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八年級作文

時間:2023-07-24 11:53:41 初二 我要投稿

八年級作文[錦集8篇]

  在日常學習、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的八年級作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

八年級作文[錦集8篇]

八年級作文 篇1

  世間人人差不多都有個幸福美好的家庭,唯獨那些艱苦的孩子沒有個完整的家庭。

  我常常問爸爸,家是什么呀?爸爸每次都說:“家就是由你還有爸爸媽媽組成的就是家啦。”

  有次,臺風即將來臨,家家戶戶都做了防臺風的準備工作。這時天下起了一場大雨,這雨絲毫沒有要停下,風漸漸大了起來。這時候,我還在外面呢,還沒有回家咯,剛剛下起了雨我就找了個對方躲雨,而且天空中電閃雷鳴的,我害怕極了,好想回家好想我的爸爸媽媽。隨后,媽媽打來電話問我現在在哪里?我說在外面呢,等雨小了就回去了,別擔心我!

  過了一個小時,雨有點小了,我站起來,打起我的雨傘,準備回家。過了十分鐘就回到了家。啊——我終于回到家了,媽媽看見我回來了放心了好多,說道:“快去洗個澡,換身衣服別感冒了。”知道的啦現在就去!

  我想那些無家的'人真的好可憐呀。沒有家,又沒有家人的疼愛。有家的孩子,不一定有家人的疼愛;有家的孩子,有家人的疼愛;不能說家人不愛我們,父母們含辛茹苦的把我們養大成人,教會了我們做人的道理,時時刻刻關心我們的成長和學習。所以說我們是幸運的!

  每當我們回到家,就有一種感覺很溫馨很溫暖很幸福。所以有家真好!

八年級作文 篇2

  人生充滿著符號,有逗號,感嘆號,省略號,句號。因為人生就如一本書。

  或許,大家都嘗試過追隨著某樣東西,追隨父母的背影,追隨著心愛的東西,但誰追隨過人生之書的句號呢?

  爸爸曾經說過:“人生猶如一本書,也充滿了符號,你要學會追隨你自己的人生之書中的符號!”

  于是,我似懂非懂地開始了我的追隨之旅。

  我學會了對人和善,對人微笑,樹林里經常回蕩著我那清脆的'笑聲。池塘里經常倒映著我那紅蘋果似的笑臉。微笑,成了我的“招牌”。微笑,是連系兩人心靈的線;微笑,是打破兩個人心中矛盾的錘;微笑,就是懸崖頂上的一多燦爛艷麗的花朵。如果大家都學會微笑,學會真誠的微笑,何處不會聽到鴿子的叫聲呢?

  爸爸對我說:“你已經追隨盜人生之書的逗號,努力吧!遙遠中的隱者——感嘆號正在等你了!”

  我追隨著“隱者”的腳步,我學會了理解于寬容真誠。要獲得一份美好的友誼,需要著我們的理解與寬容真誠。把理解當作水,滋潤著這棵友誼之樹;把寬容當作泥土,供養營養給這棵友誼之樹;把真誠當作肥料,促進友誼之樹的成長。理解與寬容真誠,就是友誼的保鮮,有了友誼,生活才能繽紛多彩,友誼是生活的調味料,失去友誼,生活是多么的無味啊!

  有理解與寬容真誠的生活不一般!

  不一般的生活有理解與寬容真誠!

  或許,我已經追隨到了我人生中的感嘆號吧!但是,書中的符號是如此的多,我的追隨旅途是如此的漫長!但我會永遠追隨,直到我追隨到我的句號。

  地球依然在轉,時間依然在走,河水依然在流,我依然追隨!

