（優(yōu)秀）六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
深秋。
夜已深，寒冷的深秋。天，掛著稀疏的幾顆星星。月，仍在。秋夜總是深沉的。
我獨(dú)自漫步在校園里，裹緊風(fēng)衣。昂首，望著凄美的月，它是那般秀美。母親，此時(shí)，也跟我在同一片夜空下吧！不知不覺(jué)間，一抹愁思升于心間，想她了，可是……
許久，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，向電話亭走去。
溫?zé)岬闹搁g觸到冰涼的電話機(jī)，猶豫一下，拿起電話，撥下那串熟悉的號(hào)碼。
“嘟……嘟……”電話響起忙音，斷線了。又是這樣，她只知道工作，心中不知為何有些失落。
我堵氣般重?fù)芑厝�，良久，“喂，哪位？”熟悉的聲音響起�?/p>
“媽�！蔽疑硢∩ぷ踊卮�。
“純藝？怎么想起給我打電話了？有事嗎？唰唰�！倍厒鱽�(lái)紙張的聲音，她在看文件。就知道，我總與她的工作聯(lián)系到一塊。
“沒(méi)事�！薄班牛茨愕纳ぷ樱人�！學(xué)校的飯菜好吃嗎？學(xué)習(xí)還好嗎？學(xué)習(xí)才是最主要的呀！要記住……”翻閱文件的聲音戛然而止，她嘮叨開(kāi)了。
“哎呀，我不是孩子了。別煩了，拜。”我不耐煩的打斷她。
掛掉電話，坐在冰冷的`臺(tái)階上，淚不知何時(shí)已肆意流淌。她的話總能讓我輕易流淚。慌忙擦干淚，久久地靜坐著。其實(shí)，我懂，我都懂。母親明明是愛(ài)我的，我卻冷漠的拒她于千里之外；母親明明愿意對(duì)我多嘮叨一會(huì)兒，我卻總是用冰冷的話語(yǔ)打斷她。為什么不能多愛(ài)她一點(diǎn)兒？為什么不能多等她一會(huì)兒耐心地聽(tīng)她說(shuō)完？什么不肯面對(duì)真實(shí)的自己？為什么把自己的愛(ài)封存？明知這個(gè)季節(jié)她的胃病頻繁，卻不肯多陪她一秒，只是為了維護(hù)那可笑的高傲與自尊嗎？也許我錯(cuò)了，還錯(cuò)得如此離譜。
我站起來(lái)，飛快地?fù)芟率煜さ奶?hào)碼，激動(dòng)地等待著。
“喂，哪位？”熟悉的聲音再次傳來(lái)，如此溫暖�！皨專肽懔��！蔽覒�(yīng)道�！凹兯�？”母親，不，媽的話里明顯充滿欣喜。
我知道，這一次，愛(ài)，未斷線。
六年級(jí)作文 篇2
六年的時(shí)光，就這樣離去了。和你們相處的這六年。哦錯(cuò)了 ，是五年。這五年里，我們有說(shuō)有笑，有打有鬧，有喜有悲。還有很多的悲歡離合。不管結(jié)局怎么樣，請(qǐng)你們都不要忘記，我們?cè)傔^(guò)，鬧過(guò)。勿忘曾經(jīng)。
剛轉(zhuǎn)來(lái)讀書的時(shí)候，是二年級(jí)，我們很陌生。每次看見(jiàn)你們，我都感到有一絲的恐懼，畢竟我和你們誰(shuí)都不熟悉。
上課鈴響了，我們都來(lái)到座位上，準(zhǔn)備上二年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課，也是我轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)的第一堂語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，讓我們依次做自我介紹。我惶恐及了，因?yàn)槲覍?duì)自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)信心。到我了，我到講臺(tái)上，站了很久，沒(méi)有說(shuō)一句話。老師好像看出了我的心思，就讓我把名字寫在黑板上，我拿起粉筆，寫上了我的名字。寫好后，便急匆匆的跑到座位上，低下了頭。老師也沒(méi)批評(píng)我。
