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我的老師六年級作文

時間:2023-07-05 10:34:52 六年級 我要投稿

我的老師六年級作文[熱門]

  無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的我的老師六年級作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師六年級作文[熱門]

我的老師六年級作文1

  生命本沒有色彩,過程給了我精彩。生命本沒有芳香,過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花,老師給了我繽紛的色彩。

  老師是什么?老師就是那默默無聞的大地,呵護著我們的每一寸生命,為我們遮風擋雨;老師就是那夜里的星光,為迷失的學者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光,那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。

  從門外走進了一個人,那就是你,我的語文老師,你相貌并不出眾,但是,那么慈祥、和藹、可親,你的微笑那么從容不迫,眼中流淌著柔和的光波,你轉(zhuǎn)身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”,柔中帶剛。不久,時光拉近了你我的距離,我們同在一個屋檐下,開始了彼此美好的生活。

  你講課待人的語調(diào)那么誠懇親切,抑揚頓挫。有時鏗鏘有力,字字句句如珠子一樣落地有聲;有時,讓人覺得似在吟詩作賦般,似潺潺流水,那樣委婉動聽;有時,又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課,是一種享受,如同暖意融融的春漫步長堤,看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意,如同那奔放的`溪水,活潑靈動,你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動的畫面,我們貪婪地吮吸著。

  當我愿如云一樣瀟灑漂泊,卻有風的羈絆,您告訴我要堅持不懈;當我愿像鳥一樣自由飛翔,卻有弓網(wǎng)之驚,您告訴我要臨危不懼;當我愿如流水之負載而輕揚,卻有壁崖之阻,您告訴我要行而不畏,多一次體驗就多一點經(jīng)驗,多一筆財富,就多一份成功的機遇。黑暗的天,我找到了方向,您就是那一顆永遠閃爍著的恒星,賦予了我一個繽紛的色彩。

  謝謝你——我的語文老師。

我的老師六年級作文2

  從我上托兒所、幼兒園起一直到現(xiàn)在,教過我的老師有許多許多。但在這些老師中,最讓我喜歡、令我難忘的,還是一年級時教我們英語的吳老師。因為她教英語,所以我們也叫她Miss Wu。

  吳老師長得高高的、瘦瘦的,很年輕,臉上總帶著微笑。她有著一頭烏黑的`長發(fā),每天都帶著一副眼鏡。她對我們很好,從不打罵我們,就算我們在課上和她鬧著玩,大叫、大笑、做鬼臉,她也只是笑笑,不會說我們什么。所以,我們都敢在她面前明目張膽地搗亂。

  記得我一年級那年,有一次英語課時,吳老師正上的好好的呢,我們班的小尤突然離開座位,手里拿著一張紙屑,走向垃圾桶——原來小尤是要去扔垃圾啊。這時,全班同學的目光齊刷刷地落在了小尤的身上。吳老師看見了,并不像有些老師那樣大發(fā)雷霆,而是微笑著說:“小尤,你這樣會讓大家的注意力分散的,你看,大家都在看你,眼球都在跟著你動呢!不信,我們來做一次試驗,看大家的眼球是不是在跟你動,好嗎?”小尤點點頭,接著,她拿出一盒水彩筆,高高地舉著,從座位上走了出來。我見了,眼球不由自主地跟著小尤動。我還故意把頭一點一點的,小尤走一步,我就點一下。吳老師見了,指著我對全班同學說:“你們看,我說的沒錯吧!”頓時,大家的目光都落在了我身上。大家見我那滑稽的樣子,情不自禁地大笑起來,整個教室一片混亂……吳老師呢,不拍桌子,也不鐵青著臉,大吼一聲:“安靜!”而是和我們一起笑。笑夠了,就說一聲:“大家安靜下來,我們繼續(xù)上課!”原本吵鬧的教室就立刻安靜了許多。我們喜歡她,怎么能不聽她的話呢?

  這就是我的吳老師。因為她,我越來越熱愛英語。吳老師不但對我們好,而且使我熱愛英語,我怎么能忘記她,怎么能不喜歡她,怎么能不認為她是我心中的好老師呢?

