五年級優秀作文

(熱)五年級優秀作文3篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的五年級優秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級優秀作文 篇1

　　拾起歲月的殘渣，這是被碾過的痕跡。思緒劃過破碎的那些歲月。只想把余下的一切都拋掉，開始新的一份拼圖。

　　---題記

　　破碎的歲月，想讓過往的風將它帶走，或，讓土地將它埋沒。但，也許，碾是直至心，碎是只余渣了吧。那些碾過的.歲月，總是在記憶中揮之不去，觸動著每一根神經。雖已過許久，碾過的歲月留下的痕跡，也以強大的勢力，霸占了整個腦海。

　　在這碾過的歲月中，成長著。

　　稍近。被分數碾過的光陰剛剛擦肩而過。光陰在中學校園里曼舞，被那些象征著前途的分數窒息著。于是，暫時敗給了分數。它把歲月，哪怕僅僅是我度過的這一小段，碾得無比失敗。哦，是被分數填充的歲月。但相信破碎的日子，會使我學到許多。于是，在被分數碾過的歲月里，更加奮斗著。

　　稍遠。已是在記憶中收尋出來的一次次分分和和。我與婷間就如此分分和和。一次次的分分和和，把歲月竟搞得如此荒繆。那時的友誼就像玻璃一樣易碎。已確信，這塊玻璃已經碎了好幾次了，每次都是用普通的膠水補起來，但仍留下了一些余悸，也許，這就是彼此間的不信任在歲月中，所碾下的記憶吧。被信任碾過的歲月里，現在更加珍惜。

　　再遠。是童稚無知時，在自認為漫長的光陰里虛度著。沒有人生的目標，整天無所顧忌。也難怪，不然怎么會稱小孩子呢。但回憶著溜走的那一串光陰，心中不免有些憐惜，遺憾。被歲月碾過的歲月，對歲月充分把握著。

　　帶著碾過的歲月留下的感動，握住現在經歷的日子。稍近，稍遠，再遠，驀然回首，那些碾過的歲月，保留著，余下的感悟也會合成一副精致的景致。

五年級優秀作文 篇2

　　夜，靜悄悄的，爸爸媽媽已進入了夢鄉，唯獨我無發入睡。

　　我沿著小路慢不走著，望著那美麗的夜空，啊!多美的夜晚，一輪如餅．如鏡的明月在浩瀚的宇宙中，散發出清幽的月光。幾顆忽閃忽閃的“小眼睛”眨得可真耀眼啊！亮晶晶的，真是美不勝收！

　　走到河岸旁，蛐蛐兒在密密麻麻的草地里歡舞歌唱，砸破了沉寂的夜晚。河水被月兒照得波光粼粼．清澈明亮。風兒吹起，濺起陣陣浪花，滴水似珠，這番景象，何語都無法比喻．無法贊揚。

　　我伸手朝月亮，雖然我與月亮差千里之遠，但是我仿佛它離我很近，近的觸手可及。

　　夜深了，月兒變亮了，幾乎看不出黃色了，但它卻沒有燈光那樣刺眼。月光灑在我的身上，雪白雪白的'，但它沒有雪那么冰冷，它是溫暖的，溫暖著我的身體，溫暖著花草樹木，溫暖著江河湖海……

　　“畫”漸漸的消失了，我多想讓時間慢點走，讓我再看看這美麗的月夜一眼。

五年級優秀作文 篇3

　　自從我們上了四年級，就一直作業很多，每天都要面對著堆積成山的書本作業，我們真的很無奈，僅僅只是過了一年。

　　自從我們從三年級蹦到四年級的時候，我們的作業，就超出了我們的想象，更意想不到的是，我們天天都是這樣，只見別的年級都是兩手空空的'回家睡覺，我們卻面對著寫不完的作業，慢慢悲劇，就連大年級的手也是……我們真的很無奈，真的希望作業可以少一些，難道這是老師在報復我們嗎？特意布置這么多作業嗎？我們犯的是什么罪啊！作業就不可以少一些嗎？搞得我們天天說：“哇！啊！”就慢慢的回到家中寫作業，我們這是為什么啊！為什么不能少一些呢？我強烈反抗，為什么別的班沒有很多作業，而我們卻是……

　　哎！就說到這里吧！反正老師也不會給我們布置少的作業，就算是做夢夢見作業少了吧！