?xiě)了，這道題很難的'，我又不跟同學(xué)們比，費(fèi)這勁干啥？”媽媽聽(tīng)了，對(duì)我說(shuō)：“你這樣做，就不對(duì)了，開(kāi)始你可能不會(huì)，只要你仔細(xì)思考，認(rèn)真作，就會(huì)有印象，只有這樣鍛煉，你以后作題才會(huì)快。”
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，就回到了自己的房間，一遍又一遍地做了起來(lái)，結(jié)果還是沒(méi)有思路。盡管這樣，我不灰心。我畫(huà)了一條線(xiàn)段圖，仔細(xì)分析，眼前不禁一亮，有辦法了，我認(rèn)真地計(jì)算，終于把這道題解出來(lái)了。我高興地對(duì)自己說(shuō)：我成功了，我成功了！
我這次做題成功，心里特別高興。我覺(jué)得做什么事，只要不斷努力，不怕困難，就可能成功。這時(shí)，我想起了一句名言：事上無(wú)難事，只怕有心人。
今后我無(wú)論做什么事，都會(huì)牢牢記住這句名言，不斷克服一個(gè)又一個(gè)的困難，取得更多的成功。