高考滿分作文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的高考滿分作文，希望能夠幫助到大家。
高考滿分作文1
當我走進高考考場，嚴肅肅穆的氣氛中只有考子們的儀式感：別了，高中生涯，未來的人生我們將獨自面對，高中，既是莘莘學子們青春前進的號角，生命容積的基礎，也是莘莘學子們青春的祭壇。高中以前，人生在父母的羽翼下哺育成長，今后，學子們就要獨自搏擊人生的面對，這種飽含著人生五味的儀式感的內容就在于此吧！
畢業前比較后一堂課上，我們班主任王教師，一位嚴肅而和藹的老先生，帶著眼里有點閃光的東西動情地說：“你們再看看書，我再看看你們，今生我只能送到你們這里了，今后的人生你們要勇敢面對，不要辜負自身，不要辜負時代，我沒有教給你們十萬八千里的筋斗云，七十二般變化。我只能告知你們，任何一個人人生的體量主要在自身，西天沒有如來，自身才是自身的如來，在這個時代的巨變中，期待你們都能成為時代的比較強音，撥動世界風云的力量，老朽可以以你們而自豪而驕傲，時代屬于你們，歷史屬于你們，光榮屬于你們，當然，選擇也屬于你們”。
王教師這句話說得全班學子們熱血沸騰，激昂至今。
“你們再看看書，我再看看你們”。高中生涯和教師結下的深厚情誼難割難舍，人生的路口又不得不讓我們師生在這里各奔東西，揮手自茲。
“你們再看看書”才是教師對莘莘學子們的無限希望，書中有人生的天光云影，書中蘊含著人類的智慧精神的`精華，書中有人生防偏糾錯的凈化器，書是正當青春年華的莘莘學子們樹新創造的胚芽力量。
書中有人生的七十二般變化，曾經的懵懂少年再也沒有當年的踢揷葫蘆弄翻瓢，當以謙謙君子婉儀淑女走向莘莘學子們充滿無限期帶的、報效國家民族實現自身抱負的前方。
莘莘學子們，我們走過的路，我們面對的路，我們將來的路又何嘗不是我們必須閱讀，我們又必須思考的書帙。
只有在現實面對的這本書里磨礪淬煉才能成就國家的棟梁，時代的浪花，才能擁有應付自如的時代道路上的降妖捉怪的能力，才能成就自身成為自身的如來這種人生修為的比較高境界，俯昂皆是妙手，遍撒熱血繪華夏；韜略無不致遠，再造輝煌奉九州。
“你們再看看書”是要求莘莘學子們在今后的生涯中要以書為伴，不斷充實自身，自身才有不斷前進的力量，才能避險避難，才能克險克難。終生學習的人生才是不斷自新自勵、不斷充實新鮮血液的人生，才會在困難面前百折不撓，愈挫愈勇，才會在勝利面前謙虛內斂，從勝利走向勝利。
人生的意義在于不斷充實自身，不斷更新自身，不斷挑戰自身，兩千多年前的孔子就有朝聞道夕死可矣的豪邁人生，更何況在這個世界逐鹿，中華民族命運在召喚我們青春正當年的莘莘學子們搏擊時代，重奏華章的歷史關口，這是時代賦予我們莘莘學子們義不容辭的責任。
實現國家搏擊時代，民族搏擊時代，每一個人搏擊時代的歷史使命，只有不斷學習，不斷創新，在學習中充實，在創新中提升自身才能完成自身神圣的歷史使命，才能在自身人生的答卷上有一個讓國家民族和自身比較優渥比較欣慰的分數。
高考滿分作文2
沒有大海的洶涌澎湃，可以獻上小溪的清澈潺緩；沒有大山的巍峨險峻，可以獻上原野的蔥郁坦蕩；沒有太陽的炫耀世界，可以獻上燭火的一隅光照。
生活中有一部分像小溪、像小樹、像燭火的人，他們是"微塵"，是一群普通而又平凡的人，是所謂的社會弱勢群體，然而，就是他們擔負起支撐時代魂靈的重任，詮釋著新時代"英雄"的特征，演繹著助人為樂的偉大內涵。
他們一身塵土，卻有著超乎常人的勇氣；他們一臉樸實，卻有著冷靜沉穩的智慧；他們平凡卑微，卻有著惠澤萬方的襟懷。他們無意于追求所謂英雄的光環，卻絲毫不放松對心靈的.歷練；他們不冀望那些所謂出人頭地，卻毅然地肩負起化解危機的重擔。他們淳樸的情感、頑強的意志及所作所為，實在讓人欽佩！
他們可以是我們的鄰居，可以是我們的親友，可以是身邊的人，可以是陌路人，也可以是我們自己！這些"微塵"們，不求以移山填海壯舉萬世敬仰，但求以真誠的付出慰藉心靈--為自己，也為他人--在擁有眾多古典式英雄的中華大地上、在如火如荼的新時代的歲月中，他們"該出手時就出手"，譜寫了一曲曲幫助的頌歌。
是啊，雖然沒有天空的深邃，卻還有白云的飄逸；雖然沒有江河的壯闊，卻還有湖水的靜謐；雖然沒有古木的偉岸，卻還有小草的輕柔。生命都是平等的，每個人都有自己的生活追求，人生豈能總是一帆風順？當他人陷入困境時，不妨盡一份綿薄之力，伸出你的援助之手，傳遞你的憐愛之心，發揮"微塵"的切實作用，爭做一個感動他人的人。
他，屢次三番地跳入洶涌的海潮中，舍身救助陌生的女子。
他，寧肯放棄研讀碩士的機會，也毅然決然地踏上山區支教的崎嶇。
他，幾十年如一日，在大山的雨雪風霜里摸爬滾打，投遞從未有過一次差錯。
她，雖然沒有穿起白大褂，只是赤著雙腳，卻以瘦弱的雙肩擔負起十里八鄉的健康，成為照亮苗鄉的月亮。
她，見五個村莊的孩子沒地方上學，就捐款建學校；她見長江發大水，就給紅十字會寄去所有的存款和衣物；她得知海嘯災難席卷印度洋沿岸，數萬人喪生時，雖然自己已八十五歲高齡，可仍毅然把自己養老的一萬元寄往災區……她就是全國年齡最大的"中華慈善獎"得主馬淑玉老人。
無數平凡而偉大的人們，無數普通而杰出的人們，他們感動我們，震撼我們。無需記住他們的名字，只要記得還有許多和他們一樣的人，等待我們去學習，去感動，去驕傲。