過(guò)了一個(gè)月，我還是沒(méi)和你們弄好關(guān)系，我孤獨(dú)及了，就想方設(shè)法的和你們接近玩耍。不知不覺(jué)，我感覺(jué)我變成了你們的奴隸，你們叫我買東西，我就去買，讓我請(qǐng)你們吃東西，我也請(qǐng)�？刹还芪以趺醋�，你們都不會(huì)來(lái)主動(dòng)和我說(shuō)一句話。
兩個(gè)月過(guò)后，我變得更孤獨(dú)了，下課都一直坐在座位上，不去玩。在我萬(wàn)分孤獨(dú)時(shí)，有一句話打破了我的思緒。她說(shuō):“你叫蔡宗宸，是吧，我是你的班長(zhǎng)，你有什么不懂的地方，可以問(wèn)我�！蔽姨ь^看了看她，說(shuō)道:“嗯”。以后，我更關(guān)注這位班長(zhǎng)，她坐在我身后。什么不會(huì)的地方，我也問(wèn)她，她也會(huì)耐心的教我。我很高興，漸漸的，我也會(huì)和其他人交流了。我很感激這位班長(zhǎng)。
眨眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光過(guò)去了 。我們是三年級(jí)的學(xué)生了。我們的位置和二年級(jí)時(shí)一樣，班長(zhǎng)也還坐在我后面。不知不覺(jué)，我不在孤獨(dú)了，下課時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)頭看看班長(zhǎng)，再看看同學(xué)們，我感到很欣慰。
三年級(jí)下冊(cè)，我的性格轉(zhuǎn)變的很大。我和班長(zhǎng)在一起了 。我們下課說(shuō)說(shuō)笑笑的，感到很高興。她還會(huì)來(lái)追我玩，追不到，還會(huì)叫人來(lái)幫忙，幫我追的可真累啊�，F(xiàn)在回憶，心里還是那么甜。
四年級(jí)開(kāi)始了，我們的老師換了，老師們也把我和班長(zhǎng)的位置給換了。她現(xiàn)在距離我很遠(yuǎn)，有時(shí)想找她說(shuō)說(shuō)話，都不可以了。
五年級(jí)下冊(cè)，班長(zhǎng)也在變心了，她不在喜歡我了，我傷心及了。雖然早戀是不對(duì)的，但是這畢竟是我小學(xué)的難分難舍。五年級(jí)的.時(shí)光，在傷心中悄然離去。
六年級(jí)了，我們是大哥哥，大姐姐了，回憶六年前發(fā)生過(guò)的事情，我都會(huì)為自己的無(wú)知而感到難過(guò)。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，我也有了我的好朋友，盧鐵琦，孫家樂(lè)，王明豪，劉弘之，何詩(shī)穎......他們陪伴了我六年的時(shí)光，但是再過(guò)幾天也要各奔東西了。
時(shí)光不老，我們不散。請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)記住，我們?cè)?jīng)在一起生活的時(shí)光，勿忘初心。
致逝去的童年——下一站，奶茶吧。
六年級(jí)作文 篇3
與人為友，可以在困難時(shí)得到幫助；與動(dòng)物為友，可以在生活中增加一些樂(lè)趣；與書為友，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。自從與書結(jié)緣，我便和書成了形影不離的伙伴。
