高考滿(mǎn)分作文

高考滿(mǎn)分作文[優(yōu)選]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的高考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考滿(mǎn)分作文1

　　人生是一段漫長(zhǎng)的旅程。我把人生解讀為孤獨(dú)的流浪。通往夢(mèng)想的路上有很多站，但我不想停下來(lái)。我期待一個(gè)宏偉的，無(wú)與倫比的。直到筋疲力盡，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)路邊不僅僅是余香…

　　可能是在海里泡太久了，腫了。我?guī)е�星星和戴月回家，臉上總是揮不出“累”字。

　　開(kāi)燈，桌上一杯熱氣騰騰的奶茶為小房間增添了額外的溫馨。我一點(diǎn)也不驚訝，一點(diǎn)也不。無(wú)論晴雨，奶茶都會(huì)在一天的這個(gè)時(shí)候準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在桌子上。另外，這個(gè)時(shí)候我在擔(dān)心另外一件事。

　　曾經(jīng)，我可以寫(xiě)得像一本流動(dòng)的書(shū)。但是現(xiàn)在，一篇《有一種花叫不謝》的小文章讓我的.思想停滯不前，心里莫名其妙地產(chǎn)生了一個(gè)可怕的空白。

　　“你媽是不是不夠愛(ài)你？”“不，不是。”“她為你做的還不夠嗎？”“沒(méi)有，都沒(méi)有。”“那為什么不能表達(dá)母愛(ài)呢？”……

　　我一直問(wèn)自己，但總是讓我頭脹起來(lái)，沒(méi)有答案。揮手問(wèn)，我遇到奶茶了，香濃的奶茶。我一抬脖子，奶茶突然進(jìn)了肚子，一股暖流立刻從下往上竄。我感到渾身一陣顫栗，一掃所有煩惱，從云里拋了出去。媽媽知道我需要的一切。

　　我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)輕輕開(kāi)了，回頭一看，我媽抱著被子進(jìn)來(lái)了。被子里充滿(mǎn)了陽(yáng)光。似乎在這不到十平米的空間里，又升起了一點(diǎn)點(diǎn)太陽(yáng)。我媽看到我手里拿著一個(gè)空杯子，茫然的看著她，臉上立刻露出了笑容。那是一種只在母親臉上蕩漾的微笑，溫暖得讓人無(wú)法抗拒。我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭“嗯”，看著媽媽轉(zhuǎn)身出門(mén)。

　　她出門(mén)的那一刻，我突然頓悟：這就是母愛(ài)嗎？可是人家說(shuō)母愛(ài)偉大，怎么可能平凡到一杯奶茶？我追出房間去找，但是看到我媽就停了。我媽問(wèn)：“再來(lái)一杯吧？”我笑了笑，終于意識(shí)到母愛(ài)的偉大在于它的平凡，于是小太陽(yáng)又在我心中升起，踏上了我的漫漫征途。因?yàn)槲叶�得珍惜，珍惜普通奶茶里濃濃的母�?ài)。我明白，要愛(ài)媽媽?zhuān)�我能做的只有珍惜�?/p>

　　味道很好，那杯濃奶茶真的很溫暖.

　　誰(shuí)敢說(shuō)孩子像弱者一樣孝順，能像春天的陽(yáng)光一樣回報(bào)母親的愛(ài)？

高考滿(mǎn)分作文2

　　在我的家，爸爸是廚房里的魔術(shù)師。在他的魔術(shù)棒下，就是一盤(pán)普通的蛋炒飯，也會(huì)誘惑得我饞涎欲滴。你看，青翠晶亮的豌豆粒，細(xì)細(xì)切成丁的紅香腸，嫩黃的炒雞蛋，配上晶瑩潤(rùn)滑的米飯，小蔥花香噴噴地點(diǎn)綴其間……啊，流口水了嗎？哈，就不提爸爸的水煮活魚(yú)了吧？閉起眼睛，想象一下爸爸把那個(gè)熱氣騰騰的鐵盆往飯桌中間一放的情景吧！白色的魚(yú)片乖乖仰臥，青瓜綠得很招搖，亮晶晶的紅辣椒發(fā)出“茲茲”的輕響……嘿，香氣順著我的鼻孔一路往下傳，從口里到胃里。不知不覺(jué)，爸爸的`美味在我心中幻化出生活的五彩斑斕。

　　常常覺(jué)得，媽媽特別適合我家的小院。最?lèi)?ài)看她身著寬松的衣裙，提一把噴壺在噴花。院子里有各色的玫瑰，鮮紅的，粉紅的，檸檬黃的，桔黃的，還有紫色的薰衣草，白色的梔子花和茉莉，都是媽媽親手栽下的。她乳白色的上衣，幽綠的長(zhǎng)裙，黑發(fā)在腦后松松地挽著，在花叢中就是一幅美麗的畫(huà)。陽(yáng)光燦爛的星期天，媽媽會(huì)叫我?guī)退�晾衣服，微風(fēng)輕拂，粉紅色的被單和白色的襯衣在陽(yáng)光下閃著金光，而背后，是院子里深深淺淺的綠。人們都說(shuō)，媽媽是上天派來(lái)的天使。每當(dāng)這時(shí)，我就深信不疑，媽媽原來(lái)在天上，是負(fù)責(zé)調(diào)色的。在她的調(diào)理下，我的生活色彩繽紛。

