關于二年級的春天作文匯編六篇
在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的二年級的春天作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級的春天作文 篇1
星期六下午,我和爸爸、媽媽一起到龍源湖公園去尋找春天。
到了龍源湖公園,我發現有好多的小朋友在放風箏,小鳥在枝頭快樂地飛來飛去。還發現一朵朵美麗的花骨朵散發迷人的清香,一棵棵小草,探出嫩綠的小腦袋,左瞧瞧、右探探,仿佛在感受春的氣息。柳樹吐出點點嫩芽,快活地生長。湖上的冰面已經融化了,野鴨子在湖面上歡快的嬉戲,短短的嫩蘆葦鑲嵌在湖邊上。這一切讓我想到了蘇軾的.一首詩:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知,蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。
我喜歡春天,喜歡這鳥語花香的春天,喜歡這生機勃勃的春天!
二年級的春天作文 篇2
春天是個生機勃勃的季節,春天是個萬物復蘇的季節,春天是一個鶯歌燕舞的季節。啊,這春天多美呀。
然而,我卻更愛春天的校園。每當春天來到人間時,校園自然美麗迷人。
你瞧,那一棵棵樺樹昂首挺胸得站在那兒,好象一排綠色士兵在守護著我們。那一棵棵柳樹好象一位位亭亭玉立的少女。一陣微風吹過,“少女”們好象梳著綠色的秀發。
“哈哈哈!边@是誰呀?原來是一群快樂的小孩子呀。他們又唱又跳。是呀,誰不贊嘆這美好的春光呢?
石碑上“鑄魂育人”這幾個大字金光閃閃,好象在說:“小朋友們,你們一定要好好學習,將來報答祖國!”石碑下花兒都開了,那粉得象霞一樣的是石竹,那白玉般的`是玉蘭花,那紅得像火一般的是串串紅。
!我愛美麗的春天,更愛春天柳綠花紅的校園!
二年級的春天作文 篇3
冬媽媽走了,迎來了春姑娘的到來。媽媽答應要帶我去花園玩,我開心極了。
瞧,太陽公公帶著可愛的微笑慢慢地升起,好像在說:“春天終于來了,我好開心!”還有那一朵朵的白云妹妹,起得非常早,似一朵朵棉花般軟軟的,懶懶的飄在空中。到了花園,我深深吸了一口氣,聞到了迎春花的香味。在太陽公公的照耀下,走近一看,眼前一篇金黃。它們不再是冬天禿頂的樣子了,個個精神抖擻,換上了春天的盛裝,仿佛用自己的身姿告訴人們春天的到來。愛美的迎春花不時地在春風中舞動自己的'身姿,好像對我們說:“我穿的黃衣服好看嗎?”再瞧那一只只蝴蝶,有白的、黃的、紫的……在花瓣上翩翩起舞,好像正在玩捉迷藏,它們玩得多開心!
時間過得真快!不一會兒,就到了中午,我和媽媽依依不舍地回家了。但我還留戀著那一幅幅美麗的圖畫,大自然好美啊!
二年級的春天作文 篇4
春天的校園是多么的美麗,多么的多姿多彩。不像是一個普普通通的校園,而像是一個快樂的天堂!
瞧!坐在教室的同學們,在老師的指導下捧起了那一本充滿知識,充滿黃金屋,充滿顏如玉的書本,正在認認真真地讀起了書。聽!同學們的讀書聲,瑯瑯琳聲的。就像樹上的小鳥在歡唱一樣,可真好聽呢!
看!天空上無數的蝴蝶和蜻蜓正在飛來飛去,翩翩起舞的,嘩!真美麗啊!旁邊的大樹也不甘示弱的,努力地把自己身上的'葉子搖來搖去,把大地搖的到處那大樹用自己的葉子搖出來的涼爽的風。啊!可真涼爽啊!
聽!植物園里的百合花和玫瑰花在對話。百合花對玫瑰花說:“玫瑰花呀!你看,春天的校園多么地美麗呀!樹上的小鳥在嘰嘰喳喳;教室的同學們在讀書;旁邊的大樹在搖來搖去……真是太美妙了。”玫瑰花說:“是啊!多么美妙的校園啊
啊!春天的校園真是太美妙了!
二年級的春天作文 篇5
早晨,太陽公公還沒有起床,天空陰沉沉的,中午太陽露出了微笑。小朋友們排好隊去校園里尋找春天。
來到校園西邊的小花園里,首先映入眼簾的是一棵高大的松樹,滿樹綠色的枝葉,就像一根根鋼針。仔細看去,枝葉間還藏著一個小小的蜂窩,里面應該還有小蜜蜂在呼呼大睡吧!
松樹左邊有一棵臘梅,滿樹盛開的臘梅花就要完成使命,湊近一聞還留有清香,即將冒出來的腋芽能夠感受到新的`生命仍在繼續。
穿過一條小徑,就來到了校園東邊的春華園。這里鮮花盛開,有粉紅的杏花,雪白的梅花,一株株海棠樹上掛著一個個小辣椒似的花苞,一陣陣濃郁的香氣不時飄過來,細心的你一定會發現原來是樟樹散發出來的。
啊,春天已經來到我們校園,就在我們身邊!
二年級的春天作文 篇6
春天來了,春姑娘用魔棒趕走了冬天小老頭。烏暗的冬天變成了明媚的春天,寒冷的空氣變得暖和起來了。樹木也發生了變化;黃色的草地變成了綠色的草地;柳枝上的小芽雹綻放了,里面還有個小‘玉米’似的東西,一粒一粒的;柳條上長出了嫩芽嫩葉;湖邊開啟許許多多的迎春花……這些足以證明春天子很的來到。
春天下的`第一場雨,我不顧風大,來到室外,讓雨滋潤我的發絲。第一場春雨下得小,雨點從天而降,像斷了線的珠子淋在我的頭發上、身上、衣服上、鞋子上……春雨下得微微的,好象誰在撫摸著我的頭,訴說著她的故事……我抬頭,張大嘴巴,品嘗著春天第一場雨的味道……
啊!是甜的!
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