以前看書，并不十分認(rèn)真，大多囫圇吞棗，有些一目十行的味道。一天，媽媽為我捧來(lái)了十本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。我如往常一般，打開(kāi)書，一目十行地看了幾頁(yè)后，里面生動(dòng)，跌宕起伏的故事情節(jié)深深地吸引了我，優(yōu)美絕倫的語(yǔ)句也使我真正體會(huì)到了什么叫美。霎時(shí)，我沉醉其中，那一環(huán)緊扣一環(huán)的故事情節(jié)緊緊糾住我的心。看到母狼紫嵐絕境分勉，我為它擔(dān)驚受怕；看到五只狼寶寶安全出世，我也露出了欣喜的微笑，提在嗓子眼的心終于放了下來(lái)；看到一只小狼死于非命，我的心為之一震，眼眶漸漸濕潤(rùn)了。優(yōu)美的文字在我腦海中浮現(xiàn)，使我如同身臨其境。此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己就是紫嵐，看到孩子死于非命，心中如同刀割一般。讀到這里，我情不自禁地拿起筆，在書上圈圈畫畫，一個(gè)字一個(gè)字地品味著。從此，我就與書結(jié)了緣，幾乎天天與書這位朋友幽會(huì)，只要是好書，我來(lái)者不拒。
“有困難，就找書�！边@句話幾乎成了我的座右銘。每當(dāng)遇到困難，我總會(huì)找書來(lái)幫忙。有一次做作業(yè)，我碰到一個(gè)字不會(huì)寫，怎么辦?總不能干愣著吧!對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)，可以找書來(lái)幫忙啊。我連忙找出新華字典，一翻，原來(lái)這么寫。那天的作業(yè)我很快就完成了。我打心眼里感激書，它不僅像一位導(dǎo)師，為我指點(diǎn)迷津，更似我的知心好友，在困難時(shí)讓我得到幫助。
閑暇時(shí)，我也會(huì)找書打發(fā)時(shí)間。此時(shí)，書就像我的玩伴，為我?guī)?lái)樂(lè)趣。《課外美文》使我欣賞到中外美文，領(lǐng)略到大作家的優(yōu)美文筆，一縷縷書香環(huán)繞著我，令我身心愉悅;《天天誦讀》讓我吟誦千古名句，感受到了李白的.豪邁，陶淵明的悠然，李清照的凄婉;《十萬(wàn)個(gè)為什么》更是讓我探索宇宙奧秘，了解自然景觀，追溯歷史之源。越來(lái)越多的書友使我的生活逐漸豐富起來(lái)，讓我受益匪淺。
看一個(gè)人讀什么書就可知他的為人，同看一個(gè)與什么人交往就可知他的為人一樣。但是無(wú)論是書友還是人友，都應(yīng)該擇其最佳者而從之，相信我一定會(huì)和書這位朋友越來(lái)越親密。
六年級(jí)作文 篇4
提起我們的數(shù)學(xué)老師劉老師，我的心到現(xiàn)在還怦怦跳。
我的數(shù)學(xué)老師姓劉，叫劉麗，她今年大概有50多歲了，她愛(ài)扎馬尾辮，看起來(lái)干凈利落。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，無(wú)論誰(shuí)在說(shuō)悄悄話，都能被老師揪出來(lái)，然后用她那詭異的笑容懲罰你。