　　弟弟白白凈凈，長(zhǎng)著一個(gè)大圓腦袋。不知怎么的，我卻覺(jué)得他是一只鵝黃的小雞，有著紅色的尖尖嘴。每天，弟弟都會(huì)給我們制造笑料。“姐姐，我考考你，2加2等于多少？”我知道，他只懂得2加2，3加3，……9加9。每次答對(duì)了他都很高興，并且以此炫耀。現(xiàn)在，讓我捉弄他一下。我說(shuō)：“我自己算，你要告訴我對(duì)不對(duì)。2加2等于4。”“對(duì)！”“3加3等于6。”“對(duì)！”“10加12等于20。”“對(duì)！”弟弟不知是陷阱，煞有介事地點(diǎn)頭。哈哈！是不是很好玩？等著看他漲紅了小臉，惱羞成怒的樣子吧！我先溜了……弟弟，本身就是我們生活里的七色陽(yáng)光。

　　英國(guó)詩(shī)人葉芝有一首詩(shī)：假如我有天國(guó)的錦繡綢緞，那用金色銀色的光線織就，黑夜、白天、黎明和傍晚，湛藍(lán)、灰暗和漆黑的錦緞，我就把這錦緞鋪于你腳下；可我，一貧如洗，只有夢(mèng)……

　　可是，我想快樂(lè)地說(shuō)：我就擁有這樣一匹天國(guó)的錦繡綢緞，是家人用愛(ài)和熱情織就，它就在我的腳下……

高考滿(mǎn)分作文3

　　一個(gè)不懂得寬容的人永遠(yuǎn)也不會(huì)成長(zhǎng)，一個(gè)不懂得寬容的人永遠(yuǎn)也不會(huì)擁有知己，一個(gè)不懂得寬容的人永遠(yuǎn)也不會(huì)居于頂端，親，讓寬容之花開(kāi)滿(mǎn)心房，點(diǎn)綴這個(gè)世間的每一個(gè)角落。

　　人，要學(xué)會(huì)原諒。幼時(shí)，我總是與他人爭(zhēng)吵，不論事情到底有多大？不論是不是一句話便能解決，我總是毫不退讓一步，哪怕是一件微不足道的小事。在那段時(shí)間里，我很孤獨(dú)，因?yàn)槲业陌缘琅c不懂得原諒。后來(lái)，我找到了害我孤獨(dú)的元兇，它就是不知退讓。我漸漸明白：“退一步，真的是海闊天空。”原諒，是一件小事，一句話的事。我又何樂(lè)而不為呢！原諒，便是一種寬容，它使我成長(zhǎng)。

　　人，要學(xué)會(huì)信任。那年，我的朋友很多，稱(chēng)得上密友的卻少之又少，生活上總有許多誤會(huì)，它可以使你們的友誼更加深厚，卻也可以在一瞬間瓦解你們之間的友誼。而這兩個(gè)極端的選擇權(quán)，并不是強(qiáng)制性的，它取決于你，只要擁有你的信任，友誼便會(huì)更近一步。只要擁有你的信任，你的朋友會(huì)更加開(kāi)心，這是心中最為獨(dú)特的溫暖。信任，又何曾不是一種寬容，它使我們的友誼越來(lái)越深。

　　人，要學(xué)會(huì)互助。俗話說(shuō)的好：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”在幫助他人之后，你自己又何嘗不會(huì)收獲一份喜悅。人，是群體動(dòng)物。因此，人都是群居的，可以說(shuō)，有人的地方就有社會(huì)。那么我們就需要以寬容的心態(tài)來(lái)接納他人，在別人需要我們幫助的時(shí)候，我們?yōu)槭裁淳筒荒苌斐鲈�助之手呢？俗話說(shuō)的`好：“一方有難，八方支援。”在他人有困難的時(shí)刻，我們做一些力所能及的事情，幫助他們，在我們有困難的時(shí)候，不也有人幫助我們嗎？只要我們懂得，互相幫助，又有什么事情辦不好。又如何不能聚于頂端，所以互助也是一種寬容。

　　原諒、信任、互助組成了獨(dú)特的魅力，那就是寬容。它的魅力，像水，柔和舒適，在不知不覺(jué)中溫暖人心。它的魅力像雨，給予沙漠中的人們一份幫助，澆灌人們干枯的心田。它的魅力像太陽(yáng)，給予內(nèi)心冰冷的人一份溫暖，給予他們希望與光明。

　　寬容，包含了太多太多，哪怕我們傾盡青春，耗盡光陰，也不能全部領(lǐng)悟。所以我們更要抓緊時(shí)間，結(jié)交四方好友，幫助需要幫助的人，給他們帶去一份內(nèi)心的溫暖。

　　寬容的魅力就是如此非凡。

高考滿(mǎn)分作文4

　　曾經(jīng)有個(gè)很有名的故事：一名病重的人對(duì)畫(huà)家說(shuō)，當(dāng)藤蔓上最后一片葉子落下來(lái)的時(shí)候，我便要離開(kāi)這個(gè)世界。于是畫(huà)家畫(huà)了一片綠葉綁在藤蔓上。暴風(fēng)雨過(guò)后，畫(huà)家去世了，病人卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。畫(huà)家，用他的畫(huà)筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。

　　我想，所謂的薪盡火傳，大概便是那么一回事，人的骨肉最終會(huì)化為塵土，但是人類(lèi)偉大的精神卻可以三世乃至萬(wàn)世地傳遞下去。這便是人類(lèi)偉大之處的`體現(xiàn)。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。

