三年級的作文9篇[集合]
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的三年級的作文9篇,希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
在你的心里最希望設立的是什么節呢?我呀,愿望可多了,有禮貌節、運動節、蔬果節、豐收節等等。這些節日都是我設立的節日。不過,我最喜歡的是豐收節,我把這個節日的日期定在十月的中旬。
在金秋的日子里,不管你走到田野的哪個角落,你都能看到成熟的稻穗沉甸甸的,把稻子壓彎了,直不起腰。一陣微風吹過,一望無際的'稻谷向大海里的波濤,時起時伏。老人和小孩彎著腰在拾稻穗,不時發出歡快的笑聲。
來到果園,你會看到茂盛的樹上掛滿了大大小小的水果。有些水果喜歡炫耀自己,長在最顯眼的地方;而有些水果比較喜歡羞澀一點,用枝葉掩蓋住自己,生怕被別人看見;還有些水果笑得何不攏嘴。幾位農民伯伯在忙著采摘、裝筐。
豐收節多么的美好,我喜歡豐收的節日,因為豐收節充滿著喜慶的日子,給人們帶來了喜悅的心情!
三年級的作文 篇2
在我們班有很多個淘氣包,可是會變臉的就非李佳泉莫屬了。
要說到李佳泉呀!你可要做好笑的心理準備啊。我記得上一次數學課上,李佳泉在一個勁的玩玩具,和別人傳紙條。這時老師似乎注意到了什么,一動不動的看著李佳泉。我想:“唉!李佳泉這回你可遭殃了,老師正盯著你看呢!”可李佳泉好像什么也不知道一樣,還是依然如故,這時老師走近了,李佳泉才發現。他忙把紙條一藏,把臉一變,把背挺直像一個認真學習的學生一樣,一本正經地做起老師布置的課堂作業,老師離他越來越近,他手里直出冷汗。這時突然老師轉身回到講臺上,然后一語雙關地對著全班同學說:“同學們,今天愛插嘴的李佳泉安靜了許多,想是他知道課堂要遵守紀律,我們為他鼓掌。”李佳泉稀里糊涂得了一頓表揚,搞得他一下課笑的'前俯后仰。
還有昨天,語文老師沒收了李佳泉的乒乓球,李佳泉本來只給老師一個的,可又被老師看見他有兩個球,李佳泉本想耍個小聰明,為自己留下一個球,下課好去打乒乓。可是堅持要沒收他球。他眼珠一轉,心生一計,交上了兩個球,他向老師說好話,他又答應老師上課認真,請老師還給他,只見他又把臉一變,變得上課很安靜,不插嘴,積極發言。
這個會變臉的淘氣包有時讓人哭笑不得,有時又覺得他很可愛,怎么樣,我們這班這個淘氣包很搞笑吧!
三年級的作文 篇3
有人欣賞夕陽的美,同時也有人討厭夕陽,認為夕陽總是給人一種傷心離別的感覺,夕陽不像朝陽一般給人新的希望、驅趕黑暗,同時還是顯示黑暗即將到來的表現。
在古代的時候人們崇尚太陽,可是又有誰仔細的看過夕陽,也許只剩下那些文人墨士了吧!我記得有人曾說過“夕陽無限好,只是近黃昏”,想到這些我突然覺得還是有人喜歡夕陽的,不然為什么會這么說呢?同時也說出夕陽過不了多久就天黑不是么?
夕陽的無賴有誰能夠了解,有誰能夠體諒下夕陽的'苦衷,夕陽本不是一個沉默的人,可是因為大家的誤解、遷怒,沒有人好好地同夕陽說過話,給過夕陽什么好臉色,漸漸地夕陽變的沉默了起來,直至今日的摸樣。
導致它變成這樣我們是有錯,可是它為什么沒有像我們解釋過呢?也許是我們的行為導致它心灰意冷了吧!是啊,人在犯完錯的時候總是為自己走借口,可是這樣就能掩蓋他們的行為么?