我們都來試著被"微塵"之光映照著、溫暖著，并在承受"微塵"澤潤的同時也加入這發放光熱的行列，讓每一個黃皮膚黑眼睛的中國人在驕傲中創造驕傲吧--山不拒微塵故能成其高大，海憑惜滴水方可成其淵深。
高考滿分作文3
各位老師、同學：
大家好，（發言稿格式準確無誤：對象＋問好）我是_班的__。很高興能參加這次討論會。（原題沒有要求，不需要杜撰一個人名，可以寫成：很榮幸作為···學校的學生代表在此演講）與各位老師、同學一起探討關于“人臉識別”的問題。
科技發展日新月異，識別方式層出不窮。從最初的人工識別到如今的電子識別系統，除了二維碼，人臉識別也成為了當今社會的識別方式之一。當“靠臉吃飯”不再是玩笑，我們的隱私保障也許就成為了玩笑。依我之見，“用臉”雖然方便有余，但人臉識別依然存在著安全隱患。（開篇明宗，照應題目，中心明確）
技術不成熟，安全難保證。人臉識別，顧名思義采用新的科學技術識別人臉，從而進行支付、打卡等日常行為。要知道，人臉識別是最新誕生的科技成果之一，技術還未完全成熟，后續各方保障也還未到位。電影《碟中諜》中，主角用硅膠制作3D面具混過了人臉識別安全系統，而現實中，美國加州某團隊以同樣的方式，成功在亞洲的商場欺騙了支付寶與微信的人臉識別支付程序。正所謂道高一尺魔高一丈，而人臉識別光是“識別”真假人臉的技術都有待升級，更別說應用于世了。
法律有空白，隱私有隱患。如今，在人臉識別使用方面我國的法律依舊是空白一片，而正處于科技變革下的我們，也逐漸變成了毫無隱私可言的透明人。比如上一年的“中國人臉識別第一案”，一家杭州的動物園要把之前的`指紋入園認證改為人臉識別認證，遭到了群眾的控告。再比如校園安防監控項目與BrainCo腦機接口頭環引發的校園監控事件，引發眾人的紛爭。如果大量應用人臉識別，我們是否還有能力去保護我們的隱私，還是說憑著自己的臉就可以把自己的信息全盤托出、毫無保留？無從得知。
刷臉雖方便，肖像權難保。（建議把這一點調整到第一分論點，更有層次）古語云，欲速則不達。一路狂奔的人臉識別看似風光無限，卻不得不讓人擔心風光的背后是不是藏著一顆巨大的雷，快遞柜人臉識別事件就是一個鮮明的例子。前段時間，嘉興上外秀洲外國語學校一群小學生拿著父母的照片，不需要取件碼就可以堂而皇之拿到快遞。每個用戶的手機上都會存放著用戶自身的照片，如果被有心之人加以利用，后果誰也無法估量。而那時候，不僅僅只是損失一個快遞或者被侵犯肖像權這么簡單的了。
安全是人臉識別的基礎。隨著人臉識別技術不斷發展應用，這句話似乎已經被拋之腦后。越來越多的企業日漸注重人臉識別的用戶體驗，亦或是追逐人臉識別的技術噱頭，卻忘了人臉識最初的目的是為了讓我們更“安全”。人臉識別是未來的發展趨勢，但當下卻不應該一味只追求市場應用，而忘記了修煉好“內功”。因此，人臉識別雖然方便，但在現階段已經存在著無限的隱患，只有各方安全保障都到位，人臉識別才會真正成為人類的助手而非“主人”。（這段假如能針對上述“人臉識別”問題提出應對策略，文章的思想高度就拔高了）
我的發言完畢，謝謝大家。
高考滿分作文4
讀書，是賞心悅目，陶冶情操;
讀書，是走進先哲，聆聽教誨;
讀書，是體驗鳥語，感受花香。
……
我們走在羊腸小路上，
俯首細細品讀先賢訓言，在旁邊的百花爭妍，蜂圍蝶陣中拜訪先哲，啊!這是多么欣慰啊!
在信息時代，我們為了追求速成，在“淺閱讀”的氣息逐漸蔓延時，我們是否思考過。
——與品讀相擁，使讀書成為提升自己靈魂的方法。
質而綺，真而醇，自可傳之千古;
樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生。
走進陶淵明，我們可以感受到他采菊東籬下，悠然見南山的淡定與超然，但是他“好讀書，不求甚解”卻是不對的，他為了逃避官場的黑暗污濁而歸隱田園，為了保持自己的人格純潔而回歸自然，但是，讀書是人的靈魂的沐浴，不求甚解之書與不讀有何區別，既然有讀書之好，我們就應全身心投入，馳騁于書的天地，豈不樂乎，而不求甚解只能讓自己一時滿足，對于心靈卻益處甚小。
我們所說的品味，是用心讀，而非走馬觀花，淺嘗輒止，只有用心靈去靠近書，才能感受到灼灼其華的智慧，才能體會字字千斤的價值。
同樣張溥也幼時好學，他的傳奇在人們心中永不倒下，“七錄宅”的光華熠熠生輝，他為了學習，習書成誦之后又手自筆錄，再化為灰燼，總此七次，才成就了他的文學功底。
張溥雖英年早逝，但他的`事跡為后人傳頌，七錄之名是何等雄渾，學習是需要嚴謹態度，在“七錄”背后閃爍的是人的品質與修養。
在當代，當我們捧著《邊城》細細品讀時，被沈從文的新麗雋永的筆調以及美麗迷人的湘西山水所傾倒，但是如此之高的文學成就竟由一位只讀小學的人來寫，其困難之大，不言而喻，沈從文也嗜學，他面對命運的風浪，從不畏懼，在平靜的心態下認真品讀，成就了他的成功。
自學之路漫漫;成才之舟遙遙。沈從文在自己認真地品讀中成就了不朽的《邊城》，我們不禁感嘆——與品讀相擁，能克服一切困難。只有在品味中學習，才能汲取精華，就能“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
太多的事例都向我們驗證了同一個道理，與品味相擁，才能讓讀書成為凈化靈魂，提升品質，成就事業的方法。
品讀，讓我們感受“醉臥沙場君莫笑”的悲壯;品讀讓我們感受“腸斷東風落牡丹”的凄涼;品讀讓我們感受“也無風雨也無晴”的曠達。
與品讀相擁，讓讀書使自己靈魂思想升華!