　　有位革命者寫(xiě)過(guò)一句詩(shī)：有的人死了，他還活著。我想這正是對(duì)精神傳遞最好的詮釋。為什么在那些戰(zhàn)火紛飛的年代，會(huì)有那么多烈士們前仆后繼？那一串?dāng)?shù)不清的名字，董存瑞、黃繼光、邱少云……這是因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱纳�命，傳遞著革命的精魂。我們的眼前似乎看到無(wú)數(shù)的靈魂在閃光。但其實(shí)他們都有著共同的名字——民族精神：從我們的先輩的生命之薪傳遞下來(lái)的精神之火。

　　民族精神之火需要傳遞，奉獻(xiàn)精神之火亦需要傳遞，因?yàn)檫@是中華民族能夠千百年來(lái)屹立于民族之林的支柱。傳遞下去，便是我們對(duì)它的責(zé)任。在世風(fēng)日下，人心不古的社會(huì)中，還有多少個(gè)叢飛？多少個(gè)焦裕祿？多少個(gè)任長(zhǎng)霞？是他們傳遞著這個(gè)火把，用自己的生命作為薪柴去留住這些星星之火，然后傳遞給我們以及子孫后代。

　　也許傳遞一個(gè)口信，傳遞一封郵件，是一件輕而易舉的事。然而，傳遞一種精神，尤其是人類(lèi)文明中最為珍貴的精神，卻經(jīng)常需要以自己的生命作為薪柴。

　　薪盡了，火仍可以傳，仍不得不傳。傳遞是我們生存的印記，是我們的生命在世界上鐫刻的痕跡。而這些火，正是照亮我們個(gè)人甚至是整個(gè)民族前途的光源，失去了它們，前路便將陷入黑暗。

　　傳遞，是生命流逝的足跡，更是生命流傳的證實(shí)。精神的火炬，需要生命的薪柴。

高考滿(mǎn)分作文5

　　無(wú)用之癖伴人遠(yuǎn)行

　　周作人有言：“人生需一些無(wú)用之樂(lè)。”斯言如是，或許是一杯清淡悠遠(yuǎn)的茶，或許是一支清瘦古意的笛，人生路途漫漫，我們即使一生也用不上，不會(huì)籍籍而生，但它們卻會(huì)滋養(yǎng)我們的心性靈魂，伴隨我們一直走向遠(yuǎn)方

　　張岱年少，好精舍，好詩(shī)好橘，精致玩物似乎無(wú)甚用途，但正如他自己所言：“人無(wú)癖，不可與交，以其無(wú)深情也；人無(wú)疵，不可與交，以其無(wú)真氣也。”少年的繁華享樂(lè)，深入他靈魂，嵌入他文筆，讓他在衰敗流落的晚年仍能以精致的語(yǔ)言寫(xiě)出篇篇雋永的散文，讓他在的流頓的.歲月里仍能自嘲自樂(lè)。如此看來(lái)，其少年時(shí)的癖好，不是也隨其一生了嗎？

　　人生路長(zhǎng)，所需甚多，人們?cè)诖蚶磉@份人生行囊時(shí)往往莫衷一是。有實(shí)用主義者道，什么琴棋書(shū)畫(huà)，棋淫茶謔無(wú)非無(wú)用之物、繡花枕頭罷了！曷反其本也！古詩(shī)云，“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”，這樣看似無(wú)用的事物，實(shí)際上可以滋魂養(yǎng)魄，塑造人格。物性決定人性，物境塑造心境，人之性情、品格皆能從“無(wú)用之癖”中得到溫潤(rùn)、滋養(yǎng)、改善、發(fā)揚(yáng)。由此，踏上人生旅途的我們總會(huì)帶著其帶給我們的饋贈(zèng)，跋山涉水步向遠(yuǎn)方。

　　“書(shū)易讀雜。”梁?jiǎn)⒊�如是說(shuō)；“通，才能成為大。”傅雷如是說(shuō)。斯言如是，無(wú)用之癖雖雜，雖通之，卻能讓你在歲月流逝中，發(fā)酵為一杯佳醅。李白好劍，雖無(wú)用武之地，卻練出了一顆“劍膽琴心”，飄逸俠氣；愛(ài)因斯坦好提琴，雖并不精通，卻從中滋養(yǎng)了一顆悲憫博愛(ài)之心；林清玄愛(ài)茶，雖不藉茶謀利，但好舒卷的茶葉，清淺的茶汁已然滋入其文字里，字里行間茶韻悠然他們帶上了無(wú)用之癖，所以漫漫長(zhǎng)路相伴一路，受益一路

　　然而，伴隨我們一路的有時(shí)卻不是俠心、悲憫、茶意，有時(shí)也可能會(huì)是貪婪、懷疑、懶惰，蓋其打點(diǎn)人生行囊時(shí)，有意無(wú)意地?cái)y上了壞癖。佳癖固也修身養(yǎng)性，壞癖亦可毀人一生！所以現(xiàn)世中的我們，定需時(shí)時(shí)勤打理，莫令壞癖伴一生。

　　葉芝有詩(shī)云：“她勸我們從容生活，如草生堤堰；她勸我們從容相愛(ài)，如葉生樹(shù)梢。”她，便可以是“無(wú)用之癖”。漫漫路途中與我們默默相許，成就我們從容的姿態(tài)，伴隨我們走向遠(yuǎn)方

高考滿(mǎn)分作文6

　　“丁丁零……”下課鈴響了。

　　“快快快，快跑，去廁所搶位子。”不知道是誰(shuí)大嗓音喊了這樣一句話。對(duì)她真是無(wú)語(yǔ)。可是她說(shuō)的也對(duì)，因?yàn)槟悴辉缛ィ�你就要等好長(zhǎng)時(shí)間，才能回班。

