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四年級的老師的作文

時間:2023-07-10 14:23:34 四年級 我要投稿

精選四年級的老師的作文集合7篇

  在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選四年級的老師的作文集合7篇

四年級的老師的作文 篇1

  我的老師是李老師,也是我的`班主任。她三十幾歲,中等身材。李老師以前是長發,可能因為太忙,沒有時間打理,所以現在剪成短發了,李老師每天忙忙碌碌的,早上她一來到教室,就忙著做上課的準備,下課的時候忙著批改我們的作業。

  李老師很關心我們,還記得我們每次放學,李老師帶領著我們在學校門口等待家長來接的時候,李老師一會兒交代我們不要亂跑,一會兒囑咐我們一定要等家長來了才可以離開,生怕我們走丟一個。

  這一刻,我感覺李老師更像一位媽媽!

四年級的老師的作文 篇2

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這詩句描述了老師一生光輝的寫照,在我們的生命中,不同的老師都會用他們不同的方式教會了我們不曾認知的東西,他們掌燈引路,開辟了我們生命的旅程。

  每位學生都會有自己心目中最完美的語文老師。

  我心目中最完美的的語文老師非常的幽默,據我四年學習生涯總結的經驗,要想學好一樣東西,興趣越濃學得越快越好。語文課總是能生動有趣,他在課堂上冒出的幽默經典的話語,總能讓同學們笑得前仰后合,慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課,也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候,語文老師有著讓同學們久久沉浸想象中無法自拔的講解魅力,在歡聲笑語中輕松學會寫作,可輕松攻破同學們最怕寫作的老大難題,可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數,考得更理想。

  我心目中最完美的的語文老師是一位智慧學者。學生犯錯時,不會傷自尊批評,或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段,拉去狠“K”,逼著學生承認錯誤,再當做班里的.“反面”教材,來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而是會耐心地和學生講解道理,讓同學們明白不改正錯誤的后果會有多嚴重,并讓同學們互相監督,讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞,不誤入歧途。并讓我們學會努力,給予我們微笑和鼓勵,讓我們微笑的面對每一天。

  我心目中最完美的語文老師是位友善的人,他有著陽光般的性格,六月天一樣的笑容,能夠感染著每一位學生,使師生之間不會產生一條無形的溝。下課可以與我們一起玩耍,一起談心,一起歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱,會傾聽學生的心里想法,這樣進而鍛煉了我們的自信心,和語言的表達能力。教會我們怎樣為人處事,教會我們分辨是非。

  春風化雨般的教誨,循循善誘般的啟迪,這就是我心目中完美的語文老師。

四年級的老師的作文 篇3

  在講臺上唱出最美麗的語文。假如我是一名語文老師,我要住進孩子們心中的角落,帶著他們在語文這座大森林里不斷的歷險,在這里尋找樂趣,尋找信念,尋找勇氣,尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界里,帶領他們走過一頁又一頁,看著孩子們一點一點的長大。假如我是一名語文老師,我要像一片大大的荷葉一樣,在他們最困難最困惑的時候,為這些小青蛙提供一個棲所,為他們撐上一把傘。

  讓我的小朋友們安心的靠著我,相信我。假如我是一名語文老師,我要和我的學生們一起聊天,一起放風箏,一起放飛美好的心事。讓我和我的學生像一杯熱奶茶,溫馨的相處。假如我是一名語文老師,我要成為這群向日葵的太陽,成為他們心底最溫暖的.力量,我要和他們一并暢想最美好的事,一同感受最美好的情。

  我愿意是一朵蒲公英,一直飄,一直飄,把所有的美好種下,和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。

  但愿我們每個人不會在這世俗的社會中迷失自我,保持最初的天真;一份你從一開始就十分堅持的感情,不管結局如何,我已經沒有這個資格了。,就是要讓我們泰然面對一切。當然天黑了,孤獨又慢慢割著,有人的心又開始疼了。多寬恕別人,少寬恕自己。

四年級的老師的作文 篇4

  我剛剛從別的學校轉來,已經上四年級了。雖然時間不長,但是我新認識了許多老師,在這些老師中,我最喜歡我的語文老師姜玉宏了。

  姜老師今年三十歲左右,中等個子,長得很漂亮。一頭烏黑的秀發披散在腦后,好象瀑布一般。白凈的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛,一眨一眨的,充滿了慈愛的光芒。高高的鼻梁下有一張能說會道的小嘴,一笑還會露出兩排潔白的牙齒,同時,兩個甜甜的酒窩也會頑皮地顯現出來,那樣子可迷人了,我可喜歡看姜老師笑了。