我的老師六年級作文3

  她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個馬尾辮,走起路來一搖一擺,很精神。臉上常帶著微笑,是多么的和藹可親。她就是我最愛的老師——孫老師,孫老師是一個工作認真、有愛心、教學有方的教師。

  孫老師講課十分有趣,教學很有方法。她從來不要求我們死記硬背,十分重視活學活用,這讓我們有更多的時間來自己學習、思考問題。有時,課文講到一半時,她就講幾個小笑話來調(diào)節(jié)一下課堂上的氣氛。有了興趣,大家學習起來自然就會輕松許多。當遇到一些很難的語文題目和要背誦的知識時,我們總會覺得很難。這時,孫老師卻說:“這有什么難的。”于是她拿起一只漂亮的'鋼筆和一張潔白的紙,不一會兒,文章條理就出來了,這讓我們一下子就領(lǐng)悟到文中的各種奧秘。同時她還會把那些復雜的內(nèi)容,編一句句口訣,讓我們輕松理解難題。你說這樣的老師是不是很讓人敬佩?

  孫老師對學生很有耐心。記得一次孫老師組織我們寫小作文,我寫的文章不怎么樣,于是她把我叫過去。我擔心她會批評我,沒想到孫老師只是認認真真、一絲不茍地幫我找原因,叫我先寫什么,再寫什么,直到我徹徹底底地明白了,她才松了一口氣。

  孫老師不僅教學上出色,而且生活上對我們無微不至。每次下雨,她都會問我們:“你們的鞋子濕沒濕?你們冷不冷?”每次吃完飯也會問:“你們吃飽飯沒?還要不要加飯吃?”有一次,我們班有一個同學在打雪仗的時候,被另一個同學用冰塊打了眼睛,眼睛一下子睜不開了。孫老師趕緊打電話給他家長,并帶他到醫(yī)務室進行初步治療。當時她是多么著急、多么心疼那位同學,恨不得自己是神仙,能馬上解除他的痛苦。

  這就是我們的孫老師,我真心實意地感謝她。孫老師,是我最愛的老師。

我的老師六年級作文4

  在我們的學路生涯中,要接受無數(shù)老師的教誨,正是有了這些老師,我們才不一個懵懂,無知的孩童轉(zhuǎn)變成一個如饑似渴的汲取書本知識的`學生。

  老師為學生的付出很多心血,都是為了有一天我們能夠成為對社會有用的人。當老師從一年級教我們“1,2,3……",回憶起來,老師是多么的有耐心。但我們聆聽老師講課時,那抑揚頓挫、繪聲繪色的講課聲,你可否想過老師為給我們我們講課,常常備課要到深夜啊!

  我現(xiàn)在正在讀六年級,認識了趙老師和李老師這兩位老師,雖然他們教了我一年,但是,師恩難忘!

  語文老師市中等身材,為了紿同學們大聲講課,嗓子已經(jīng)沙啞。但是在講課時,講的還是那么繪聲繪色,這是把課文內(nèi)容表現(xiàn)得淋漓盡致。有時,她像一位嚴父,教育我們把功課認真完成;有時,她也像一位慈母,當同學中有人生病時,就噓寒問暖,然后叫生病的同學去辦公室喝點熱水,緩一緩,他真是一位好老師!

  數(shù)學老師是一位對待工作一絲不茍,對同學們非常嚴厲的老師。她對數(shù)學教育的要求很高,她認為數(shù)學不能有一點兒馬虎,充滿嚴謹。在她的課堂上,我們非常配合,因為她常說,跟著思路走,數(shù)學就非常簡單,我從她身上學到了很多,最重要的就是學會了:嚴謹,認真!

  無論是在兩位老師,還是其他老師,都為學生付出了汗水和心血,為祖國培養(yǎng)了人才。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚死干",在這小學快要畢業(yè)之際,我想對老師們說:“啊!我的好老師,您為了我們付出了多少心血。老師你嚴厲,是為了我們將來發(fā)展,為我們好,。我的好老師,您辛苦了!