劉老師特別嚴(yán)厲。有一次，我們正在講新課，而有一個(gè)同學(xué)居然敢在下面偷偷地寫語(yǔ)文作業(yè)，這位同學(xué)一只手按著語(yǔ)文作業(yè)，還用眼睛不時(shí)地“偵察”著老師，裝作一副很認(rèn)真聽(tīng)課的樣子。寫著寫著，就被劉老師發(fā)現(xiàn)了，劉老師走到他的跟前，笑瞇瞇地說(shuō)：“呦，敢在我眼皮子底下偷偷地寫語(yǔ)文作業(yè)？膽子挺大�。 眲⒗蠋焺傉f(shuō)完，我們知道這笑容不懷好意，果然，老師拿起軟尺上來(lái)就是一頓“獎(jiǎng)賞”。劉老師生氣地說(shuō)：“哼，敢在我的課堂上寫語(yǔ)文作業(yè)，沒(méi)門。”我們嚇得氣都不敢出，劉老師又把他寫的語(yǔ)文作業(yè)握在手里，一使勁給撕了，回到講臺(tái)上重新講起了新課，那時(shí)候班里所有人都認(rèn)真了起來(lái)。
還有一次，劉老師要檢查作業(yè)。老師走到我的跟前，這時(shí)我在心里面念叨：天哪！佛祖啊，保佑我�。】蓜e讓老師批評(píng)我。老師看了看我的作業(yè)又放下了，我的.心才放回肚子里。劉老師面對(duì)著同學(xué)們，憤怒地說(shuō)：“這就是你們寫的作業(yè)？寫的都不能看，這字丑得不成樣子，今天晚上所有人把作業(yè)重新寫一遍�！惫粍⒗蠋熡肿呱现v臺(tái)，拿起書本，開(kāi)始講課。而我們呢，一個(gè)個(gè)瞪著眼睛，張大著嘴巴，想求饒又沒(méi)有理由開(kāi)口。
劉老師是一個(gè)嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的老師，讓我很敬畏。
六年級(jí)作文 篇5
夏日炎炎，我被一個(gè)人關(guān)進(jìn)悶熱的屋子里做習(xí)題，望著令人生畏的一大摞習(xí)題，想起媽媽三令五申要消滅干凈，陣陣熱浪襲來(lái)包圍了我。自詡為歌唱家的蟬先生也遇到了煩心事了嗎，怎么一連唱破了音呢？一道難題卡住了，思緒像攪開(kāi)了的渾水混亂不堪，我像擱淺在沙灘的魚(yú)拼命扇動(dòng)著鼻翼，再也受不了奪門而逃一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里。
全身的重力消失了，冰涼的`池水讓不安的心稍微平靜，很抓狂的從水面上往下刨空氣，一大堆白色的泡泡埃埃擠擠、爭(zhēng)先恐后的饒著我的臉，我忍峻不禁、滯于心中的悶氣痛痛快快的吐了出來(lái)，安靜的隨水時(shí)沉?xí)r浮，輕輕的攤開(kāi)雙手，透過(guò)明凈的水看掌紋一樣的清晰�；孟胫约菏且粭l自由自在遨游的魚(yú)，與水融為一體，可是那總歸只是幻想，我的腮幫越來(lái)越鼓，幻想就像吐出的泡泡一樣會(huì)破裂，我意識(shí)到我沒(méi)有魚(yú)的鰓，不能在水中自由呼吸，沒(méi)有魚(yú)漂亮的尾鰭，只有一雙丑惡的腿，不能長(zhǎng)久的呆在水里，因?yàn)槠つw會(huì)像老人一樣松弛，皺起來(lái)。
上岸的時(shí)候水似乎在挽留我，強(qiáng)大的吸附著我，事實(shí)上，我也舍不得。
于是很認(rèn)真的和朋友討論這個(gè)問(wèn)題，朋友說(shuō)下輩子她想做飛鳥(niǎo)，那樣她就可以和安琪兒一樣有翅膀，飛的離天堂和陽(yáng)光最近，我想不管是飛鳥(niǎo)或是游魚(yú)，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，除了生存以外的任何東西都是垃圾。
是啊，做條魚(yú)多好啊，哪怕是張牙舞爪的八爪魚(yú)都極富個(gè)性，可以毫無(wú)顧忌沖破束縛它的網(wǎng)，在憑魚(yú)躍的深海里，到處是我喜歡的沁藍(lán)。
六年級(jí)作文 篇6
我的家里養(yǎng)了很多很多漂亮的花如：菊花、變色球、月季花、橡皮樹(shù)等一大堆的花，但是在這些花里我最喜歡的就是菊花了。
我喜歡菊花，因?yàn)樗曳济匀�。瞧，多可�?ài)的菊花��！也許它沒(méi)有荷花那么嬌艷，沒(méi)有荷花那么清雅，沒(méi)有荷花那么美的獨(dú)特。