“與品讀相擁”，題目新穎，立意不俗。文中列舉了陶淵明、張溥、沈從文等古今人物的讀書經歷，說明“與品讀相擁，才能讓讀書成為凈化靈魂，提升品質，成就事業的方法”，從而有力地突出了文章的主旨。
用心閱讀
每當我們邁入浩如煙海的圖書館時，眼前的“書山”不時讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么?是深閱讀，還是淺閱讀，在我們眼中，這些都不重要，我覺得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會! 用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩宋詞，元曲明清小說的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。
閱讀，每個人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人品其文化。
高考滿分作文5
曾經的我，堅強的可怕，我從不在別人面前流淚，在朋友的眼中，我就像一個女金剛，什么事都不會打擊到我。事實上，以前我的確是那樣。
上了高中以后，一向順風順水的我終于意識到人外有人，山外有山，我倍受壓力，有時候嚴峻的學習任務都會壓得我喘不過氣，但是女金剛這個名字不是白叫的，我不會就這么被****，所以我咬緊牙關，拼了命的學習，可那一次的失敗，卻把我打得粉身碎骨。
那是第一個期中考試，我努力，我奮斗，我希望能考出一個像樣的成績，讓曾以我為榮的爸爸媽媽繼續為我驕傲，可是，我沒想到，我考得出奇的差，看見媽媽臉上失望的神情，看著她眼眶中強忍著淚水，我眼睛紅了，我第一次感覺到像被人撕碎了一樣，我第一次因為我的成績而感到羞恥，我突然感覺像是世界末日一樣，我不知怎么去面對以后。
媽媽回去后，我一個人呆在宿舍里，想著我進高中來之后的一點一滴，我的眼眶越來越紅，我的鼻子越來越酸，突然，一滴眼淚滴到了我的桌子上，我哭了，我竟然哭了。好幾年了，我都沒有看到過自己的眼淚，我拼命的抑制住自己，可是眼睛像是一個壞了的水龍頭，眼淚像決堤了一樣的沖出來，我手足無措，我只好任由它不斷的流。
突然，門開了，我連擦去眼淚，不想讓人看見，進來的是我的一個從小到大的閨蜜，我的一切她都很了解，她很心疼我，進來后，抱著我，什么都沒說，我反手抱住了她，眼淚再一次的流了下來，一會兒，把她的衣服都給哭濕了。哭完后，她心疼的說“薇薇，知道嗎？這是我從小學那一次之后第一次看到你哭，你終于肯放下裝備了，你終于肯軟弱了。”看著她同樣發紅的眼眶，我知道，她就像我自己一樣了解我，我拉著她的手，哽咽著說“悅悅，我好累，我真的好累，在高中半年了，我覺得比我在初中上三年都要辛苦，我發現，我越走越要迷失了自己的方向，我突然覺得自己好迷茫，我不知道我的理想是什么，我不知道未來是什么。我害怕，我不知道自己為什么這么努力，努力還沒有收獲。”
她心疼的看著我，“不可以，你絕不能失去自己的.理想，你絕不能讓你的爸爸媽媽失望啊，你這個女金剛，你可是從來不認輸的，千萬別讓我小看了你啊！每個人都有哭的權利，這是發泄，可是哭過后不能自暴自棄，要更加認清前方，要更加振作，去迎接明亮的未來，要充滿信心，要相信自己，最重要的是，不要放棄，要更加努力，更加的勤奮，有多少人經歷許多許多失敗，但從不放棄，就是憑借自己的毅力和堅持，才走向成功，我們也會的，我們也一定會堅持，會成功的，對嗎？”
我看著她堅定的眼神，重重的點了點頭。
是啊，人生，永遠不會一帆風順，挫折與困難經常會嚇住我們，可是我們不應該自暴自棄，應該堅持，應該更勇敢的追尋心中的夢想，不要讓自己迷路，更不要讓自己后退，加油，堅持和努力就是成功的兩大法寶，朝著心中的那個夢，昂首闊步，勇往直前。
高考滿分作文6
畢業前比較后一節課，老師跟同學們說：“你們再看看書，我再看看你們。”簡單的一句話，其中所蘊含的情感已經躍然紙上。在我們的學習生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對我們人生的影響不可估量。
師者為何人？《師說》中提到：“師者，所以傳道受業解惑也。”然而，在實際的教學當中，教師不僅承擔著傳授知識的任務，還肩負著育人的使命，讓祖國的花朵隨著時代的發展，德智體美勞都有全面的進步，成為一個全面發展的人。而在這花朵的培育當中，是時間、是青春、是情感的投入，而比較后一課上的.“你們再看看書，我再看看你們”便是一個側影。
“你們再看看書”是一種寄予厚望的良苦用心。在《老師?好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看到班上有同學放棄學業，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學生安靜同學利用自己的時間為其他同學進行高考復習，擔心影響她的學習而強烈反對，與此同時，還免費給這些同學上課；看到高考臨近，要求學生停止一切課外活動。但是關婷婷同學不顧反對，堅持帶領同學們參加比賽，為老師奪回后，他邀請同學們到家里吃飯，講述自己的北大故事? 所有的一切，都是這位老師，也是現實生活中千千萬萬個老師為了學生的成長用心奉獻的真實寫照。
“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學生從中學校園走出，走進象牙塔，走進社會，而老師一直留在校園，送學生離開，也盼望著學生常回來看看。如果說學生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準，抵達目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時，看著箭的遠去，也難免有一絲失落與不舍。