以沉默的夕陽反應人們的推脫行為,文章的最后一段不僅點出了全文的主旨,同時更突出了人們的推脫行為。
三年級的作文 篇4
有一個疙瘩深深地埋在我的心靈深處,我多么想把它解開啊。
記得前幾天,老師讓我們重選班委,我和張錚當主持人,我們一同宣讀選票。同學們全神貫注地聽著,期待新一代的班委的產生。“劉亞偉、吳迪、杜蘭……”張錚大聲地讀著。我也念道:“李佳星、劉亞偉、張哲……”就這樣我們把這些被同學們"信任"的人選讀完,寫在黑板上。公布結果的那一刻,是那樣的激動人心。“班長:劉亞偉;副班長:李佳星;……”有的同學興奮的歡呼起來,下課鈴聲一響同學們紛紛向當選者祝賀。
第二節課后,不知道誰向老師說我把別人的選票全給了我最好的`朋友。老師一聲令下:“重選班委!”我氣得火冒三丈。“重選就重選,不做虧心事,不怕鬼敲門!”我生氣地說。
老師,您為什么這樣,為什么您相信他人而不相信我呢?為什么?為什么?我覺得是那樣的委屈,我并沒有弄虛作假啊。從那以后老師都不太信任我了,有什么事情都是交給別人去做而不讓我去做。
老師請您幫我解開這個小疙瘩吧!
三年級的作文 篇5
“哼,你早還給我那支筆不就是了嗎,還要吵那么久。”我生氣地喊道。
記得那是一個陽光明媚的早晨,我高高興興地去上學,第一節課下課時,我竟然看到了一個“奇跡”,“那,那支在我同桌鉛筆盒里的新筆,不就是跟我昨天丟失的筆一樣嗎?”我自言自語道。
我揉了揉眼睛,確定自己沒有看花眼。我想:“看來那支筆肯定是她偷的,我待會兒一定要把那支筆拿回來。”可是,又有一種想法在我腦海里浮現,萬一那支筆不是她偷的呢,冤枉別人豈不是不好。我又仔細地想了想,應該就是她偷的,誰讓她之前也偷過其他人的筆呢。
我的同桌上完廁所回來了,我便忍住火,好聲好氣地對她說:“你昨天是不是拿了我的.筆,就是那支金黃色的筆,如果你拿了,那你現在能還給我嗎?”
“我沒有拿你的筆,好不好。”我一聽,心中就火了,“怎么可能是你買的,你明明已經有筆了,干嘛還買筆,就算你買,也不可能和我買的一樣啊?”我的火氣馬上要爆發了,聲音也提高了許多,就像要把這個屋頂都掀翻似的,可她還在那里狡辯。
“明明那支筆就是我的,你干嘛拿?”我愈加火了,就像一座隨時要爆發的火山,隨著“砰”的一聲響,桌子被我拍得直搖晃。“快把我的筆還給我!”我生氣地對她說。
她嚇得哆哆嗦嗦,看著我真生氣的樣子,只好把筆還給了我。直到放學的時候,我還是不想理她。
三年級的作文 篇6
從這學期開始,學校開展了“光盤”行動。作為大隊委員的我,也成了監督的一分子。
星期三中午,我一端來飯,就守在餐廳的大門口,一邊吃,一邊檢查同學們的飯菜吃了多少。這時,一個面色蒼白的小男孩走過來。我朝他的飯盒看了一眼:盛飯的凹槽中一粒飯也沒有了,但菜全都剩著,滿滿的。我連忙攔住他:“飯菜要全部吃完!”他看著我,有些吃驚,嘴巴成了一個大大的“O”字———他可能還不知道“史上最嚴飯規”吧!看著他那無辜的`眼神,我又說了一遍:“飯菜要全吃完!”他只好退了回去。
最難檢查的就是一群人結隊涌過來“沖卡”!如果外面有王老師在檢查,那些強行“沖卡”的人又會悄悄地溜回來。
這次活動可大了,搞得有些偏食者都不敢吃飯了。但是節約光榮、浪費可恥,我們應該把“光盤”進行到底。