記得有一次，在我很小的時(shí)候非常喜歡菊花有什么悄悄話我就告訴它雖然他不會(huì)說(shuō)話，也聽(tīng)不懂，但是我小的時(shí)候只想把我的喜怒哀樂(lè)分享給菊花聽(tīng)，因?yàn)樗俏易詈玫呐笥选?/p>
在我五歲時(shí)我拉著爺爺指著菊花說(shuō)：“爺爺這是什么��？”爺爺笑著說(shuō)：“來(lái)，你做到這里我給你講講。”于是我就坐在陽(yáng)臺(tái)上的吊椅上，我的爺爺拿著小棒子一邊指著一邊說(shuō)著：“這種花有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字叫萬(wàn)壽菊。”
爺爺給我講解菊花讓我先開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)菊花的內(nèi)在美。爺爺說(shuō)：“菊花莖的'顏色要比葉子的顏色深得多，有些還發(fā)棕，但又略呈墨青色，莖上有很多的花紋，好像久經(jīng)風(fēng)霜碧綠的葉子像玉石雕成般，不規(guī)則的長(zhǎng)在莖的兩側(cè)。清晨，葉子上的露珠在陽(yáng)光下，閃閃發(fā)光的可美了，真像一幅出自名家之手的圖畫。它的根牢牢地扎在盆里，再大的風(fēng)也刮不倒它。菊花很好養(yǎng)，只要三四天澆一次水，一個(gè)月給它施一次豆餅水，也就算是給他吃過(guò)飯，喝過(guò)水了。”
一到秋天，有許多的花幾乎都凋謝了，只有菊花是那么的嬌艷。
我和我的爺爺都非常喜歡它我和爺爺精心照顧著它給它足夠的溫暖，我愛(ài)你——菊花！
六年級(jí)作文 篇7
“百變”表妹“姐姐，姐姐，這道題怎么做呢？”有時(shí)她如小綿羊一般溫柔至極；“哼！姐姐壞！嗚嗚嗚.......”有時(shí)，她又如此野蠻；“沒(méi)事，我自己可以！”有時(shí)，她又非常勇敢.....總之，表妹的性格就如孫悟空的臉-----說(shuō)變就變！
表妹婷婷今年7歲了，齊耳短發(fā)，一雙亮晶的大眼睛，長(zhǎng)而彎的'眼睫毛撲閃撲閃的甚是可愛(ài)，小巧而挺直的鼻梁下嵌著一張櫻桃般的小嘴，一頭烏黑的頭發(fā)上別著兩只“蝴蝶”如同一個(gè)洋娃娃。婷婷雖說(shuō)長(zhǎng)得可愛(ài)，但也很任性！是個(gè)不折不扣的“小淘氣”！我如果在看電視，小婷婷呀！便會(huì)躡手躡腳的走來(lái)，輕輕拿走遙控器，有時(shí)我忍無(wú)可忍沖她大叫：“你有完沒(méi)完，快換臺(tái)去！”可她在邊上大笑，笑一陣就扭過(guò)頭去，“哼！不給就不給！”然后做個(gè)鬼臉，一溜煙兒就跑開(kāi)了.算了，大人不計(jì)小人過(guò)，我索性也不看電視去畫畫了，可是沒(méi)想到表妹又如跟屁蟲(chóng)似的又來(lái)了，和我搶畫筆，奪畫紙！唉，真惹不起她！
雖說(shuō)婷婷有些任性，但她卻非常有愛(ài)心呢！那是一年的夏天，鄰居家門口落下一只受傷的小鳥(niǎo)，鄰居見(jiàn)狀試圖想要用棍子攆走它，正巧我和表妹看見(jiàn)，表妹一個(gè)箭步躥過(guò)去，把小鳥(niǎo)抓了起來(lái)，我原以為她是想抓來(lái)玩，可她跑回家，找出藥水，就給小鳥(niǎo)上起藥來(lái)，嘴里還不停的說(shuō)著：“小鳥(niǎo)乖，上藥藥了，不疼啊，你要堅(jiān)強(qiáng)，一會(huì)我給你好吃的喲！”看她那認(rèn)真勁兒，和平時(shí)的她完全象變了個(gè)人似的，此時(shí)此刻我都被她的愛(ài)心感動(dòng)啦！那只受傷的小鳥(niǎo)，被表妹一直養(yǎng)到傷痊愈，才放飛大自然。瞧！這就是我“百變”表妹，讓我有時(shí)歡喜有時(shí)憂的表妹！“姐姐！姐姐”表妹又開(kāi)始大叫我了，這回又不知出了何狀況？只有等下回分解了！