八年級作文 篇3

  今天,天氣晴朗,陽光燦爛,真是個好天氣。

  我們一家今天要到游樂園玩,我們來到游樂園,啊!里面人山人海小朋友特別多!我好奇的東張西望,原來游樂園里有:碰碰車、旋轉木馬、小火車……小朋友們最喜歡玩了。

  我和妹妹找了很多決定要玩小飛機,我和妹妹各選了一架飛機,我們剛坐上去一會兒就聽到“叮,鈴鈴……”的`聲音,我聽管理員說這是起飛鈴。啊,飛起來了,我一邊按上升一邊唱:“我一架小小小飛機,我要飛得很高……咦,怎么在下降?呀,”原來是時間到了。

  我們又去玩小水船,哈哈……太好玩了,清澈的水里有幾只游來游去地小魚真可愛,我們也像小魚一樣在水里游來游去。

  我和妹妹又來到碰碰車場,我們一起坐上了一輛藍色的碰碰車,開始了,我控制方向盤,忽然別人撞了我三下,我火冒三丈準備還擊誰知他又撞我,我這次真火了!我踩緊油門向他沖,他被我追地真喘氣,看他這付狼狽樣,忍不住就哈哈大笑。

  我們還買了個甜甜的棉花糖,高高興興的回家了,今天真開心!

八年級作文 篇4

  我很喜歡畫畫,哪怕畫得如同鬼畫符,依然喜愛操縱手里的彩筆,在白凈的紙上涂抹。很多時候,畫的都是夢里的東西,不可能的事物。馬在地上跑,我偏要它在天上飛;獅子本該兇猛,我偏要它像兔子般溫順;蚊子不過芝麻大,在張某人筆下,被加粗放大了多倍,最后變成可以和長毛象比肩的怪物。當我在畫某一件事物時,心總是空靈的,寧靜而祥和,若不是這樣,筆下產物就變得粗糙,甚至很難有神。所謂畫,定然也有靈魂。

  在很久以前,當我還是5歲大的孩子時,老師就要我們畫畫。某一天,老師念了個類似于小白兔過河的故事,說是小白兔太小,沒辦法過河。幼兒園的老師一字一頓地問:“小朋友呀,把小白兔畫出來,好不好?”那時候簡直是癡呆,老師問好不好,一定要說“好”。

  提筆的時候,愣了半天,那時字也不識一個,不可能“破萬卷”,下筆自然沒有什么神。歪歪扭扭地畫了半天,終于有了毛坯。且不說小白兔的樣子何其恐怖,河在白兔之下,兔子凌空站著,也不知道在做什么,既然能飛,又哪用過橋?評畫的時候,老師想了半天,終于得出合理的解釋:“那是月兔,那是銀河,對不對?”老師問對不對,我便說“對”。那時,我哪有“銀河”的概念,連“嫦娥”都不知道。

  當生命有了第一次惆悵時,畫也就像樣些了,至少飛天的兔子不再有,虛幻飄浮的窗子倒多了不少。畫畫,若不是集中精力,便畫得不成樣子,往往集中了精力,又畫蛇添足地多了幾筆,整幅畫就此毀了。

  小學時,去過一個畫畫班,一共上了3堂課,前兩堂還好,第三堂就挨罵了。那天,老師發了紙讓我們畫畫,我畫完發現不好,便又固執地再畫一張,用的是打印紙,很粗糙的那種。老師拿到畫的時候,先是把它貼到“優秀”那一欄,然后又從“優秀”上撤下來,用報紙包了起來,當著眾位同學和家長的面,說:“大家學習,要用我發的紙,像這樣的紙畫出來的畫,一點都沒有韻味,根本不成樣子。我拿報紙包著,看都不想看。哪個孩子的?下課偷偷給我拿回去,別讓我再見到。這樣的畫,簡直是侮辱人。”我“呼啦”一下站了起來,向外跑去,一路上淚流了一臉,覺得心靈都有了傷痕,羞辱的心情加上悔恨,甚至是痛恨。那個班,我再沒上過。老師本是個很好的人,笑起來也很慈祥,但就沖著他的那番話,我不喜歡他。

  過了好幾年,才覺得他的話雖然很偏激,可也不是沒有道理。畫是紙的靈魂,紙是畫的肉體,一張美麗的紙,可以造就愉快的心境和清爽的畫面。每次畫畫,總要撫摩畫紙良久,醞釀著筆間的風和影,捕捉著神韻和色彩間的摩擦。一幅畫,能給人美的享受,畫這幅畫的人,更是享受到了心境的語言。