  姜老師不但人長得好看,講課也好。開學第二天,我就被她的'課吸引住了。那是四年級上冊的第一課——《觀潮》,在她生動地講解下,我仿佛真的看見了激情澎湃、波濤洶涌的錢塘江大潮,眼前不禁浮現出錢塘江大潮的壯麗景觀。我如醉如癡地聽著,也深深地被老師的話語吸引著……不知不覺中,下課鈴響了,我戀戀不舍地和姜老師再見,可心里卻還沉浸在剛才的課中。

  我喜歡我們的姜老師,我愛我們的姜老師。

 

四年級的老師的作文 篇5

  但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格,要從現在開始慢慢改正,上課一定要大膽的舉手發言,要勇敢地舉起自己那千斤般的手;然后呢,就要培養我們的口語交際能力了,下課多跟人交流交流,既能培養我和同學的情感,又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識,只有知識多了,才有當老師的資本。如果真的.能做到這些個要求,我當上老師的日子也就指日可待了。

  如果哪天真的當上了,我一定會好好教育學生,看著他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器,讓他們在快樂中學習,動腦筋思考問題;我也一定不會給他們布置很多作業,讓他們多發展發展自己的業余愛好。

四年級的老師的作文 篇6

  我們班有一批愛調皮搗蛋的“壞小子”,卻因為有一個不平凡的老師而安分了許多。為什么說她不平凡呢?因為她有“神功”。她中等的個,齊肩的頭發,炯炯有神的慧眼,這就是我們的周老師!

  “神功”之一——順風耳和千里眼

  “哎哎,杜宇軒,你去看看周老師有沒有來呢?”不安分的周鑫澤詭異地對杜宇軒叫道。只見杜同學興奮地跑到門口,趴在門框上偷偷地張望。“來了,來了!”杜宇軒的回答讓我們都乖乖地跑到座位上,端正地坐好等老師。“周鑫澤,杜宇軒,你們兩個給我出來!”只見周老師箭步踏入教室厲聲喝道。哎呀媽呀,莫非老師有順風耳和千里眼?隔著走廊都能知道哪幾個調皮?

  “神功”之二——讀心術

  “上課鈴響過了,你們可以把作文寫掉了。”“周司令”下發命令,“我要去下辦公室。”話音未落,小搗蛋們就開始興奮地交頭接耳了。“不過,要是有人說話吵鬧影響課堂,第八單元的課文抄一遍!”老師似乎會讀心術,把我們心里想的摸得一清二楚。剛才那幾個蠢蠢欲動的同學早已成了“羅丹的思想者”。

  神功之三——分身術

  “叮鈴鈴……”周老師的電話響起,看到是某學生家長,便說:“我去接個電話……”于是乎她前腳剛走,后腳幾個壞小子又開始了菜市場賣菜的`節奏,聲音一個高過一個。“陳金藝,杜宇軒,周鑫澤……”只見老師一字不差地把剛才吵的人的名字都說了出來。我們一驚,難不成周老師會分身?剛才把一個透明的人留在了教室?我敬佩地五體投地!

  正是因為周老師的“神功”,才把我們的班級管理得棒棒的,相信在這個不平凡老師的帶領下,我們班會越來越好!

四年級的老師的作文 篇7

  我們班來了一位瘦瘦的、年輕的實習老師,付老師對我們很親切,老師是教語文的,上課比較幽默、有趣,同學們都很喜歡他。每次上課如果我們回答錯了,他會耐心并細心的教我們。每當我跟他打招呼的'時候,他會摸摸我的頭,笑咪咪的跟我打招呼。

  有一次,有一個小隊因為競爭周冠軍失敗了,他們小隊上課時都是垂頭喪氣沒精打彩的,細心的老師發現了,下課后就特意找到了他們并安慰他們說:“別灰心,下次再努力,以后還是有機會的。”

  每當我有不懂問題請教老師的時候,他都會不厭其煩的告訴我,并糾正我的錯誤,我很喜歡老師,但老師的實習期到了,我很舍不得付老師,如果老師能留在我們學校那多好啊!

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