【精選】秋天三年級作文錦集六篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的秋天三年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋天三年級作文 篇1
炎熱的夏天過去了，迎來了五彩斑斕又果實累累的秋天。
涼爽的秋風，把嫩綠的小草、葉子吹黃了，秋風把高山吹黃了，把蒲公英的寶寶吹向四處，寶寶們相互跟同伴說：“再會，再會。”調皮的秋風把銀杏葉變成了一把把黃色的小扇子，看著黃色的“小扇子”飄下來，真漂亮�。∫魂嚽镲L吹來，樹葉在空中飛舞著，慢慢地落到地上；落葉和地上的小草、鮮花構成了一張美麗的地毯。
當然，果園也很美。橘子、柿子看到人們來了，都高興地變了樣，橘子變成了橙色，柿子變成了紅色。蘋果害羞地紅了臉，它們在秋風中搖擺著，盼望著人們快點把它們摘去。
最好玩的就是田野了，田野像金色的海洋，石榴笑紅了臉，高粱笑彎了腰，黃豆蹦出了小房子，它們爭先恐后地想快點看到秋天的`美景，棉花使勁地擠出自己白白胖胖的大肚子，是大白也要來看秋天的美景嗎？
秋天，還長上腳跑到了我家的餐桌上，大閘蟹蟹黃似火，蟹膏似玉，令人垂涎欲滴，我這個吃貨絕對不會錯過這秋天的美味；還有那圓滾滾的大柚子酸酸甜甜，一口咬下，滿嘴留香，秋天的禮物可真讓人喜歡啊！
神奇美麗又充滿詩情畫意的秋天邁著輕盈的腳步悄悄地來到我們的身邊，我喜歡這絢麗多彩的秋色！
秋天三年級作文 篇2
秋天的天，高遠而純凈；秋天的風，清新而涼爽；秋天的雨，綿密而清冷；秋天的色彩，繽紛而絢麗；秋天的氣息，香甜而迷人，不得不讓人陶醉在秋的仙境之中。
秋天來臨，草兒換上了黃色的衣裳，這時的草兒已不是春天的那個嫩娃娃，也不是夏天那個穿著綠衣的小伙子了，秋風一吹，它們便把身體扭向一邊，以優美的舞姿博得人們的贊賞。
秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃。陽光下，走在密林之中，確有一番別樣味道。楓樹葉好像一個個紅色的小手掌，在風中向我們揮手；梧桐樹葉宛如一頂頂金色的皇冠，在枝頭搖擺；銀杏樹葉，就像一把把小扇子，扇啊，扇啊，扇走了夏天的炎熱。林間樹葉五光十色，黃的、紅的、半紅半黃的……就像一只只彩蝶在空中飛舞。大地鋪滿落葉，踩上去，發出“吱吱”的聲音，奏響了深秋的“交響曲”。
紅彤彤的'大柿子像一個個紅燈籠掛滿枝頭；瑪瑙般的葡萄一串串掛在架上蕩秋千；再看只只石榴猶如一個個“笑口常開”的小娃娃，好像在說：“我的肚子大又大，里面裝滿小寶寶，大家一起來嘗嘗，牙齒甜得掉光光�！蔽医蛔∷恼T惑，摘了一個，輕輕地剝開外皮，里面呈現出顆顆晶瑩剔透、小巧動人的“珍珠”，放進嘴里一咬，紅色的汁水甜到心里，沁人心脾。
好一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉。
秋天三年級作文 篇3
秋天是豐收的季節，更是美麗的季節。
花壇里、大地上都穿上了金黃的披風。大樹落下的一片片樹葉，猶如一只只金黃的蝴蝶在空中飛舞。
果園里，果子成熟了。橘子金黃金黃的，像一盞盞小燈籠；紅通通的蘋果，露出了燦爛的笑臉；黃黃的香蕉，猶如彎彎的月亮掛在樹上；紅紅的'棗兒在棗樹上“跳舞”。
最迷人的要數田野了。高粱舉起了紅紅的火把，正在比誰舉得高，“火”燒得旺；飽滿而金黃的稻谷茁壯地生長在稻田上，給稻田換上了一件金黃的衣裳；黃黃的玉米，露出一顆顆金牙，在隨風擺動著，向人們訴說著豐收的喜悅……
啊，這就是多姿多彩的秋天，這也是迷人的秋天！
秋天三年級作文 篇4
在我家的地下停車庫里，有一輛破舊不堪、全身叮當響、仿佛一碰就會散架的自行車。你可不要小看它，這輛自行車是爺爺的寶貝。
