【推薦】五年級作文合集7篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的五年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
文明，是生活中我們應該知道的道德。文明是什么？文明是你撞到別人的一聲“對不起”，文明是你遵守交通文明的規則，文明是你在別人需要座位時的讓座……
交通事故是多么的可怕，就在那一霎之間，你條寶貴的生命就被交通事故奪走了，現在的車越來越多，道路越來越擠，如果你不遵守交通安全，你那寶貴的生命就這樣丟失了，你有沒有想過你出了事故，你的家人會受到多大的打擊嗎？你的爸爸媽媽失去了一個孩子，有多么傷心嗎？這些你都知道嗎？每年，有多少交通事故發生？有多少人失去了親人？有多少美好的家庭被破壞？這些都是交通事故引起的，如果人人都遵守交通事故，就不會有那么多的交通事故發生了。
我在國慶節回老家時，在高速公路上，有多次的塞車，一塞，就是十幾分鐘，我下車走到前面看，被這樣的場面震驚了：一輛車的`車頭撞在了前一輛車的車尾，兩輛車已經冒煙了，還有一個小女孩在哭。這樣的場面我不忍心看下去了，那個小女孩是多么的可憐啊！如果沒有交通事故發生，那么這個小女孩就不會失去爸爸媽媽了！
因此，我們作為一個合格的小公民，就因該做好宣傳工作，進一步增強人民的交通安全意識，養成良好的交通文明習慣，努力宣傳“車讓車，讓出一份秩序；人讓人，讓出一份友愛；車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份安全”，如果我們都遵守交通規則，我相信一定會避免交通事故發生。
朋友們，讓我們從“文明行走，文明行車，文明開車，不闖紅燈”做起，努力創造“走文明路，開文明車，行文明車，建文明城”，這會讓我們的世界變得更美好！
五年級作文 篇2
昨天下午，應焦作師專國培計劃項目負責人毋光先老師的邀請，去給國培計劃小學數學置換培訓班的老師上一下午課。
下午下雨了，我冒雨如約來到焦作師專，毋老師告訴我一個很不幸的消息：因為下雨師專停電，我的ppt不能用。毋老師問我怎么辦， 我說：“對于我來說有沒有投影無所謂，可以講課。其實也不算講課，只算是一線教師和學員之間的交流，但是沒有ppt，學員們可就吃虧了，因為他們看不到講座的'提綱，而且我的講座內凡是涉及到我講的課，都有優質課的課件。沒有電，就不按稿子講課，算是和老師們之間的溝通和交流吧。”毋老師讓我先講著，一有電就用ppt。
走進了教室，聽課的人也不多，一個置換培訓班50個人。我看也沒什么，就做了一個自我介紹，開始聊家常式的主題《小學數學教師的教學行為觀察和分析》，很久沒有在黑板上手寫字，有點生澀。但是很快就進入狀態，因為我結合了很多自己上課、成長的經歷，講起來很順暢。
一下午很快過去，5點20分基本結束，我最后的一段話是：教室里每一個孩子都是一臺攝像機，他們記錄著我們教師的每一個教學行為，學生才是我們最重要的教學行為的實施對象，我們心中真正裝著學生，才會謹小慎微，審視觀察自己，規范自己的教學行為！
教室里響起了熱烈的掌聲，因為一下午沒有電，教室里光線有點暗，但是我能感受到國培計劃班里的學員對我的認可！
五年級作文 篇3
陽光在黑色的大門上折射出夢幻般的光芒，微笑的老師、值勤的同學站在門邊，親切地向你問好……這就是我們美麗的母校。
時光飛逝，五年前，那懵懵懂懂地踏進一（2）班教室的我，快要走進中學的大門了。最近，好多同學都開始互相交換同學錄填寫了，我第一次震驚地感覺到，我們要分開了。我第一次真切地感覺到，我們要離開我們依戀的母校了。
下課時，我經常和同學們一起趴在欄桿上，微微瞇著眼睛看著樓下的小花園，魚塘里的魚兒正歡快地嬉戲，我們一起談笑風生，一起玩游戲；上課時，看著老師在黑板上寫得整整齊齊的板書，那熟悉的`字跡，讓我的眼眶濕潤。偶然有一次，老師批作業時，我突然看見，老師的鬢邊，何時又多了幾根白發？
是啊，五年來，老師關愛著我們每一個學生，盡心盡力地教導我們，像一盞盞明燈，為我們照亮知識與未來的漫漫長路。
我走過我們的操場，那里留住了我們多少的歡笑：走上樓梯，教室中，曾經傳出多么響亮的朗朗書聲：望著那靜悄悄的多功能廳，在那兒的舞臺上，有多少我們自信的身影……
如今，大家即將各奔東西，去追逐自己的理想，但我們永遠不會忘記自己的母校，忘記那個讓我們成長的地方……
五年級作文 篇4
“爸爸！快看，我釣到魚了！”循著歡呼聲遠遠望去，小河邊，是一對釣魚的父子。那個歡呼的小孩，正把魚給爸爸看，爸爸夸獎道：“真棒！太厲害了！”其實小孩手里的只不過是條不及半個巴掌大的小魚。這溫馨的'一幕，讓我想起了我與爺爺的“月牙湖”，那充滿笑聲的月牙湖。