我的老師六年級作文5

  “優(yōu)于別人并不高貴,真正的高貴是優(yōu)于過去的自己。”這是郭老師的一句名言。

  郭老師,濃濃的眉毛,高高的鼻梁,鼻孔微微向上掀著,好似柳條上倒掛的鳴蟬,他的大腦袋上的頭發(fā)毛扎扎的`,還混雜著幾根白發(fā)。郭老師還沒教我們班時,我的英語成績一直不穩(wěn)定,父母因此很著急。將要上六年級了,爸爸媽媽老是在我耳邊嘀咕,六年級是一個特別重要的時期,是一個轉(zhuǎn)折點,你可要努力把英語提上去呀!聽得我耳朵都長繭了。

  到了教室,原以為班主任還是那個溫柔可親的呂老師,可論知道竟然是一位教英語的老頭,令我大失所望。可過了一段時間,我開始漸漸佩服郭老師那種對待工作的腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的精神了,我也漸浙喜歡上英語課了。

  郭老師一心想把我們的英語成績提上去,跟其他副課老師要了許多課,加上要課不還更是絕了。但我們懂得郭老師是為我們好,為了我們學好英語,他沒少費心。

  有一件事,現(xiàn)在回想起來,我還真有點興奮和緊張呢。那天,老師讓我們按順序背英語。聽到這振奮人心的消息教室本該歡呼雀躍,沒想到卻是哀聲一片。原因是我們根本沒有上過臺,更甭提還要當著全班同學的面背了。但郭老師說了,他要拿著手機拍視頻,還要發(fā)到家長群中好讓家長聽聽孩子的聲音。我的心真是緊張得像支即將離弦的箭一樣。不過這招真挺靈的,全班同學都拿著書大聲地背了起來,都害怕在家長面前失了面子。功夫不負有心人,我們都背得滾瓜爛熟。郭老師的辦法不僅提高了我們的口語能力,還增加了我們的自信心。真是兩全其美,一箭雙雕啊。

  這就是我的班主任郭守亮老師。

我的老師六年級作文6

  在我和同學們的心中燃燒著一根永遠也不會熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命之火。點亮自己照亮我們,上課時她給我們悉心地講解道理,在下課的時候她又如一個孩童陪著我們玩耍。她就是我們的恩師——吳麗英老師。

  如果我能搏擊藍天,那么就是老師給我插上了那一雙飛翔的翅膀。如果我能擊退大潮,那么就是老師給了我那一股弄潮的'力量。

  記得剛開始我們對老師并沒有什么好印象,我們討厭老師那孩童般的性格,武斷地以為這不是位稱職的好老師。但是發(fā)生了兩件事,讓我對老師的看法完全改變了。

  那是一盞幸福的燈。記得那是一個下午,天空陰沉沉的,似乎一切都失去了色彩。我們的心情如同和著天氣似的,一點兒也好不起來。這時,吳老師氣喘吁吁地沖了進來,大喊說:“告訴你們一個好消息。”聽到這句話,我們無神的眼神中透露著渴望,好奇的看著老師。老師激動地說:“咱們這次作文比賽全級第一!”聽完這句話,同學們都歡呼起來。老師說:“這次得第一,全都是同學們勤奮刻苦地學習才得到的結(jié)果。”同學們齊聲說:“不不不,這都是老師的功勞!”老師笑了,笑得那么甜,臉上掛著一盞幸福的燈。

  還有一次,我因為晚交作業(yè),在同學們都如同駿馬飛向自己的家,我只能無奈地走向教師辦公室。我只能無奈的走向教師辦公室。樹木在“跳舞”,四周靜寂一片,晚霞透過窗戶照了進來,雖沒有陽光般溫暖熾熱,但卻有著玉石般閃耀的光邊,照進了我的內(nèi)心。

  伴隨著那清脆的腳步聲,我來到了辦公室。老師們都低著頭“奮筆疾書”,“奇怪,老師怎么還不走?”一個疑問冒了出來,我走近辦公桌,原來是老師正在批改作業(yè),“老師,我……”“沒事,下次早交呀。”老師微笑著接過作業(yè)本,這時,一種敬佩之情油然升起。