那時候，我才四歲。爺爺每天騎自行車送我上幼兒園，所以這輛自己車在我的童年里留下了深刻印象。而爺爺更是把這輛自行車當作掌上明珠。只要有一點點破損，就會不辭辛苦地把工具買回來，只為修理那一點點“小擦傷”。每次送我上學都要反復叮囑幾番，不要破壞自行車之類的話。
有一次，爺爺送我上學的途中，我不小心把腳伸進了自行車車輪，把我腳上的幾層皮都刮掉了，鮮血都涌了出來。即使受傷的是我，爺爺還是罵了我一頓，說我差一點就把自行車的漆刮掉了。要不是奶奶及時把我送到醫院，我的腳上就會留下疤痕了呢。
半年后，因為一次小事故，自行車的`兩個車輪都壞了。于是，奶奶勸爺爺把自行車賣了再買一個新的。但是爺爺不同意，說壞了可以再修嘛。第二天，奶奶偷偷的把自行車賣了，但被爺爺贖了回來。第三天，奶奶又把自行車賣了，爺爺又把它贖了回來。奶奶沒辦法，只好讓爺爺修自行車。于是，爺爺把自行車修得很結實，又可以繼續騎了。
現在，我家有汽車、電動車、新自行車等很多時尚的車子。但是，我永遠忘不了那輛老自行車——那輛古老的自行車，每當想起它和爺爺，我的心里就充滿了無限的感動。
秋天三年級作文 篇5
隨著溫度的下降，我們迎來了秋天。媽媽決定帶我到外婆家看看農村秋天的景色，并幫外婆進行秋收——割稻子。
外婆的家在六合區的`竹鎮鎮，那里空氣清新，風景優美。從外婆家到稻田要走十分鐘的路程。路兩邊是高大的銀杏樹。銀杏樹葉已經開始發黃，象一片片金色的小扇子掛在樹上，迎著風在不停地扇動。銀杏的果實也已經成熟，一串串的夾雜在“小扇子”中間，象小鈴鐺一樣，也隨著風舞動。我好像聽到她們歡快的鈴聲了。小河也不像春天時流淌得那么暢快，顯得緩慢而悠長，滋潤了兩旁泛黃的小草。
很快，我們到了稻田里，沉沉的稻穗，都笑彎了腰，金色的桿，金色的穗，金色一片。外婆看到這豐收的場景，也笑的更年輕了�？粗胰说咎锢锩β档纳碛�，我想起了李紳的《憫農》，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�
最美的秋天就在外婆家，就在稻田路邊，就在稻田里，就在大家的笑臉上。秋天，真美！
秋天三年級作文 篇6
秋天是個大畫家
秋天是個大畫家，秋天里，處處都有美麗的圖畫。 你看天上，幾朵白云在蔚藍的空中遨游。這時，空中傳來幾聲鳴叫，放眼望去，原來是一群大雁，排著整齊的隊伍，變換著隊形，悠閑地向南飛去。
果園里，滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多“雀斑”呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圓的柿子就像一個個紅紅的燈籠，在秋風中頻頻點頭，好像在說：“快來摘柿子，快來呀！”
放眼望去，目之所及滿是令人心醉的金色。那一望無際的金燦燦的稻子，顆粒飽滿，隨風起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，就像燦爛的彩霞，撒落在田間地頭；金黃的谷子，被谷穗墜得直不起腰來，可它還是使勁兒地隨風搖擺，好像在為金色的田野唱著贊歌。農民伯伯有的拿著鐮刀，有的開著收割機，在田埂間來回穿梭，機器轟鳴的聲音響徹耳際。
��！秋天，你好似偉大的畫家，用那支神筆，在大地上描繪了一幅多么美麗的圖畫呀！
簡評：文章按照從上到下，從景到人，從遠到近的寫作順序，寫出了秋天收獲的喜悅，表達了對秋天的喜愛之情。擬人和比喻的手法，使文章顯得特別生動，富有趣味。
秋天的圖畫
我看到了一幅秋天的圖畫。畫上有長滿了果樹的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片松樹林。
天上，有幾朵潔白的云，有幾群大雁飛過，它們一會兒排成"一"字形，一會兒排成"人"字形，飛到南方去過冬。天上還有一群燕子，它們沒有大雁排得那么整齊，但是,它們也是一塊飛的.