那是一個小小的湖，在我家門前，形狀像月牙，我便叫它“月牙湖”。在我上幼兒園時，每年暑假里，那兒環繞著我與爺爺的笑聲。
每當爺爺不工作，休息的時候，我一定會拉上爺爺去月牙湖捉魚，這時候爺爺就會像變魔術一般變出兩頂帽子，一頂扣在我小小的頭上，一頂他自己戴上，再把我抱起來，一路樂呵呵地去月牙湖。
月牙湖旁有樹，很涼快，湖水十分清澈，也很涼爽。爺爺把我放在湖邊一塊光滑平整的大石頭上，自己也坐下。我們一起脫掉鞋子，走入湖邊，分頭捉魚。
我小不會抓，于是便蹚水玩。水涼涼的很舒服，玩了就不想停了，把魚“趕”到了爺爺那邊。爺爺正了正帽子，眼緊緊地盯著湖面，雙手合在一起，左腳先移動了一點，右腳又慢慢的移動了一點，突然停住不動了，身體前傾好像發現了魚，我在這時會使壞，踩著水跑過去把魚嚇跑。爺爺笑著：“你個小壞蛋！”爺爺在這時總會無奈地看著我，我呢？總會一個勁地傻笑：“你沒有魚了！”
“哈哈……你個小壞蛋……”！
“我用水潑你，你才是壞蛋！”
“哈哈……”
這時候，月牙湖飄滿了我們的笑聲。
五年級作文 篇5
放學后，我走出校門，意外發現，在學校的左邊聚集著一群人，我想爸爸打了聲招呼，懷著好奇的心情走向那里。
沒走幾步，我看見在人群中站著一只駱駝！居然是駱駝！在這種地區能過看見駱駝是很難得的吧，那我可要趕緊過去，拍個照，好留個紀念!我在心里嘀咕著。我跑了起來，腳下仿佛踩著一對風火輪。我一邊跑，一邊從口袋里拿出手機準備拍照。
我從大人的腋下擠過去，看到的一幕讓我大吃一驚：在我面前的這只呈棕色的駱駝它高大、威武。身高和身長大約是一個成年男子的身高。頭要比馬的頭短，卻要比馬的頭胖，耳朵比我家的汪汪狗還 要短，有雙圓溜溜的眼睛有乒乓球那么大，鼻子下面打了一個像熱水瓶的.塞子，一條臟臟的鐵鏈從它的大嘴里“冒”出來。在它的頭下面是一大堆一毛一，梳理得很是整齊。前腳較粗，特別是大一腿那個地方；后肢較細，和我差來不多，但是被鐵鏈給拴住了。在它的背上還 放著一塊布樣子真老氣！在它的第一個駝峰后面還 有一個扶手。
為什么要放這塊老氣的布?為什么在第一個駝峰后面還 要裝一個扶手？正當我正在思索這兩個問題時，旁邊的一位大叔吆喝著：“快來拍照呀，永久保存！”這下，我茅塞頓開，知道了答案。難怪旁邊還 放著一只玩具老虎呢。切，這有什么了不起的，不就是在駱駝背上拍照嗎，我才不稀罕呢。本大小一姐連老虎都騎過，還 拍過照呢，至今還 在呢！我嘀咕著。
這時，這只駱駝的嘴巴動了起來。先是張開嘴，下唇一邊往上合一攏，一邊合一攏，一邊向左邊移去，兩顆大牙赤一一裸一一裸一的露在外面，和白兔差不多，長長的，只是白兔的牙較為干凈然后下唇移向右邊，合一攏嘴。第二次往右。就這樣反復做這個動作。真叫我不明白，沒什么東西在嘴里吃為什么要這樣呀？
正在我百思不得其解的時候，爸爸在叫我了。我趕緊拍了照，依依不舍地離開了。
今天真高興，能夠見到駱駝！
五年級作文 篇6
晚餐后，家里很安靜。你瞧，戴著老花眼鏡的奶奶正聚精會神地閱讀報紙，爸爸和媽媽也在看著自己的專亞書。我呢，正抓緊時間，把還沒寫完的作文寫好。
一輪沖鋒，“啊，我終于大功告成，把作文寫完了!”我的一聲喊叫，打破了家里的平靜。爸爸朝我一望，笑著說：“寫好啦!讓我看一看!”于是，我給爸爸遞上了作文。爸爸接過后，像念臺詞似的放聲朗讀起來：“今天，陽光普照，天氣非常晴朗……”“哈哈……”爸爸突然大笑起來，只見他邊笑邊走向書房。此時，大家都被他的行為弄得莫名其妙。不一會兒，爸爸拿著《新華字典》走了出來，糾正道：“天氣不是睛朗，而是晴朗，你仔細看看，這兩個字可不相同。”我朝字典一看，不服氣地說：“不就是多了一橫，我又不是不懂，只不過是不小心多寫了一橫，有什么了不起：這時，爸爸嚴肅地對我說：“俊俊，你還記得三年前在媽媽醫院發生的那件事嗎？”此刻，那天的情景又在我的腦海里浮現：那天，天正下著傾盆大雨。我沒有帶雨傘，放學后就冒著大雨跑到媽媽工作的醫院。當時，媽媽已到下班的時間，但我見她還在為…個病人插氧氣管「我向媽媽喊了幾聲，她只回頭望了-望我，隨即又專心地為病人治療，對我不瞅不睬的。這下可把我氣壞了，心里埋怨媽媽：“我全身濕透了，媽媽一點也不關心，是病人重要還是女兒重要……”我越想越惱火，一氣之下，離開醫院跑回家。
回家后，爸爸看見我像個落湯雞似的，關心地問：“俊俊，學校離媽媽工作的.醫院那么近，為什么不找媽媽拿雨傘，一起回家？”我氣憤而又委屈地哭起來，向爸爸訴苦。本以為爸爸聽了一定會責怪媽媽，但出乎意料的是他并沒有批評媽媽。相反，他對我說：“你媽媽這樣做很對。她正在為病人治疔，絕不能有一點疏忽：這件事你可不能怪媽媽，而要向媽媽學習。做事要專心致志，一絲不茍。”爸爸的話對我觸動很大，啊!是我錯怪了媽媽，我鄭重其事地向爸爸保證，今后做事要像媽媽那樣一絲不茍，認真對待。在以后的學習中，我時常以此為座右銘。想不到今天自己乂忘了。