“你們再看看書，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼。“教育是一棵樹撼動另一棵樹。”而能起到這種真正的撼動力量的，情感莫屬了。情感由人產生，并且在人與人之間流動，而這動會閃爍著奪目的光芒。“桃李不言下自成蹊”，所有的付出，都在春風化雨中成為另一種感動。是春華秋實的回饋，帶來的是滿足；是把感動記在心間，躍然于紙上；是愛的傳遞，“長大后我就成了你”??????無論是哪一種，這種情感都是當今浮躁而又功利的社會中無比珍貴的東西。
或許，我們還會看到教育中的一些令人惋惜的現象；可能，我們也會見到社會中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動越來越多，也越來越多的優秀的高校畢業生愿意進入到這一領域來發光發熱，為國家之根本——教育事業做出自己的貢獻。盡管任重而道遠，而我們一直走在路上。
畢業前的比較后一節課，一句“你們再看看書，我再看看你們”中所蘊含的情感打動了人心，又引發了許多感慨。
高考滿分作文7
這是一個擁擠的時代，英語、法語、德語等等沖擊著我們的聽覺，而我們的母語被擠下了應有的位置；這是一個實用主義盛行的時代，中文系沒有外語系火爆，漢語在一片加強聲中被削弱；這是一個工具主義肆虐的時代，漢語再也不見唐詩宋詞中的嬌柔美麗，而成為一種便于生存隨手把玩的工具；這是一個娛樂至上的時代，我們的少年作家們扮成賊來竊取漢語的尊嚴，又或睥睨地將文字如橡皮泥般把玩，當然少不了道貌岸然者扮演“文學的捍衛者”。身邊上演一出出戲劇，吸走觀眾的目光和鈔票，甚至語言成了必不可少的道具。
某校為鼓勵學生學習外語，規定早餐時間禁止使用漢語；綜藝節目中叫囂的是諸如“好好可愛”般錯位的形容詞；中國人對于外語學習的熱情讓你一閉眼以為自己到了牛津，睜開眼才發現自己是在天津；廣告、報紙更是錯字連篇…… 我們的母語現狀令人擔憂，人們為何放棄漢語?是我們的母語本身艱澀難懂還是施教者、學>--j者的錯誤? 漢語作為唯一一種流傳至今的象形文字，本身的確具有難度，但絕非艱澀難懂。林語堂三五句話之間勾勒人物形態，簡單直白；錢鐘書寫簡單的吃飯之事引出人生感慨，機智雋永；魯迅用生活之語捅出一個活生生的阿Q，一下子將中國人的心理剖析得干凈明白。
這些都不難懂，而這恰恰是漢語的魅力，三言兩語之間已言盡世間百態。古代漢語更是令人動容，李白的豪放絢麗，杜甫的沉郁頓挫，曹操的蒼涼雄健，李清照的婉約含蓄，還有《紅樓夢》里被曹雪芹把玩到了極致的諧音、伏筆。這種美麗，世上僅有。那么發生今日母語錯位的根本原因便在于我們的施教者和學習者的觀念偏差，學校、社會、國家的指向偏差。 語文學習僅僅是為了考試，課堂上照本宣科；千篇一律的提煉主旨，禁止個性化的答案；名著無需閱讀，各種資料書早已將它們壓縮到最簡單。
學校堅持一切為了考生而非一切為了學．習，教學質量用升學率簡單衡量；社會呼吁實用與務實的同時也扼殺了太多浪漫的情懷；國家提倡快速發展卻忘了將本已年邁的傳統文化拉上高速前行的磁懸浮列車。 我的呼吁是讓純正美的漢語重回校園，讓學校真正成為遠離社會的桃花島，學生們拋開實用主義、工具主義、娛樂至上，陶冶情操，將來傳播純。正之母語。 我的呼吁是社會更加和諧寬容，中國人在腰包漸鼓的同時關注母語的.美麗，用純正母語固守驕傲。 我的呼吁是國家出臺相關法律，保護我們的母語。
更多的，愿我們每一個人行動起來，讓這種呼吁變為早該發生的回歸——語言的回歸，民族文化的回歸，大國靈魂的回歸。評點: 作者以敏銳的觸角，對社會現象進行深入透徹的分析，直面語文學習和學校教育的弊端；作者以面對問題和弊端時的責任感和使命感，能以一種大氣和從容呼吁語言的回歸，讓人感到“舍我其誰”的自信和豪邁。可見作者平時的積累相當豐富，對社會問題有深入思考的習慣，而且具有扎實的寫作基本功，所以在考場上才能揮灑自如、一氣呵成，不見斧鑿的痕跡，不顯膚淺的呻吟，實為難得的考場佳作。
高考滿分作文8
紐帶，作為聯系雙方的關鍵，無論在生活的哪一方面都扮演著極為重要的角色。既然如此，那么何為紐帶呢?我認為，紐帶既非表面上的聯合，也并不是將紐帶兩端的雙方強行禁錮在一起的枷鎖。它可以是人，可以是物，甚至可以是停留在精神層面、不具有實體的一種意識，是一種非強制的在自愿的前提下形成的聯系雙方的橋梁。
這種如同橋梁般的紐帶并非刻意制造、人為提出，而是基于諸多原因在社會發展的必經之路上自然形成的。首先這是一種個人的選擇，當社會發展到如今的水平，個人的力量已經很難達到像古時的部落首領號召、帝王崇拜那樣一呼百應的.效果了。個人想在社會中發揮一定的作用，就像廣廈下的螞蟻那般渺小無力，因此，人們需要紐帶作為連接，將個體融入集體，讓一只螞蟻融入一群螞蟻，形成團結一心的蟻球，運用合力攀登高樓。在眾方力量的匯聚下，在個體紐帶的聯系中，登上那高不可攀的頂峰便會多一些可能。
除此之外，紐帶的出現也是社會發展的選擇。人類自古猿繁衍進化至今，在深遠悠長的歷史長河中留下了不同的足跡，在蒼天厚土中產生了多樣的文化與各自的社會發展形態，然而，這種各成體系、獨辟蹊徑的發展模式似乎遇到了瓶頸，突破性、劃時代性的發展趨勢似乎風光不再。此時紐帶出現了，它將陸地上四散的子民凝聚起來，將各種文化凝聚起來，在這片舊土上迸發出新彩，在時代的洪流中推動著人類進一步創新與發展。