  我的老師就是一盞永不熄滅的燈!能夠讓我為之贊嘆的燈,我要記住吳老師,直到天荒地老……

我的老師六年級作文7

  我上六年級了,教我們語文的仍然是張老師。張老師中等身材,留著短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她大約四十多歲,待人和藹可親,我們都喜歡上她的課。

  張老師是從五年級開始接手教我們這個班的,從接班的第一天起,張老師就全身心投入到班上,她以高度的責任感關(guān)懷著班上的每一位同學。哪一位同學的成績退步了,她就會去幫助他,找出退步的原因;哪位同學的學習基礎(chǔ)差,她就會耐心地輔導。我們?nèi)嗤瑢W在她的教導下,學習成績有了明顯的提高。

  記得在五年級第一次語文考試中,以前每次都能考到80多分的我,居然考了一個78分,我非常慚愧,心想:回到家肯定給媽媽罵一頓了,更重要的是張教師會怎樣看我呢?在五年級的第一次語文考試中我就考得這么差了,又會給張老師留下什么樣的印象呢?我思緒萬千,心怦怦直跳。這時,張老師來了,叫我到她的辦公室。我的.心跳得更厲害了。老師好像看透了我的心,和藹可親地對我說:“不要怕,跟你談談心。”我聽了這話,心里平靜了許多,張老師問我:“你的閱讀和作文怎么做得那么差呢?”我看著試卷上的閱讀和作文扣的分說不出話來。老師用那溫和的語氣給我評講這張試卷,找出了失分的原因。并叮囑我在今后做閱讀時,要看清楚題目要求,寫作文時,要認真審題,注意選擇材料。我記住了老師叮囑的話。從此,我就按老師說的要求去做。終于,我的語文成績提高了許多。我真的非常感謝教我語文的張老師。

  我雖然只是班上39名同學中的普通一個,張老師卻以百分之百的責任心和耐心來幫助我、輔導我。老師,你這種耐心輔導同學的精神我會永遠記在心中的。

我的老師六年級作文8

  老師,還記得那次嗎?六年級上期,我數(shù)學考試得了100分,我欣喜若狂,心里想:我終于可以揚眉吐氣一次了,我終于可以超過張林森、雷雨欣、曹璟宇他們了,終于可以得到父母的獎勵了,終于……

  可正當我得意忘形時,突然發(fā)現(xiàn)我試卷上有一道填空題我沒有寫單位,但您卻沒有發(fā)現(xiàn)這個錯誤,仍然給我打了個勾。我一下子慌了,生怕被人發(fā)現(xiàn),趕緊把試卷藏起來。此時我心里有兩個聲音在爭吵,一個聲音說:“要告訴老師,這份榮譽本不屬于你。”而另外一個聲音高叫道:“告訴有什么用,頂多被老師表揚一句,還不如不說,這樣,既能被老師表揚,還能得到同學們羨慕得眼光。”

  最后,我還是選擇了閉口不說,您也沒有察覺到什么端倪,爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)我的成績有什么不妥。

  但是,從那以后,上數(shù)學課就成了我的一種折磨。平時愛舉手的我,現(xiàn)在我連看您一眼都不敢,以前我特別喜歡數(shù)學,現(xiàn)在我居然不愿上數(shù)學課。老師,您知道是為什么嗎?其實是因為我一聽到關(guān)于“數(shù)學”的事,我心里就隱隱作痛,我更不敢面對您。我的數(shù)學成績因此而迅速下滑,看到您對我的失望,看到父母的難過,我意識到,我必須打開那個心結(jié),我才能走出來,于是今天我鼓起勇氣決定還是告訴您真相。

  老師,對不起!我明知錯誤還去做,為了自己那可憐的'虛榮心,而放棄自己應該有的誠信,我辜負了您對我的信任和期望。

  老師,對不起!我現(xiàn)在終于可以通過這種方式向您道歉了,我還會當面向您道歉的,我保證以后絕對不會再犯類似的錯誤了。請您相信我,我一定會把數(shù)學趕上來的。

我的老師六年級作文9

  我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退,結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長度差超過幾厘米,也因為這幾厘米他被北京大學拒之門外,也因為這幾厘米他成了教書育人的老師,成了我的語文老師。對于我來說,遇見他很幸運;可對于我的語文老師,命運似乎是不公平的!