　　“好想把她們都給變沒(méi)有，看誰(shuí)還和我搶位子。”小雅憤憤地說(shuō)，“每次去廁所，都要等好長(zhǎng)時(shí)間，等得我頭發(fā)都白了好幾根。”

　　“哈哈哈……”我們班里的人聽(tīng)到了都很無(wú)語(yǔ)地笑了。然后，我到小雅面前，說(shuō)：“來(lái)，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來(lái)，我數(shù)數(shù)看。”

　　“一根、兩根、三根……”誰(shuí)知，小雨比我先一步“數(shù)”起小雅的頭發(fā)來(lái)了。我心里想：小雨你完了!心中卻暗暗自喜，因?yàn)槲抑�道下面將要出現(xiàn)什么狀況……

　　果不其然。“小雨!”我聽(tīng)到了什么聲音，好像是誰(shuí)的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚(yáng)起，“咳咳……”班中同學(xué)不約而同地發(fā)出起哄的`聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過(guò)了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因?yàn)樾⊙艕?ài)發(fā)如命，誰(shuí)敢碰她的頭發(fā)，那相當(dāng)于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說(shuō)而沒(méi)做，不然有報(bào)應(yīng)，那個(gè)“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好!

　　這時(shí)，上課鈴響了。

　　“啊，這節(jié)課是數(shù)學(xué)老師的課，完了完了，我又要去找周公約會(huì)了。”睡神小衷高興地說(shuō)道。

　　“少壯不努力，老大徒傷悲。我說(shuō)睡神啊，你能不能把你的腦袋打開(kāi)啊?裝點(diǎn)知識(shí)進(jìn)去行不行啊?

　　我真替你憂(yōu)心啊!”我恨鐵不成鋼地說(shuō)。睡神無(wú)謂地說(shuō)：“我這叫養(yǎng)精蓄銳，反正有你在，我知道親愛(ài)的盼盼一定會(huì)幫我做好筆記的，對(duì)不對(duì)啊?”

　　“好吧!”我無(wú)可奈何。

　　“你不要擔(dān)心嘛!反正我很年輕，沒(méi)事的。”

　　我心里想：我們因?yàn)槟贻p，就可以這樣無(wú)所謂嗎?我們打打鬧鬧，因?yàn)槲覀兡贻p，正值青春時(shí)期嘛。等我們以后老了，想打也打不成了呢。但我們可以荒廢自己的青春?jiǎn)?

　　青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我們瘋夠了，總得收收心吧……

高考滿(mǎn)分作文7

　　父母給予我生命，養(yǎng)育我長(zhǎng)大，指引著我不斷讀懂社會(huì)這本書(shū)，回過(guò)頭來(lái)，是否我也應(yīng)該試著去讀懂我的指引者——父母。

　　翻開(kāi)這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的精彩與創(chuàng)作人的不易，美好的語(yǔ)句與感動(dòng)的故事總是很吸引我要去讀。

　　那是一個(gè)陰雨天，父親騎著車(chē)，載著我和我的書(shū)本把我轉(zhuǎn)移到了另外一個(gè)學(xué)校就讀，眼前的一切顯得是那么的陌生，面對(duì)這種陌生的環(huán)境，我開(kāi)始感到一種莫名的害怕，甚至我開(kāi)始想要逃跑，可在老師和父親的關(guān)心下，我進(jìn)入了我的新班級(jí)。

　　時(shí)間總是慢悠悠的，我感覺(jué)它好像已經(jīng)停止了似的，坐在教室里，我什么都聽(tīng)不進(jìn)，唯一想的就是趕緊到周五放學(xué)，但……。終于，我找到了要離開(kāi)這里，遠(yuǎn)離陌生的辦法——棄學(xué)，我勇敢的去到了老師的面前，低聲地對(duì)老師說(shuō)：“我不讀書(shū)了，我要回家”，老師再三勸解也豪無(wú)用處，因?yàn)槲倚囊庖褯Q，看著老師無(wú)奈之下拿出了手機(jī)撥通了母親的電話，不一會(huì)兒父母兩人來(lái)到了我面前。母親趕緊彎著腰，的微傾著頭問(wèn)我：“你怎么了?”我仍低著頭不說(shuō)話，母親便開(kāi)始問(wèn)這問(wèn)那。我都始終沒(méi)有回答一句，母親無(wú)奈之下望向了父親，我也瞟了一眼父親，父親陷入了沉思之中表情似乎有責(zé)罵又似乎是關(guān)懷，也似乎是茫然無(wú)措，母親望著父親說(shuō)：“怎么辦?”還這么辦，不讀書(shū)能干什么去，表情是無(wú)比的著急，可父親還是未說(shuō)一句話，最后父親說(shuō)了一句話“我們先回家”我感到又驚又喜，驚訝父親居然沒(méi)罵我，高興是我如愿以?xún)敚�父母跟老師告完別，我們就回家了。在路上，母親問(wèn)父親真不讀書(shū)了，父親只說(shuō)了一句話：“想回家就先回家唄”回家之后，父母給我做了大量的思想工作，最后我又回到了學(xué)校。

　　故事之一到這里結(jié)束了，只是簡(jiǎn)單的'一句“想回家就先回家唄”這是對(duì)女兒的理解，對(duì)女兒不適的理解。在他們的關(guān)愛(ài)下，我又有了再次回到學(xué)校的勇氣。

