(精)初一作文
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的初一作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一作文 篇1
題記：老師為那不悔的教導，付出了心血，你是否讀懂了？
讀你，老師，我要讀懂你。多少個白天，你教會了我們知識；多少個夜晚，你辛勤地備課。是的，老師，多少節課時的學習，我讀懂了你，你的辛勤、教誨。
記得一次，我們測試考得極差，連一向以語文為強項的我也不得不屈居于85分以下。你平靜地講評完試卷后讓我們自行訂正，而你卻輕輕走到走廊上。我注意到，你眼角掛著淚，回來時，你眼睛紅紅的，鼻子也紅紅的，宣布下課。下課后，我和幾個細心的女孩去了辦公室，果然，你在哭。你知道嗎？我們的心也在痛，也在哭。
第二天，你照樣站在講臺前認真透徹地為我們這群“不肖子弟”分析課文。看著你設計精巧的板書與淡淡的眼圈，聽著你那流利的文章分析，我明白了，你昨晚又熬夜備課了。
這堂課的效率極高，一些平時好動的學生，今天也出奇的乖，不知他們是否也懂了你？下課時，你露出了欣慰的微笑。
我雖已畢業，但那顆被你的教誨深深滋潤過的心仍記得你。讀你千遍萬遍，也有我的思念。你的教誨，你的用心良苦，你為我們付出的一切，我都讀懂了。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，相信你現在仍在默默地奉獻著吧。你的循循善誘將會有更多的'人讀懂，更多的人懂你。
簡評：小作者以“至情”來打動讀者，全文扣住“讀懂”展開，以細膩的感情，細致的筆觸去感受老師的良苦用心，去描寫“我”一步步讀懂老師的過程。
初一作文 篇2
回家的路，筆直而綿長，路的盡頭點化上深紅的落日，色澤完美地向四周暈染開來，是鋪平了的厚實，是一層層粉刷的快樂。
腦海里忽然遺世獨立般地播放起久讓石的輕音樂，視網膜上呈現的，是宮崎駿的動畫。
那樣的畫面好像從小就在回憶里，一直都有特別明艷的陽光和鑲金邊的云朵。所有的花卉都在盛年釋放；路邊是隨處可躺的，松軟的，鮮綠的草坪；耳邊則永遠夾著風的軟。
哪里是那棵高大的楠木？灰塵精靈都藏到了哪里去？那個奇妙的樹洞下會是什么？
我多么想經歷小月和小梅的`一切，還是在那個生著大圓臉和小短腿的年紀。跟著淡泊的父親，回到鄉村。在院子里種下圓滾滾的橡樹果子；聽軟軟胖胖的大龍貓吹響風笛，或是在幻化成風的雨中等候一輛蠢蠢的大貓公車。
或許這是“公主夢”的后續理想。不是熱切的期盼，只是心底一樣很美很動人的事物。
窗前對著一輪紅日。暖色與冷色抗衡，恍若雙手緊貼，半推半就的任黑色往天際疊加。看到的景隨著心境的改變而改變。眼底所見的正是最美的夕陽。( )
一次夕陽在一個虛幻世界是一個想象，我分享了那一個想象。得以特別清明的，肯定的，看著面前咫尺的紅日漸漸消失。
我心中的龍貓，以及龍貓所屬的世界的天空，存活在一棵遙遠到無法觸及的小星球。之間相隔的無數星系排列出璀璨的絕美星夜，維系的聲息神秘，虛幻，但是明亮。
初一作文 篇3
不管何時，何地，夢想總是在前方，等待著那些想要去實現它的人。
小時候，我的夢想是當一名老師。因為媽媽是老師的緣故，從小我就癡迷地愛上了這個辛苦而又偉大的職業。有時候我喜歡趴在一個教室的窗臺上，興味盎然地聽著課，盡管我很少能聽懂那些老師在講什么。但是在幼小的我看來，僅僅是聽他們講課就是一種享受。講臺，黑板，教鞭，粉筆對我有一種神奇而又獨特的吸引力。那一聲聲“懂了嗎？不懂再來！”不象是對學生的激勵，更象是對我的召喚。我希望自己有一朝一日能夠站在講臺上，握著教鞭，拿著粉筆，帶著學生遨游知識的'海洋。但是隨著年齡的增大，我漸漸忘卻了這個夢想。