  上初中前,曾因為幾幅不像樣的畫喜滋滋的,還以為自己有畫畫的天賦。到了初中,才發現畫畫的人多得很,每個人都畫得異常漂亮,叫人贊嘆。可惜美術課,簡直是武打課,這里喧嘩,那里吵鬧,不時有討論的聲音,破壞了美術所應該有的氣氛。我們的美術老師,每次上課都覺得頭痛,費力地講了幾分鐘,只好布置作業。她有時候走到我的桌子旁,看見我在畫,拿起來看,總是說:“你的畫,筆法上很生硬,甚至很拙劣,但是很有神哩,總有叫人說不出的感覺。”聽到這句話,我是很舒服的,畫得不好,心到就夠了。

  我過去的同桌,是個家里很有錢的人,整天吃KFC,穿著千元的耐克鞋。叫他頭痛的是美術課,總是完不成作業,畫得比我還難看。某一天,他叫我幫他畫畫,說是有報酬的`。我一拿到紙,人就精神起來。在畫的世界里,無言卻快樂,明晰的線條、輪廓、式樣,對我而言都非常重要。當我交上一份自己很喜歡的答卷時,心也明亮起來了。如果畫可以被人肯定,整個心都是歡躍的。我低著眼睛,看他的反應。他沒多瞧,看了一眼,寫上自己的名字,然后打開錢包,拿出了5元錢。我一下子愣住了,厭惡地推開他伸過來的手。畫里付出的情感,不是錢可以買到的,心里,覺得被放了一塊大石頭,異常地沉重。無論多美的畫,在那個人手里,都是沒有靈魂的。

  我時常想,要是自己是那畫里的精靈,該有多好。因為看畫,可以認識一個人的心,了解他或她那時的感受。我想,畫畫也是心靈的顫抖,比寫作更有韻味。寫是直白的,畫是委婉的,一幅畫,簡單明了,又是一段心聲。

  放學的時候,我還在想著那5元錢。

  哪一天,我才能有自己的知音,才能找到一個了解畫 的靈魂的人呢?

八年級作文 篇5

  窗外一棵年老的樹上,幾只知了不知疲憊的叫喚著,鄰家幾個小孩在樹下嬉鬧著。即使太陽沒有高傲的掛在上空,天氣仍舊燥熱不已。

  剛從超市氣喘吁吁地回來的我,心情自是煩悶。剛想躺著舒舒服服地睡一覺,可耳邊又傳來了某些人的嘮叨:“還不快做作業,一回來就攤在床上,有那么累嗎?!”

  做作業做作業做作業,每天都有這樣的聲音在我耳畔傳來。我只想用一個字發表我的感想:煩!我覺得我就是個做作業的機器一樣,每天只有少許時間放松自己,雖然嘴上說著為了我。我想問,整天這樣悶頭做作業真的好嗎?

  面對這樣的話語我能怎么辦?只有做作業了。鄰家小孩的嬉戲聲刺激著我的耳膜,好久沒這樣玩過了。不禁想起我兒時的模樣:整天屁顛屁顛地跟在表姐身后,每次放學用自己僅有的一塊半毛錢買點小吃,還和表姐一起分享,結果自己由于小吃太硬,牙齒還給咬松了。別人給表姐表白,卻把花丟給我,我很喜歡,可姐卻讓我丟了,我那小書包一搖,一大把假花就掉入了旁邊的`水田。那個男生說明天會打我,他不知道,我可很喜歡那些花兒呢,我可真恨死姐了!不過,現在想起那些都是很美好的記憶呢!

  “發什么愣啊你?!看看你的作業,才做了多少?”一個強勁的力量沖上了我的后腦勺。速度驚人,力量更是驚人!我叫了一聲,轉身,又是那個熟悉得不能再熟悉的面孔,“你不知道痛嗎?整天叫我做作業,就不能給我自由嗎?我做得慢那你來做呀,你以為那么簡單!”起身,不顧她說的話語,摔門而去。

  太陽不知什么時候露的臉,像是想把我烤焦似的。而知了仍是叫著,叫著,我卻像啞了似的,嘴發不出了聲響……

八年級作文 篇6

  時光飛逝,一學期轉眼又過去了,到了期末階段,我準備好沖刺了嗎?