　　父母的愛(ài)是最無(wú)私的，我努力讀懂父母，不再讓他們擔(dān)心，不再讓他們?yōu)槲也賱冢�更不能讓他們成為天底下可憐的父母。

高考滿(mǎn)分作文8

　　是什么，如稚拙的圖畫(huà)，刻在出土文物那滄桑的剖面；是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)的楓葉，夾在唐詩(shī)宋詞發(fā)黃的紙頁(yè)間；是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來(lái)，印在納涼頑童神往的雙眸；又是什么，千百年來(lái)在中華大地遍地流淌、生生不息……

　　是母語(yǔ)。是母親親切的話語(yǔ)，是中華民族視為根的話語(yǔ)，是中國(guó)遍地開(kāi)花的話語(yǔ)。

　　一直覺(jué)得，我的母語(yǔ)是世界上最動(dòng)人的話語(yǔ)。它歷經(jīng)五千年文明的浸潤(rùn)和刀槍火石的歷煉，讀起來(lái)才能如此字正腔圓，如珠玉落盤(pán)。千百年來(lái)，中國(guó)話在無(wú)數(shù)龍之傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)，亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它，而它，卻一如繼往，在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發(fā)出自己莊嚴(yán)的喉音。

　　在古埃及人信奉的眾神里，有一位叫瑪特，乃掌管真理、正義及法度的女神。瑪特頭上佩戴羽毛，人死后至冥府，心臟必須稱(chēng)重，瑪特便把她的羽毛至于天秤的另一端，以稱(chēng)出那人心的重量。

　　我喜歡這羽毛。

　　母語(yǔ)就是這樣一根有大重量的羽毛，它或許填不了天，補(bǔ)不了龜裂的大地，而它恰恰足以稱(chēng)出一個(gè)民族文化積淀的份量。

　　如此看來(lái)，中國(guó)話定然有著撼動(dòng)世界的力量。《詩(shī)經(jīng)》中那么多攝人心魂的妙語(yǔ)，定要用中國(guó)話吟誦，才會(huì)抑揚(yáng)頓挫、感人肺腑。新中國(guó)成立之時(shí)，城樓上那一聲莊嚴(yán)的宣告，也定要用中國(guó)話喊出，才實(shí)踐了一個(gè)民族復(fù)興的'全部意義。“靜水流深”的微妙意境，或是“明月松間照，清泉石上流”的禪意，倘若翻譯成英文或是德文，其間的神妙定要大打折扣。

　　也終于明白，為什么有人會(huì)說(shuō)，即使雪芹先生在世，《紅樓夢(mèng)》完篇，也難獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》是太中國(guó)化的東西，唯有用母語(yǔ)讀來(lái)，其間的辛酸苦淚才能慢慢品出。

　　也終于明白，為什么泰戈?duì)栁乃瓶楀\的《飛鳥(niǎo)集》，在我讀來(lái)卻總覺(jué)一分隔閡。因?yàn)檎Z(yǔ)言，正如沒(méi)有任何一種語(yǔ)言可取代中國(guó)語(yǔ)一樣，印度語(yǔ)言的奧妙也無(wú)可替代。

　　任何民族的母語(yǔ)都是本國(guó)視為珍寶的活的文化，而中國(guó)話大概是其中最厚重的。

　　我愛(ài)自己的母語(yǔ)。這如夢(mèng)如曲如詩(shī)的中國(guó)話，這在龍之傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)千年的中國(guó)話，我仍聽(tīng)到它如詩(shī)的韻律：平平仄仄平。

高考滿(mǎn)分作文9

　　“不就是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。”這句詩(shī)大家都熟悉吧？這就是出自唐代詩(shī)人元稹的《菊花》中的一句。以前除了在電視上，并沒(méi)有看過(guò)多少菊花，但這天真真正正體會(huì)到了這菊花的魅力。

　　這就是在芙蓉廣場(chǎng)舉辦的我縣首屆菊花展覽會(huì)。這不，我一到廣場(chǎng)就被眼前這五顏六色的菊花的海洋所吸引，多壯觀啊！那用菊花細(xì)致裝飾的“雙龍戲珠”就是那樣的惟妙惟肖；那用“珍珠瑪瑙”菊雕飾的花瓶就是那樣的'精致；那用“綠朝云”裝點(diǎn)的“孔雀開(kāi)屏”雕塑就是那樣的美麗，菊花的造型都各式各樣，形態(tài)各異，漂亮極了。

　　那單獨(dú)擺放的野菊花，橙黃的外皮，葉頂端“涂”了一層淡淡的粉色，再仔細(xì)看，那花芯處，還泛起絲絲的綠，加上本身體積也小，那雕塑配上這些較小的“娃娃”，更顯得栩栩如生。

　　再看看那金絲菊，就顯得比較高貴了，什么顏色都有：黃色，粉色，淡紫色……它們的花瓣不似野菊花嬌小可愛(ài)，但卻有著另一番姿態(tài)。只見(jiàn)它們的花瓣都就是細(xì)長(zhǎng)且彎曲的，并且顏色也就是有格調(diào)的：從淺色到深色，就拿粉色的金絲菊來(lái)說(shuō)吧，它的顏色就是：里面淺粉色，外面深粉色，并且

　　還十分筆直地挺在花瓶中，這時(shí)，我不禁敬佩起這菊花的頑強(qiáng)了：此時(shí)在傲雪中生長(zhǎng)，不畏風(fēng)霜，敢于冒險(xiǎn)！在冷風(fēng)中挺直身軀！勇敢的向人們展示著自我的美！菊花成了這芙蓉廣場(chǎng)上耀眼的景色，只要有菊花的地方，就有人們的歡笑與贊嘆，許多大人小孩都在這芙蓉廣場(chǎng)上流連忘返……