面對著這樣的人人都應當珍視的“紐帶現象”，我們要做的不應該是利用紐帶輸送痛苦和災難，而應該在精神上將個體與整體聯合，將國家與世界接軌，將過去與未來交融，以“共同體”的概念帶動全人類和諧共處。正如回響著悠長駝鈴的絲綢之路上重綻的“一帶一路”風姿，用中國的力量為沿線國家的發展提供便利，在紐帶的聯系下互利共贏。正如那吸引中外目光的“魯迅對話雨果”文藝活動，在不同文字、不同文化的交流融合中激起中外文化互鑒的漣漪……
我欣喜于紐帶的出現，更期待著紐帶進一步發展，這種經濟上的互助、文化上的交流只是一個開端，當人類開始超越民族的局限，看淡利益的追逐后，必將迎來更輝煌的明天。
分項得分點
◎內容得分：符合題意，論證充分且深刻。作者認為紐帶既可以是人、物，又可以是精神層面的意識，從這一點看就與眾不同、頗有見地。接下來分析紐帶形成的原因，闡釋論證均很到位。不僅談到個人的選擇，還談到社會的發展對其產生的影響，分析論證充分。之后從“如何將其用好”的角度說開去，強調不能用“紐帶”輸送痛苦和災難，而應用其帶動人類和諧共處。文章立意高遠，也彰顯了作者對這一問題的深刻理解和高尚情懷。得20分。
◎表達得分：語言簡潔有力，思路清晰，表達順暢。行文中，重視恰當地運用連接詞，如“既然如此”“首先”“除此以外”等。這樣寫能夠使文章層次清晰、結構嚴謹、邏輯性強。作者在分析個體選擇時用一只螞蟻做喻，使論證形象深刻。得20分。
◎發展得分：見解獨到，極具個性色彩，說“紐帶”角度獨特，運用喻證法效果明顯。得10分。
高考滿分作文9
曾經看過一篇很有哲理的童話故事：兔子爸爸媽媽經常告誡兒子古利特：“兔子不吃窩邊草”！他們肚子餓了，寧肯到很遠的地方找草吃；也決不吃窩邊草， 有一次，爸爸媽媽出遠門了。兒子古利待玩了一天，又累又餓，臥在窩邊把草啃了一口……草們抗議說，：“喂，我們是你的朋友呀，你怎么傷害自己的朋友呢？”古利特說：“你們不過是叢草，怎么能稱是我的朋友呢？”草們說：“如果沒有我們的遮擋掩護，你時時都會面臨危險啊！”古利特聽了很不高興，賭氣地幾口就把身邊草啃了、剛啃完，天上的老鷹就發現了他，要不是跑得快，命就丟了、跑進窩中，驚魂未定，又被狐貍叮上了，他只好從家中逃走，鉆進陰暗潮濕的地下洞里，幾個月以后，窩邊草又長高了，他才又回到自己的家中。
從此，兒子古利特才真正懂得了：“誰傷害了朋友，就等于傷害了自己。”
我時時在想，以為平臺，以真誠為基礎，相互關系，互相傾訴，把思鄉情緒轉化為建設富強美麗家鄉的一種動力，提出好的建議，找出發展中存在的不足之處，把在外學到、聽到、看到的`先進的管理理念帶回家鄉，這本身就在給政府分憂，給領導解困的善事！因這個平臺，把大家從五湖四海匯聚到一起，是一個大家庭，網友才是生存的脊梁。“方”是做人的脊梁，“圓”是處世的錦囊。方外有圓，圓中有方，以不變應萬變，以萬變應不變，才能無往而不利。
生活告誡我們：真誠待人，平淡處世，這才是為人之根本；真言強壓、直話計較，處處以已為中心者，哪怕壯志凌云、聰明絕頂，也往往落得壯志未酬淚滿襟的后果。為了人生目標的實現，為了順順坦坦地生活，有很多時候，我們需要妥協、靈活面對。
然而，只“圓”不“方”，是一個八面玲瓏、滾來滾去的“0”，那就失之滑把，得道多助失道寡助的下場。“方”是人格的自立，原則的堅守，追求的捍衛，也是必不可少的。
可“方”可“圓”，就是要把圓和方的智慧結合起來，做到該方就方，該圓就圓，不急不躁，不偏不倚；不左不右，不上不下；可進可退。在現實生活中，該方到什么程度，圓到什么程度，都必須尊守一定的規則。比如如今的發貼、刪貼、屏蔽等現象，各位在履行你手中的權力之時，可曾想到你將面對是你的客戶、你的脊梁，他們的心理將是面對何等的滋味？因為大家都是平等的！心有多大，就有多大！只要我們每個人遵守政府的法令法規，履約好的管理條款，無論難易，當履行的一定履行。如果一味地投機取巧、“方圓”就變成“圓滑”，別人到時一定要把方圓之術和“循規蹈矩”很好地結合到一起，既要遵守規矩，又不失之圓滑，既要處理好方方面面的關系，又要獲取自己最大的利益，只要做到了這一點，你的人生就達到了理想境界不論在何時、何地，你都將擁有一個和諧的羅田、和諧的和諧的人生！
高考滿分作文10
眼下，在網下流行著一種購物神器，通過他們的瀏覽器出來購物的人，會得到一定的返利。在糊口當中我們也會碰到有關返利的事情，但不管用何種方式的返利，都不能離不開我們辛苦的付出。
其實我們的心靈也是一樣的。如果我們每天能翻開心靈的瀏覽器，用心去做事情，和他人交流，也必定會得到一份心靈的返利——他人的信任與共鳴。
誰都但愿自己一生中能碰到一個貴人，能給自己的糊口帶來美好向往。然這離不開我們平時點點滴滴的積德積德。何為積德積德?其實不是盲目的去施舍他人，而是先從自己的心靈做起。只需我們把自己的一顆心善待好了，美好便會不請自來。
心靈的舞姿構成了我們邁向成功的步伐，一團體的心是個怎樣的狀態，他的糊口就是怎樣的狀態，這顆心就是他生命的狀態。我們要給自己的心安置個位置，如同每一團體都會有自己的抱負、信仰和宗教一樣。以敬畏之心、慈善之心、寬容之心待人，始終將她安置在祥和忠誠的位置，他人必定回報我們友善的目光。
男人的心靈要為人仁厚，凡事容讓，具有海納百川懷抱;女人的心靈一定要知書達理，聰慧賢淑，具有柔情似水的風范。
不能吃虧的人往往都很聰明，他們經常會保全眼前，這無形間的舉動將給自己的人品大大扣頭;而原意吃虧的人往往都很智慧，他們會經常著重長遠，這無意間的行動便將自己的人格魅力四射。日久必然會換取他人心靈的贊許，也就是心靈的返利。
擁有顆感恩的心也會得到豐富的心靈返利。在我們的一生中總會有值得我們去感恩的人或事。感恩天地、感恩父母、感恩伴侶、感恩生命、感恩對手、感恩萬物......