接著，爸爸又向我講了最近發生的一件事：一枚11星由于計算系統發出了錯誤的指令，偏離軌道，科學家被迫引爆它‘，使自己十年來的心血毀于一旦。這件事也就是因為某一環節的小小差錯而釀成的大禍啊丨前事不忘，后事之師。這天晚上爸爸對我的教育，使我懂得了做事…定要一絲不茍。學習是這樣，做其他事也是這樣。
五年級作文 篇7
字跡a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
b、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內容a、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
b、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多(或者舉其他差生名字)，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
語句a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層次a、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
b、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……
詳略a、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
b、第x節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題目a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號)，與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標點a、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
b、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的`作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
鼓勵的話語這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙"賊眼"吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀.下次爭取寫得更棒，好嗎?……不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
作文評語
作文評語是作文教學過程的延續，是師生交流心靈、切磋水平的重要陣地.它有助于學生認識自己的作文水平，指導培養學生良好的作文習慣，提高作文的能力;又可使學生激發自己的作文興趣，喜作文，擅作文.在作文評語實踐中，我不斷地探索，總結出了作文評語的三步曲.
前奏曲：一路高歌
心理學告訴我們："興趣是學習的良師."一篇作文下來，學生確實夠辛苦的，假使教師再一味地予以否定、批評，學生的沮喪是可想而知的，難怪學生們怕作文、厭作文.我的做法是：
1、正面表揚
對于作文好的學生，老師自然樂于看，但應不忘給予充分的肯定、贊揚.這樣會使學生們作文時興趣盎然，既培養了良好的作文習慣，又不斷提高了作文的能力.
例《一件難忘的事》評語："讀著讀著，我不禁有了種要哭的沖動，一個多么優秀的學生，為了拉上落在大水坑的小妹妹，自己毫不猶豫地跳了下去在優美文字的字里行間流淌著的是高尚的品德!我仿佛看到你已經變成了一只小蜜蜂，在知識的花叢里采蜜，在品德的花叢里采蜜，在人生的道路上添光放彩，你永遠是優秀的!"
2、側面表揚
這類評語一般用在中等生、后進生的作文中.我們萬不可忽視了這一群體，應學會尋找他們身上的閃光點，旁敲側擊，給予足夠的表揚.
例《一件難忘的事》(我在一位素有班級調皮王之稱的后進生作文評語中寫下了這樣一段話.)"還記得嗎?那是個下著小雨的下午.你犯了錯誤后，同學們都用蔑視的目光看著你.而你，把真切的目光投向了我.我什么都沒說，示意你坐下.下課鈴響了，你追上我，遞給我一張便條：'老師，我錯了.'你知道嗎?從你那懇切的目光里，我看到了你的坦誠，從你那真摯的心里，我看到了你的進步.抬頭挺胸，認認真真作文，端端正正做人，我永遠相信你、支持你!"
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