　　這一次菊花展，真就是好處非凡，既讓我們見(jiàn)到了這許多品種的菊花，開(kāi)闊了視野，又讓我們領(lǐng)略了園藝師的精湛技藝，還讓我們懂得了頑強(qiáng)背后堅(jiān)不可摧的毅力！

高考滿(mǎn)分作文10

　　一、故事里的故事

　　一個(gè)年輕人跋涉于人生之路上。在一次船行中小舟遇險(xiǎn)，他被迫要放棄一只背囊。在美貌、健康、誠(chéng)信、機(jī)敏、才學(xué)、金錢(qián)、榮譽(yù)之中，他最終選擇了放棄誠(chéng)信。

　　于是小舟繼續(xù)前行。

　　二、故事背后的沉重

　　看到這樣的故事，我隱約有一種莫可名狀的悲哀。是的，悲哀。

　　為了那只輕易被放棄的背囊，更為了那輕易放棄“誠(chéng)信”的'年輕人。

　　或者說(shuō)，為了所有漠視“誠(chéng)信”的人。我不知道這些人是不是以為誠(chéng)實(shí)守信于己無(wú)關(guān)，但我知道，拒絕誠(chéng)信的人生絕對(duì)不是一個(gè)出色的人生。

　　三、故事外的生活

　　曾幾何時(shí)，人們開(kāi)始用堅(jiān)墻固壁將自己“安全”地囚禁在一方小小的水泥籠子里。是為了防范什么？或者是為了隱藏什么？當(dāng)人們殘忍地踐踏著人與人之間的信任與友好時(shí)，究竟有沒(méi)有想過(guò)到底是什么使人與人之間變得如此多疑與善嫉？當(dāng)人們?cè)阡摻钏�泥的叢林里旋轉(zhuǎn)著生存時(shí)，他們會(huì)不會(huì)擔(dān)心自己的眼睛有一天會(huì)變成沒(méi)有情意的金屬質(zhì)？當(dāng)人們戴著精心打造的假面在人前假笑著走過(guò)，他們，又有沒(méi)有覺(jué)得生命中缺少了一點(diǎn)什么？

　　誠(chéng)信呵！那只被遺棄的背囊。

　　四、故事里看人生

　　前幾日偷閑翻了翻報(bào)紙。有一則消息說(shuō)，個(gè)人信用不佳者三年內(nèi)拒絕注冊(cè)公司、擔(dān)任企業(yè)法人或應(yīng)聘高層管理人員。

　　好！

　　看來(lái)誠(chéng)信并不總是被遺忘的角色。

　　昆德拉在《生命不能承受之輕》中說(shuō)：所謂人生，即是周而復(fù)始的誠(chéng)實(shí)、友好、信任的給予與被給予。

　　我的母親———一位普通的勞動(dòng)?jì)D女、我的偶像———告訴我：誠(chéng)信是人生的立足點(diǎn)。

　　于是，今天我在這兒寫(xiě)下：誠(chéng)信是人生的支點(diǎn)，亦是我為人的準(zhǔn)則。

　　所謂出色人生，即是誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)生活。

高考滿(mǎn)分作文11

　　當(dāng)下，碎片化閱讀正以不可阻擋之勢(shì)席卷而來(lái)，處身其中的我們，應(yīng)該何去何從？

　　每天每天，我們都在接受著往來(lái)不絕的信息的沖擊，而完整的、深入的、豐富的“深度閱讀”，正在與浮光掠影的淺閱讀做斗爭(zhēng)。當(dāng)深思熟慮、嚴(yán)肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時(shí)，閱讀的本質(zhì)便發(fā)生了扭曲，我覺(jué)得，這是閱讀的悲哀，更是文化的悲哀；這是個(gè)人的悲哀，也是我們?nèi)后w的悲哀。

　　碎片化的閱讀，在街頭巷尾隨處可見(jiàn)——早晚刷幾條勵(lì)志微博，公交車(chē)上用眼一瞥今日新聞，下班后用電子書(shū)“秒殺”網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)——我們將閱讀時(shí)間分解，用簡(jiǎn)化了的語(yǔ)言闡述了更大的信息量，我們?cè)诩贝俚纳�活�?jié)奏下擠出一點(diǎn)精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是，我們卻忘了，雞湯雖好，卻不管飽。

　　碎片化閱讀，暴露了時(shí)代文化生活的弊端。其實(shí)，真正的閱讀是不可復(fù)制的個(gè)人體驗(yàn)，它能帶給人精神的觸動(dòng)與心靈的升華。薩特曾這樣描述自己的'閱讀體驗(yàn)：我在書(shū)里結(jié)束了自己的生命，我又在書(shū)里重新開(kāi)始我的生命。是的，完整、深入、全神貫注的閱讀，才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀，最終只會(huì)讓我們的思想成為風(fēng)中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內(nèi)心的震撼與精神的洗禮，更不必說(shuō)靈魂的凈化和提升。

　　碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活，更折射出個(gè)體精神碎片化的困境。當(dāng)整片美文被撕扯成碎片，當(dāng)斷章取義引發(fā)越來(lái)越多的誤會(huì)和矛盾，當(dāng)囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想，于是，我們的生存語(yǔ)境便成為一地雞毛，雜亂無(wú)章。我們對(duì)長(zhǎng)篇巨著和深邃哲理的理解感到無(wú)力，對(duì)功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學(xué)的羅網(wǎng)。于是，教授為官、文壇出位，文化淪為任人打扮的小姑娘……