  答案是:沒有,直到現在為止,我仍無法很好的規劃自己的時間。每天都在假努力,讓別人覺得自己很努力,然后自己再麻痹自己,每天學習學的都很累,和別人付出同樣的時間,然而成效卻沒有想象中那樣好。

  到現在為止,我仍不緊不慢,沒有一絲一毫緊迫感,沒有產生復習意識,每天仍在夢里活著。不知何時能夠醒來,同樣因為不想醒來。有人說:“你永遠不能把裝睡的人叫醒。”所以期末沖刺能否成功。我自己能否打破眼作文前的夢境,是至關重要的。

  直到現在為止,我的手懶仍沒有消失。盡管我已努力使自己變得勤奮,這是事實。但懶惰還是不想離開,有時想起它淚水盈眶的.離開時候,我卻又把它帶回了家。

  還有最后一點,直到現在為止,我仍然不太認真。有些錯誤本身都可以避免的。但一時疏忽,便總會犯一些低級錯誤,每次考試扣分最多的都是因為馬虎,總是因為不認真讓自己后悔。

  俗話說:“世上無難事,只怕有心人。”我想信在這最后的一個月。只要我能夠付出足夠的努力,終會收獲相應的回報。

八年級作文 篇7

  漢字是中華民族的精髓,是中華民族的驕傲,是中華民族智慧的結晶。

  漢字方方正正,一筆一劃是那么的協調,活像一個個活潑快樂的小精靈在紙上跳著歡快的舞蹈,是那么婀娜多姿,讓人忘記自己的煩惱。每個漢字都是一幅美妙絕倫的畫卷,讓人身臨其中;是一曲余音繞梁的歌曲,讓人側耳傾聽;是一陣沁人心脾的花香,讓人陶醉其中。

  人類早期沒有文字時,用“結繩記事”的方法記事,可是這種方法不方便表達和使用,所以當時社會發展很慢。在倉頡造字之后,人類的發展越來越快,可見漢字是中華民族進步的階梯。

  漢字的.演變經歷了幾千年的漫長歷程。從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行[]書,最后到楷書,個個都有能令人贊嘆之處。

  漢字還能描繪它所表達事物的樣子,比如“山”字,層巒聳翠,峰巒雄偉,重巒疊嶂,山就這樣簡簡單單地表現出來了;再如“人”字,穩若泰山,巋然不動,一動不動,人就這樣簡簡單單地表現出來了;再像“木”字,高大挺拔,高聳入云,枝葉繁茂,木就這樣簡簡單單地表現出來了。這一點哪里是什么mountain、person、tree所能達到的。

  人們借助方塊字來表達自己的情感,描繪自己的心情,這也就有了許許多多的詩詞文章,這些詩詞一氣呵成,抑揚頓挫,淋漓盡致,讓人們贊嘆不已,這不都是漢字的魅力嗎?

  漢字,我為你而自豪!

八年級作文 篇8

  別看我!

  地球的水受到嚴重污染,水的價格以飆升到每千克一萬美元。一天,一顆小行星撞擊地球,目的地:巴西東南部的巴西高原境內。

  我是一名探險家以及森林拯救員。在這個暑假,我將去探險巴西高原的一種神秘現象。有一則新聞曾報道著,巴西高原在被撞擊后,出現了一個很大的坑,當地居民說,看到一個人又似妖怪的生物。所以就沒人敢靠近那。

  當時巴西高原正處于旱季,地面起伏較為平緩,所以我的危險不大。

  到處都是廣闊的高原。離那個洞越近,四周的草兒就越糟糕,有的垂下了頭,有的.則干枯的發黃,這是怎么回事?

  走到那個洞旁邊,洞大約有十多米寬,望下去黑漆漆的,隱約還聽到一種呼喚,雞皮疙瘩全都站起來了。我用鉤子勾住一棵樹,另一邊系在我的身上,繩子系緊后,我便慢慢下落,拿著手電筒,落到不見天日的地方才打開。里面陰暗而潮濕,墻上還帶著一股酸味,讓人嘔吐。

  落地時,我才發現,這里有一個水庫,水呈紫黑色,水面還泛著泡泡。我快被這水面的氣味所暈眩倒地。

  突然,聽到水聲,我的心繃緊了:那里有個女孩,穿著一件破舊的裙子,正舔著水庫里的水,因為太遠而她又是背對著我,所以我看不清她的臉。我慢慢地走近她,手電筒的光正一點點地逼近她。

  她發現我時卻大叫,急忙捂住自己的臉,打掉我手中的電筒。

  “別看我!”

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