  達著兼濟天下,窮著獨善其身。這是他送給我們的第一句話,以前不是很明白這句話的意思,后來慢慢體會越發(fā)覺得這句話包含著大智大慧。這是一個文人應該有的理想和價值觀,也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的。他博學,意志堅強,極具號召力,詼諧。靜如處子,動如脫兔,他一看書就是整整一下午一動不動的。可殘疾的身體不會阻擋理想的飛翔,我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進的。

  他被北京大學拒絕了之后,回到我們的城市讀師范大學,開始的兩年他沉默寡言,不與任何人交流,甚至他的老師同學家人。老師提問問題他寧愿站一個小時也不會回答,可他明明知道答案。兩年的`抑郁使他做了一個絕望的決定,自殺!當他趟入河中一個大浪驚醒了他,驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開,可承受痛苦和悲傷的只有我的家人。”所以他活了下來。當時我們正在講史鐵生的《我與地壇》,同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片,可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的,活著從來就不是一個人的事!

  他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實,也給了我們感動和上進的力量!

我的老師六年級作文10

  六年的時光飛快的過去了,我即將踏入一個新的校園。任時光匆匆流去,我只在乎你——親愛的老師,謝謝您我的班主任——李老師。

  我的班主任是一位語文老師,她長著一頭烏黑的頭發(fā),端正的五官,標準的身材。老師上課時有嚴肅又帶一點小幽默,但下課了,就能和我們這幫男孩子打成一片,就像個青春無敵美少女似的。老師您還記得嗎?

  那天早上,我來上學時,渾身無力。我硬撐著掃完了工地,上完了早讀。下早自習時,我再也撐不住了,我叫我的好朋友——周成幫我請假,你就來問我怎么了,當我說完情況后,您二話不說,直接讓家長接我回家。中午,我打電話給您,問您有什么作業(yè),您仔仔細細的跟我說了,還對我說:你一定能夠要好好休息,如果不行,就再請一天假,好好養(yǎng)病。聽了這話,我感動得哭了。

  敬愛的'老師!忘不了您那淳淳的教誨,忘不了您那親近的目光。從認字到能寫會算,您為我們操了多少心,流了多少汗。李老師,您還記得嗎?

  有一次,在評選三好學生時我落選了,。在操場,我撅起小嘴巴,眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。您看見了,把我叫到辦公室,風趣地對我說:怎么了俊美的小伙子,看,嘴巴撅起都能掛油瓶了!那時我還在生您的氣,不理您,可您并不生氣,反而溫和的摸了摸我的頭,心平氣和的對我說:你是不是因為沒選上‘三好學生’而生氣呀!我沒有說話,眼淚就像斷了線的珠子滾了下來。您掏出紙巾,為我擦去腮邊的淚水,和藹地說:你自己仔細想一想,我們來學校最終的目的是什么呢?是不是僅僅為了當上‘三好學生’呢?不要灰心喪氣,機會有很多,那就要看你能不能抓住機會李老師,在你的教導下,我的頓時豁然開朗,從此端正了學習態(tài)度,明確了學習目標

  春雨染綠了世界,自己卻無聲無息的消失在泥土之中。老師,您就是我心目中的春雨。謝謝你!

  李老師,你的教育之恩,我終身難忘,我唯一能做的就是好好學習,用我優(yōu)異的成績來報答您。

我的老師六年級作文11

  “認真只能把事情做對,但不一定能把事情最好。”早忘了這句話是誰說的,但話卻記在心里。

  從小受的教育就是“認真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發(fā)生,否則便高聲訓斥,深怕全村人聽不到。于是,無論做什么事兒,都不敢落后,不是為榮譽,而是為不被母親罵。當時就認為:假如母親是我的語文老師,我一定不喜歡她。

  一年級時深受語文老師的喜愛,只因勤學好問。二年級時換了老師,一位剛從部隊轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”,他的教學我不習慣。某一次上臺前默字,自認為不會默,便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家,就在我溜達了一圈之后,趁放學的時間回家了。后來想想挺對不住老師的,老師和我父親都知道這件事,但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責。以后的學習中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠,從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。