　　赫胥黎在《美麗新世界》里警告人類(lèi)：我們將毀于自己所熱愛(ài)的東西。的確，碎片化的閱讀表面上看起來(lái)提高了我們的閱讀量，但也正是這碎片化閱讀碎片化了我們。

　　“我們真正感到悲哀的，不是因?yàn)椴粫?huì)笑與不會(huì)思考，而是我們不知道我們?yōu)槭裁葱εc為什么不再思考。”在面對(duì)碎片化閱讀鋪天蓋地而來(lái)的時(shí)候，我們是否應(yīng)該為時(shí)代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘。

高考滿(mǎn)分作文12

　　因?yàn)樨?zé)任，燭之武奮不顧身智退秦師;因?yàn)樨?zé)任，荊軻義無(wú)反顧刺殺秦王;因?yàn)樨?zé)任，巴金深情懺悔喚醒人性……古往今來(lái)，有多少英雄豪杰，用行動(dòng)詮釋著責(zé)任，用話語(yǔ)拷問(wèn)著心靈。

　　永遠(yuǎn)的燭之武

　　殘?jiān)氯绲叮�夜色似墨。一個(gè)步履蹣跚的老頭正顫顫地向我們走來(lái)，現(xiàn)已秋天，蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著那一頭的銀發(fā)，銀發(fā)飄飄。他——燭之武，沒(méi)有太多的話語(yǔ)，沒(méi)有太多的害怕，只因國(guó)家危急，他毅然挺身而出，說(shuō)退號(hào)稱(chēng)“虎狼之師”的秦軍。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。他——是塊從不說(shuō)話的金子，他用行動(dòng)詮釋著責(zé)任，那個(gè)永遠(yuǎn)的燭之武啊!

　　責(zé)任，讓我們義無(wú)反顧。

　　荊軻刺殺秦王

　　寒風(fēng)凜冽，你一句：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。曾撥動(dòng)多少人的心弦，危難面前，你臨危不懼，鎮(zhèn)定自如。易水訣別，你拿著你的水寒劍，直指青天：“往而不返者，豎子也。”那樣的話語(yǔ)是怎樣的響徹云霄，你武藝高強(qiáng)、智勇雙全，卻也是改不了你急燥的脾氣。在大殿上面對(duì)秦武陽(yáng)的'驚慌失措，你并沒(méi)有自亂陣腳，你以你的聰明才智，消除了秦王的戒心。雖然刺殺失敗了，但是你的精神可敬，勇氣可嘉。你完成了你的使命，履行了你的義務(wù)。責(zé)任，你做到了。

　　責(zé)任，讓我們心胸澎湃!

　　巴金的懺悔

　　當(dāng)在黑暗中踽踽前行時(shí)，當(dāng)在犬牙參差中探索時(shí)，當(dāng)在良心的不安下譴責(zé)時(shí)。你沒(méi)有怨恨別人，因?yàn)槟阒�道自己的過(guò)錯(cuò)是誰(shuí)造成的。黑夜中，包弟的作揖使你驚醒，午夜回夢(mèng)，你是多么的不安，包弟的模樣在你心中還是那樣的清晰，你懺悔自己的過(guò)錯(cuò)，因?yàn)槟闶莻�(gè)有責(zé)任的人，責(zé)任讓你心有愧疚，讓你呼喚人性。

　　責(zé)任，讓我們心存善念。

　　責(zé)任，是一顆善良的種子，需要我們經(jīng)常施肥。每個(gè)人心中都有一顆“責(zé)任”的種子。讓我們把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開(kāi)花。“責(zé)任”的種子一定會(huì)更加絢麗，更加燦爛!

高考滿(mǎn)分作文13

　　懷戀過(guò)去，時(shí)節(jié)總?cè)绺绨阈幸鳌．?dāng)春來(lái)到時(shí)，就會(huì)有“桃之夭夭”的景色；當(dāng)夏趕到時(shí)，就會(huì)有“小荷才露尖斜角”的活力；當(dāng)秋靠近時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“晴天一鶴排云端”的詩(shī)情畫(huà)意；當(dāng)冬靠近時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“窗含西嶺千秋雪”的韻味。

　　那應(yīng)是如何的快樂(lè)，什么樣的生活？

　　有四季伴你向前，日常生活的路豐富多彩，一路蜂忙蝶戀，一路花香彌漫著。

　　而現(xiàn)如今？

　　一幢幢高樓大廈高聳入云，因此春季的草沒(méi)了容身之地；土地資源混凝土化了，夏季的溪水沒(méi)了流動(dòng)的'床；保潔員掃得勤勞，秋天的葉子沒(méi)了終歸之所；除雪機(jī)多了，秋天的云沒(méi)了消溶世家。

　　加工廠的煙筒多了，高挺的樹(shù)木多了，寬敞的大路擁有，山中平靜的小道沒(méi)有了。

　　哎，大家多么的可伶啊。公司辦公室一族無(wú)論寒冷或炎熱，總會(huì)有空調(diào)調(diào)整室溫。公司辦公室好像可以稱(chēng)之為“四季如春”，可看到那里邊的氣體怎樣的混濁！

　　一名藝人，務(wù)必在炎炎夏日頂著太陽(yáng)穿冬季的棉衣，還需要沖著攝像機(jī)笑容，看起來(lái)“很溫馨”。外邊，本來(lái)降雪飄舞，她還需要衣著清爽的夏季服裝在臺(tái)子上表演，演出夏天的感覺(jué)。