不管是在金錢上的返利，還是心靈上的返利，仁慈將是通往利益的必經之路。如果你一開始的動身點就錯了，背叛了你的良心，那么不管你在做甚么樣的交易，必定長久不了，越走越遠，越陷越深。仁慈它能洞穿黑暗，直抵靈魂。砸破狹隘的鎖，開啟心與心的信任與共鳴。仁慈的心靈是靈魂的歸宿，是人性的'忠誠皈依。
慈善為懷，融化積怨，普度眾生，更是心靈的極品返利升華。《梵網經》也說：“以慈心故，行放生業。一切男子是我父，一切女子是我母。”人間上所有眾生都當過我們的父母，以慈善心來放生的話，這個功德極為廣大，日后必有福報降臨。心懷仁慈，如同一池湖水明澈柔軟，折射出靈魂里佛性的光芒。
心靈的返利是自己的真誠的奉獻換取他人的一種誠懇地給予、信任、一種心靈的滿足、一份福報、一絲祝福、一聲問候......真真切切發自靈魂深處的表達方式。讓我們每一團體都能翻開心靈的瀏覽器去感知糊口，善待萬物，心靈必將會得到出其不意的心靈福報。
如果你喜歡上了我的文字，就寓意著你就是我心靈的那份返利;如果不喜歡，就意味著我的耕耘還不夠辛苦。
高考滿分作文11
第一次邁進臨鋼小學的大門時，我有些心跳加速，不知道小學的老師會不會像幼兒園里的阿姨那么溫柔，一個胖胖的女老師問我：“小姑娘，你會不會背《詠鵝》這首古詩?”我看了看媽媽，心里想：“媽媽，上學真的這么簡單?”媽媽微笑的看著我說：“好好背吧”!我流利地背了下來，老師夸我真聰明。從那時起，我便不再懼怕上學，親愛的不知名的老師，雖然您已退休，但我永遠不會忘記您，是您給了我自信!
還記得建隊節上六年級的大姐姐第一次給我佩戴上了鮮艷的如火焰般的紅領巾，我激動萬分，眼眶里充滿了熱淚，內心久久不能平靜，老師撫摸著我的頭，語重心長地說：從此以后，你便是一名少先隊員了!是啊，老師，從那天起一直到今天，是您教導我從幼稚的孩童逐漸成為心中有理想，有抱負的小學生，我怎么能忘記…….
入學后，我被分配到了一(6)班，兩位老師平易近人，和藹可親，我上課積極舉手，認真完成作業，老師經常表揚我，我的心里像吃了蜜一樣甜，我愛老師，老師也愛我們!
記得那天，媽媽有事不在家，爸爸一個人照顧我，早晨起來很慌亂，爸爸一個大男人笨手笨腳不會扎小辮，我就披頭散發來到了學校，同學們見了我都捂著嘴笑，還有人當面嘲笑我是金毛獅王，我委屈極了，鼻子一酸流下淚來。下課后，郭老師微笑的向我招招手，親切地說：“席睿婕，到我辦公室里來”。我目瞪口呆，緩了緩神，慢步向老師辦公室走去，心里想：老師是不是會批評我不注意個人形象?..進門之后，老師笑瞇瞇地一把把我拉過去，讓我站在她跟前，然后手持木梳，一下又一下的輕輕地給我梳著，還時不時問我有沒有弄疼我?老師的話語是多么溫暖，好似媽媽在和我說話;老師的動作是多么輕柔，就像媽媽的手撫摸著我的頭，我的心底里涌起一股暖流，多希望時間會定格在那一刻，讓我永遠享受慈母般的師愛!郭老師，謝謝您!是您給了我忘不了的溫暖!
王老師更是體貼入微，我生病了，老師怕我會落下功課，到了學校趁課余時間給我補課;我學習努力，老師推薦我去競選大隊委，第一次我心里緊張，落榜了，慚愧的淚水撲簌簌地落下來。后來又有一屆大隊委的'競選，老師依舊鼓勵我讓我去，看著老師充滿期待的眼神，我鼓起勇氣，斗志昂揚的去參賽，終于選上了，我開心極了!王老師，謝謝您，您的眼睛像藍色的天空，給了我勇氣給了我信心，是您告訴我遇到困難不要輕言放棄，從此，我的生命中隨時會充滿歡喜!
老師 ，我愛您!讓我用一首詩歌來贊美我們的老師。
你獻上一朵花，我獻上一朵花，
讓我們編制個大花環，獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子太陽般的溫暖，是您用汗水把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;
您的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，會永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花!