地上,左邊一大片松樹林,松樹的葉子在秋天是墨綠色的,松果是土黃色的,還有一只松鼠在摘松果當糧食,準備冬天吃.右邊,是田野,田野里有小麥、有大豆、有高粱、有玉米.小麥結的麥穗可真不少,都把腰給壓彎了!旁邊的高粱結的也不少,好象要和小麥比誰結的多.高粱旁的玉米,結的玉米可真多!每個葉和桿之間都有一個.大豆也不想落后,它結的和小麥差不多,它也彎下了腰,默默的等著人們去收割.畫的前面是一條路,通到了果園里,果園里有蘋果樹、桃樹和梨樹.蘋果樹和桃樹的果子的顏色差不多,都快分不清了.蘋果樹上的蘋果太多了,蘋果都連成一片了,偶爾能看見幾片黃葉.梨樹上也結滿了梨,黃黃的梨都呆在一起你擠我碰.這真是一幅五彩繽紛的秋天的圖畫啊!
點評：忠實地記錄了圖畫上的內容,先總后分,由上到下,順序合理,語句也很通順.需要注意的是,寫看圖作文的時候,不僅要描述圖畫上的內容,還需要作者加入合理的聯想與想象,以豐富畫面內容。
秋天的圖畫
早晨，我醒啦，推開窗戶感到一陣涼爽。那時秋姑娘發來的電報，她告訴我，美麗的秋天來臨了。
我奔向田野，尋找秋的'蹤跡。小草剛剛脫去綠色的衣裳，換上了黃色的秋裝。躺在草地上，我看見湛藍的天空中漂浮著幾朵白云，像只只綿羊，在空中漫步，天顯得格外高，格外藍。
這時，吹來一陣微風，我聞到一股香味，我跟著秋風尋找，走過小樹林，我看見一片果林，果樹上掛著正待成熟的果子，有橘子、蘋果、柿子我正想摘一個解饞，忽然聽見“唰唰”幾聲，連忙回頭，只見身后正有幾片枯葉在林子中飄蕩穿過果林，金黃色的稻田展現眼前，谷穗被風兒一撓，笑得彎下了腰。
這構成了一幅秋天的圖畫，多么美麗的秋天。
點評：小作者采用擬人的修辭手法，把秋天的景物寫活了，使讀者也感受到秋天的美麗。 你是一位熱愛寫作、文思敏捷的小作家。
作文指導：
一、審題：
1、描寫的圖畫必須與秋天有關。
2、圖畫可以是從別處選取來的，也可以是自己畫出來的。
3、要表達自己對秋天的喜愛、贊美之情。
二、選材：
天空：秋高氣爽、天高云淡
田野：莊稼豐收、農民忙碌
果園：瓜果成熟、芳香四溢
落葉：隨風飄落、翩翩起舞
秋雨：秋雨綿綿 如煙如霧
動物：大雁南飛、松鼠儲糧
小孩：游玩嬉戲 幫忙豐收
三、寫作方法：
1、認真觀察。
�。�1） 看人。根據人物的動作、神態確定他們在干什么，根
據衣著相貌弄清人物的年齡、身份等。
（2） 看景�？炊加心男┚拔�，哪些是我們熟悉的，哪些值
得我們寫，哪些富有秋天的特征。
�。�3） 看物。圖畫中的事物和人物的生活、工作、學習等有
什么關系。
2、按空間順序寫�；蛴蛇h及近，或從上到下，或從左到右，或從整體到局部。
3、適當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。
4、動用五官。
只用一種感官來寫景物，描寫難免單調，讀起來不過癮。如果五官能來個全家總動員，將我們看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的盡可能多地寫下來，那讀的人就像是親身體驗一樣。
例：《秋天的圖畫》
看到的：樹葉、田野、果園以及一些小動物忙碌的場景。
其中不乏秋天的色彩，有黃色的銀杏葉、紅色的
楓葉、金黃的田野、各色的菊花。 聽到的：風吹樹葉“唰唰”的聲音 感受到的：帶著清涼和溫柔，輕輕地到來。 聞到的：各種水果的甜香。
四、構思：
1、擬題
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