  一年時光也過得挺快的,三年級的時候換了一位喜歡燙頭的.女老師。感受這位老師的嚴厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。

  那是一個冬天的早晨,我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了,眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室,把小人書藏在語文書的下面,看得津津有味。我的座位就在窗戶底下,等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動時已經(jīng)晚了,小人書被收了去,老師狠狠地目光與我的目光對接時,我的心里不是擔心挨訓,而是擔心這本書是借別人的,我沒法還。我不擔心這件事能否被嚴厲的母親知道,父親是從來不會把我在學校的劣跡學給母親聽的。于是,以后的三年里,我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。

我的老師六年級作文12

  大大的眼睛,一眨一眨的,給人一種很慈祥的感覺;小小的嘴巴里總能說出許多道理,讓我深觸感受;中等的身材總穿著十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的.語文老師——壽老師。我們的語文老師壽老師非常關(guān)心我們,已經(jīng)把班級當作了家,把我們都當成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯,她會很生氣的訓斥我們,但我知道她是為了我們集體好。

  自從上了六年級后,壽老師轉(zhuǎn)到了安管處工作,不再做我們的班主任了,變得很忙,但她總抽出時間來校對我們的作業(yè)。我們班的同學很不懂事,淘氣搗蛋的事情似乎越來越多:班上的男生互相脫褲,期中考試不理想,還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時那樣一件一件地耐心解決。有時候看著老師忙碌的身影,我覺得身為班干部不應該給老師添亂,應該幫老師解決一些自己能解決的小問題,管好班級紀律,讓老師多休息一會兒。

  壽老師十分關(guān)心我們,在中午分飯的時候總是提醒我們天氣轉(zhuǎn)涼,要多加衣服;上課時看到有同學的衣服穿得少,也特別停下來提醒那個同學;前幾天我有點咳嗽,壽老師聽見了,囑咐我多喝水,嚴重的話要去掛鹽水。有一次,我們班一個同學八塊錢丟了,壽老師在班上說:“如果有同學想吃零食沒有錢可以找我拿,怎么可以拿別人的錢呢?一個人的尊嚴難道只值八塊錢嗎?”聽了這番話,我覺得壽老師真的把我們當成了親生孩子一樣。

  我的語文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容,還擁有一顆金子般的心。大家都聽說過可憐天下慈母心,我覺得應加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學、認真負責的好老師。

我的老師六年級作文13

  小學六年的求學生涯馬上就要結(jié)束了,老師的教誨令我難以忘懷,但最令我難忘的老師還是我的王老師了。

  王老師既是班主任,又是我們的語文老師,她有一頭烏黑的齊耳短發(fā),高高的鼻梁,一雙炯炯有神的眼睛似乎可以把我們每一位同學的心思都看透。

  王老師很愛笑,也很幽默,在上課時會時不時的給我們講一個小笑話,這樣既活躍了課堂氣氛,我們的學習勁頭也有了,不會像原來那樣懶洋洋的了,但是,你上課時如果不聽話,老師只要用她那嚴厲的目光一掃,就算是班上出了名的搗蛋鬼也會乖乖聽課,因為老師那嚴厲的目光讓人望而生畏。

  別看平時嚴厲的王老師,她還有幽默的一面呢!下面,就由我來講一講“吳凡事件”吧!

  記得那是一個星期五的'下午,是一節(jié)自習課,王老師在講臺上批改作業(yè),我們在下面自習,我正認真的寫著作業(yè),就聽見老師在臺上大喊:“吳凡起立。”只見吳凡不知所措的站了起立,我們想,吳凡最近也沒沒犯什么事呀,老師叫他干什么呢?只見老師笑著說道:“你最近進步很大,老師很喜歡”。我們都被老師這一驚一乍給嚇蒙了,吳凡也莫名其妙的撓了撓頭,坐下了。后來我們才知道,原來是吳凡的同桌在下面偷偷地玩撲克牌,老師想叫他起來罰站,不料卻點錯點成了吳凡,便來了這么一場“隨機應變”。不過說來也奇怪,自從發(fā)生這件事后,吳凡上課也認真聽講,不再溜號,學習也有了很大的進步。