三年級的作文 篇7
4月,到處都洋溢著春的氣息。小草探出了腦袋,花兒綻開了笑臉,小樹苗也從泥土里長了出來。
小河也蘇醒了過來,唱著歡樂的歌兒,繼續向前跑去。沉睡了一個冬天的小魚兒,也把小腦袋探出水來,一起歡樂地嬉戲,感受初春的溫暖。河邊堆積著許多異常光滑的鵝卵石,像一個個小娃娃,靜靜地躺在那里。小青蛙也從冬眠中醒了過來,在荷葉上跳來跳去,盡情地玩耍。一個個朋友也來到了河邊,呼吸著新鮮的空氣,感受著春天的美好。
田野里,農民伯伯們已經早早地插好了秧,種下了種。蚯蚓們也在地底下鉆來鉆去,幫助農民伯伯松土;一些不知名的小昆蟲在地上爬來爬去,似乎在為農民伯伯們喊“加油”,讓農民伯伯們快點兒干完活,回家休息;一大片一大片金黃的油菜花隨著風跳起了歡快的舞蹈,迎春花也把自己變成了一個“小喇叭”,仿佛在向人們報告春天到來的.消息。一片萬物復蘇的景象,顯現在了人們的面前。
來到山上,空氣就變得越來越新鮮,讓人神清氣爽。滿山的映山紅,把一座座山點綴得漂亮無比,好像是給山穿上了一件漂亮的花衣。有許多美麗的花兒都盛開了,大家競相開放,真是“百花齊放,爭奇斗艷”啊!
春天是多么得美好啊!我真希望春天的時間變得慢一點兒,讓我再看一會兒美景,讓我再呼吸一口新鮮的空氣。
三年級的作文 篇8
今天正在玩微信的時候,遠在廣州的大姐給我發過來一條語音,我點開一聽,大姐問我我穿多大的鞋子,我一聽樂壞了,那肯定要給我買鞋子穿了啊,我急忙把我的鞋號給她發過去了。但是過了好久也沒有回信了。
到了大約下午的時候,大姐終于給我回了一條信息,原來是姐夫買的鞋,結果他穿上太小了,所以大姐就想到了我,問問我的鞋號,不過我知道了還是很開心,因為畢竟是一個新鞋子,我趕忙量了一下自己的.腳長,然后給大姐說一說。
大姐收到我的信息后,說我的鞋號正好可以穿,我說你怎么給我呢,她說要通過快遞給我寄回來,我很開心,然后我把自己的電話給了她,我就靜靜的期待著我的新鞋子的到來。
過了大約三天,我終于收到了,我開心的打開盒子,看到了我的新鞋,是一個暗紅色的運動鞋,看起來也很漂亮,我給大姐回了一條信息,說我已經收到了,感覺真的挺好的。
三年級的作文 篇9
“程凱,我們去看梅花了,去不去啊?”一大早,小姨就在樓下叫,我趕緊換好衣服,飛似地跑下樓……
一路上,我們興高采烈地一會兒唱歌,一會兒打鬧,玩得不亦樂乎。到了梅園,首先映入眼簾的是一塊大大的牌子,上面寫著“永嘉梅園”四個大字。
再往里走,里面人山人海,眼前呈現出一片五顏六色的景象。抬頭遠望,梅花正默默地競相開放著。它屹立在那里,花瓣灑滿人間,處在沉睡中的`大地被喚醒了,可是,給予它的還是寒冷,我小心翼翼地往前走去,生怕驚動了梅花那甜美的氣息,生怕將那嬌滴滴的花瓣震下,可是,當我走到它跟前時,我驚呆了。粗糙的樹干在寒風中依然屹立,嬌嫩的梅花在冰雪的遮擋下卻散發出了屢屢清香,它雖沒有雪花白,卻比雪具有一種更迷人的香氣,那醉人的花香多么使人陶然若醉。怪不得有人說它是“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”呀!
站在梅林前,我沉醉其中,傲梅的精神使我久久忘返。