　　可憐的人哪！

　　時(shí)節(jié)，這般與她們背道而馳。時(shí)節(jié)很艱辛的想靠近她們，他們有的人卻拿手一揮，擺起了四季。

　　有些人汲汲追求完美，追求資本，追求完美影響力威望，因此她們厭煩四季，一年到頭只需能西裝筆挺，風(fēng)風(fēng)光光就可以了。這些人，是時(shí)節(jié)該拋下的人！

　　但是，絕大多數(shù)的人是可伶的。她們喜愛(ài)時(shí)節(jié)，但是她們的工作中時(shí)間計(jì)劃表上，沒(méi)有分配與四季碰面玩的時(shí)間。她們是迫不得已離去時(shí)節(jié)的。

　　能不可伶她們嗎？

　　何時(shí)，還可以有像李清照那般與好朋友一起“爭(zhēng)渡、爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的歲月；何時(shí)，有機(jī)會(huì)去首腦橋畔領(lǐng)略到“斜風(fēng)細(xì)雨不必歸”的清新？

　　大城市在一座座地基本建設(shè)著，為什么不給時(shí)節(jié)留一個(gè)室內(nèi)空間，讓它們?cè)诖蟪鞘邪簿樱坎槐刂蛔寱r(shí)節(jié)在水稻田踏過(guò)，也讓時(shí)節(jié)在大城市和人相伴。

高考滿(mǎn)分作文14

　　咱住在小區(qū)里，窗戶(hù)外面能看見(jiàn)對(duì)面的樓房，當(dāng)然沒(méi)有詩(shī)意，更說(shuō)不上風(fēng)景。咱看風(fēng)景，當(dāng)然需要出門(mén)。

　　這透過(guò)窗戶(hù)看風(fēng)景，要看到真正的風(fēng)景，需要地方，譬如在山頂，在河邊。有時(shí)候，陽(yáng)臺(tái)上種幾盆花兒，掛著幾個(gè)鳥(niǎo)籠，也可以，只是咱懶散慣了，也不習(xí)慣那小盆景，不愛(ài)欣賞被囚禁在籠子里的金絲雀。咱就喜歡大自然，喜歡山清水秀，喜歡走出去，喜歡大山大河。至于窗口里的感受，不管是喜是悲，是快樂(lè)還是憂(yōu)傷，那并不重要，甚至沒(méi)有意義，因?yàn)槟谴翱诒緛?lái)就沒(méi)有足夠的開(kāi)放，沒(méi)有足夠的大！

　　從窗戶(hù)里面，看得最遠(yuǎn)的可能就屬杜少陵的“窗含西嶺千秋雪”，然而，那“西嶺千秋雪”，窗口所窺僅得其局部，根本看不到全局，看不到那巍巍雪山連綿千里，感受不了那天高氣清，那博大，那壯觀。究其原因，當(dāng)然是受了窗口的限制。然而，就是這受限制的`景色，還給窗口展示了一片壯麗，那走出門(mén)外的景色，當(dāng)然更壯麗，更讓人震撼！

　　至于那從窗口里看到的不同風(fēng)景，那是個(gè)人的感情使然。一個(gè)小小窗口，視力受限，若是心情不好，當(dāng)然會(huì)感到壓抑，更無(wú)法有高興喜悅可言。若是好心情，那也受限制，無(wú)法達(dá)到興高采烈的高潮，很難盡興，很難痛快淋漓。這個(gè)小窗口，無(wú)論如何不能跟走出大門(mén)相媲美，無(wú)論如何也沒(méi)有最博大的風(fēng)景，沒(méi)有“仰觀天地之大，俯察品類(lèi)之盛”的感受。

　　一旦走出去，那天高了，地寬了，人當(dāng)然也精神了！那時(shí)候的風(fēng)景，才是大自然；那時(shí)候的眼睛，才能游目世界，極視聽(tīng)之娛；那時(shí)候的心情，才有心滿(mǎn)意足。無(wú)論喜馬拉雅山，還是長(zhǎng)江黃河，還是大野蒼茫，還是山青水綠，那都能收入眼底，都能享受！走出去，不再?gòu)男⌒〈翱诶锟词澜纾�不再搞盲人摸象，那就有看不完的風(fēng)景，有享受不盡的快樂(lè)，那才叫眼界開(kāi)闊，才叫心曠神怡！

高考滿(mǎn)分作文15

　　他終于又一次站在了這座橋上。

　　他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿(mǎn)是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。

　　這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。

　　橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的.事——跳水。

　　他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。

　　今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意。“有風(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。

　　他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦！２恢�不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦！Ｊ�米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫。“跳吧！沒(méi)關(guān)系的。”水中的發(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕。“沒(méi)關(guān)系吧？”發(fā)小問(wèn)。“嘿。”他摸了摸紅紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。

　　“年輕真好。”他回過(guò)神來(lái)，繼續(xù)看向了水面，盯著，盯著，仿佛看到了當(dāng)初的自己。年輕，健康，有活力，和現(xiàn)在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著將藥順著風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。

　　藥是醫(yī)生給的，但他覺(jué)得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無(wú)所畏懼。

　　靜靜地，風(fēng)再次起了，他最后看了眼自己當(dāng)年從水中爬出時(shí)的照片，然后猛地跳了出去。

　　風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花。“就是這樣。”他想到，“人至死都是少年！”

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