  這已經(jīng)是小學中的最后一學期了,老師的一言一行,都深深印在了我的腦中,令我難忘,我喜歡王老師,更喜歡王老師的語文課。

我的老師六年級作文14

  往事紛紛,都從我們身旁擦肩而去,回憶往事,美好的瞬間猶如美麗的花朵浮現(xiàn)在我們眼前。發(fā)生在我和老師之間的事,就像烙印一般印在我的腦海深處。

  那是一個冷冰冰的天氣,我因遲到,沒有來得及吃早飯便上學了。

  “報告”,我站在門口,背著書包。“進來吧。”老師溫和地說。我來到座位上,拿起書便讀了起來。一會兒王老師來到我身邊,撫摸著我紅腫的臉蛋,和藹的說道:“孩子,怎么了,這次沒有考好,是不是又被打了?”我流著眼淚點了點頭。當發(fā)現(xiàn)我抽屜的方便面時,老師俯下身子在我耳旁輕輕地問:“走,到我辦公室去,我給你泡方便面,不吃早飯怎么行呢?這么冷的.天氣。”此時此刻的我真的傻眼了,心里想:老師,我的成績不怎么好,您可幫我補,我沒吃早飯,您幫我泡,您為什么要對我好?

  坐在老師的辦公室里,老師又和我閑談了一些我家中的事情,面好了,老師端著面來到我跟前,輕柔的對我說:“孩子,吃吧!”我見到面,狼吞虎咽地吃了起來。吃著,吃著,我的眼淚禁不住簌簌落了下來。想想星期天在家,爸媽從來不過問我是否吃早飯,平時我玩我的,也不過問我的作業(yè)是否做好……然而,眼前的老師卻細致入微地關(guān)愛著我,呵護著我……

  曾經(jīng)的老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我了,但每當我看到方便面,便會想到老師給我的好,有時我常常想:老師對我的好,從小的方面來說,是希望我健康成長;從大的方面講,希望我將來成為建設國家的棟梁之材。啊,老師,您是那么偉大,那么崇高。我長大后,一定把您對我的關(guān)心,加倍奉獻給他人,奉獻給社會……

我的老師六年級作文15

  “沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一冊書,把我們帶到浩瀚的天地……”耳邊傳來有聲有色的讀書聲,我又被深深地感動了。她就是我最崇拜的一位老師——我的班主任張老師。

  她不僅工作認真、講課生動,又風趣幽默,還無微不至地關(guān)心著我們。 張老師講課十分生動。尤其是朗讀課文時,我們都仿佛身臨其境。她的聲音忽高忽低、抑揚頓挫,有時還加重讀音,告訴我們這是重點詞語。每當我的心思又飛出窗外時,都會被張老師親切的話語拽回來。

  記得有一次,老師講第三課《走遍天下書為侶》的時候,讓我們討論,如果你去旅行會帶什么東西。同學們紛紛發(fā)言,張老師不住地微笑點頭。忽然有一位同學說:“如果是我,我會帶上一些紙,把它們做成煙牌玩。”我心里一緊,又是我們班的搗蛋鬼!他專門給老師出難題,每次不把老師惹得雷霆大怒誓不罷休。我忐忑不安地等著暴風雨來臨,誰知張老師聽了,只皺了皺眉頭,想了想說:“你把自己的`‘小伙伴’給殺了,旅行還能快樂嗎?”她的一句話把全班都逗笑了,那位同學臉紅了,不好意思地摸了摸頭,也覺得自己的做法不太合適。張老師用一句話為課堂帶來了快樂,也讓我們明白了什么是正確的做法。

  她還是關(guān)心同學的好老師,哪個同學病了,哪個同學受傷了,她總是第一個跑過去。住宿的同學挑食,有時吃不飽,張老師就拿些好吃的給他們。她讓我明白了即使沒有血緣關(guān)系,人與人之間也要像親人一樣。 張老師謝謝您!是您讓我從您的第一節(jié)語文課開始,就漸漸地喜歡上了語文。您的精彩話語常常在我的耳邊回響,指引我飛向更高更廣闊的天地中。

  這就是我最崇拜的張老師。

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