高考滿分作文12
路過昆明，興致勃勃地前往花卉市場，相中了一對小木樁子，不到一手掌高，單個拳就能握下，光禿禿的毫無生機。店家說，泡在水里，開始幾天換水勤些，就能慢慢長出葉子。我不信，多年以來，經我之手死掉的植物，不說有一打，至少也有五六盆了。眼前這塊死氣沉沉的木頭，帶到北方的干燥環境供養，如果真如店家所言，豈不是“枯木逢春”？
盡管如此，我還是好奇小小的木樁里頭，究竟隱藏著怎樣的生命。反正價格也不貴，還比一般帶土的盆景更容易攜帶，于是順手買下帶回了北京的家里。按照店家指示，我把它們放進淺淺的盆子，水不過指甲蓋那么厚，快要蒸發殆盡時，就添一點水。就這樣過了小半個月，我驚訝地發現，埋在樹皮底下的芽，就像一場微型的火山噴發，一點一點頂開死皮，擠出一點嫩綠，再過幾天，竟然抽出了葉子。
如今，過了大半年時間，小木樁子已經是小樹的模樣。我把它們放在玄關處，就像一對綠色的招財童子。沒有土，沒有肥，僅僅依靠一點水分滋養，它們居然活了過來。不過，相比剛抽出嫩芽時的'驚艷，如今頗有些“枝繁葉茂”的它們，放在一眾吊蘭、萬年青和干花之間，倒是有點泯然眾人了。
有人說，經過時間的沉淀，事物的價值才能被人認識；也有人認為不盡如此。養這對巴西木的經驗，讓我發現時間本身確實是狡黠的存在。我不知道，培養這么長的木樁，花匠要花費多長的時間，但在我們消費者眼里，最精彩的時光恐怕只是它長出新葉的半個月。那么，我們真的理解時間的沉淀嗎？
那次去云南，本來是為了看雪山。與早些年相比，從山下看，玉龍雪山的積雪似乎更少了。這次終于下定決心買了索道票，與雪山來一場零距離接觸。下了索道，氣喘吁吁地爬到海拔4600米處，冰川近在眼前，甚至從腳下流淌而過，“雪山冰激凌”的厚實感依然讓人感動。原來，從遠處看到的黑色土層之下，埋藏著滾動的冰河，站在烈烈山風之中，仿佛能聽到它們碎裂的聲音。這聲音終將邁過高山，跨過長河，隨著融化的冰水，一路奔流到海。我才明白過來，千萬年來時間積蓄的力量，真的不能看輕了。
總有人覺得，別人運氣好，一次嘗試就輕松成功，做起事情毫不費力。我想，也許這是因為沒有看到埋藏在小木樁底下的蓬勃之力，也沒有走近看清冰川之下的洶涌澎湃。時間對每個人都是公平的，你究竟是花更多時間用于積蓄實力、儲備能量，還是花更多時間用于外表的裝扮，取決于自己，最終的結果也要由自己吞下。
投資領域有句名言：要善于做“時間的朋友”。站在時間的河流中央，我們撫今追昔，我們暢想未來。與時間相處，我們不僅要多一點耐心，更要多一點深沉的探究心。要知道，無所作為的等待，再長的“沉淀”也無濟于事；厚積薄發的輝煌，也許在一瞬間，也許在一輩子，但時間終究不會辜負你的努力。
高考滿分作文13
親愛的邁克：
聽說你這個暑假要來中國旅游，作為你的中國朋友，我想通過幾個符號，讓你快速地認識中國。我知道你是一個電影愛好者，不如咱們就從電影開始說起吧！
你或許看過去年下半年在全球熱映的電影《長城》，那是中國大導演張藝謀拍的，或許電影中那古老神秘的城墻吸引你今年夏天一定要做一趟中國之行；你或許看過另一個中國大導演陳凱歌二十多年前獲得戛納金棕櫚大獎的《霸王別姬》，或許電影中那鏗鏘婉轉的唱腔讓你不能自已而期待來中國看看真實的京劇；你一定看過夢工廠出品的動畫巨制《功夫熊貓》，最近的一部是去年上映的，或許電影中那憨態可掬的熊貓使你對這個中國特有的動物充滿了向往……如果這些電影你都看過，那真夠湊巧，它們剛好是認識中國的三個符號。
建筑是凝固的音樂，是文化的外現。你應該知道，西方也有很長的城墻，只是它們沒有中國的長城那么長、那么久遠罷了。中國的長城從東周(大約古希臘時期)一直修到明代(大約文藝復興時期)，時間上長達兩千多年，空間上長達萬余里。放眼世界，大概沒有哪一個建筑跨越了這么悠久的時間和這么遼闊的空間吧！這說明了中國歷史之悠久，以及中國文化歷經數千年而從未斷絕。長城的修建，本意是抵御北中國的游牧民族，他們在數千年來都對中原農耕民族構成巨大威脅，在張藝謀的電影中，這種威脅以史前怪獸饕餮展現出來。今天，長城已沒有了防御功能，而成為了中國歷史文化的一道無聲的符號！
戲臺小天地，天地大戲臺。無論哪一種文化，都有自己的戲劇。西方文學的源頭之一就是偉大的古希臘悲劇，更不用說文藝復興時期的莎士比亞和近現代的話劇了。而中國戲劇與西方的最大不同，就在于它從來都和音樂不可分割，因此中國戲劇準確說應該叫做戲曲。中國地域遼闊，不同地區都有自己代表性的戲曲，而在中國乾隆時期發軔的京劇今天已經成為了最具代表性的中國戲曲。京劇是一個具有強烈象征性的戲劇類型，戲臺上無需太多的布景，角色一登臺，他們的臉譜、服飾、動作、唱腔就已經說明了一切，就像電影《霸王別姬》里的兩個名角一樣，這也和中國文化和文學具有強烈的象征性一脈相通！
陰陽生太極，太極生兩儀。毋庸置疑，熊貓是中國的特產；最奇妙的是，熊貓的.黑白兩色也構成了中國文化藝術的兩個重要原色。你大概還記得《功夫熊貓2》中阿寶由自己的膚色領悟到太極拳這一至高功夫的劇情吧！這一設計真是讓人拍案叫絕，電影雖然是美國制作的，但它對中國文化的把握恰到好處。你到中國來，會發現黑白二色無處不在，不管是江南的白墻黑瓦、中國畫中的水墨山水，還是中國文化的最高象征——八卦。所以，熊貓成為了中國的代表性動物，更有深層的文化動因！
好了，這一番簡單的中國符號巡禮恐怕已經使你更加迫不及待地整理行裝了！屆時，我也在暑假，如果你需要一個中國符號的講解員，我可以帶你到中國文化的更深處遨游哦！
你的一個中國朋友
高考滿分作文14