更大一點的時候，我的夢想是當一們舞蹈家。那時媽媽把我送進了一所舞蹈學校。由于學得認真，柔韌性又好，我成了老師培養的重點對象。每次進行基本功訓練時，我都累得滿頭大汗，疼得緊緊咬住牙。但每當我學完一個動作后，看到鏡子里自己優美的姿勢，心里都會充滿成就感。功夫不負有心人，我練習了將近一年舞蹈后，已經學有所成。通常老師拍兩次掌，一個完美的抓腳腕下腰或倒立已經做好。老師很高興，為我們編了一支群舞。我們認真練功認真地比賽，終天拿到了群舞金獎。我捧著獎狀，心里美滋滋的。與此同時，一顆想當舞蹈家的種子也在我心中種下。但是，由于課程多，我已經無暇練舞了。從此，我也就與我的舞蹈夢無緣了。
四年前，我的夢想是當一名古錚演奏家。我經常蹲在電視機前觀看古箏演奏家們的獨奏表演。琴弦在他們靈巧手指的撥弄下發出忽高忽低，飽滿圓潤的琴聲，使我陶醉。我忽然又萌發了想當古箏演奏家的念頭！在我的央求下，媽媽帶我去了一家琴行。兩年前我憑借老師的指導與自己的努力，考過了五級。那一年，我每天最享受的事就是彈古箏。每當我坐在琴前，手指一動，一串串大氣磅礴的掃搖，一組組輕快靈活的小跳音，一列列清脆動聽的琶音組成了樂曲。一會兒，我欣賞著《井岡山》壯麗的景色，一會兒我又乘著《小木船》蕩漾在《山溪》上，聆聽《小鳥的歡唱》……
而今，我依舊坐在琴前，但由于太過生疏，我根本就記不得一首曲子了。我用笨拙的手指彈撥琴弦，想找到以往的記憶，然而根本就是徒勞。突然，“啪”地一聲，弦斷了。我的眼淚涌了出來。從小到大的夢想就象一個個泡泡。雖然美好，但最后都化為了泡影。
古箏老師看到我的樣子，聽到我的傾訴，說“這些夢想，你從來都沒有想過要去實現它們，它們才會化為泡影啊。”
老師的一番話讓我豁然開朗：原來不管何時何地，夢想總是在前方，等著那些想要去實現它的人！
初一作文 篇4
愛就像寒冬里的爐火，溫暖我們的心；愛就像美麗的小花，讓人們的臉上有了笑容；愛就像大家對我們的關懷與付出。
我相信，我是一個幸福的孩子，因為，我傷心時，她一定會來和我談天說地，聊聊天，因此，我就漸漸開心了起來；當我開心的.時候，她總是會聆聽我分享我擁有的喜悅，陪著我一起開心，她就是我最親愛的媽媽！
記得有一次，我發高燒時，媽媽和我走路走到停摩托車的地方，因為我很累，又很想吐，所以，我一路哭，哭到看到摩托車才停了下來，后來媽媽帶我去看醫生，然后我們回家吃完稀飯，我倒頭就睡。
又有一次，我在托管班演講，竟然得到了第一名！我好高興！媽媽也興高采烈的說：“你好棒喔！”媽媽總是不斷的贊美我、稱贊我令我更加對自己有信心。
媽媽希望我品德好，不要粗心大意，不要和弟弟吵的臉紅脖子粗，成績要突飛猛進，要對自己有信心，做個好孩子，我也一直全力以赴。
我對媽媽的愛，比天還要高，比墻還要厚，永遠不變，媽媽給我的恩惠，我永生難忘。
初一作文 篇5
曾經兒時的童真，少時的念想都已成了回憶里的影片，不緊不慢地播放著。我總愛回首過去，只因放不下執念，忘不了那飛揚的一角。
“同學們，我們今天要評出班長。將你們認可的同學的名字寫在紙上交給我。”老師在講臺上說著，下邊已經鬧成一片。”“要寫投票人的名字嗎？”同桌搖搖頭。我的心思瞬間活躍了起來。要不要……要不要寫上我的名字。別人一定不會注意到我這個剛轉學來的新生，可我又實在想要這個光榮的職位。也許我自己的.一票會成為關鍵。到底該不該這樣做？我指關節捏地都有點泛白了，我在掙扎。“請同學們快點叫上紙條。”我被老師的聲音一驚，慌忙填上幾個名字。咬了咬唇，我最終嘆息著在紙條的右下角填上了自己的名字。我故意將名字寫的很亂，寫在了最不起眼的右下角，也許是心理作祟，也許是怕被人認出。可無論怎樣這都掩蓋不了我剛剛不恥的行為。
“快點交來。”收紙條的人不耐煩地將紙條一把扯了過去。呆愣間，紙條被她撤走了大半部分，只余一小部分在我溫熱的手掌心。我攤開掌心，發現寫上我名字的一角安詳地躺在那。風過，它揚。像是放飛了一切罪惡，又像是無邊的諷刺。
總之，我癱軟了身軀。
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