六年級(jí)作文 篇8
密密的小雪仍在空中飛舞，雖然是大年初二，但整個(gè)氣氛還是感覺(jué)年味兒十足。今天，我，媽媽，爸爸和妹妹要一起去走親戚。
我們來(lái)到了大姨家，三姨一家也陸續(xù)來(lái)到，場(chǎng)面十分熱鬧。大人們?cè)谝贿叴蚺�，聊天，我們幾個(gè)小孩子湊在一起玩耍。
一開(kāi)始，我們玩捉迷藏，一會(huì)兒我當(dāng)捉的，一會(huì)兒又是妹妹。姐姐熟悉地形，也非�！敖苹�，過(guò)了好半天才捉住她。
玩了滿頭大汗，我們坐下來(lái)玩電腦，先玩賽爾號(hào)，它是現(xiàn)在我和我們同學(xué)最喜歡玩的.游戲。然后我們開(kāi)始玩QQ寵物企鵝冒險(xiǎn)島，可總是不能順利過(guò)關(guān)。
我們?cè)酵嬖狡饎�，直到媽媽叫我才休息�?/p>
今天可真是大玩特玩了，真開(kāi)心��！
六年級(jí)作文 篇9
書，就像一杯散發(fā)著幽幽清香的茶，需要你靜下心來(lái)慢慢品味;書，也像一曲娓娓動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，每每讀完之時(shí)，總覺(jué)余音繞梁;書，還像一年四季的變更，春天稚嫩，夏天活潑，秋天成熟，冬天略帶風(fēng)雪……
童話書，是充滿稚氣春天的清風(fēng)，吹動(dòng)了我兒時(shí)那幼稚的童心，也吹開(kāi)了我成長(zhǎng)中的扉頁(yè)。雖然不識(shí)字，但有著精美插圖的童話書，吸引著我去猜測(cè)故事內(nèi)容，那撥動(dòng)人心的畫面讓我愛(ài)上了它。就這樣，書中的春風(fēng)引領(lǐng)我踏入了書的王國(guó)。
注音繪本，是炙熱夏天的陽(yáng)光。在童話書的陪伴下，我漸漸長(zhǎng)大。有了拼音的幫助，我看起了生動(dòng)活潑的.繪本。有時(shí)我不太能理解書上的字詞，但結(jié)合那墨色文段之下多彩的圖片，一幅幅曼妙無(wú)比的畫卷浮現(xiàn)于腦海，心田也升起了一輪金燦燦的太陽(yáng)，使我越發(fā)覺(jué)得讀書是件讓人快樂(lè)、令人沉醉的事。
小說(shuō)，是成熟秋天的甜果。認(rèn)識(shí)的字詞多了，我就拋開(kāi)注音繪本，著手閱讀一些富有作者深厚情感的小說(shuō)。我就像漫步于穿越果園的小徑一般，品味著書的“香甜”。時(shí)間長(zhǎng)了，我便覺(jué)得自己的心和作者的心靠在了一起，嘗到各種不一樣的“果實(shí)”。字里行間，蘊(yùn)含酸甜苦辣的人生百味。這種特殊的感覺(jué)扣人心弦、觸動(dòng)人心。
經(jīng)典名著，是躊躇的冬天。如今我已長(zhǎng)大了許多，通過(guò)書本了解世界和歷史的渴望越發(fā)強(qiáng)烈。翻閱那一本本承載著歷史的經(jīng)典名著，看到原本盛興的家族最終衰敗，一個(gè)個(gè)英雄豪杰退出歷史舞臺(tái)，一絲清愁便掛在了心上，那愁恰似一朵飄落于天空的雪花，久久未化。
讀一本好書，像交了一個(gè)益友。我越來(lái)越沉醉于書的世界。書，把我?guī)У揭粋�(gè)個(gè)美好、充滿幻想的世界。這種樂(lè)趣，唯有讀書人才能體會(huì)。
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