社會核心價值觀公益廣告——“善行無跡”系列公益廣告之《一盞燈》——留一盞燈溫暖他人。
說的是：一天晚上，有一對環衛工人老兩口在一家樓下正在吃饅頭就咸菜。原由來為沒燈，將咸菜碰到了地上了，正在這個時候，樓上的一位女主人來到陽臺收衣服，拉亮了陽臺上的電燈，正好為環衛工人老兩口照了個亮。這個時候，這家的男主人回來了，他發現陽臺上的電燈還亮著，就問讓女主人為何那樣拉燈?女主人怕說話驚動了下面的兩位老人家，就將男主人拉到上了陽臺，讓他看看這里的狀況，男主人看到了這里的狀況，知曉了原委，也就不在說拉燈的事了。這就是一個“留一盞燈溫暖他人”的故事。
愛是一盞燈，照亮了其他人，同時也溫暖著自己。捧一顆愛心上路的人，你的一生都將在愛里。你將愛和溫暖，給予了他人，你就會像花，開出來，漂亮其他人。
是啊，善良就是人心中的打火石，即便善良非常小，也可以點亮一盞燈。這盞燈會溫暖你整個生活。給他人點一盞燈，一盞堅強的燈。沒哪個的一生是一帆風順、平平坦坦、無驚無險的。用感恩的心，為你身邊的人點亮一盞燈，由于，大家每一個人都在不覺間沐浴著他人給予的溫馨燈火。
在生活的旅途中，你可曾替其他人點一盞燈?一盞燈是一個期望，一份擁有，一種甜蜜。給予并不困難，而且往往是舉手之勞，點上一盞燈，照亮的不止是其他人的.前途，其實還有你的一顆愛心。
愛心是生活幸福和開心的源泉。有愛心的人一直樂于助人，奉獻不已，把人世間那些最好看的好的東西給予其他人。有些把愛心比作柔風，它輕拂綠葉，輕拂繁花，輕拂無數微笑和歌吟，能使這個世界變得輕松而和諧。
愛心是一股清泉，它可以洗滌你一生的怨愁，洗滌你無謂的煩躁與焦慮，洗滌你心靈的污垢，能使這個世界變得平和而溫馨。有愛心的人，一直只求奉獻，而不求索取;有愛心的人，一直先想著其他人，把困難留給自己;有愛心的人，一直把便捷讓給其他人，把過失歸于自己。有愛心的人，有一個一同的特質，就是心靈像水晶般純潔，對人對事充滿愛意，有著一種積極健康的生活態度。
愛心是一種心靈的撫慰，是一種友愛的閃爍。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神;跌倒時一把真誠的攙扶，迷失方向后幾句熱心的指點;給陌生的過客送一杯熱茶，在雨中為其他人撐起一把傘;黑暗中準時點上一盞燈，寒冷時準時生上一堆火;給枯萎的花草澆一勺清水，給流淚的小孩一方手帕……
愛心的本性是樸素的，它不會像信號那樣在非常高的天際閃爍紅色的光芒，而是披著本色的外衣，親切溫暖地包裹我、你、他。奉獻愛心，去愛每個人，是每一個人都比較容易做到的事。
一句話、一個微笑、一束花就夠了，這對大家并不損失多什么，卻可能因此幫其他人走出困境，同時也漂亮了我們的一生，何樂而不為呢?
朋友，讓大家為其他人點上一盞燈吧!
高考滿分作文15
看到這個作文題目，我笑了，監考老師有點緊張，他沒見過一個男生笑得花枝亂顫的樣子。
我感到有點搞笑，竟然差點猜到了題目。我本來押了一道《給北大校長的一封信》，因為那位剛剛退下的北大校長，曾對他的學生們唱起《隱形的翅膀》，一夜之間成為青春期男女生的偶像。一位儒雅的校長，帶著對學生們的理解和愛，一同唱起自強不息的歌曲，這是一幅多么溫馨的畫面。而能到他的大學里讀書，又將是一件幸福無邊的事情。他老人家，在學生的心里插上了一雙翅膀。
我明白出題老師的一片好心，他們是想說：只要你努力，所有的丑小鴨、灰姑娘和自卑者，都會有一雙隱形的翅膀，去實現你小心靈里滿載著的夢想。只是這樣勵志的題目，給我們北京的`考生有些可惜了。
我從來都知道，我一直有雙隱形的翅膀。從上小學起，我就知道我會上北京大學，誰讓我就住在它的隔壁。老師們都非常愛我，我去了好多博物館，還看了很多兒童劇。我那時候就知道有不少小學生還在農村，我給他們捐過錢，還把我用過的文具送給他們。因為有一雙隱形的翅膀，我毫不意外地上了一個好中學，而沒有"翅膀"的學生們，聽說有不少當了放羊娃，也有的當了打工仔，他們還是未成年人。在初中里，我的目標是上四中，那里的高三畢業班，會有一半人考上北大清華，那可能超過了一個省的錄取數量，我對此深信不疑。
我和高中同學一塊兒去奧體中心踢球，一塊兒去頤和園春游，一塊兒去國家大劇院看戲，我們知道我們肩負的使命，但我們并不為此感到不堪重負，因為從小開始，我們就是天生的贏家、勝者。我們也為外地人的遭遇擔憂，為農民工、為小攤販、為孫志剛、為的命運嘆息，但那樣的同情，與我們同情巴勒斯坦人民、同情非洲災民，并無本質的不同。
看到一位三輪車夫被城管攔截，要奪下他賴以為生的三輪車，我一瞬間也會有一些羞愧。他的車子被奪走之后，他的兒子或者女兒也許就沒法再上學，那也許是一個優秀的高中生，就這樣被剝奪了上學的權利。這是因為我有一雙隱形的翅膀而他沒有?所以我永遠能比別人飛得更高?
說到現在，您應該明白我在說什么。外地的中學經常出現高考舞弊案，而這里幾乎沒有；外地的孩子經常因異地高考被查獲，這里從來沒有；外地的孩子經常創下復讀的紀錄，這里很少復讀；外地的孩子上北大要分數驚人，這里的孩子還沒考已平添很多分。這是因為，作為北京的孩子，我有一雙隱形的翅膀而他們沒有。我有一雙隱形的翅膀，我不必用力展翅就能在天空飛翔，這難道預示著，我一出生就是比同類更高貴的鳥兒?但為什么我一點都不感到驕傲，相反卻時時感到自卑?有一本書說過，所有動物一律平等，但有些動物比其他動物更加平等，讀后感《零分作文其實不簡單讀后感》。這"有些動物"，就是有一雙隱形的翅膀的人?
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